DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TANJUNGPINANG
Jalan Pramuka Nomor 6 Telepon : 0771 – 21937 Faksimili : 0771 – 25695
Website http:// smkn1-tanjungpinang.sch.id Email: smk1_tpiprovkepri@yahoo.co.id
T A N J U N G P I N A N G
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan saintifik dan menggunakan pembelajaran Discovery Learning,
peserta didik dengan teliti, tanggung jawab dan kerja sama diharapkan:
1. Peserta didik dapat menelaah masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan
kuadrat.
2. Peserta didik dapat mentransfer persamaan kuadrat ke dalam bentuk umum persamaan
kuadrat.
3. Peserta didik dapat menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan.
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
dengan cara memfaktorkan.
D. Materi Pembelajaran
No. Struktur isi Yang ada dalam pembelajaran
Ada 3 cara untuk menentukan penyelesaian persamaan kuadrat
1. Fakta yaitu : Faktorisasi, Melengkapkan kuadrat sempurna, dan
Menggunakan rumus kuadratik.
Persamaan kuadrat satu variabel didefinisikan sebagai
persamaan yang memuat satu variabel yang di kuadratkan
2. Konsep atau berderajat dua.
Nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat dinamakan akar
atau penyelesaian persamaan kuadrat.
Bentuk umum persamaan kuadrat satu variabel adalah 𝑎𝑥2 +
3. Prinsip 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 dengan syarat 𝑎, 𝑏 merupakan koefisien dan 𝑐 adalah
konstanta .
Untuk menentukan akar persamaan kuadrat 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
untuk 𝑎 ≠ 0 dan 𝑎 ≠ 1 dengan cara memfaktorkan adalah
sebagai berikut :
4. Prosedur Uraikan b menjadi penjumlahan dua suku yang apabila kedua
suku tersebut dikalikan hasilnya sama dengan ac
Faktorkan bentuk yang diperoleh menggunakan sifat
distributif
Fase 5 : Memverifikasi
1. Perwakilan salah satu kelompok diminta
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas.
2. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
apa yang sudah dipresentasikan oleh kelompok
sebelumnya.
3. Guru memfasilitasi agar peserta didik
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mendapatkan penyelesaian yang tepat untuk
permasalahan yang ada.
Fase 6 : Generalisasi
Peserta didik menarik kesimpulan/generalisasi
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan
(Menumbuhkan karakter teliti).
1. Guru memberikan koreksi jika ada kesalahan
dalam pengerjaan permasalahan dan memberi
penguatan akan hasil diskusi.
2. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang aktif berdiskusi, presentasi, dan
memberikan tanggapan. (Menumbuhkan karakter
Menghargai prestasi)
Latihan soal 😊
1. Ubahlah persamaan berikut menjadi bentuk persamaan kuadrat!
a. (2𝑥 + 7)(5𝑥 − 6) = 0
b. 4𝑥(𝑥 + 2) = 3(𝑥 + 2)
2. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat berikut dengan cara pemfaktoran!
a. 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0
b. 3𝑥 2 + 10𝑥 + 3 = 0
Alternatif jawaban:
No. Jawaban Skor
Ubahlah persamaan berikut menjadi bentuk persamaan kuadrat!
a. (2𝑥 + 7)(5𝑥 − 6) = 0
10𝑥 2 − 12𝑥 + 35𝑥 − 42 = 0 10
10𝑥 2 + 23𝑥 − 42 = 0 10
1.
b. 4𝑥(𝑥 + 2) = 3(𝑥 + 2)
4𝑥 2 + 8𝑥 = 3𝑥 + 6 10
4𝑥 2 + 8𝑥 − 3𝑥 − 6 = 0 10
4𝑥 2 + 5𝑥 − 6 = 0 10
Tentukan akar-akar persamaan kuadrat berikut dengan cara
pemfaktoran!
a. 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0
(𝑥 − 3)(𝑥 + 2) = 0 5
𝑥−3=0 3
𝑥=3 3
3
𝑥+2=0
3
𝑥 = −2
6
Sehingga akar-akar penyelesaian dari persamaan 𝑥 2 − 𝑥 − 6 =
2. 0 adalah 𝑥 = 3 atau 𝑥 = −2
b. 3𝑥 2 + 10𝑥 + 3 = 0
5
(3𝑥 + 1)(𝑥 + 3) = 0
3
3𝑥 + 1 = 0
3
3𝑥 = −1
3
𝑥 = −1/3
3
𝑥+3= 0
3
𝑥 = −3
7
Sehingga akar-akar penyelesaian dari persamaan
1
3𝑥 2 + 10𝑥 + 3 = 0 adalah 𝑥 = − 3 atau 𝑥 = −3