Asignatura: Técnicas avanzadas de investigación cualitativa

Código:
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Master en Antropología de Orientación Pública
Profesores: Héctor Grad y Juan Ignacio Robles
Nivel: Posgrado
Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

ASIGNATURA / COURSE TITLE

Técnicas Avanzadas de investigación cualitativa

1.1. Código / Course number

1.2. Materia / Content area

Métodos y Técnicas de Investigación

1.3. Tipo / Course type

Formación Fundamental / Compulsory subject

1.4. Nivel / Course level

Máster / Master (second cycle)

1.5. Curso / Year

1

1.6. Semestre / Semester

1er. / 1st (Fall semester)

1.7. Número de créditos / Credit allotment

5 créditos ECTS / 5 ECTS credits

1.8. Requisitos previos / Prerequisites

ƒ Ninguno/ None

1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones

presenciales / Minimum attendance requirement

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 Asignatura: Técnicas avanzadas de investigación cualitativa
Código:
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Master en Antropología de Orientación Pública
Profesores: Héctor Grad y Juan Ignacio Robles
Nivel: Posgrado
Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

La asistencia al conjunto de clases (teóricas y prácticas) y otras actividades

presenciales es obligatoria y no podrá ser inferior al 80%. La participación activa es
tenida en cuenta en la evaluación de la asignatura. / Attendance is mandatory and
the subject will not be graded unless a minimum of 80% of attendance is registered.
The active participation in class debates is part of the course evaluation.

1.10. Datos del equipo docente / Faculty data

Héctor Grad Fuchsel
Departamento de Antropología Social y Pensamiento Filosófico Español / Department
of Social Anthropology
Facultad de Filosofía y Letras / Faculty of Arts
Despacho/Office: 211 - Módulo/Module Módulo III, Facultad de Educación y
Profesorado
Teléfono / Phone: +34 91 497 3572 (Grad)
Correo electrónico/Email: hector.grad@uam.es

Juan Ignacio Robles

Departamento de Antropología Social y Pensamiento Filosófico Español
Despacho/Office: 206 - Módulo/Module Módulo V, Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales.
Teléfono / Phone: +34 91 497 67 12
E-mail: juan.robles@uam.es
Horario de atención al alumnado/ Office hours: solicitar cita previa por correo
electrónico. Se especificará al principio del curso

1.11. Objetivos del curso / Course objectives

1)DESCRIPTOR DE LA MATERIA

La materia “Métodos y Técnicas de Investigación” tiene un carácter eminentemente

práctico, e introduce a los estudiantes a un amplio espectro de técnicas de
investigación a través del diseño metodológico de una investigación original
(vinculada al trabajo de fin de Máster). La materia ofrece herramientas teóricas
sobre cuestiones metodológicas básicas en el debate antropológico y en ciencias
sociales, que los estudiantes irán aplicando progresivamente en su proyecto
individual de investigación. Aunque el énfasis se realiza sobre las prácticas
cualitativas, se introducen también rudimentos de técnicas cuantitativas e
herramientas informáticas aplicadas ampliamente en la antropología social.

Específicamente, la asignatura tiene el objetivo de profundizar en los conocimientos

de los/las estudiantes sobre metodología y técnicas de investigación en antropología.

2) RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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 Asignatura: Técnicas avanzadas de investigación cualitativa
Código:
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Master en Antropología de Orientación Pública
Profesores: Héctor Grad y Juan Ignacio Robles
Nivel: Posgrado
Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

Competencias conceptuales. SABER./ Know

- SABER definir un objeto de investigación etnográfico.
- SABER desarrollar un argumento antropológico aplicando la metodología y las
técnicas etnográficas propias de la antropología.

Competencias procedimentales: SABER HACER/skills

- SABER HACER y diseñar un proyecto de investigación etnográfico.
- SABER aplicar la metodología y técnicas etnográficas a un tema/problema social
particular.

Competencias actitudinales: SABER SER/ESTAR/attitudes

- Generar un espacio de interacción y participación con los sujetos de la
investigación social.
- Apreciar la diversidad cultural.

3) COMPETENCIAS

3.1) COMPETENCIAS GENERALES DEL MÁSTER

Competencias conceptuales:
G1-Conocer los análisis antropológico-sociales de fenómenos y problemáticas
contemporáneas ligadas a la diversidad socio-cultural en la línea de la Antropología
de Orientación Pública

Competencias procedimentales:
G2-Realizar investigaciones etnográficas sobre fenómenos y problemáticas sociales en
contextos de diversidad, para profundizar en su conocimiento o participar en su
gestión

Actitudinales:
G3-Adquirir y desarrollar actitudes críticas hacia la interpretación y la gestión de
fenómenos, procesos y dinámicas socio-culturales contemporáneos.

3.2) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Conceptuales:
E5- Comprender las problemáticas epistemológicas (explicación-comprensión de los
fenómenos sociales; relación entre conocimiento general y conocimiento
particularista) tal y como se plantean en los trabajos de la Antropología Social y
Cultural.
E6- Comprender los problemas planteados en la aplicación de modelos y
metodologías antropológico-sociales para la evaluación de necesidades, desarrollo y
resultados de programas de intervención socio-cultural.

Procedimentales:

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 Asignatura: Técnicas avanzadas de investigación cualitativa
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Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Master en Antropología de Orientación Pública
Profesores: Héctor Grad y Juan Ignacio Robles
Nivel: Posgrado
Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

E8- Analizar fenómenos y problemáticas de diversidad socio-cultural ligados a

contextos políticos y económicos.
E9- Elaborar argumentos en relación a temas y problemáticas de diversidad socio-
cultural echando mano de las herramientas conceptuales y analíticas de la
Antropología Social y Cultural.
E10- Formular y llevar a cabo proyectos de antropología aplicada en el marco de la
orientación pública.

Actitudinales
E12- Diseñar observaciones etnográficas; plantear problemáticas de investigación
antropológico-social en términos de cuadros de observación.
E13- Manejar las herramientas teóricas y conceptuales para la construcción del
objeto teórico en proyectos de investigación en Antropología Social y Cultural.
E14- Diseñar programas, planes y proyectos de actuación para la gestión de la
diversidad cultural.

3.3) COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Conceptuales
T2- Recoger y organizar información procedente de distintas fuentes en
investigaciones antropológico-sociales de carácter fundamental y aplicado.

Procedimentales
T4- Razonar y argumentar críticamente, recurriendo al conocimiento antropológico-
social adquirido, en las situaciones y ante las problemáticas específicas de
investigación e intervención de la Antropología de orientación pública.
T7- Desarrollar habilidades para la aplicación creativa de los conocimientos teóricos
a la práctica en contextos de intervención social.

Actitudinales
T12- Desarrollar iniciativa y capacidad creativa en el trabajo de diseño de
investigaciones antropológico-sociales, de interpretación de las problemáticas
sociales y de propuesta de soluciones.

1.12. Contenidos del programa / Course contents

Tema I. Epistemología y antropología: De la pregunta al trabajo de campo
Tema II. Historia del trabajo de campo
Tema III. Observación participante y reflexividad
Tema IV. Entrevista.
Tema V. Grupo de discusión.
Tema VI. Historia de vida.

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Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Master en Antropología de Orientación Pública
Profesores: Héctor Grad y Juan Ignacio Robles
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Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography

REFERENCIAS GENERALES

Hammersley, M. y Atkinson, P (1994). Etnografía: Métodos de investigación.

Barcelona: Paidos. [FL/GN345.H36 1994; hay 2ª ed. (2001)]
Velasco, H.M., y Díaz de Rada, A. (2004). La lógica de la investigación etnográfica:
Un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela (4ª Ed.). Madrid: Trotta.
[ED/39/VEL, PS/10/337]

- Texto básico para la preparación del proyecto:

Hammersley, M. y Atkinson, P. (1994). Etnografía. Métodos de investigación.
Barcelona: Paidós. [Capítulo 2: “El diseño de la investigación: problemas,
casos y muestras”]

REFERENCIAS ESPECÍFICAS

Tema I. Epistemología y antropología: De la pregunta al trabajo de campo

Roscoe, P.B. (1995). The perils of 'positivism' in cultural anthropology. American
Anthropologist, 97, 3. (copia en la web)
Wax, M.L. (1997). On negating positivism: An anthropological dialectic. American
Anthropologist, 99, 1. (copia en la web)
Geertz, C. (1992). Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura.
En La Interpretación de las culturas (pp. . Barcelona: Gedisa (sin copia)

Tema II. Historia del trabajo de campo.

Malinowski, B. (1922). Los argonautas del Pacífico Occidental. (Introducción)
Peacock, J.L. (1986). Método. En H. Velasco (comp.), Lecturas de Antropología Social
y cultural. La cultura y las culturas. Madrid: UNED.

Tema III. Observación participante y reflexividad.

Guasch, O. (1997). Observación participante. Madrid: Centro de Investigaciones
Sociológicas (Serie “Cuadernos Metodológicos” nº 20). [PS/2240/CIS cua Vol.
20, D/B/78/53/20]

Rosaldo, R. (1989). Aflicción e ira de un cazador de cabezas. En Cultura y Verdad.

Nueva propuesta de análisis social (pp. 15-31). México: Grijalbo. (copia en la
web)
García Selgas, F. (1990). La corregibilidad de la observación participante. Una
reflexión sobre la sociología actual. Política y Sociedad, 6/7, 85-102. (copia
en la web)
Newmahr, S. (2008). Becoming a sadomasochist integrating self and other in
ethnographic analysis. Journal of Contemporary Ethnography, 37, 619-643.
(copia en la web)

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Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Master en Antropología de Orientación Pública
Profesores: Héctor Grad y Juan Ignacio Robles
Nivel: Posgrado
Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

Garcia Jorba, J.M. (2000). Diarios de campo. Madrid: Centro de Investigaciones

Sociológicas (Serie “Cuadernos Metodológicos” nº 31). [E/S-32/8310,
PS/2240/CIS cua Vol. 31]
Coller, X. (2000). Estudio de casos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas
(Serie “Cuadernos Metodológicos” nº 30). [FL/Sótano/32982, E/S-32/8277,
PS/2240/CIS cua Vol. 30, D/B/78/53/30].

Tema IV. Entrevista.

Del Olmo Pintado, M. (2003). La construcción de la confianza en el trabajo de campo.
Los límites de la entrevista dirigida. Revista de Dialectología y Tradiciones
Populares, LVIII, Cuaderno I. (copia en la web)
Vallés, M.S. (2002). Entrevistas cualitativas. Madrid: Centro de Investigaciones
Sociológicas (Serie “Cuadernos Metodológicos” nº 32). [FL/Sótano/64067, E/S-
34/8761]
Sanmartín Arce, R. (2000). La entrevista en el trabajo de campo. Revista de
Antropología Social, 9, 105-126. (copia en la web.)

Tema V. Grupo de discusión.

Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: Introducción a una práctica de
investigación. Barcelona: Ariel. [ED/159.9:316/CAL, E/316.6/CAL/gru,
D/Gb.1/253]
Conde, F. (2010). Análisis sociológico del sistema de discursos. Madrid: CIS.
[PS/2240/CIS cua Vol. 43]
Ibáñez, J. (1986). Más allá de la sociología. El grupo de discusión: Técnica y crítica.
Madrid: Siglo XXI. [ED/316/IBA, E/301.1/IBA/mas]
Krueger, R. A. (1991). El grupo de discusión. Guía práctica para la investigación
aplicada. Madrid: Ediciones Pirámide. [PS/3020/KRU gru, ED/159.9:316/KRU]
Ortí, A. (1986). La apertura y el enfoque cualitativo o estructural, la entrevista
abierta y la discusión de grupo. En M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira
(Comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación
social (2º ed. Ampliada, pp. 153-185). Madrid: Alianza. (se proporciona copia
en papel.)

Tema VI. Historia de vida.

Brandes, S. (2004). Buenas noches, compañeros. Historias de vida en Alcohólicos
Anónimos. Revista de Antropología Social, 13, 113-136. (copia en la web)
Pujadas, J.J. (1992). El método biográfico El uso de las historias de vida en ciencias
sociales. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (Serie “Cuadernos
Metodológicos” nº 5). [FL/Sótano/52543, E/S-23/6386, PS/12/219, POL/CIS-
CM/5]
Pujadas, J. (2000). El método biográfico y los géneros de la memoria. Revista de
Antropología Social, 9, 127-158. (copia en la web.)

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Tipo: Formación Fundamental
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2. Métodos docentes / Teaching methodology

1. Clases teóricas: Presentación y discusión de aspectos metodológicos y técnicos de
la investigación antropológica por parte del profesor.
2. Clases prácticas: Exposición y discusión de trabajos y proyectos por parte de
los/las estudiantes.
3. Seminarios: Debates estructurados y coordinados por el profesor para facilitar un
proceso de aprendizaje colectivo y cooperativo. Se discutirán lecturas
presentadas por parte de los/as estudiantes.
4. Conferencias: Docentes y otros expertos profundizarán en técnicas etnográficas
de su especialidad.
5. Sesiones de orientación y seguimiento: Tutorías colectivas (en clase) e
individuales para definir el proyecto individual y supervisar su desarrollo.
6. Trabajo individual tutelado: Los/las estudiantes elaborarán un proyecto de
investigación aplicando los contenidos de la asignatura (a elección del
estudiante, previa consulta en tutoría). Este trabajo personal del estudiante
constituye el pilar fundamental de la asignatura.
El proyecto incluirá los siguientes puntos:
1. Título y planteamiento del tema
2. Definición de una pregunta de investigación teórica o aplicada
3. Antecedentes y justificación teórico-metodológica
4. Diseño de la investigación:
a) Estrategia metodológica pertinente para investigar la pregunta
planteada.
b) Especificación de las técnicas etnográficas pertinentes.
5. Cronograma.
6. Discusión crítica: contribuciones, riesgos, sesgos y limitaciones del diseño
metodológico para contestar la pregunta de investigación.
7. Estudio personal: Aprendizaje autónomo académicamente dirigido por el profesor
(preparación de presentaciones y trabajos).

3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student

workload
Tipo de Nº de
Método docente Porcentaje
actividad horas
Clases teóricas y prácticas 27
Presencial Seminarios y Conferencias 12 45 horas/36%
Sesiones de orientación y seguimiento: Tutorías 6
No Preparación de presentaciones y trabajos 48
80 horas/64%
presencial Estudio semanal (2x16) 32
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 5 ECTS 125 h

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Nº de créditos: 5

4. Métodos de evaluación y porcentaje en la

calificación final / Evaluation procedures and weight
of components in the final grade
- Participación en sesiones presenciales, incluyendo tutorías obligatorias (10 %)
- Presentación de lecturas (20 %)
- Proyecto final: Elaboración, presentación y discusión en clase de:
- Formulación de la pregunta de investigación y avance de la estrategia
metodológica y técnica (30%). Fecha de entrega: 3 de noviembre.
Extensión: 3-4 páginas.
- Informe final del proyecto (40%). Fecha de entrega: 26 de enero.
Extensión: 10-15 páginas.

NOTAS:
Mínimo de asistencia: Es obligatorio asistir al menos a un 80% de las sesiones
presenciales. Si no se alcanzan esos mínimos, el apartado “Participación
activa en las clases” recibirá una calificación de 0.
Criterios para el proyecto final:
• La pregunta de investigación debe definirse en el primer tercio de la
asignatura, previa consulta en tutoría.
• Especificación de la pregunta de investigación teórica o aplicada.
• Justificación de la pregunta y la metodología en la literatura relevante.
• Traducción de la pregunta en investigación empírica, definiendo los conceptos
relevantes.
• Pertinencia y justificación de la estrategia metodológica y las técnicas
planteadas.
• Aplicación de la teoría y de la metodología debatidas en la asignatura.
• Discusión crítica de contribuciones, riesgos, sesgos y limitaciones del diseño
metodológico para contestar la pregunta de investigación planteada.

5. Cronograma / Course calendar

Semana/mes Contenido Entregas

Sesión 1 Presentación del plan de trabajo
Sesión 2 Tema 1: Epistemología y antropología.
Sesión 3 Tema 1: Epistemología y antropología.
Sesión 4 Clase práctica: Esquema de la
Presentación y discusión de la pregunta y pregunta y la
avance de la metodología del proyecto metodología
Sesión 5 Conferencia 1: Técnicas de búsqueda en
fuentes bibliográficas y estadísticas
Sesión 6 Tema 2: Historia del trabajo de campo
Sesión 7 Conferencia 2: Trabajo de campo
Sesión 8 Seminario: Presentación y debate de lecturas Lecturas

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Nivel: Posgrado
Tipo: Formación Fundamental
Nº de créditos: 5

Sesión 9 Tema 3: Observación participante y

reflexividad
Sesión 10 Tema 4: Entrevista
Sesión 11 Tutoría
Sesión 12 Conferencia 3: Tema 5 - Grupo de discusión
Sesión 13 Tema 6: Historia de vida
Clase práctica: Proyecto de
Sesión 14-15
Presentación y discusión de proyectos investigación

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