RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Nganjuk

Materi Pembelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : English song

Skill : Listening

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Kompetensi Inti
1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya
diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
4.16 Menangkap pesan dalam lagu

III. Indikator
1. Spiritual
mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional
2. Sosial
melakukan sikap yang bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
 kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Ketrampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

IV. Tujuan
1. Spiritual
Setelah proses pembelajaran peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa Internasional secara konsisten
2. Sosial
Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik
berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional secara konsisten
3. Pengetahuan
Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik
dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara tepat.
4. Ketrampilan
Setelah memahami dan mendiskusikan teks interpersonal lisan dan tulis, peserta didik dapat
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

V. Materi Pembelajaran
Fakta : Teks lagu

Konsep
Fungsi sosial: Menghibur, mengungkapkan perasaan, mengajarkan pesan moral

Prosedur
Unsur kebahasaan:
1. Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.
2. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

VI. Sumber/Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Audio CD/ VCD/DVD
  Koran/ majalah berbahasa Inggris
 www.dailyenglish.com
2. Media Pembelajaran : Audio, White Board, Board marker, work sheet

VII. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : scientific approach
2. Metode : Project-based Learning
3. Teknik : ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

VIII. Langkah Pembelajaran

FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Pendahuluan a. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan 10 menit
kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
b. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan a. Mengamati 70 menit
Inti  mendengarkan/membaca beberapa lirik lagu berbahasa Inggris
 menyalin lirik lagu yang diperdengarkan
 menirukan penguncapan kata-kata yang dianggap masih sulit.
 menyanyikan sesuai dengan lagu yang didengar
b. Menanya
 mempertanyakan perbedaan pesan yang ada dalam lagu bahasa
Inggris, dan lagu dalam bahasa Indonesia.
 memperoleh pengetahuan tambahan tentang kosa kata dan pesan
dalam lagu
c. Menalar
 berdiskusi tentang pesan lagu yang didengar
d. Mencoba
 membanding-kan pesan yang terdapat dalam lagu yang dibaca/
didengar yang sudah di siapkan olrh guru
 menganalisis pesan di dalam sebuah lagu yg sudah di
perdengarkan
e. Mengkomunikasikan
 melaporkan hasil analisis tentang pesan di dalam lagu-lagu
tersebut
Penutup a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10 menit
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
 dilakukan
c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

IX. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)

1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian ketrampilan

Kediri, 17 mei 2014

Disetujui oleh Instruktur Guru Kelas

Saiful, S.Pd., M.Pd. Arief Tristian

LAMPIRAN 1
ACTIVITY 1

Task 1
Complete these sentences based on the audio

JUST THE WAY YOU ARE

BY BRUNO MARS
Her eyes, her eyes
Make the stars look like they’re not …….. (1)
Her hair, her hair
Falls …….(2) without her trying
She’s so ……….(3)
And I tell her every day

I know, I know
When I compliment her
She wont …….(4) me
And its so, its so
Sad to think she don’t see what I see
But …………(5) she asks me do I look okay I say

When I see your face

There’s not a thing that I would …….(6)
Cause you’re ………(7)
Just the way you are
And when you ……..(8)
The whole world …….(9) and ……(10) for awhile
Cause girl you’re amazing
Just the way you are

Task 2
Find the meaning of this word

Shining
compliment
Sad
whole
stares
amazing
 Task 3
Make a group (2-3 students each group) ! Work and disscuss with your group to describe what
the song talk about? And the message which you get from the song.

.
ACTIVITY 2
Present your work in front of the class !
 KUNCI JAWABAN

ACTIVITY 1

Task 1

JUST THE WAY YOU ARE

BY BRUNO MARS
Her eyes, her eyes
Make the stars look like they’re not shining (1)
Her hair, her hair
Falls perfectly (2) without her trying
She’s so beautiful (3)
And I tell her every day

I know, I know
When I compliment her
She wont believe (4) me
And its so, its so
Sad to think she don’t see what I see
But every (5)time she asks me do I look okay I say

When I see your face

There’s not a thing that I would change (6)
Cause you’re amazing (7)
Just the way you are
And when you smile (8)
The whole world stops (9) and stares (10) for awhile
Cause girl you’re amazing
Just the way you are

Task 2
 Shining : bersinar, gemerlap, gemilang
Compliment : pujian, salam, memberi pujian
Sad : sedih, menyedihkan
whole : seluruh, sepenuhnya
stares : pandangan, tatapan
amazing : mengagumkan

Task 3
That song talk about someone who really loved in the first sight. This song have created for a
woman or anybody else you may not be perfect but to him you are, he likes her just how you are.
he doesn't want or need her to change anything. your beautiful and amazing , he's never seen
anything like her before.

LAMPIRAN 2

Penilaian
1. Penilaian Sikap

Teknik Waktu Instrumen

No Aspek yang dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1 Rasa hormat Pengamatan Proses Lembar
2 Jujur Pengamatan
3 Peduli
4 Berani
5 Percaya diri
6 Komunikatif
7 Peduli sesama
8 Ingin tahu

2. Penilaian Pengetahuan

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
memahami fungsi Unjuk kerja Lisan dan tulis1. Mention the public places that
sosial, struktur teks, you can see from the picture
dan unsur above
kebahasaan dari teks 2. Decide wether the following
lisan dan tulis untuk sentence is true or false
menyebut nama a. The museum is next to the
bangunan publik supermarket
 yang dekat dengan b. The hotel is near the river
kehidupan peserta c. The cinema is next to the
didik sehari-hari library
d. The supermarket is in front of
the museum
e. The cafe is behind the school

3. Penilaian praktek

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
menyusun teks lisan Unjuk kerja Presentasi Choose the pictures given to
dan tulis untuk create a map of our town. Stick
menyebutkan nama the pictures that you choose on
binatang, benda, dan the board paper which has been
bangunan publik prepared by your teacher. After
yang dekat dengan all the groups have finished it,
kehidupan peserta each group give presentation in
didik sehari-hari, front of the class
dengan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
LAMPIRAN :
Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude)
a. Rasa hormat (respect)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat
2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat
1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat
b. Jujur (honest)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur
2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur
c. Peduli (care)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli
d. Berani (brave)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani
 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak berani
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak berani
2 = Sering menunjukkan sikap tidak berani
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tiodak berani
e. Percaya diri (confidence)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri
2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri
f. Berkomunikasi baik (communicative)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif
4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
g. Peduli sosial (social awareness)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli sosial
2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial
h. Ingin tahu (curiosity)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu
2 = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahui
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu

Rubrik Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge)

a. Kosa kata (vocabulary)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami.
b. Kelancaran (fluency)
5 = Sangat lancar
4 = Lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar
c. Ketelitian (accuracy)
5 = Sangat teliti
4 = Teliti
 3 = Cukup teliti
2 = Kurang teliti
1 = Tidak teliti
d. Pengucapan (pronunciation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami
e. Intonasi (intonation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
f. Pemahaman (understanding)
5 = Sangat memahami
4 = Memahami
3 = Cukup memahami
2 = Kurang memahami
1 = Tidak memahami
g. Pilihan kata (diction)
5 = Sangat variatif dan tepat
4 = Variatif dan tepat
3 = Cukup variatif dan tepat
2 = Kurang variatif dan tepat
1 = Tidak variatif dan tepat

Rubrik Penilaian Praktek

Jika respon Jika respon Jika respon Jika respon Jika respon
Kriteria benar, benar, ucapan benar, ucapan benar, ucapan kurang tepat,
ucapan benar, intonasi benar, intonasi benar, ucapan salah,
benar, benar, dan benar, dan intonasi salah, intonasi salah,
intonasi pengucapan pengucapan dan dan
benar, dan lancar. tidak lancar. pengucapan pengucapan
pengucapan tidak lancar. tidak lancar.
lancar.
Nilai Excelent Very Good Good Fair Poor
5 4 3 2 1

Lampiran 1 : Format Penilaian Individu

Nama Kegiatan : .....................................
Tanggal Pelaksanaan : .....................................
Nama : .....................................
NIS : .....................................

No Aspek yang Dinilai Nilai

Sikap (attitude)
1 Ingin tahu
2 Percaya diri
3 Jujur
Perilaku (action)
1 Kerja sama
2 Melakukan tindak komunikasi yang tepat
Pengetahuan (knowledge)
1 Pengucapan
2 Kelancaran
3 Intonasi
Total
Rata-Rata