Disusun untuk Memenuhi Tugas Lokakarya PPG Dalam Jabatan Guru PAI
pada Mata Ajar Berbasis KD-IPK Berorientasi Islam Moderat
c. Syarat Teknis
1. Menggunakan huruf cetak dan tidak menggunakan huruf latin
atau romawi
2. Menggunakan huruf tebal yang besar untuk topik, bukan huruf
biasa diberi garis bawah
3. Menggunakan tidak lebih dari 10 kata dalam satu baris
4. Menggunakan bingkai untuk membedakan kalimat perintah
dengan jawaban peserta didik
5. Perbandingan besarnya huruf dengan besarnya gambar serasi.
RANCANGAN LKPD BERORIENTASI PADA KETERCAPAIAN SALAH
SATU KD-IPK
LKPD 1
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu Melafalkan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4):
59, dan QS at-Taubah (9): 105, sesuai kaidah makhorijul huruf dan
tajwid dengan benar
2. Peserta didik Mampu Menghafal QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4):
59, dan QS at-Taubah (9): 105, sesuai dengan kaidah makhorijul huruf
dan tajwid dengan lancar
3. Peserta didik Mampu Menyebutkan hukum bacaan yang terdapat QS
al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105,
dengan benar
4. Peserta didik Mampu Menjelaskan isi kandungan dan asbabnun nuzul /
furud dari QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah
(9): 105, dan hadits terkait dengan baik
5. Peserta didik Mampu Mengimplementasikan berkompetisi dalam
kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan
pesan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9):
105 dengan percaya diri
6. Peserta didik Mampu Menganalilis QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa
(4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 dan hadits terkait dengan tepat
7. Peserta didik Mampu Menafsirkan makna dalam QS al-Maidah (5): 48;
QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 secara sederhana
8. Peserta didik Mampu Menilai sikap berfikir kritis dan demokratis
sebagai cerminan QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-
Taubah (9): 105 dan hadits terkait dengan bijaksana
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Mengamati Buku PAI Kelas XI Halaman 86 “Mengkritisi Sekitar Kita”
2. Mengkritisi Bahan Kajian (gambar) terkait “Taat Aturan”dengan
berdiskusi
DATA YG PERMASLAHAN DAN TANGGAPAN
DIAMATI
1. Sejauh mana kamu mengetahui tata tertib di
TATA sekolahmu?
TERTIB
(Buku
halaman
86)
PERILAKU SOSIAL :
Sejak dulu dalam dunia pendidikan sudah ada ujian. Hal ini dilakukan
untuk mengetahui sejauh mana kualitas pendidikan di negeri ini.
Ironisnya setiap kegiatan ujian nasional berlangsung, terjadi perilaku
negative, seperti bocornya soal, saling menyontek dan tipu daya
lainnya yang menjadikan kualitas pendidikan menjadi dipertanyakan.
Semangat untuk berkompetensi sudah musnah, yang ada adalah saling
berkompetensi dalam hal kejahatan atau keburukan. Semangat untuk
mendapatkan yang terbaik tidak pernah tertanam.
Tanggapan Anda :
dari berbagai sudut pandang (dari sisi agama, sosial, budaya, dll)
Tanggapan saya………………………………………………………..
PERILAKU SOSIAL :
Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Tujuan Pembelajaran :
Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan
tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan
sistematis..
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan dengan kelompokmu!
2. Buatlah laporan wawancara sesuai format berikut ini!
LAPORAN WAWANCARA
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Wawancara
Berisi mengenai alasan kenapa kegiatan wawancara tersebut dilakukan
(deskripsi keadaan / suasana), kenapa mengambil topik wawancara, dan
alasan kenapa laporan hasil wawancara itu dibuat.
B. Tujuan Wawancara
Berisi poin-poin yang hendak dicapai ketika melakukan proses wawancara.
C. Topik Wawancara
Berisi topik pembicaraan / bahasan wawancara.
D. Waktu dan Tempat Wawancara
Berisi pemberitahuan mengenai latar tempat dan waktu wawancara tersebut
dilakukan
HASIL WAWANCARA
A. Narasumber
Berisi narasumber yang akan diwawancara
B. Pewawancara
Berisi daftar pewawancara dimulai dari penanya, pencatat, dokumentasi, dll.
C. Transkrip Hasil Wawancara
Berisi pertanyaan yang ditanyakan pewawancara dan jawaban yang
diberikan narasumber dalam bentuk tertulis
PENUTUP
A. Simpulan
Berisi kesimpulan dari kegiatan wawancara yang dilakukan dan transkrip
wawancara yang dituliskan dalam laporan hasil wawancara.
B. Saran
Memuat saran yang pembuat laporan berikan untuk narasumber yang menjadi
topik di dalam laporan hasil wawancara.
KUNCI JAWABAN LKPD
1. LKPD 1
1) Bagaimana perasaanmu setelah bermain kasti?
Perasaan setelah bermain bola kasti sangat menyenangkan
2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?
Keterampilan yang dibutuhkan dalam bola kasti adalah lari,
lompat, lempar dan tangkap.
3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?
Sikap yang dibutuhkan dalam bermain bola kasti adalah sikap
disiplin, kerja sama dan sportivitas.
2. LKPAD 2
Penilaian menggunakan rubrik.
LEMBAR PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
Memberi Mengucap
Berdo’a
pada Saat Syukur
Sebelum
Awal ketika Total
Nama dan Predikat
No Pembelajaran Berhasil Skor
Siswa Sesudah
dan Akhir Mengerjakan
Belajar
Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad
Fharel
Ilham
Prasetyo
3 Ahmad
Rafi
Ramadhan
4 Aisya
Tabita
Zahra
5 Alika
Camila
Raisha
6 Annisa
Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor
Azla Al-
Mira
9 Azhar
Rizani
10 Azmi
Fadhilah
Pratama
Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Penilaian Sosial
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No Disiplin Kerjasama Sportivitas
Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad
Fharel
Ilham
Prasetyo
3 Ahmad
Rafi
Ramadhan
4 Aisya
Tabita
Zahra
5 Alika
Camila
Raisha
6 Annisa
Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor
Azla Al-
Mira
9 Azhar
Rizani
10 Azmi
Fadhilah
Pratama
Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya
3. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan soal permainan bola kasti.
Jumlah soal ada 3
4. Penilaian Keterampilan
a. Ketrampilan siswa dalam melakukan variasi pola gerak dasar Jalan,
Lari,
Lompat, dan Lempar dalam permanan Kasti dinilai menggunakan
rubrik.
KD 3.8 KD 4.8 Disiplin
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Agnia Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel
Ilham Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Aisya Tabita
Zahra
5 Alika Camila
Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla Al-
Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah
Pratama
Kriteria penilaian:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Aturan Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
main menjelaskan aturan main aturan main menjelaskan
Kasti. aturan main Kasti dan Kasti dan aturan main
(KD Kasti dan manfaatnya manfaatnya Kasti dan
3.8) manfaatnya untuk untuk manfaatnya.
untuk meningkatka meningkatkan
meningkatkan n keterampilan
keterampilan keterampilan variasi gerak
variasi gerak variasi gerak dasar jalan,
dasar jalan, dasar jalan, lari, lompat,
lari, lari, lompat, dan lempar
lompat, dan dan lempar dengan
lempar dengan cukup kurang tepat.
dengan tepat. tepat.
(KD Mampu Mempraktika Mampu Belum mampu
4,8) mempraktika n variasi pola mempraktika mempraktikan
n variasi pola gerak dasar n variasi pola
gerak dasar jalan, lari, variasi pola gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar dalam jalan, lari, lompat,
lempar dalam permainan lompat, dan lompat dan
permainan Kasti dengan lempar dalam lempar dalam
Kasti dengan teknik yang permainan permainan
teknik yang cukup benar. Kasti dengan Kasti.
benar. teknik kurang
benar.
Disipli Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi Belum dapat
n sikap disiplin sikap disiplin untuk dapat menunjukkan
selama selama disiplin elama sikap disiplin
permainan permainan permainan selama
secara namun belum namun belum permaianan
konsisten. konsisten. konsisten. meski telah
dimotivasi.
b. Keterampilan gerak dasar: jalan, lari, lompat, lempar dinilai
menggunakan daftar periksa
Lembar penilaian:
Jalan
dengan
Lari
posisi Lompat
dengan
tubuh dengan Lemparan
posisi
tegak, dan tumpuan satu ke atas,
lutut
No Nama tangan dan dua kaki lurus,
diangkat
terayun dengan dan ke
dan
seiring keseimbangan bawah.
tangan
dengan yang baik.
terayun.
langkah
kaki.
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad
Fharel
Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Aisya
Tabita
Zahra
5 Alika
Camila
Raisha
6 Annisa
Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor
Azla Al-
Mira
9 Azhar
Rizani
10 Azmi
Fadhilah
Pratama
Keterangan penskoran:
Skor diisi dengan nilai 1-5
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang
dari 75%.
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.