RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK ..................... Surabaya

Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI/1
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Teknik Distribusi Tenaga Listrik
Jumlah Pertemuan : 1 s.d 2

I. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alama serta dalam
menempatkan diri sebagai sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

II. KOMPETENSI DASAR

 3. Menjelaskan, Menafsirkan, Mendeskripkan distribusi tenaga listrik
3.1. Menjelaskan distribusi tenaga listrik.
3.2. Mendeskripkan tentang pemanfaatan tenaga listrik pada sistem distribusi
tenaga listrik.
3.3. Menafsirkan sistem ketenaga listrikan pada sistem distribusi tenaga listrik.
3.4. Menjelaskan ruang lingkup sistem distribusi tenaga listrik.
3.5.4. Memanfaatkan, Menyajikan, Memeriksa instalasi Distribusi tenaga listrik
4.1. Memanfaatkan distribusi tenaga listrik.
4.2. Menyajikan ruang lingkup pemasangan distribusi tenaga listrik.
4.3.Memeriksa instalasi distribusi tenaga listrik .
III. INDIKATOR
a. Kognitif
1. Produk
a) Siswa dapat memahami pengertian sistem distribusi tenaga listrik
dengan benar.
b) Siswa dapat mengdentifikasi penyebab timbulnya api/kebakaran pada
instalasi sistem distribusi dengan benar.
c) Siswa dapat mengevaluasi sistem distribus tenaga listrik.
2. Ketrampilan proses
a) Siswa dapat merencanakan ruang lingkup sistem distribusi tenaga listrik.
b) Siswa dapat mengetahui ruang lingkup sistem distribusi tenaga listrik.
c) Siswa dapat menarik kesimpulan dengan logis dan benar.

b. Psikomotor
1. Siswa dapat memanfaatkan tenaga listrik dengan benar.
2. Siswa mampu mengenal ruang lingkup sistem distribusi tenaga listrik
dengan benar.
c. Afektif
1. Siswa dapat mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
a) Jujur,
b) Peduli,
c) Bertanggung Jawab,
d) Santun.
 2. Siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial, meliputi :
a) Bertanya,
b) Menyumbang ide atau pendapat,
c) Menjadi pendengar yang baik,
d) Berkomunikasi,
e) Kerja sama.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Kognitif
1. Produk
a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
mengindetifikasikan pengertian sistem distribusi tenaga listrik. instalasi
penerangan listrik dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: produk sesuai
dengan kunci jawaban.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
mengidentifikasi penyebab timbulnya api/kebakaran. sistem distribusi
tenaga listrik di LP 1 : produk sesuai dengan kunci jawaban.
c) Secara mandiri Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa
dapat mengklarifikasi sistem distribusi tenaga listrik. di LP 1 : produk
sesuai dengan kunci jawaban.

2. Keterampilan Proses
a) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merencanakan ruang
lingkup sistem distribusi tenaga listrik sesuai dengan tugas yang
ditentukan di LP 2.
b) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat mengetahui ruang
lingkup sistem distribusi tenaga listrik yang ditentunkan di LP 2.
c) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat menarik kesimpulan
yang ditentukan di LP 2.
b. Psikomotor
1. Diberikan tugas survey untuk mempelajari penarikan kabel pada sistem
distribusi tenaga listrik ditentukan LP 3.
 2. Diberikan Job Sheet serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat
mengaplikasikan dengan gambar penarikan kabel sistem distribusi tenaga
listrik yang ditentukan LP 3.
c. Afektif
1. Perilaku Berkarakter
Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 4
paling tidak siswa dinilai dapat menunjukkan kemajuan perilaku karakter
yang jujur, peduli, tanggung jawab, santun.
2. Perilaku ketrampilan sosial
Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 5
paling tidak siswa dinilai dapat menunjukkan kemajuan perilaku
ketrampilan sosial yaitu dalam bertanya, menyumbang ide atau
berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dan kerja sama.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pemanfaatan Tenaga Listrik.
2. Kualitas Daya Listrik.
3. Keselamatan Pemanfaatan Tenaga Listrik.
4. Sistem ketenagalistrikan.
5. Kalsifikasi Sistem Tenaga Listrik.
6. Regulasi Sektor Ketenagalisrikan.
7. Standarisasi Dan Sertifikasi.
VI. ALOKASI WAKTU
 2x45 menit

VII. MODEL PEMBELAJARAN

 MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG
VIII. PROSES BELAJAR MENGAJAR
A. Pendahuluan (±10 menit)

Kegiatan Penilian Oleh Pengamat

1 2 3 4
1. Mengucapkan salam.
2. Berdoa.
3. Memotivasi siswa dengan memberikan gamabran tentang sistem
distribusi tenaga listrik dan memperlihantan secara visual dengan
media video tentang sistem distribusi tenaga listrik?.

B. Inti (±70 menit)

Kegiatan Penilian Oleh Pengamat

1 2 3 4
Penggalan 1
1. Membagikan Buku : Teknik Distribusi Tenaga Listrik
2. Mengadakan diskusi tentang Pemanfaatan Tenaga Listrik, mengacu
pada buku.
3. Memberikan gamabran tentang Kualitas Daya Listrik yang baik
digunakan, mengacu pada buku.
4. Memjelaskan keselamatan pemanfaatan tenaga lisrik, apa saja yang
harus diperhatian demi keselamatan. Demi meningkatkan
keselamatan kerja. Mengacu pada buku.
5. Memjelaskan tentang sistem ketenagalistrikan yang umum di
indonesi, mulai dari pembangkit, ke sistem transmisi, ke sistem
distribusi, hingga pusat beban.
6. Memberikan tugas pertanyaan tentang pemanfaatan tenaga listrik,
pemanfaatan tenaga listrik, kualitas daya listrik, keselamatan kerja,
sistem ketenagalistrikan. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa
sehingga siswa lebih memahami apa yang telah dibahas.
Penggalan 2
7. Mengulas kembali apa yang telah di pekajari dalam pertemuan
pertama, memberikan pertayaan seputar materi yang telah
dipealjari.
8. Mengkalsifikasikan sistem tenaga listrik, mengkasifikasikan
menurut beban induk pada suatu jaringan distribusi.
9. Mengetahui regulasi pada sektor ketenagalistrikan, apa saja aspek-
aspek yang harus diperhatikan dalam pemasangan sistem distribusi
tenaga listrik.
10. Mengecek pemahaman dengan cara meminta satu – tiga siswa
untuk maju ke depan kelas sambil membawa gambar bagan dan
gambar pelaksanaan yang telah digambar untuk kemudian
mengkomunikasikan hasil pekerjaannya yang selanjutnya siswa
lain mengkritisi dari hasil siswa yang sudah mengkomunikasikan
ke depan. Setiap siswa diharuskan aktif untuk menyumbangkan ide
dan menjadi pendengar yang baik. Berikan umpan balik dengan
segera, dengan cara memberikan umpan balik berupa pujian, tepuk
tangan dan point nilai bagi perilaku yang benar dan pembetulan
bagi perilaku yang belum benar.
11. Mengetahui fungsi standarisai dan sertifikasi pada sistem distribusi
tenaga listrik, sertifikasi apa saja yang dibutuhkan untuk merancang
sebuah sistem distribusi tenaga listrik.
12. Memberikan tugas berrupa soal tentang kalisfikasi sistem tenaga
listrik, regulasi sektor ketenagalistrikan, standarisai dan sertifikasi,
mendiskusikan hasil pekerjaan siswa dan memberikan bekal
tentang materi yang belum dikuasi.

C. Penutup (±10 menit)

Kegiatan Penilian Oleh Pengamat

1 2 3 4
1. Dengan diberikan tugas untuk mempelajari bab selanjutnya tentang
sistem distribusi tenaga listrik dengan sumber buku : Teknik
Distribusi Tenaga Listrik.
2. Dengan melibatkan siswa dengan menutup pelajaran yang telah
selesai dengan berdoa.
3. Mengucapkan Salam.

IX. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. LP 1: Produk.
2. LP 2: Proses.
3. LP 3: Psikomotor.
 4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter.
5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial.
6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian.
X. SUMBER BELAJAR
1. Silabus.
2. LKS SMK : Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Bertingkat.
3. Kunci LKS SMK : Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Bertingkat

DAFTAR PUSTAKA

Suhadi, dkk. 2008. TeknikDistribusi Tenaga Listrik. Direktur Pembinaan Sekolah

Menengah Kejuruan.