LK-5 PENGEMBANGAN RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : TK DHARMA WANITA DIBUD 1 PANGKAJENE

Mata Pelajaran : TEMATIK TK/ UNIT PEMBELAJARAN 1. MENGENAL
KEAKSARAAN DI TAMAN KANAK-KANAK (BAHASA)
Tema/Sub Tema : TANAMAN/BUAH-BUAHAN
Kelompok : A
Materi Pokok : MENIRU TULISAN
Alokasi Waktu : 07.30 – 10.30

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman,mpendidik, lingkungan sekitar,
agama,teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD
dengan cara : mengamati dengan indera (melihat, mendengar,menghirup,merasa,
meraba); menanya; mengumpulkan informasi; menalar; dan mengomunikasikan
melalui kegiatan bermain

KI- 4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui

bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan
perilaku anak berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
1 Kompetensi Pengetahuan
3.12 Mengenal keaksaraan Meniru(menunjukkan dan mengucapkan) huruf
awal melalui bermain A-Z

2 Kompetensi Keterampilan
4.12 Menunjukkan Membuat garis tegak,datar,zig-zag, lengkung,
kemampuan keaksaraan dll
awal dalam berbagai
bentuk karya
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah memperkenalkan pengenalan huruf diharapkan anak dapat :
- Mengetahui huruf-huruf
- Meniru tulisan yang diberikan
- Menulis dengan benar

D. Materi Pembelajaran
- Meniru Tulisan (APEL, JERUK)
- Praktek langsung meniru tulisan di udara

E. Metode Pembelajaran
- Praktek Langsung
- Pemberian tugas

F. Media Pembelajaran
- Kertas, Pensil, Penghapus

G. Sumber belajar
- Paket UP Bahasa - Mengenal Keaksaraan Di Taman Kanak-Kanak

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 2(Dua)
ALOKASI
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan
(persiapan/orientasi) - Salam , Doa , absensi (NAM) religius 07.30-
- Bernyanyi lagu taman yang paling indah 07.40
- Tepuk Pancasila, mandiri, Literasi
Budaya dan Kewargaan
- Baca Pancasila (Nasionalis), Literasi
budaya dan Kewargaan

Apersepsi - Mengamati media yang disediakan, mandiri 07.30-

- Menanyakan huruf apa saja yang ada pada 07.50
lembar kerja Critical
- Mengumpulkan informasi dengan thinking
menyebutkan huruf-huruf dari kata
(APEL,JERUK)
- Menalar dengan mencoba bermain kartu
huruf
Motivasi - Bermain meniru tulisan di udara 07.50-
08.00
 B. Kegiatan Inti

Literasi Baca Tulis - Meniru tulisan APEL, JERUK (bahasa) 08.00-

mandiri, 09.00
- Meniru menulis di udara (bahasa, fisik Transfer
motorik), mandiri knowledge
(C1)

Area Bermain di luar - Melakukan permainan di bak pasir (C3)

(meniru menulis) ( fisik
Motorik) kerjasama/gotong royong/
( Mengkomunikasikan)

C. Istirahat - Doa sebelum makan dan minum, bermain 09.00-

09.45

D. Penutup 09.45-
1). Recalling - Menceritakan tentang kegiatan yang 10.30
dilakukan hari ini, (bahasa)
(mengkomunikasikan)

2). Penutup - Bercerita pendek tentang pesan-pesan

- Doa, salam , pulang religius

I. Penilaian

a. Teknik Penilaian
i. Sikap
- Sikap berdoa
- Bersikap tertib saat bernyanyi dan membacakan Pancasila
ii. Keterampilan
- Anak dapat menirukan tulisan di kertas maupun melalui bermain meniru
tulisan di udara
iii. Pengetahuan
- Anak bisa menirukan tulisan dengan benar

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

J. Bahan Ajar
- Kertas, Pensil, Penghapus
R-5. Pengembangan RPP

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil pengembangan RPP

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta Pembekalan pada LK-5!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Menuliskan KD pengetahuan dan keterampilan dengan tepat.
2. Menuliskan Tujuan Pembelajaran dengan tepat.
3. Menuliskan materi, metode, media, bahan dan sumber pembelajaran dengan
tepat.
4. Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang runut sesuai sintak model
pembelajaran.
5. Mengintegrasikan saintifik, dimensi pengetahuan, aspek HOTS dan kecakapan
abad 21 dalam kegiatan pembelajaran.
6. Menuliskan penilaian dengan tepat.
7. Menuliskan bahan dengan tepat.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria,tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai