KUESIONER PEMBELAJARAN ESSAY WRITING

SEMESTER GASAL 2019/2020

Pengampu: Putu Eka Dambayana Suputra (TA Ganjil 2019/2020)

PETUNJUK PENGISIAN

Mohon bantuan dan kesediaan anda untuk merespon seluruh pernyataan yang ada dengan jujur dan sebenarnya dengan
mengetik/ mengisi angka 1 pada kolom yang sesuai. Hasil ini akan dipergunakan untuk perbaikan proses perkuliahan Essay
Writing di masa yang akan datang dan tidak akan mempengaruhi nilai akademik anda.

Keterangan:
STS=Sangat Tidak Setuju; TS= Tidak Setuju; CS=Cukup Setuju; S= Setuju; SS= Sangat Setuju

Jenis Kelamin (Mohon dipilih L/P) P

No Pernyataan STS TS CS
1 Pembelajaran menulis bersifat Kontekstual
2 Topik-topik pembelajaran menulis relevan dengan kehidupan mahasiswa
3 Pembelajaran menulis di kelas melatih penggunaan struktur essay
dengan baik
4 Pembelajaran menulis di kelas melatih organisasi ide dengan baik
5 Pembelajaran menulis di kelas melatih penggunaan bahasa dengan baik
6 Pembelajaran menulis di kelas menggunakan bahasa yang sesuai
dengan tingkat pengetahuan mahasiswa
7 Pembelajaran menulis di kelas mengandung kegiatan pembelajaran
penuh manfaat bagi mahasiswa
8 Pembelajaran menulis di kelas memuat instruksi/ arahan pengerjaan
tugas/ latihan menulis dengan jelas
9 Pembelajaran menulis di kelas bersifat autentik (diambil dari sumber-
sumber asli seperti artikel, majalah, koran, buku, website, dsb)
10 Pembelajaran menulis di kelas disusun secara baik dan sistematis
(berjenjang dan runut)
11 Pembelajaran menulis di kelas memberi contoh/model yang sesuai
dengan topik/sub-topik
12 Pembelajaran menulis di kelas mengutamakan keikutsertaan/
keterlibatan mahasiswa secara menyeluruh (student-centered)
13 Pembelajaran menulis di kelas memberi dampak positif terhadap
pembelajaran mahasiswa
14 Pembelajaran menulis di kelas merangsang dan atau meningkatkan rasa
keingintahuan mahasiswa
15 Pembelajaran menulis di kelas melibatkan siswa di dalam situasi
penggunaan bahasa tulis senyata-nyatanya
16 Pembelajaran menulis di kelas sesuai dengan gaya belajar mahasiswa
yang beragam
17 Pembelajaran menulis di kelas mengarahkan otonomi dan kemandirian
mahasiswa
18 Cakupan pembelajaran di kelas menulis sudah sesuai dengan tujuan
menulis
19 Pembelajaran menulis di kelas sesuai dengan karakteristik mahasiswa
20 Pembelajaran menulis di kelas menumbuhkan kreativitas mahasiswa
21 Pembelajaran menulis memberikan pengalaman pemanfaatan TI
(Teknologi Informasi)
22 Presentasi tulisan membantu perbaikan tulisan

23 Saran dan kritik teman dalam sesi presentasi membantu perbaikan tulisan
24 Saran dan kritik dosen dalam sesi presentasi membantu perbaikan tulisan
25 Menulis disertai desain lay-out adalah pengalaman baru buat saya
26 Menulis disertai desain lay-out membebani saya
27 Saya puas dengan hasil akhir menulis (class magazine)
28 Kelas Schoology mengutamakan keikutsertaan/ keterlibatan mahasiswa
secara menyeluruh (student-centered)
29 Kelas Schoology memberi dampak positif terhadap pembelajaran
mahasiswa
30 Kelas Schoology merangsang dan atau meningkatkan rasa keingintahuan
mahasiswa
31 Kelas Schoology melibatkan siswa di dalam situasi penggunaan bahasa
tulis senyata-nyatanya
32 Kelas Schoology sesuai dengan gaya belajar mahasiswa yang beragam
33 Kelas Schoology mengarahkan otonomi dan kemandirian mahasiswa
34 Cakupan pembelajaran menulis Kelas Schoology sesuai dengan tujuan
menulis
35 Pembelajaran menulis melalui Kelas Schoology sesuai dengan
karakteristik mahasiswa
36 Pembelajaran menulis dalam Kelas Schoology menumbuhkan kreativitas
mahasiswa
37 Pembelajaran menulis dengan Kelas Schoology memberikan pengalaman
pemanfaatan TI (Teknologi Informasi)
38 Diskusi dalam Kelas Schoology membantu perbaikan tulisan
39 Saran dan kritik teman dalam Kelas Schoology membantu perbaikan
tulisan
40 Menulis di Kelas Schoology merupakan pengalaman baru buat saya
41 Kelas Schoology membebani saya 1

Berikan komentar tambahan anda tentang pembelajaran menulis secara singkat, padat, dan jelas

a. Tuliskan kelebihan-kelebihan proses pembelajaran Essay Writing yang perlu dipertahankan:

menulis dengan lay out

b. Tuliskan kekurangan proses pembelajaran Essay Writing yang perlu diperbaiki:

dead linenya yang samaan

TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASI ANDA MENGISI KUESIONER INI.

ur dan sebenarnya dengan
an proses perkuliahan Essay

S SS
1
1
1

1
1
1

1
1
1

1
 1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1