RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Meureudu

Kelas / Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi pokok : Transformasi Geometri
Sub materi pokok : Refleksi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiri,
dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
3.20. Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi, refleksi,dilatasi, dan rotasi) dengan
pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.
Indikator
3.20.1 Menentukan bayangan titik jika direfleksikan terhadap sumbu-x, sumbu-y
3.20.2 Menentukan bayangan garis jika direfleksikan terhadap sumbu-x, sumbu-y
3.20.3 Menentukan bayangan bidang jika direfleksikan sumbu-x, sumbu-y

4.15. Menyajikan objek kontekstual, menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan
aturan transformasi geometri (translasi,refleksi, dilatasi, dan rotasi) dalam memecahkan masalah.
Indikator
4.15.1. Menentukan objek-objek yang memiliki sifat-sifat yang terkait dengan refleksi
4.15.2. Menemukan sifat-sifat refleksi dari sifat-sifat objek yang memiliki sumbu simetri

C. Materi Ajar
Transformasi(uraian lengkap ada pada lampiran)

D. Metode/model/pendekatan pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (scientific).
Model : Discovery learning
Metode :penemuan, pemberian tugas,diskusi kelompok dan pemecahan masalah
E. Sumber, Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
 Sumber Pembelajaran :
- Sinaga, Bornok MatematikaBuku Guru/Kementerian Pendidikan danKebudayaan (edisi
revisi 2014). Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif
- Internet
- LAS (terlampir)
- Lembar penilaian
- Buku referensi lain

 Media Pembelajaran dan Alat :

Komputer/Laptop yang terinstall software Geogebra, laptop, infocus.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1:2 × 45 menit

TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pendahuluan (10 menit)

1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a
2. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar

Fase 1 : Apersepsi :
Stimulation Mengingat kembali materi tentang sumbu simetri, siswa diminta
(stimullasi/Pemberian menyebutkan ciri-cirinya
rangsangan)
Motivasi :
Memotivasi siswadengan cara menunjukkan gambar berkaitan
dengan sumbu simetri benda-benda ciptaan Tuhan pada koordinat
kartesius dengan software Autograph

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

4. Menyampaikan langkah pembelajaran dengan discovery learning
5. Guru menjelaskan cara kerja dan metode penemuan yang akan
dilakukan oleh siswa
6. Guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dan menjelaskan
cara pengisian LAS.

Fase 2 :
Kegiatan Inti (60 menit)
Problem statemen
(pertanyaan/identifikas Mengamati
i masalah). 1. Guru Membuat koordinat objek pada bidang kartesius tersebut
dan menentukan bayangannya
 TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

2. Siswa dalam kelompok mengamati permasalahan pada LAS

Menanya
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan dari permasalahan
Fase3 : yang terkait pengamatannya
Data collection
(pengumpulan data) Misalnya:
Bagaimana menggunakan Geogebra?
Bagaimana Jika titik di geser melewati cermin?

Mengumpulkan informasi/Eksperimen
1. Siswa mengerjakan LAS
Fase 4 : 2. Siswa mengumpulkan informasi dari hasil kerjanya, diskusi
Data processing untuk meyelesaikan masalah-masalah yang disajikan pada LAS
(pengolahan Data) dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang mungkin timbul dari
kegiatan
3. Guru berkeliling mengamati hasil kerja siswa sambil
Fase 5 : memberikan tuntunan bila perlu
Verification
(pembuktian) Mengasiosiasi
1. Siswa dengan kelompoknya berusaha untuk menemukan bentuk
umum bayangan titik oleh refleksi pada koordinat kartesius
Fase 6 : Mengkomunikasikan
Generelization
( menarik kesimpulan/ 1. Siswa mempresentasikan hasil penemuannya di depan kelas
generelisasi) yaitu: Menemukan bentuk umum refleksi pada koordinat
kartesius
2. Siswa membandingdingkan temuannya dengan kelompok lain

(Penutup 15 menit)
1. Guru bersama siswa memberikan konfirmasi dan merefleksi tentang
hasil yang depresentasikan dan memberikan umpan balik untuk
 TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

dipahami bersama
2. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari konfirmasi
dan refleksi presentasi kelompok-kelompok yang presentasi
3. Guru memberi tugas
Dari kesimpulan yang telah didapatkan pada uji coba berbantuan
software geogebra, tentukan matriks bersesuaian yang mentransformasi
setiap titik pada bayangannya melalui pencerminan :

a. Terhadap sumbu x
b. Terhadap sumbu y

G. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Sikap : Teknik Non Tes, BentukPengamatan sikap dalam pembelajaran
Penilaian pengetahuan : Teknik Tes Tertulis, BentukUraian
Penilaian Keterampilan : Teknik Non Tes, BentukKinerja

(Lembar Kerja dan Instrumen Penilaian Terlampir)

No Indikator penilaian Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap:
Menunjukkan rasa ingin tahu, Pengamatan Selama pembelajaran dan
bekerjasama, dan bertanggung jawab saatdiskusi
dalam menentukan koordinat bayangan
selama pembelajaran
2. Pengetahuan: Tes tertulis Penyelesaian
Menentukan bentuk umum bayangan tugas individu,
titik yang direfleksikan tehadap garis kelompok
dan generalisasi.
3. Keterampilan: Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
Menggunakan software autograph dalam individu
menentukan bentuk umum bayangan maupun kelompok) dan
titik jika dicerminkan terhadap sumbu saatdiskusi
pada koordinat kartesius

H. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Lembar Aktifitas : Lampiran 2
Lembar penilaian : Lampiran 3

Meureudu, 20 Juni 2017

Guru Mata Pelajaran

Husnawati
 Lampiran 1 (Materi)

A. REFLEKSI
Kalian pasti sering bercermin. Ketika bercermin, amatilah diri dan bayangan kalian. Apakah
memiliki bentuk dan ukuran yang sama? Amati pula jarak diri kalian ke cermin. Samakah dengan
jarak bayangan kalian ke cermin? Dengan bercermin dan menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut, kalian akan menemukan beberapa sifat pencerminan.

Dari gambar tersebut, kalian dapat mengatakan bahwa:

• Lingkaran Q kongruen dengan bayangannya, yaitu lingkaran Q’

• Jarak setiap titik pada lingkaran Q ke cermin sama dengan jarak setiap titik bayangannya ke
cermin, yaitu QA = Q’A dan PB = P’ B.

• Sudut yang dibentuk oleh cermin dengan garis yang menghubungkan setiap titik ke
bayangannya adalah sudut siku-siku.

Sifat-sifat tersebut merupakan sifat-sifat refleksi.

 Matriks yang bersesuaian dengan tranformasi geometri

Refleksi Rumus Matriks

Refleksi Ax, y   A' x, y 
sb. x
 x'   1 0  x 
     
y '   0  1 y 
terhadap
sumbu-x 
Refleksi Ax, y  sb 
 .y
A'  x, y   x'    1 0  x 
     
y '   0 1  y 
terhadap
sumbu-y 
Refleksi Ax, y    A'  y, x 
yx
 x'   0 1  x 
     
y '   1 0  y 
terhadap
garis y=x 
Refleksi Ax, y    A'  y, x 
y  x
 x'   0  1 x 
     
y '    1 0  y 
terhadap
garis y=-x 
Refleksi Ax, y  x k
 A' 2k  x, y 
terhadap
garis x=k
Refleksi Ax, y    A' x,2k  y 
y k

terhadap
garis y=k
Refleksi Ax, y    A' x' , y'
p ,q 
 x' p   cos180  sin 180  x  p 
terhadap titik Sama dengan rotasi pusat (p,q)    
 y 'q   sin 180 cos180  y  q 
(p,q) sejauh 180˚
Refleksi Ax, y    A'  x, y 
0, 0 
 x'    1 0  x 
     
y '   0  1 y 
terhadap titik
pusat (0,0) 
Refleksi Ax, y    A' x' , y '
y  mx
 x'   cos 2 sin 2  x 
   
dengan x'  x cos 2  y sin 2  y '   sin 2  cos 2  y 
terhadap
garis
y=mx,m=tan y '  x sin 2  y cos 2
α
Refleksi Ax, y    A' x' , y '
y xk
 x'   0 1  x   0 
      
y '   1 0  y  k   k 
terhadap
dengan x'  y  k 
garis y=x+k
y'  x  k
Refleksi Ax, y    A' x' , y '
y  x k
  x'   0  1 x   0 
terhadap         
garis y=-x+k
dengan x'   y  k  y '    1 0  y  k   k 
y'   x  k
SIFAT-SIFAT

a. Dua refleksi berturut-turut terhadap sebuah garis merupakan suatu identitas, artinya yang

direfleksikan tidak berpindah.

b. Pengerjaan dua refleksi terhadap dua sumbu yang sejajar, menghasilkan translasi

(pergeseran) dengan sifat:

Jarak bangun asli dengan bangun hasil sama dengan dua kali jarak kedua sumbu
pencerminan.
Arah translasi tegak lurus pada kedua sumbu sejajar, dari sumbu pertama ke sumbu
kedua. Refleksi terhadap dua sumbu sejajar bersifat tidak komutatip.
c. Pengerjaaan dua refleksi terhadap dua sumbu yang saling tegak lurus, menghasilkaan rotasi

(pemutaran) setengah lingkaran terhadap titik potong dari kedua sumbu pencerminan.
Refleksi terhadap dua sumbu yang saling tegak lures bersifat komutatif.
d. Pengerjaan dua refleksi berurutan terhadap dua sumbu yang berpotongan akan

menghasilkan rotasi (perputaran) yang bersifat:

Titik potong kedua sumbu pencerminan merupakan pusat perputaran.
Besar sudut perputaran sama dengan dua kali sudut antara kedua sumbu pencerminan.
Arah perputaran sama dengan arah dari sumbu pertama ke sumbu kedua.
 Lampiran 2

Lembar Aktivitas Siswa (LAS)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Meureudu
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Kompetensi Dasar Indikator

1. Menghayati dan mengamalkan agama
yang dianutnya.
2.1Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalammemilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
3.20Menganalisis sifat-sifat transformasi 1. Menentukan sifat-sifat refleksi.
geometri (translasi, refleksi,dilatasi, dan 2. Menentukan matriks transformasi refleksi
rotasi) dengan pendekatan koordinat dan 3. Menggunakan matriks refleksi dalam
menerapkannya dalam menyelesaikan pemecahan masalah.
masalah.
4.15 Menyajikan objek kontekstual, 1. Menggambarkan titik koordinat beserta
menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek bayangannya dengan bantuan software
dan menerapkan aturan transformasi geogebra.
geometri (translasi, refleksi, dilatasi, dan 2. Menganalisis informasi bayangan refleksi
rotasi) dalam memecahkan masalah. dengan bantuan sofware geogebra terkait
sifat-sifat objek pada transformasi refleksi.

Langkah-langkah :
1. Bukalah Layar Kerja geogebra!
2. Untuk menampilkan worksheet dalam bentuk grid, klik graphics klik grid
3. Klik poligon, kemudian gambarlah poligon (segitiga,segiempat,segilima dst) pada
worksheet.
4. Klik reflect about line  klik poligon  klik sumbu x (jika diminta refleksi terhadap
sumbu x atau klik sumbu y (jika diminta refleksi terhadap sumbu y).
5. Amati titik-titik koordinat poligon beserta bayangannya di worksheet Algebra.
Tugas 1

Perhatikan gambar pencerminan terhadap sumbu x pada layar geogebra

1. Amati dan catatlah titik-titik koordinat pada gambar yang dicerminkan terhadap sumbu x dan gambar
bayangannya!

Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar bayangan yang

Koordinat gambar semula
Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =

2. Buatlah poligon lainnya yang dicerminkan terhadap sumbu x. Amati dan catatlah titik-titik koordinat
pada poligon tersebut beserta bayangannya.
 Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar bayangan yang

Koordinat gambar semula
Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
E ........ ........ E’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =

3. Diskusikan hasil pengamatan bersama teman-teman sekelompokmu, kesimpulan apa yang kalian
dapatkan pada hasil pencerminan terhadap sumbu x dan sumbu y !
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..............................................................................................................................................
............................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..............................................................................................................................................
............................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..............................................................................................................................................
............................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
Perhatikan gambar pencerminan terhadap sumbu y pada layar geogebra

1. Amati dan catatlah titik-titik koordinat pada gambar yang dicerminkan terhadap sumbu x dan
gambar bayangannya!

Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar bayangan yang

Koordinat gambar semula
Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =

2. Buatlah poligon lainnya yang dicerminkan terhadap sumbu y. Amati dan catatlah titik-titik koordinat
pada poligon tersebut beserta bayangannya.
 Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar bayangan yang

Koordinat gambar semula
Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
E ........ ........ E’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =

3. Diskusikan hasil pengamatan bersama teman-teman sekelompokmu, kesimpulan apa yang kalian
dapatkan pada hasil pencerminan terhadap sumbu x dan sumbu y !
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..............................................................................................................................................
............................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tugas 2

Perhatikan pencerminan terhadap sumbu y = x pada layar geogebra.

1. Amati dan catatlah titik-titik koordinat pada gambar yang dicerminkan terhadap sumbu y = x dan
gambar bayangannya!

Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............

B ........ ........ B’ ............ ............

C ........ ........ C’ ............ ............

Kesimpulan x’ = y’ =

2. Buatlah poligon lainnya yang dicerminkan terhadap garis y=x. Amati dan catatlah titik-titik koordinat
pada poligon tersebut beserta bayangannya.

Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar bayangan yang

Koordinat gambar semula
Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
E ........ ........ E’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =

3. Diskusikan hasil pengamatan bersama teman-teman sekelompokmu, kesimpulan apa yang kalian
dapatkan pada hasil pencerminan terhadap sumbu y = x !
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Perhatikan pencerminan terhadap sumbu y = -x pada layar geogebra.

1. Amati dan catatlah titik-titik koordinat pada gambar yang dicerminkan terhadap sumbu y = - x dan
gambar bayangannya!
Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =
2. Buatlah poligon lainnya yang dicerminkan terhadap garis y=x. Amati dan catatlah titik-titik koordinat
pada poligon tersebut beserta bayangannya.
Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan
x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
........ ........ ............ ............
........ ........ ............ ............
........ ........ ............ ............
 ........ ........ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =
3. Diskusikan hasil pengamatan bersama teman-teman sekelompokmu, kesimpulan apa yang kalian
dapatkan pada hasil pencerminan terhadap sumbu y = - x !

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Tugas 3

Perhatikan gambar pencerminan terhadap sumbu x = h dan y = k pada layar Geogebra.

Contoh : refleksi titik terhadap garis x = 4

1. Amati dan catatlah titik-titik koordinat pada gambar yang dicerminkan terhadap sumbu x = 4 dan
gambar bayangannya!
 Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............

Kesimpulan x’ = y’ =

2. Buatlah poligon lainnya yang dicerminkan terhadap garis x=...... Amati dan catatlah titik-titik
koordinat pada poligon tersebut beserta bayangannya.

Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan
x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
........ ........ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =
3. Diskusikan hasil pengamatan bersama teman-teman sekelompokmu, kesimpulan apa yang kalian
dapatkan pada hasil pencerminan terhadap sumbu x = h !

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Contoh : refleksi titik terhadap garis y = -1

4. Amati dan catatlah titik-titik koordinat pada gambar yang dicerminkan terhadap garis y = -1 dan
gambar bayangannya!

Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan

x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
Kesimpulan x’ = y’ =

5. Buatlah poligon lainnya yang dicerminkan terhadap garis x=...... Amati dan catatlah titik-titik
koordinat pada poligon tersebut beserta bayangannya.
Tabel Hasil Pengamatan

Koordinat gambar semula Koordinat gambar bayangan yang

Titik Titik dicerminkan
x y x’ y’
A ........ ........ A’ ............ ............
B ........ ........ B’ ............ ............
C ........ ........ C’ ............ ............
D ........ ........ D’ ............ ............
........ ........ ............ ............
 Kesimpulan x’ = y’ =

6. Diskusikan hasil pengamatan bersama teman-teman sekelompokmu, kesimpulan apa yang kalian
dapatkan pada hasil pencerminan terhadap sumbu y = k !

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Tugas 4

Dari kesimpulan yang telah didapatkan pada uji coba berbantuan software geogebra, dapatkan kalian
menentukan matriks bersesuaian yang mentransformasi setiap titik pada bayangannya melalui
pencerminan :

c. Terhadap sumbu x
d. Terhadap sumbu y
e. Terhadap sumbu y = x
f. Terhadap sumbu y = -x
g. Terhadap sumbu x = h
h. Terhadap sumbu y =k

Tugas 5

Perhatikan kembali gambar pencerminan pada tugas 1, 2 dan 3!

a. Bagaimanakah bentuk setiap gambar setelah dicerminkan?

b. Bagaimanakah jarak antara gambar yang dicerminkan terhadap cermin dan jarak
bayanganyannya terhadap cermin?
c. Jika ditarik sebuah garis lurus dari sebuah titik pada gambar ke titik bayangannya, bagaimanakah
bentuk sudut yang dibentuk antara garis tersebut dengan garis yang menjadi cerminnya?

-------Selamat Menguji coba------

 Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN

NO Aspek yang dinilai SA A KA

Sikap
A. Terlibat aktif dalam pembelajaran Transformasi Geometri/ Refleksi.
B. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
C. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
Pengetahuan
D. Menjelaskan kembali konsep Transformasi Geometri/ Refleksisecara
tepat, sistematis, dan menggunakan simbol yang benar.
E. Merumuskan konsep Transformasi Geometri/ Refleksi

Keterampilan
F. Terampil menggunakan autograph dalam menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
Transformasi Geometri/ Refleksi

KETERANGAN

SA : Sangat aktif

A : Aktif

KA : Kurang Aktif
1. Instrumen Tes Tulis
Lampiran (Rubrik Penilaian)

SOAL TES TERTULIS

1. Jika titik A(15,8) dicerminkan terhadap garis 𝑥 = 7, maka bayangan titik A adalah titik A’
Tentukanlah koordinat A’!
2. Titik A(𝑎, 𝑏) dicerminkan terhadap garis 𝑥 = 2 menghasilkan bayangan titik A’(0,2),
tentukanlah nilai a dan b
Pedoman Penskoran:

No DESKRIPSI JAWABAN YANG DIHARAPKAN SKOR

1 Penyelesaian:
Menuliskan yang 2
A(15,8) direfleksikan diketahui/ditanya dengan
benar
terhadap garis 𝑥 = 7 Menuliskan yang 1
A’(𝑎′ , 𝑏′) diketahui/ditanya kurang [2]
benar
Tidak menuliskan yang 0
diketahui/ditanya

Menuliskan konsep 2
Transformasi Geometri/
Refleksi dengan benar
𝑎′ −1 0 15 Menuliskan konsep 1
( )=( )( )
𝑏′ 0 1 8 Transformasi Geometri/
2(7) Refleksi kurang benar [2]
+( )
0 Tidak menuliskan konsep 0
Transformasi Geometri/
Refleksi

−15 14 Melakukan perhitungan 2

= ( )+( ) dengan benar [2]
8 0
−1 Melakukan perhitungan 1
=( ) kurang benar
8
Tidak melakukan perhitungan 0

A(15,8) direfleksikan
Menegaskan kembali 2
terhadap garis 𝑥 = 7 jawaban
A’(−1,8) Menegaskan kembali 1 [2]
Jadi bayangan titik A(15,8) jawaban tetapi kurang
dicerminkan terhadap garis lengkap
𝑥 = 7 adalah A’(−1,8) Tidak menuliskan sama 0
sekali jawaban
[8]
2 Penyelesaian: Menuliskan yang
No DESKRIPSI JAWABAN YANG DIHARAPKAN SKOR
Misal A(𝑎, 𝑏) direfleksikan diketahui/ditanya dengan 2
terhadap 𝑥 = 2 A’(𝑎′ , 𝑏′) benar
diket: A(𝑎, 𝑏) direfleksikan Menuliskan yang
diketahui/ditanya kurang 1
terhadap 𝑥 = 2 A’(0 , 2) benar [2]
maka: Tidak menuliskan yang
diketahui/ditanya 0

𝑎′ −1 0 𝑎 Menuliskan konsep
( )=( )( ) Transformasi Geometri/ 2
𝑏′ 0 1 𝑏
2(2) Refleksi dengan benar
+( ) Menuliskan konsep
0
Transformasi Geometri/ 1
Refleksi kurang benar
Tidak menuliskan konsep [2]
Transformasi Geometri/ 0
Refleksi

0 −𝑎 4 Melakukan perhitungan
( )=( )+( )
2 𝑏 0 dengan benar 2
0 −𝑎 + 4 Melakukan perhitungan [2]
( )=( )
2 𝑏+0 kurang benar 1
−𝑎 + 4 = 0 Tidak melakukan perhitungan
 𝑎=4 0
 𝑏=2
 Menegaskan kembali
 Sehingga didapat bahwa jawaban 2
Menegaskan kembali
nilai (𝑎, 𝑏)adalah (4,2)
jawaban tetapi kurang 2 [2]
lengkap
Tidak menuliskan sama
sekali jawaban 0
SKOR YANG DI PEROLEH

NILAI = (SKOR Yang Diperoleh / skor maksimum) x 100

 2. Instrumen Tes nontulis (pengamatan)

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik/ Sub Topik : Transformasi Geometri/ Refleksi
Waktu : 2 × 45 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Adi Darmawan
2 Saifullah
3 Sayuthi
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Materi Pokok : Transformasi Geometri/ Refleksi
Waktu : 2× 45 menit

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/ Refleksi
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/ Refleksi
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/
Refleksitetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Transformasi Geometri/
Refleksi dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Adi Darmawan
2 Saifullah
3 Sayuthi
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil