RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Burau

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / 2
Materi Pokok : Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi.
Alokasi Waktu : 6 JP (3xPertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu.
1. Menjelaskan masa sekitar proklamasi kemerdekaan dan terbentuknya NKRI (1945-1949)
2. Menginventarisasi perjuangan fisik dan diplomasi mempertahankan kemerdekaan
Indonesia (1945-1949). Serta Menjelaskan perkembangan ekonomi dan kehidupan
masyarakat pada masa kemerdekaan (1945-1949).
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
3.4.1 Menjelaskan dengan singkat masa sekitar proklamasi kemerdekaan dan terbentuknya
NKRI (1945-1949).
3.4.2 Menginventarisasi perjuangan fisik dan diplomasi mempertahankan kemerdekaan
Indonesia (1945-1949).
3.4.3 Menjelaskan dengan singkat perkembangan ekonomi dan kehidupan masyarakat pada
masa kemerdekaan (1945-1949).
C. Langkah- Langkah Pembelajaran
Pertemuan 01:
1. Kegiatan Pendahuluan
- Pembuka (checking kesiapan kelas), berdoa, absensi, apesepsi
- Menumbuhkan karakter siswa melalui sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
- Guru membagi kelas ke dalam kelompok kecil untuk berdiskusi (5 group)
2. Kegiatan Inti
- Peserta didik ditugaskan untuk mengamati gambar/foto Soekarno membacakan
proklamasi kemerdekaan Indonesia, kemudian mendiskusikan hal-hal yang ingin
diketahui dari pengamatan itu
- Peserta didik diminta merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui
dari hasil pengamatan. Contoh: kapan proklamasi kemerdekaan Indonesia dilaksanakan?
mengapa bangsa Indonesia gigih berjuang menegakkan kemerdekaan? dan lain-lain
- wakil dari peserta didik diminta menuliskan pertanyaan yang telah dirumuskan di papan
tulis.
- Peserta didik kemudian diminta mengumpulkan data/informasi yang relevan terkait
dengan pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa dan referensi lain, mencari informasi dari berbagai situs di internet,
- Wakil peserta didik dalam kelompok menyampaikan kesimpulan secara lisan atau tertulis,
sedangkan kelompok lain diminta memberi tanggapan atau pertanyaan.
- guru kemudian memberikan penguatan materi pelajaran diselingi tanya jawab dengan
siswa
3. Kegiatan Penutup
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
- Guru Peserta didik diberi pesan moral (religius).
- Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
- Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.

Pertemuan 02:
1. Kegiatan Pendahuluan
- Pembuka (checking kesiapan kelas), berdoa, absensi, apesepsi
- Peserta didik mendapatkan pertanyaan-pertanyaan mengenai materi pembelajaran
sebelumnya, kemudian mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
 - Guru memperlihatkan gambar/foto Bung Tomo, kemudian mengadakan tanya jawab
berkenaan dengan upaya mempertahankan kemerdekaan.
- Guru memberi penjelasan singkat tentang upaya mempertahankan kemerdekaan.
- Berkenaan dengan itu guru menyampaikan sejumlah permasalahan untuk dibahas
peserta didik, yaitu sebagai berikut
a. Pertempuran heroik bangsa Indonesia seperti insiden hotel yomato, pertempuran
Surabaya, 5 hari 5 malam di semarang
b. Pertempuran Ambarawa,puputan margarana dan Bandung lautan api
c. Peristiwa Serangan Umum 1Maret 1949
d. Perundingan Linggajati dan Perundingan Renville
e. Konferensi Meja Bunda (KMB)
- Peserta didik melakukan pengumpulan data/informasi melalui berbagai sumber
menemukan berbagai alternatif penyelesaian masalah
- Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah. Selanjutnya, setiap ketua
kelompok mengomunikasikan hasil kerjanya
1. Kegiatan Penutup
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
- Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa
Pertemuan 03:
1. Kegiatan Pendahuluan
- Pembuka (checking kesiapan kelas), berdoa, absensi, apesepsi
- Menumbuhkan karakter siswa melalui sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
2. Kegiatan Inti
- Dengan bantuan hasil pekerjaan kelompok, peserta didik memperhatikan kembali secara
garis besar perjuangan bangsa Indonesia mempertahankan kemerdekaan sampai dengan
peristiwa Konferensi Meja Bundar (KMB).
- Peser didik mengidentifikasi tentang perkembangan ekonomi Indonesia pada masa
kemerdekaan, perkembangan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kemerdekaan
(sosial, pendidikan, kebudayaan)
- Hasil diskusi dituangkan dalam tulisan di folio dan dipresentasikan di depan kelas untuk
ditanggapi bersama sehingga menghasilkan kesimpulan ilmiah
- Setelah semua kelompok maju ke depan, guru kemudian memberikan penguatan materi
pelajaran diselingi tanya jawab dengan siswa
3. Kegiatan Penutup
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
- Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikaf social dan spiritual,pengamatan dan jurnal
2. Pengetahuan, tes tulis (uraian)
3. Penilaian Keterampilan, pengamatan kinerja dan projek

Mengetahui Bone Pute, 6 Januari 2020

Kepala SMP Neg. 1 Burau Guru Mata Pelajaran

I WAYAN SUDARSANA, S.Pd.M.Si HUSNI PALA, S.Pd

NIP: 19680812 199412 1 006 NIP: 19741212 200502 1 006
Pengawas SMP/SMA/SMK
Luwu Timur

H.MUH.MUSTADIR,S.Pd,MM
Pangkat : Pembina Tk. 1/ IV b
NIP. 19621231 198403 1 113

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Burau
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / 2
Materi Pokok : perkembangan politik pada masa Demokrasi Parlementer (1950-1959).
Alokasi Waktu : 6 JP (3xPertemuan)
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu.
3. Menjelaskan perkembangan politik, ekonomi dan kehidupan masyarakat pada masa
Demokrasi Parlementer (1950-1959)
4. Menjelaskan perkembangan politik, ekonomi dan kehidupan masyarakat pada masa
Demokrasi Terpimpin (1959-1965)
F. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
3.4.4 Menjelaskan dengan singkat perkembangan politik pada masa Demokrasi
Parlementer (1950-1959).
3.4.5 Menjelaskan dengan singkat perkembangan ekonomi dan kehidupan masyarakat
pada masa Demokrasi Parlementer (1950-1959).
3.4.6 Menjelaskan dengan singkat perkembangan politik pada masa Demokrasi Terpimpin
(1959-1965).
3.4.7 Menjelaskan dengan singkat perkembangan ekonomi dan kehidupan masyarakat
pada masa Demokrasi Terpimpin (1959-1965).
G. Langkah- Langkah Pembelajaran
Pertemuan 01:
1. Kegiatan Pendahuluan
- Pembuka (checking kesiapan kelas), berdoa, absensi, apesepsi
- Menumbuhkan karakter siswa melalui sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
- Guru membagi kelas ke dalam kelompok kecil untuk berdiskusi (5 group)
2. Kegiatan Inti
- Peserta didik ditugaskan untuk mengamati gambar/foto perkembangan politik, ekonomi
dan kehidupan masyarakat pada masa Demokrasi Parlementer (1950-1959) kemudian
mendiskusikan hal-hal yang ingin diketahui dari pengamatan itu
- Peserta didik kemudian diminta mengumpulkan data/informasi yang relevan terkait
dengan perkembangan politik , ekonomi dan kehidupan masyarakat pada masa
Demokrasi Parlementer (1950-1959) dari berbagai sumber
- Masing-masing kelompok menyampaikan kesimpulan secara lisan atau tertulis,
sedangkan kelompok lain diminta memberi tanggapan atau pertanyaan.
- guru kemudian memberikan penguatan materi pelajaran diselingi tanya jawab dengan
siswa
3. Kegiatan Penutup
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
- Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.

Pertemuan 02:
4. Kegiatan Pendahuluan
- Pembuka (checking kesiapan kelas), berdoa, absensi, apesepsi
- Menumbuhkan karakter siswa melalui sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
5. Kegiatan Inti
- Peserta didik ditugaskan untuk mengamati gambar/foto perkembangan politik, ekonomi
dan kehidupan masyarakat pada masa Demokrasi Terpimpin (1959-1965) kemudian
mendiskusikan hal-hal yang ingin diketahui dari pengamatan itu
- Peserta didik kemudian diminta mengumpulkan data/informasi yang relevan terkait

dengan perkembangan politik, ekonomi dan kehidupan masyarakat pada masa

Demokrasi Terpimpin (1959-1965) dari berbagai sumber
 - Masing-masing kelompok menyampaikan kesimpulan secara lisan atau tertulis,
sedangkan kelompok lain diminta memberi tanggapan atau pertanyaan.
- guru kemudian memberikan penguatan materi pelajaran diselingi tanya jawab dengan
siswa
6. Kegiatan Penutup
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
- Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

4. Penilaian sikaf social dan spiritual,pengamatan dan jurnal
5. Pengetahuan, tes tulis (uraian)
6. Penilaian Keterampilan, pengamatan kinerja dan projek

Mengetahui Bone Pute, 6 Januari 2020

Kepala SMP Neg. 1 Burau Guru Mata Pelajaran

I WAYAN SUDARSANA, S.Pd.M.Si HUSNI PALA, S.Pd

NIP: 19680812 199412 1 006 NIP: 19741212 200502 1 006
Pengawas SMP/SMA/SMK
Luwu Timur

H.MUH.MUSTADIR,S.Pd,MM
Pangkat : Pembina Tk. 1/ IV b
NIP. 19621231 198403 1 113

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Burau
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / 2
Materi Pokok : Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi.
Alokasi Waktu : 6 JP (3xPertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Model student facilitator and explaining (fasilitator dan penjelasan peserta
didik), peserta didik mampu.
1. Membuat peta perubahan wilayah Indonesia hasil Perundingan Linggajati dan Perundingan
Renville
2. Menyusun garis kronologis perjuangan bangsa Indonesia di awal kemerdekaan sampai pengakuan
kedaulatan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi..
4.4.1 Membuat peta perubahan wilayah Indonesia hasil Perundingan Linggajati dan Perundingan
Renville.
4.4.2 Menyusun garis kronologis perjuangan bangsa Indonesia di awal kemerdekaan sampai
pengakuan kedaulatan.
C. Langkah- Langkah Pembelajaran
Pertemuan 01:
4. Kegiatan Pendahuluan
- Pembuka (checking kesiapan kelas), berdoa, absensi, apesepsi
- Menumbuhkan karakter siswa melalui sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
- Guru membagi kelas ke dalam kelompok kecil untuk berdiskusi (5 group)
5. Kegiatan Inti
- Peserta didik ditugaskan untuk mengamati gambar/foto wilayah Indonesia hasil Perundingan
Linggajati dan Perundingan Renville, kemudian mendiskusikan hal-hal yang ingin diketahui dari
pengamatan itu
- Peserta didik Menyusun garis kronologis perjuangan bangsa Indonesia di awal kemerdekaan
sampai pengakuan kedaulatan
- Peserta didik kemudian diminta mengumpulkan data/informasi yang relevan terkait wilayah
Indonesia dan garis kronologis perjuangan bangsa Indonesia dari berbagai sumber, seperti:
membaca buku siswa dan referensi lain, mencari informasi dari berbagai situs di internet,
- Setiap kelompok memamfarkan melalui kertas explaining yang di pajang
- kelompok lain diminta mengunjungi explaning kleompok lain dan memberikan pertanyaan .
- guru kemudian memberikan penguatan materi pelajaran diselingi tanya jawab dengan siswa
6. Kegiatan Penutup
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
- Guru Peserta didik diberi pesan moral (religius).
- Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pembelajaran pada subtema berikutnya.
Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa.

Mengetahui Bone Pute, 6 Januari 2020

Kepala SMP Neg. 1 Burau Guru Mata Pelajaran

I WAYAN SUDARSANA, S.Pd.M.Si HUSNI PALA, S.Pd

NIP: 19680812 199412 1 006 NIP: 19741212 200502 1 006
Pengawas SMP/SMA/SMK
Luwu Timur

H.MUH.MUSTADIR,S.Pd,MM
Pangkat : Pembina Tk. 1/ IV b
NIP. 19621231 198403 1 113