HERRA MI ENTA S PA RA D E S A RRO L L A R LA

LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA

Mó d u l o 1
APRENDER A DESCRIBIR

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1 . L A D ES C RIP C IÓN

La descripción parece ser una habilidad simple y cotidiana, sin embargo, cuando nos
enfocamos en describir podemos darnos cuenta que, al poner atención, identificar
y nombrar los elementos que observamos en un objeto, cobramos consciencia de
más detalles y elementos de los que hubiéramos pensado en un inicio.

La descripción es una habilidad que sirve como base o como cimiento para el
aprendizaje de la lectoescritura ya que enriquece procesos mentales y capacidades
para que nuestros alumnos sean capaces de comprender, analizar, reflexionar y
crear a partir de los textos que leen.

Entendemos a la descripción como “la habilidad para identificar y nombrar las

características y cualidades de un objeto, persona o situación.”

Para una mayor comprensión de esta habilidad, podemos distinguir dos tipos de
descripción:
• Descripción objetiva: Se centra en los elementos concretos de lo que describimos,
obteniendo evidencias a través de la activación de nuestros sentidos.
• Descripción subjetiva: Agrega a la información una interpretación personal la
cual no tiene que ver con evidencias concretas, sino con la percepción que nosotros
tenemos de lo que describimos a partir de nuestras experiencias, referentes
personales o culturales.

Estos tipos de descripción no son excluyentes, sino que podemos entenderlos como
dos extremos dentro de un espectro de niveles de objetividad y subjetividad. Para
efectos de este curso, nos interesa poner mayor atención y énfasis en la descripción
objetiva.

2 . C AT EG O RÍAS D E DE SCR IPCIÓN

Para facilitar la descripción, podemos apoyarnos de categorías que nos ayuden a

activar nuestros sentidos, así como a dar estructura y orden a nuestros pensamientos.

Cuando queremos describir un objeto, podemos hacer uso de las siguientes

categorías para apoyar nuestra descripción:

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¿Cómo es?

Textura ¿Qué textura tiene? Liso, rugoso, suave.

Forma ¿Qué formas tiene? Circular, cuadrado, triangular.
Olor ¿A qué huele? Floral, cítrico, podrido, inodoro.
Sonido ¿Qué sonido tiene? Agudo, grave, fuerte.
Temperatura ¿Qué temperatura tendrá eso? Frío, caliente, templado.
Color ¿Qué colores hay? Rojo, azul, plateado.
Tamaño ¿De qué tamaño es? Grande, pequeño, enorme.
Peso ¿Cuánto pesa? Liviano, pesado, ligero.

Cuando queremos describir elementos más complejos como por ejemplo una
imagen, un paisaje o lugar podemos utilizar otro tipo de categorías como las
siguientes:

Lugar Personajes

¿Qué lugar es? ¿Qué personajes hay?

¿Cómo es ese lugar? ¿Cuántos son?
¿Qué características tiene? ¿Cómo están vestidos?
¿Qué temperatura tiene? ¿Cómo es su expresión?

Actividades Objetos

¿Qué están haciendo? ¿Qué objetos hay?

¿Qué actividades están ¿Cómo son?
realizando? ¿De qué color/tamaño son?
¿Cómo es su postura? ¿Qué forma tienen?

La descripción es una habilidad que se aprende y se desarrolla, de manera

que podemos empezar haciendo descripciones muy simples y llegar a crear
descripciones cada vez más completas y detalladas.

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3 . EJ ERC IC IOS PARA FOME N TAR L A DE SCR IPCIÓ N

Existen muchos ejercicios que se pueden llevar a cabo para fomentar la descripción
en el salón de clases. Es importante tomar en cuenta el contexto, el nivel de desarrollo
de los alumnos, los recursos con que se cuenta, las necesidades, los intereses y los
objetivos del maestro para elegir los ejercicios que sean más pertinentes en cada
caso. Estos ejercicios pueden realizarse con objetos cotidianos y elementos que ya
se encuentren en el salón de clases, así como con imágenes de los libros de texto o
cuentos, láminas de obras de arte, fotografías, revistas, etc.

Además, es importante tomar en cuenta que estos ejercicios pueden realizarse

en diferentes asignaturas como historia, geografía, ciencias naturales, e incluso
matemáticas.

A continuación, te compartimos algunos ejemplos de ejercicios de descripción que

puedes llevar a cabo en tu salón de clases:

1. Tarjetas de objetos cotidianos: Este ejercicio consiste en hacer tarjetas de cartón

que contengan imágenes de animales, frutas, artículos escolares, etc. y solicitar a
los alumnos que expresen en forma oral o escrita descripciones del elemento que
observan en la tarjeta. Pueden hacerlo en forma individual, grupal o en parejas.

2. Adivinanzas: Este ejercicio puede hacerse con fotografías o imágenes de artistas

y deportistas famosos, caricaturas o personajes célebres de la historia. Consiste
en dividir al grupo en dos o más equipos y solicitar por turnos que un alumno de
cada equipo pase al frente y describa en voz alta la fotografía o imagen que está
observando, sin mostrarla a sus compañeros. Su equipo tiene un minuto para
adivinar el nombre del personaje en la fotografía. Si lo logran, obtienen un punto a
su favor.

3. Dibujos: Este ejercicio consiste en que el maestro o un alumno lee en voz alta
y en un ritmo pausado la descripción detallada de un objeto, persona o lugar. Los
alumnos escuchan atentamente mientras dibujan en silencio y en forma individual
el elemento que se está describiendo, buscando que cumpla con todos los criterios
mencionados. Al finalizar la actividad, los alumnos comparan su dibujo con el de
otro compañero.

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4. Descripción grupal de imágenes: Este ejercicio puede realizarse para introducir
a un tema, rescatar conocimientos previos sobre el tema a tratar o reforzar
contenidos. Consiste en realizar descripciones grupales de imágenes relacionadas
con el tema a través de preguntas enfocadas a la descripción como: ¿qué ves en
la imagen? ¿qué objetos hay?, ¿qué hay adelante, atrás, en la izquierda, derecha?,
¿cómo son los personajes? ¿qué están haciendo? , etc. Se recomiendo que el maestro
rescate las participaciones de los alumno, por medio de organizadores visuales o
cuadros sinópticos.

4. RECU RS OS SO BRE DE SCR IPCIÓN

A continuación, te compartimos algunos recursos que te pueden ser útiles para

ampliar tus conocimientos sobre la descripción y para contar con otros ejemplos
de ejercicios que puedes realizar dentro y fuera del salón de clases:

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. La descripción de personas. España

http://goo.gl/eXObmt

Biblioteca Cervantina. Describir objetos. Recursos para la composición escrita en

primaria. España. https://goo.gl/SnWxna

Descripción objetiva y subjetiva. https://goo.gl/NG3ph8

Ejemplos de descripción. http://goo.gl/9ycIJV

La descripción de personajes. https://goo.gl/fWf1tf

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 ¿ T E GU S TA E S T E C U R S O ?
¿ T I E N E S P R E GU N TA S O C O M E N TA R I O S ?

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