DESKRIPSI APLIKASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

(Pemanfaatan e-learning google_classroom dan quizizz serta software geogebra

dalam pembelajaran matematika di kelas XI MIA MAS Serba Bakti Suryalaya)

LAPORAN
Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Aplikasi Teknologi
dalam Pembelajaran Matematika

Oleh:
Denok Novitasari 188102034

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

PASCASARJANA
UNIVERSITAS SILIWANGI
TASIKMALAYA
2019
Pendahuluan
Seiring perkembangan jaman, maka ilmu pengetahuan dan teknologi juga berkembangan
dengan pesat. Perkembangan teknologi yang semakin canggih saat ini berpengaruh dan memberi
banyak manfaat pada kehidupan yang mempermudah manusia dalam menjalankan segala aktivitas
di berbagai kehidupan. Penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) merupakan sebuah
keharusan, baik menjadi sumber belajar, sebagai media belajar maupun menjadi media komunikasi
dan kolaborasi. Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam pembelajaran matematika dapat kita temui beberapa
pemanfaatan TIK, salah satunya adalah pemanfaatan aplikasi perangkat lunak. Salah satu aplikasi
yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika adalah GeoGebra. GeoGebra
merupakan salah satu software aplikasi pembelajaran yang cukup canggih, mendukung beragam
topik matematika dan tersedia dengan gratis. Aplikasi GeoGebra dapat digunakan sebagai media
pembelajaran dalam menjelaskan konsep matematika atau dapat juga digunakan untuk eksplorasi,
baik untuk ditayangkan di depan kelas oleh guru atau siswa bereksplorasi sendiri menggunakan
komputer atau perangkat seluler seperti ponsel cerdas, tablet, dan pemutar multimedia portable.
GeoGebra juga dapat digunakan untuk membuat lembar kerja digital dan interaktif. Aplikasi
GeoGebra memberi manfaat yang besar bagi guru. Geogebra merupakan sebuah softwere yang
sangat membantu para guru dalam mengerjakan tugas atau pembelajaran Matematika yang
berkaitan dengan geometri, aljabar, tabel, grafik, statistik dan kalkulus bisa lebih mudah
menggunakan software ini.
Pada awalnya GeoGebra dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran aljabar dan
geometri, namun pada perkembangannya banyak fitur-fitur baru yang kemudian ditambahkan dan
lebih memperkaya fitur yang sudah ada. GeoGebra dapat dimanfaatkan pada beberapa topik yang
relatif sederhana sampai pada materi yang cukup kompleks seperti matriks, vektor, trigonometri,
statistika, kalkulus, geometri dimensi tiga dll. Di sisi lain, sebagai sebuah media, GeoGebra dapat
digunakan secara langsung dalam pembelajaran atau media ini diunggah ke Internet sehingga
dapat diakses luas. Format media juga dapat berupa file GeoGebra sendiri, juga dalam bentuk
animasi GIF maupun juga digunakan untuk membuat video pembelajaran.
Google Classroom (atau dalam bahasa Indonesia yaitu Ruang Kelas Google) adalah
suatu serambi pembelajaran campuran yang diperuntukkan terhadap setiap ruang lingkup
pendidikan yang dimaksudkan untuk menemukan jalan keluar atas kesulitan dalam membuat,
membagikan dan menggolong-golongkan setiap penugasan tanpa kertas. Perangkat lunak ini telah
diperkenalkan sebagai keistimewaan Google Apps for Education lalu itu disudahi dengan
pengeluaran kepada khalayak sejak 12 Agustus 2014. Google sudah melakukan pemberitahuan
mengenai antarmuka pemrograman aplikasi dari sebuah ruang kelas dan sebuah tombol berbagi
untuk situs web sehingga pihak kepengelolaan sekolah beserta para pengembang diperkenankan
supaya melakukan penerapan lebih lanjut terhadap Google Classroom.
Untuk mengerjakan kuis dalam e-learning google classroom bisa dipadukan dengan e-
learning quizizz. Quizizz digunakan jika soal berupa pilihan ganda. Dalam quizizz kita bisa
menulis ekspresi matematika sementara dalam google classroom tidak bisa menulis ekspresi
matematika. Sehingga cocok jika kuis pilihan ganda pada google classroom di hubungkan dengan
link quizizz. Penggunaan e-learning ini bisa dikerjakan di computer maupun perangkat selular.
Sehingga siswa bisa mudah mengakses dan mengerjakan tugas dimana saja dan kapan saja selama
waktu deadline yang sudah di tentukan guru belum habis.

Pembahasan
A. Geogebra

Berbagai manfaat program komputer dalam pembelajaran matematika dikemukakan

oleh Kusumah (2003). Menurutnya, program-program computer sangat ideal untuk Commented [VS1]: Kusumah, Yaya S. (2003). Desain dan
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Interaktif
dimanfaatkan dalam pembelajaran konsep-konsep matematika yang menuntut ketelitian Berbasiskan Teknologi Komputer. Makalah terdapat pada
SeminarProceeding National Seminar on Science and Math
tinggi, konsep atau prinsip yang repetitif, penyelesaian grafik secara tepat, cepat, dan akurat. Education. Seminar diselenggarakan oleh FMIPA UPI
Bandung bekerja sama dengan JICA
Lebih lanjut Kusumah (2003) juga mengemukakan bahwa inovasi pembelajaran dengan
Commented [VS2]: Kusumah, Yaya S. (2003). Desain dan
bantuan komputer sangat baik untuk diintegrasikan dalam pembelajaran konsep-konsep Pengembangan Bahan Ajar Matematika Interaktif
matematika, terutama yang menyangkut transformasi geometri, kalkulus, statistika, dan grafik Berbasiskan Teknologi Komputer. Makalah terdapat pada
SeminarProceeding National Seminar on Science and Math
fungsi. Education. Seminar diselenggarakan oleh FMIPA UPI
Bandung bekerja sama dengan JICA
Salah satu program komputer yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran
matematika adalah program GeoGebra. GeoGebra dikembangkan oleh Markus Hohenwarter
pada tahun 2001. Menurut Hohenwarter (2008), GeoGebra adalah prgram komputer untuk Commented [VS3]: Hohenwarter, M., et al. (2008).
Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic
membelajarkan matematika khususnya geometri dan aljabar. Program ini dapat dimanfaatkan Matgematics Software GeoGebra.
Tersedia; http://www.publications.uni.lu/re cord/2718/files
secara bebas yang dapat diunduh dari http://www.geogebra.com. Website ini rata-rata /ICME11-TSG16.pdf
dikunjungi 300.000 orang tiap bulan. Hingga saat ini, program ini telah digunakan oleh ribuan
siswa maupun guru di 192 negara.
Program GeoGebra melengkapi berbagai program komputer untuk pembelajaran aljabar
yang sudah ada, seperti Derive, Maple, MuPad, maupun program komputer untuk
Commented [VS4]: Hohenwarter, M., et al. (2008).
pembelajaran geometri, seperti Geometry’s Sketchpad atau CABRI. Menurut Hohenwarter Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic
(2008), bila program-program computer tersebut digunakan secara spesifik untuk Matgematics Software GeoGebra.
Tersedia; http://www.publications.uni.lu/re cord/2718/files
membelajarkan aljabar atau geometri secara terpisah, maka GeoGebra dirancang untuk /ICME11-TSG16.pdf

membelajarkan geometri sekaligus aljabar secara simultan. Commented [VS5]: Hohenwarter, M., et al. (2008).
Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic
Menurut Hohenwarter (2008), program GeoGebra sangat bermanfaat bagi guru maupun Matgematics Software GeoGebra.
Tersedia; http://www.publications.uni.lu/re cord/2718/files
siswa. Tidak sebagaimana pada penggunaan software komersial yang biasanya hanya bisa /ICME11-TSG16.pdf.
dimanfaatkan di sekolah, GeoGebra dapat diinstal pada komputer pribadi dan dimanfaatkan
kapan dan di manapun oleh siswa maupun guru. Bagi guru, GeoGebra menawarkan
kesempatan yang efektif untuk mengkreasi lingkungan belajar online interaktif yang
memungkinkan siswa mengeksplorasi berbagai konsep-konsep matematis. Menurut
Lavicza(Hohenwarter, 2010), sejumlah penelitian menunjukkan bahwa GeoGebra dapat
mendorong proses penemuan dan eksperimentasi siswa di kelas. Fitur-fitur visualisasinya
dapat secara efektif membantu siswa dalam mengajukan berbagai konjektur matematis.
Beberapa pemanfaatan program GeoGebra dalam pembelajaran matematika adalah
sebagai berikut.
a. Dapat menghasilkan lukisan-lukisan geometri dengan cepat dan teliti dibandingkan dengan
menggunakan pensil, penggaris, atau jangka.
b. Adanya fasilitas animasi dan gerakan-gerakan manipulasi (dragging) pada program
GeoGebra dapat memberikan pengalaman visual yang lebih jelas kepada siswa dalam
memahami konsep geometri.
c. Dapat dimanfaatkan sebagai balikan/evaluasi untuk memastikan bahwa lukisan yang telah
dibuat benar.
d. Mempermudah guru/siswa untuk menyelidiki atau menunjukkan sifatsifat yang berlaku
pada suatu objek geometri.

Berdasarkan penelitian Embacher (Hohenwarter, 2008), siswa memperoleh manfaat lebih dari
program GeoGebra. Beberapa siswa memberikan komentar-komentar sebagai berikut.
a. Program ini sangat membantu untuk melihat apa yang berubah ketika saya mengubah
sesuatu yang lain
b. Ketika mempelajari konsep turunan, jika kita menggerakkan suatu titik menuju suatu titik
yang lain, kita akan menyadari bahwa garis potong berubah menjadi garis singgung.
c. Dengan menggambar pada kertas, kita tidak mampu memvisualisasikan apa yang akan
terjadi
d. Dengan program ini, kita dapat berkesperimen secara luas dan bebas serta mencoba banyak
hal untuk menemukan solusi sendiri terhadap suatu masalah.

Menurut Hohenwarter & Fuchs (2004), GeoGebra sangat bermanfaat sebagai media
pembelajaran matematika dengan beragam aktivitas sebagai berikut.
a. Sebagai media demonstrasi dan visualisasi
Dalam hal ini, dalam pembelajaran yang bersifat tradisional, guru memanfaatkan GeoGebra
untuk mendemonstrasikan dan memvisualisasikan konsep-konsep matematika tertentu.
b. Sebagai alat bantu konstruksi
 Dalam hal ini GeoGebra digunakan untuk memvisualisasikan konstruksi konsep matematika
tertentu, misalnya mengkonstruksi lingkaran dalam maupun lingkaran luar segitiga, atau
garis singgung.
c. Sebagai alat bantu proses penemuan
Dalam hal ini GeoGebra digunakan sebagai alat bantu bagi siswa untuk menemukan suatu
konsep matematis, misalnya tempat kedudukan titik-titik atau karakteristik parabola.
Menu utama GeoGebra adalah: File, Edit, View, Option, Tools, Windows, dan Help
untuk menggambar objek-objek geometri. Menu File digunakan untuk membuat, membuka,
menyimpan, dan mengekspor file, serta keluar program. Menu Edit digunakan untuk mengedit
lukisan. Menu View digunakan untuk mengatur tampilan. Menu Option untuk mengatur
berbagai fitur tampilan, seperti pengaturan ukuran huruf, pengaturan jenis (style) objek-objek
geometri, dan sebagainya. Sedangkan menu Help menyediakan petunjuk teknis penggunaan
program GeoGebra. Interface (tampilan) dasar GeoGebra dibagi dalam tiga bagian : Input Bar,
Algebra View dan GraphicView.
GeoGebra adalah perangakat lunak matematika yang dinamis, bebas dan multiplatform
yang menggabungkan geometri, table, grafik, statistik dan kalkulus dalam satu paket yang mudah
dan bisa digunakan untuk semua jenjang pendidikan. Dinamis artinya pengguna dapat digunakan
dan digandakan dengan cuma-cuma serta termasuk perngakat lunak open source sehingga setiap
orang dapat mengubah atau memperbaiki programnya. Multi platform berarti GeoGebra tersedia
untuk segala jenis computer seperti PC, tablet dan berbagai system computer Windows, Mac OS,
Linux dan sebagainya.
Dibandingkan perangkat lunak matematika lainnya seperti Geometer’s Sketchpad, Cabri,
Maple, Mathlab, Derive, Autograph, dan sebagainya, GeoGebra memiliki beberapa kelebihan
diantaranya :
1. Termasuk dalam kategori perangkat lunak geometri dinamis (DGS) dan Computer Algebra
System (CAS). GeoGebra juga menyediakan fasilitas lembar kerja (spreadsheet) dan dapat
digunakan untuk menganalisis data. Untuk versi yang terbaru (versi 5) sudah dilengkapi
dengan fasilitas grafik 3 dimensi.
2. Mudah digunakan sama halnya dengan paket – paket perangkat lunak geometri dinamis
(DGS) yang lain seperti Autograph, Cabri ataupun Geometer’s Sketchpad tetapi juga
memberikan fitur – fitur dasar CAS seperti yang ada di Maple dan Derive untuk
menjembatani beberapa perbedaan antara geometri, aljabar dan kalkulus.
 3. Merupakan perangkat lunak yang bebas digunakan dan digandakan (freeware) dan open
source (kode programnya tersedia) sehingga banyak orang yang terlibat
mengembangkannya.
4. Tersedia untuk berbagai jenis komputer seperti Windows, Linux, Unix, Mac OS X dan
berbagai platform lain yang bisa menjalankan program Java
5. Telah diterjemahkan ke lebih dari 35 bahasa (Preiner, 2008: 36), tidak hanya pada
menunya, tetapi juga pada perintah – perintahnya. Jika bahasa yang dipilih adalah bahasa
Indonesia anda bisa mengetikkan FPB[8,10] atau KPK[8,10] di Input Bar untuk mencari
FPB dan KPK dari bilangan 8 dan 10.
6. Dukungan komunitas yang kuat dengan tersedianya forum – forum di internet untuk
pengembangan perangkat lunak GeoGebra, memberikan solusi permasalahan dan
tersedianya lembar kerja GeoGebra yang bisa dimodifikasi.

B. E-learning google classroom dan quizizz

Google Classroom (atau dalam bahasa Indonesia yaitu Ruang Kelas Google) adalah
suatu serambi pembelajaran campuran yang diperuntukkan terhadap setiap ruang lingkup
pendidikan yang dimaksudkan untuk menemukan jalan keluar atas kesulitan dalam membuat,
membagikan dan menggolong-golongkan setiap penugasan tanpa kertas.
Kelas membantu pengajar menghemat waktu, menjaga kelas tetap teratur, dan
meningkatkan komunikasi dengan siswa. Kelas merupakan alat baru di Google Apps for
Education yang membantu pengajar untuk membuat dan mengatur tugas dengan cepat,
memberi masukan secara efisien, dan berkomunikasi dengan mudah dengan kelasnya. Kelas
membantu siswa untuk mengatur tugasnya di Google Drive, menyelesaikan dan
menyerahkannya, serta berkomunikasi secara langsung dengan pengajar dan teman-teman.
Membuat dan mengumpulkan tugas. Aplikasi Kelas memadukan Google Dokumen,
Drive, dan Gmail untuk membantu pengajar membuat dan mengumpulkan tugas tanpa
menggunakan kertas. Pengajar dapat dengan cepat melihat siapa yang sudah atau belum
menyelesaikan tugas, dan memberi masukan dalam waktu nyata langsung kepada setiap
siswa.
Meningkatkan komunikasi di kelas. Pengajar dapat membuat pengumuman, mengajukan
pertanyaan, dan memberi komentar kepada siswa dalam waktu nyata, sehingga
meningkatkan komunikasi di dalam dan luar kelas.
 Tetap teratur. Aplikasi Kelas membuat folder Drive secara otomatis untuk setiap tugas
dan untuk setiap siswa. Mereka dapat dengan mudah melihat tugas yang harus diserahkan di
laman Tugas.
Google Classroom membuat kegiatan belajar mengajar menjadi lebih produktif dan
bermakna dengan menyederhanakan tugas, meningkatkan kolaborasi, dan membina
komunikasi. Pengajar dapat membuat kelas, memberikan tugas, mengirim masukan, dan
melihat semuanya di satu tempat. Classroom juga terintegrasi secara lancar dengan fitur
Google lainnya seperti Google Dokumen dan Drive.
Sekolah dan lembaga nonprofit mendapatkan Classroom sebagai layanan inti G Suite for
Education dan G Suite for Nonprofits secara gratis. Setiap orang yang memiliki Akun Google
pribadi juga dapat menggunakan Classroom secara gratis. Untuk organisasi, Classroom adalah
layanan tambahan dalam produk G Suite seperti G Suite Enterprise atau G Suite Business.
Manfaat dan fitur google classroom :
1. Menghemaat waktu belajar
 Menambahkan siswa dengan mudah—Siswa dapat bergabung dengan kelas
menggunakan kode, sehingga Anda memiliki lebih banyak waktu untuk mengajar.
 Mengelola beberapa kelas—Gunakan kembali pengumuman, tugas, atau pertanyaan dari
kelas lain. Bagikan postingan di beberapa kelas dan arsipkan kelas untuk referensi di
masa mendatang.
 Mengajar bersama—Ajar kelas bersama hingga 20 instruktur.
 Memberi tugas yang beragam—Tambahkan materi ke tugas Anda, seperti video
YouTube, survei Google Formulir, PDF, dan item lainnya dari Google Drive. Pengajar
dan siswa dapat menandai, membuat catatan, serta menggambar di dokumen dan PDF
di aplikasi seluler Classroom.
 Lembar kerja sekali klik—Lampirkan lembar kerja ke tugas dan buat salinan untuk
masing-masing siswa dengan sekali klik.
 Menyesuaikan tugas—Tambahkan kategori nilai, batas waktu, nilai poin, dan topik
ke tugas yang Anda buat.
 Tugas individu—Pengajar dapat memposting tugas dan pengumuman untuk siswa
tertentu di kelas.
 Mempersiapkan di awal—Buat draf pengumuman, tugas, dan pertanyaan,
atau jadwalkan agar diposting pada waktu yang ditentukan.
 Tiket keluar dan polling cepat—Posting pertanyaan kepada siswa, lalu lihat hasilnya
dalam Classroom.
  Menyesuaikan grafik kelas Anda—Ubah warna atau tema default untuk kelas Anda.
 Menyimpan referensi di satu tempat—Buat topik untuk referensi utama agar siswa selalu
dapat mengakses materi, seperti sheet pendaftaran, silabus kelas, atau teks online.
 Menjaga siswa tetap teratur—Classroom membuat Google Kalender untuk masing-
masing kelas dan mengisi kalender dengan tugas dan batas waktu. Siswa juga
dapat melihat tugas mendatang dengan sekali klik.
 Menjaga pengajar tetap teratur—Tinjau tugas siswa, termasuk tugas, pertanyaan, nilai,
dan komentar sebelumnya. Lihat tugas dari satu atau semua kelas, lalu urutkan
berdasarkan hal yang perlu ditinjau.
 Menjaga kelas tetap teratur—Pengajar dapat mengatur halaman Tugas Kelas dengan
membuat topik yang dapat disusun ulang dengan mudah.
 Menyesuaikan penilaian—Pilih sistem penilaian, buat kategori nilai, dan lihat semua
penilaian untuk kelas di halaman Nilai.
 Menilai dengan cepat dan mudah—Urutkan siswa, lihat siswa yang sudah menyerahkan
tugas, tambahkan masukan, buat draf nilai untuk dibagikan di lain waktu,
atau kembalikan tugas yang sudah dinilai kepada semua siswa dengan sekali klik. Selain
itu, tambahkan catatan dan masukan visual ke tugas siswa di aplikasi seluler Classroom.
 Mentransfer nilai—Ekspor nilai akhir ke Google Spreadsheet atau ke file CSV untuk
diupload ke tempat lain. Jika berpartisipasi dalam program beta, Anda juga dapat
mengirimkan nilai langsung dari Classroom ke sistem informasi siswa (SIS).
 Mengintegrasikan dengan fitur pengajaran favorit lainnya—Sinkronkan kelas yang ada
di Classroom dengan aplikasi partner

2. Berkomunikasi dan berkolaborasi

 Mengakses kapan saja dan di mana saja—Akses Classroom 7x24 jam di web atau
melalui aplikasi seluler Classroom Android dan iOS.
 Masukan secara real-time—Lihat, komentari, atau edit tugas siswa secara real-time
di fitur penilaian Dokumen. Buat catatan pada tugas siswa di aplikasi seluler Classroom.
 Membuat diskusi kelas—Di halaman Forum, posting pengumuman, libatkan siswa
dalam diskusi berbasis pertanyaan, dorong siswa untuk membalas jawaban teman
sekelas, dan pindahkan topik penting ke atas.
 Mengelola diskusi kelas—Kontrol siapa saja yang dapat memposting ke halaman Forum,
dan nonaktifkan siswa tertentu dari postingan atau komentar.
  Membagikan konten—Bagikan link, video, dan gambar dari situs ke Classroom dengan
sekali klik di ekstensi Berbagi ke Classroom.
 Mengirim konten ke layar siswa—Kirim halaman secara langsung ke kelas
dengan ekstensi Berbagi ke Classroom. Siswa juga dapat berbagi layar dengan pengajar
mereka.
 Berkomunikasi dengan wali—Pengajar di domain G Suite dapat mengundang orang tua
dan wali untuk mendaftar email evaluasi yang mencakup tugas siswa yang akan datang
atau yang terlewat.

3. Dukungan mudah bagi administrator

 Terjangkau dan aman—Seperti semua layanan G Suite for Education yang gratis lainnya,
Classroom tidak berisi iklan dan tidak pernah menggunakan konten atau data siswa untuk
tujuan iklan.
 Cukup sekali login—Pengajar dan siswa dapat login ke Classroom menggunakan akun
G Suite for Education mereka.
 Menyetel izin—Aktifkan atau nonaktifkan Classroom untuk semua pengguna, unit
organisasi tertentu, dan distrik sekolah G Suite for Education lainnya. Tentukan juga
pengajar yang dapat membuat dan mengelola kelas.
 Integrasi SIS—Menggunakan Classroom API, siapkan kelas, dan buat daftar nama siswa
berdasarkan SIS Anda. Jika berpartisipasi dalam program beta, Anda juga dapat
mengirimkan nilai langsung dari Classroom ke sistem informasi siswa (SIS).
 Pengembangan profesional—Bantu pengajar Anda menggunakan Classroom dengan
cepat menggunakan pelatihan online gratis kami di Pusat Training Google.
 Dukungan 7x24 jam gratis—Dapatkan jawaban dan dukungan melalui Komunitas
Bantuan Google Classroom, Pusat Bantuan Classroom, atau saluran dukungan 7x24 jam.
 Perlindungan data pribadi—Classroom tercakup dalam Persyaratan Layanan G Suite for
Education inti, yang mematuhi Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA)
1974. Admin dapat menentukan apakah pengguna domain dapat memberikan akses data
Classroom mereka kepada aplikasi pihak ketiga.
 Metrik pengguna Classroom—Administrator dapat melihat laporan penggunaan
Classroom di konsol Admin.
Aktivitas menggunakan software GeoGebra
GeoGebra saat ini bisa di operasikan baik online maupun offline. Bahkan pembelajaran
melelui GeoGebra secara online lebih baik daripada offline karena tidak perlu menginstal
aplikasi bahkan sudah disediakan tutorial pembelajarannya, classroom. Pada pembelajaran
yang telah saya lakukan di ruang laboratorium, saya menggunakan GeoGebra offline karena
saya tidak menggunakan jaringan internet karena saat ini komputer di laboratorium tidak
dihubungkan dengan jaringan internet demi keamanan komputer untuk persiapan UNBK.
Langkah awal yang saya lakukan adalah mengunduh program Geogebra di www.geogebra.org.
Ada banyak fitur yang hampir sama. Saya memilih Geogebra Classic 6.

Setelah installer selesai diunduh kemudian jalankan instalasi dan ikuti langkah instalasi
sampai selesai.
Jika GeoGebra ternyata tidak bisa jalan, ini berarti program Java belum terinstal atau versinya
tidak mendukung. Untuk itu program Java pada computer harus diperbaharui dengan
menginstal Java Runtime Environment (JRE) versi terbaru. JRE dapat diunduh (download)
dari situs http://java.com.
Pada bahan ajar ini saya gunakan GeoGebra Versi 6.0.564.0 untuk Windows yang dijalankan
secara mandiri/offline. Tampilan pertama saat menjalankan GeoGebra seperti gambar berikut

Setelah program GeoGebra sukses dijalankan maka pembelajaran bisa dimulai. Kali ini saya
melakukan pembelajaran mengenai kontruksi grafik Trigonometri dengan bantuan alat
GeoGebra.
Berikut langkah mengkonstruksi grafik trigonometri dengan menggunakan GeoGebra:
Langkah kontruksi Tampilan
Klik simbol pengaturan,

Pilih menu SumbuX,

kemudian isi Jarak
dengan 𝜋⁄12 sehingga
pada sumbu X, angka
akan berubah ke dalam
𝜋⁄𝑛 radian.

Mengenali Grafik Bentuk

Dasar dari fungsi
𝑦 = sin⁡(𝑥)

Mengenali perubahan dan pergeseran grafik bentuk umum 𝒚 = ±𝒂. 𝐬𝐢𝐧 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝⁡
Kenali perbedaan tinggi
amplitudonya dari nilai 𝒂.
Tinggi amplitude dari
𝑦 = ±2sin⁡(𝑥) adalah
𝐴 = |⁡±2⁡| = 2
Bentuk grafik
𝑦 = −2sin⁡(𝑥) adalah
grafik 𝑦 = 2sin⁡(𝑥) yang
dicerminkan terhadap
sumbu X.
Kenali perubahan grafik
dilihat dari nilai 𝒃.
Banyak periode dalam 1
putaran (2𝜋) adalah 𝑏.
Atau panjang periode
⁡2𝜋⁡
adalah 𝑝 =
𝑏

Dari gambar bisa dilihat

pada inputan 𝑦 = 2 sin(2𝑥)
maka Panjang 1 periode
⁡2𝜋⁡ ⁡2𝜋⁡
adalah 𝑝 = 𝑏
=
2
=𝜋

Kenali pergeseran grafik kekanan atau kekiri dilihat dari nilai c.

Jika c positif maka grafik
di geser ke kiri sejauh c
radian.

Pada grafik
𝜋
𝑦 = 2sin⁡(2𝑥 + ) adalah
3

grafik 𝑦 = 2sin⁡(2𝑥) yang

digeser ke kiri sejauh
⁡𝜋⁡ ⁡𝜋⁡
𝑐= 3
∶2= ⁡6⁡

Jika c negatif maka grafik

di geser ke kanan sejauh c
radian.

Pada grafik
𝜋
𝑦 = 2sin⁡(2𝑥 − 3 ) adalah

grafik 𝑦 = 2sin⁡(2𝑥) yang

digeser ke kanan sejauh
⁡𝜋⁡ ⁡𝜋⁡
𝑐= ∶2=
3 ⁡6⁡

Kenali pergeseran grafik ke atas atau ke bawah dilihat dari nilai d.

Jika d positif maka grafik
di geser ke atas sejauh d
satuan.
Pada grafik
𝜋
𝑦 = 2 sin (2𝑥 + 3 ) + 1
adalah grafik
𝜋
𝑦 = 2 sin (2𝑥 + )
3

yang digeser ke atas

sejauh d = 1 satuan

Jika d negatif maka grafik

di geser ke bawah sejauh d
satuan.
Pada grafik
𝜋
𝑦 = 2 sin (2𝑥 + 3 ) − 1
adalah grafik
𝜋
𝑦 = 2 sin (2𝑥 + 3 )

yang digeser ke atas

sejauh d = 1 satuan

Gerak perubahan grafik :

a : 𝑦 = sin(𝑥)
b : 𝑦 = 2sin(𝑥)
c : 𝑦 = 2sin(2𝑥)
⁡𝜋⁡
d : 𝑦 = 2sin(2𝑥 + 3
)
⁡𝜋⁡
e : 𝑦 = 2sin(2𝑥 + 3 ) + 1

Setelah siswa mengetahui sifat grafik 𝒚 = ±𝒂. 𝐬𝐢𝐧 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝 melalui bantuan software
GeoGebra selanjutnya siswa diberikan latihan untuk mengamati bentuk grafik fungsi
trigonometri lainnya yaitu 𝒚 = ±𝒂. 𝐜𝐨𝐬 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝 dan 𝒚 = ±𝒂. 𝐭𝐚𝐧 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝
Berikut foto-foto kegiatan pembelajaran grafik trigonometri melalui alat bantu GeoGebra.
 Pengarahan Guru dalam Aktivitas Siswa di Tampilan perubahan grafik
pembelajaran Materi trigonometri
laboratorium komputer untuk fungsi
dengan bantuan software
mengamati perubahan grafik 𝒚 = ±𝒂. 𝐬𝐢𝐧 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝
GeoGebra.
KD Pengetahuan 3.10
fungsi trigonometri dengan
Menjelaskan fungsi bantuan software GeoGebra
trigonometri dengan secara offline:
menggunakan lingkaran satuan 𝒚 = ±𝒂. 𝐬𝐢𝐧 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝
KD Keterampilan 4.10
𝒚 = ±𝒂. 𝐜𝐨𝐬 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝
Menganalisa perubahan grafik
𝒚 = ±𝒂. 𝐭𝐚𝐧 𝒃(𝒙 ± 𝒄) ⁡ ± 𝐝
fungsi trigonometri akibat
perubahan konstanta pada fungsi
𝑦 = 𝑎 sin 𝑘(𝑥 ± 𝑏) ± 𝑐
𝑦 = 𝑎 cos 𝑘(𝑥 ± 𝑏) ± 𝑐
𝑦 = 𝑎 tan 𝑘(𝑥 ± 𝑏) ± 𝑐

Setelah memahami sifat grafik trigonometri, siswa diberikan latihan tentang grafik
trigonometri dengan menggunakan e-learning google classroom yang dipadukan dengan e-
learning quizizz untuk mengevaluasi pemahaman siswa mengenai pembelajaran grafik
trigonometri. Selanjutnya mengenai e-learning yang digunakan akan diuraikan sebagai berikut
 Aktivitas e-learning google classroom dan quizizz
Langkah – langkah pemanfaatan e-learning google classroom dan quizizz sebagai berikut :
Langkah Gambar
1. Pengajar membuat akun google classroom
a) langkah awal buka website
google classroom

b) pilih email yang akan di pakai

google classroom

c) Masukkan password gmail

d) Pilih I Agree
e) Klik continue

f) Klik tanda plus ( + ) kemudian

pilih create class/ buat kelas

g) Centang biru

h) Buat kelas dengan mengisi

isian berikut.
i) Kelas selesai dibuat. Agar
siswa bisa gabung di kelas
maka siswa harus mengisi
kode kelas yang dimaksud
(kode kelas yang di lingkari
merah)

j) Pada menu forum baik

pengajar maupun siswa dapat
berkomunikasi dan berdiskusi
di menu tersebut
k) Pada menu classwork/tugas
kelas klik +Buat, disitu akan
ada beberapa pilihan tugas
yaitu tugas (beberapa pilihan
tugas dapat berupa lampiran
file, google drive, youtube,
link), tugas kuis (beberapa
pilihan tugas kuis dapat berupa
lampiran file, google drive,
youtube, link dan blank quiz
dari google formulis),
pertanyaan (beberapa pilihan
pertanyaan dapat berupa
lampiran file, google drive,
youtube, link, jawaban singkat
dan pilihan ganda), materi
(beberapa pilihan materi dapat
berupa lampiran file, google
drive, youtube, link), gunakan
kembali postingan.
l) Kemudian siswa satu kelas membuat akun google classroom seperti pada langkah a)
sampai dengan e) kemudian pada langkah f) siswa memilih tanda plus ( + ) kemudian
 pilih join class/ gabung kelas kemudian masukkan kode kelas yang di berikan oleh
pengajar
m) Pengajar juga dapat membuat tugas kuis dari link quizizz yang berupa pilihan ganda.
Saya gunakan quizizz karena di quizizz saya dapat menulis soal dengan ekspresi
matematika, sementara untuk google classroom tidak disediakan ekspresi matematika
n) Guru membuka akun quizizz
pilih teacher dashboard. Pilih
class kemudian pilih update
google classes, maka secara
otomatis siswa yang ada di
kelas google classroom juga
masuk dalam kelas quizizz

o) Buat kuis/create quiz,

masukkan name this quiz,
chose relevans subject, next.
Kemudian buat soal nya, atur
waktu pengerjaannya, save,
setelah soal semua selesai
dibuat pilih finish quiz

p) Kemudian pilih homework,

tentukan deadline waktu
pengerjaan tugas (tanggal dan
jamnya), Pada Assign to a
class pilih kelas yang akan
diberikan tugas tersebut (bisa satu
kelas atau lebih), next, kemudian
pilih kotak hijau bertulis Assign
Game
q) Maka tugas berjalan mulai dari
saat mengklik Assign Game
sampai dengan waktu deadline
habis. Jika siswa tidak bisa
mengakses game, siswa dapat
langsung join game quizizz
dengan memasukkan kode game
nya.
r) Untuk mengerjakan kuis, siswa diarahkan masuk ke akun google classroom masing – masing
kemudian pilih menu classwork/tugas kelas
s) Pilih tugas yang di berikan guru

t) Kemudian klik salah satu link

quizizz. Allow

u) Kemudian siswa akan otomatis di

arahkan ke quizizz. Pilih start
game.
v) Pengerjaan kuis pun dimulai

w) Setelah semua soal dikerjakan

siswa bisa langsung melihat hasil
pekerjaannya, salah berapa, benar
berapa, dapat melihat soal yang
telah dikerjakannya dan
mengetahui letak soal yang salah
dan yang benar dikerjakannya

x) Pada akun quizizz guru bisa

dilihat hasil pekerjaan siswa,
dengan cara pilih reports-pilih
kuis yang running – pilih nama
siswa – kemudian bisa dilihat
hasil pekerjaan siswa benar
salahnya dimana, waktu
pengerjaan per soalnya,
y) Laporan hasil pengerjaannya juga
dapat di download berupa file
excel
 z) Selain itu hasil quizizz juga bisa
dilihat di akun google classroom
guru. Tetapi hanya bisa dilihat
nilainya saja

Kesimpulan
Penting untuk menggunakan strategi mendorong siswa untuk terlibat sepenuhnya dan positif
dalam belajar matematika. Peningkatan teknologi pembelajaran adalah salah satu strategi yang
digunakan untuk melibatkan siswa dengan matematika. Sullivan (2011) menguraikan enam Commented [VS6]: Sullivan, P. (2011). Teaching
Mathematics: Using research-informed Strategies.
prinsip untuk pengajaran matematika yang efektif: mengartikulasikan tujuan, membuat Victoria: Australian Council for Educational Research.

koneksi, membina keterlibatan, membedakan tantangan, menyusun pelajaran, dan

mempromosikan kelancaran dan transfer. Prinsip-prinsip ini memetakan ke Carpenter dan
Lehrer (1999) karakteristik kegiatan matematika yang mempromosikan pemahaman:
membangun hubungan, memperluas dan menerapkan pengetahuan matematika, merefleksikan
tentang pengalaman, mengartikulasikan apa yang diketahui, dan membuat pengetahuan
Commented [VS7]: Carpenter, T. P., & Lehrer, R. (1999).
Teaching and learning mathematics with understanding. In
E. Fennema, & T. Romberg (Eds.). Mathematics classrooms
that promote understanding (pp. 19–32). New York, NY:
Routledge.

matematika menjadi milik mereka. Di sisi lain, manfaat potensial menggunakan teknologi
seluler untuk pembelajaran meliputi: memfasilitasi pembelajaran lintas konteks, memfasilitasi
pembelajaran kontekstual, dan memberikan personalisasi di lingkungan pribadi dan
kolaboratif (Cochrane, 2010). Potensi ini tampaknya selaras dengan karakteristik kegiatan Commented [VS8]: Cochrane, T. (2010). Exploring
mobile learning success factors. Research in Learning
matematika yang mendorong pemahaman. Kombinasi teknologi mobile dan kegiatan Technology, 18(2), 133–148.
https://doi.org/10.3402/rlt.v18i2.10758.
pembelajaran konstruktivis mempengaruhi keterlibatan dan prestasi siswa