SILABUS DAN RPP TERPADU MODEL INTEGRATED

KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA LINGKUNGAN

diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Pembelajaran Terpadu

Dosen : Drs. Rustono WS,. M.Pd.

Oleh:
Kelompok 1
Ani Robiatul Alawiyah (1303669)
Arif Nur Rohman (1306099)
Eni suryani (1300276)
Nurul Hasanah (1306019)
Reni Melawati (1305022)
Yayang Arif Hidayat (1306845)

Kelas 3B PGSD

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS TASIKMALAYA
2016
 SILABUS

SEKOLAH : SDN SENTOSA

KELAS/SEMESTER : IV/I
TEMA : LINGKUNGAN
SUBTEMA : LINGKUNGAN SEKOLAH

MATA
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER,
NO PELAJAR INDIKATOR LANGKAH PEMBELAJARAN METODE PENILAIAN
DASAR POKOK WAKTU ALAT, BAHAN
AN
1 IPS Kenampakan Kenamp -Siswa - - Guru melakukan apersepsi 1. Diskusi 3 x 35
alam di akan mampu 2. Inquiry menit 1. Gambar-
- Menginformasikan tema yang
lingkungan Alam mendeskripsi akan dibelajarkan . 3. Ceramah gambar
kabupaten/kota kan
dan provinsi kenampakan - Guru menyampaikan tujuan 4. Tanya 2. Video
serta alam pembelajaran.
jawab 3. Buku
hubungannya lingkungan - Guru menjelaskan materi
dengan sekitar. tentang kenampakan alam.
keragaman - Guru membagi siswa ke dalam
sosial dan 4 kelompok.
budaya.
2 IPA Mendeskripsika Hubunga Siswa - Guru membagikan LKS
n hubungan n mampu (terlampir) kepada masing-
antara makhluk Makhluk menjelaskan masing kelompok.
hidup dengan Hidup hubungan - Guru mengajak siswa ke luar
lingkungannya. dengan antara kelas untuk mengamati
Lingkun makhluk lingkungan sekitar.
gan. hidup dengan
- Siswa mengamati benda-benda
lingkunganny yang ada di lingkungan sekitar.
a.
3 Seni Mengekspresika Gambar Siswa - Siswa menuliskan benda-benda
Rupa n diri melalui Ilustrasi mampu yang telah diamatinya.
gambar ilustrasi Lingkun menggambar - Siswa diminta untuk
dengan tema gan ilustrasi mengelompokkan hasil
benda alam: Sekitar. lingkungan pengamatannya ke dalam
buah-buahan, sekitar. kelompok abiotik dan biotik
tangkai, kerang, sesuai petunjuk yang ada pada
dsb
 LKS.
- Siswa mempresentasikan hasil
pengamatannya.
- Guru melakukan tanya jawab
mengenai lingkungan rumah
siswa.
- Guru meminta masing-masing
siswa menggambar benda di
lingkungan rumahnya.
- Siswa mengumpulkan
tugasnya.
- Guru meberikan lembar soal
evaluasi kepada masing-
masing siswa untuk
dikerjakan.
- Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya.
- Guru melakukan tanya jawab
bersama siswa mengenai
materi yang telah dipelajari.
- Guru dan siwa membuat
kesimpulan dari hasil belajar
selama pembelajaran.
- Guru melakukan penilaian
hasil belajar siswa.
- Guru mengkondisikan siwa
untuk pulang.
- Guru mengajak siswa untuk
berdo’ a untuk mengakhiri
pembelajaran.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU
(Model Integrated )

Nama Sekolah : SDN 1 Ihsan Cendikia

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) , Seni Budaya
Dan Keterampilan (SBK)
Tema : Lingkungan Sekitar
Kelas / Semester : IV (Empat)/ I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi
IPS
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
IPA
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup
dengan lingkungannya
SBK
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
B. Kompetensi Dasar
IPS
1.1 Kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta
hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya
IPA
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
SBK

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam:
buah-buahan, tangkai, kerang, dsb
C. Indikator
IPS
1. Siswa mampu mendeskripsikan kenampakan alam lingkungan sekitar
IPA
1. Siswa mampu menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
SBK
1. Siswa mampu menggambar ilustrasi lingkungan sekitar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan audio visual, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis
serta contoh kenampakan alam sekitar.
2. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat membedakan unsur
lingkungan abiotik dan biotik.
3. Melalui tanya jawab, siswa mampu menggabar ilustrasi lingkungn
disekitarnya (rumah).
E. Materi Pembelajaran
IPS
Kenampakan Alam (terlampir)
IPA
Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungan (terlampir)
SBK
Gambar Ilustrasi Lingkungan Sekitar (terlampir)
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Integrated (Keterpaduan)
Metode : - Ekspositori
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Pengamatan (Observasi)
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 Menit
2. Guru mengajak berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
1. Guru melakukan apersepsi dengan
membangkitkan motivasi siswa agar siap
belajar dengan cara mengajak siswa
untuk mempraktekan tepuk semangat.
2. Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan, apa saja kegiatan yang akan
dilakukan dan apa tujuan yang ingin
dicapai dari kegiatan tersebut.
Kegiatan Inti Eksplorasi 50 Menit
1. Guru menggali pengetahuan awal siswa
dengan melakukan tanya jawab tentang
kenampakan alam.
2. Guru menampilkan video tentang
kenampakan alam.
3. Guru memberikan penjelasan singkat kepada
siswa tentang kenampakan alam yang ada di
lingkungan sekitar.
4. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab
tentang kenampakan alam yang ada di
lingkungan sekitar dan hubungan antara
makhluk hidup dengan lingkungan sekitar.
Elaborasi
1. Guru membagi kelompok yang terdiri dari 4
 kelompok siswa yang terdiri dari 5 orang
perkelompok.
2. Guru membagikan LKS (terlampir) kepada
masing-masing kelompok.
3. Guru mengajak siswa keluar kelas untuk
mengamati benda-benda yang ada
lingkungan sekitar.
4. Siswa menuliskan benda-benda yang
diamatinya.
5. Siswa melakukan diskusi hasil
pengamatannya dengan kelompoknya
masing-masing yang di pandu oleh LKS
(terlampir) dengan dibimbing oleh guru.
6. Perwakilan dari masing-masing kelompok
maju dan menyampaikan hasil diskusi secara
bergantian.
7. Setelah semuanya selesai guru melakukan
tanya jawab dengan siswa mengenai
keadaan lingkungan rumah siswa masing-
masing.
8. Guru meminta siswa untuk menggambar
benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
rumahnya.
9. Setelah selesai guru menyeruh siswa untuk
mengumpulkan hasil pekerjaanya.
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi atau hal-hal
yang belum dipahami.
2. Guru mengklarifikasi dan menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh siswa.
 3. Guru menyamakan persepsi dan memperluas
konsep dengan berbagai sumber untuk
memperkuat pemahaman tentang konsep
yang telah diperoleh siswa.
Penutup 1. Guru memberikan lembar soal evaluasi 10 Menit
kepada siswa untuk dikerjakan.
2. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanya.
3. Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari.
4. Guru memberikan penguatan dan umpan
balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
5. Guru melakukan penilaian terhadap proses
dan hasil kegiatan pembelajaran.
6. Guru mengkondisikan siswa untuk pulang.
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
salam dan berdoa bersama-sama.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
a. Depdiknas 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Untuk
mata pelajaran IPA, IPS, dan Seni Budaya.
b. Wayono, Budi dan Nurachman, Setya. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas IV SD. Jakarta: Pusat Perbukuan
c. Hisnu, Tantya. P dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV
SD. Jakarta: Pusat Pembukuan
2. Media/ Alat Pembelajaran
a. Audio Visual (Video Kenampakan Alam Sekitar)
b. Lembar Kerja Siswa (LKS)
I. Penilaian
1. Penilaian Kognitif (terlampir)
a. Penilaian produk (terlampir)
b. Penilain proses (terlampir)
2. Penilain afektif (terlampir)
3. Penilain psikomotor (terlampir)
J. Lampiran
1. Lampiran 1 : Rangkuman Materi
2. Lampiran 2 : Lembar Penilaian
3. Lampiran 3 : Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
4. Lampiran 4 : Lembar Evaluasi dan Kunci jawaban

Tasikmalaya, April 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

................................ ................................
NIP. NIP.
Lampiran 1
Rangkuman Materi
IPA
IPS
Lampiran 2
Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Soal

Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Mengidentifikasi Tertulis Uraian singkat Terlampir (dalam
bagian-bagian tubuh LKS)
manusia
2. Menyebutkan serta
menuliskanbagian-
bagian tubuh
manusia
1. Menjelaskan Tertulis Objektif Telampir (dalam
kegunaan bagian- tugas Individual)
bagian tubuh

 Format Kriteria Penilaian (Hasil Diskusi)

a. Produk
No Aspek Kriteria Skor
1. Kognitif - Semua Benar 4
- Sebagian Benar 3
- Sebagian Kecil Benar 2
- Semua Salah 1

b. Performasi
No Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama - Bekerjasama 3
- Kadang Bekerjasama 2
- Tidak Bekerjasama 1
2 Partisipasi - Berpartisipasi 4
- Kurang Berpartisipasi 3
- Kadang Berpartisipasi 2
 - Tidak Berpartisipasi 1

 Format Kriteria Penilaian (Tugas Individual)

Jumlah jawaban Benar X 20 = Skor
3
( Skor Maksimal 100)

 Lembar Penilaian Individual

Diskusi Kelompok
Performasi Jumlah Tugas
No Nama Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi skor Individual
(.... x 100/4)
(... x 100/3) (..... x 100/4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

CATATAN:
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
remedial

Tasikmalaya, April 2016

Mengetahui,

KepalaSekolah Guru Kelas I

HJ. IDA ROSWATI S.Pd. ……………………………………

NIP..................................... NIM 1303669
Lampiran 3

Lembar Kegiatan Siswa

(LKS)

A. Nama Anggota Kelompok : 1.

2.
3.
4.

B. Kelas : IV (Empat)
C. Tema : Lingkunganku
D. Cara Kerja
1. Amatilah lingkungan di sekitar sekolahmu!
2. Tulis hasil pengamatanmu pada LKS!
E. Hasil Pengamatan
1. Apa yang kamu lihat/ temukan di lingkungan sekolahmu ? (makhluk hidup
atau benda-benda)
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Kelompokkan hasil pengamatanmu ke dalam kelompok lingkungan biotik
dan lingkungan abiotik !
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Lampiran 4
Lembar Evaluasi dan Kunci Jawaban

1. Berikut ini yang merupakan kenampakan alam alami adalah . . .

a. rumah c. sawah
b. gunung d. bendungan
2. Rumah, bendungan, jalan, dan sawah dikelompokan sebagai kenampakan alam
...
a. alami c. buatan
b. galian d. ukiran
3. Seluruh makhluk hidup di bumi ini . . .
a. dapat hidup sendiri
b. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri
c. tidak tergantung pada makhluk hidup lain
d. bergantung pada makhluk hidup lainnya
4. Unsur-unsur lingkungan ada berapa macam yaitu . . .
a. biotik dan abiotik c. biotik dan bionitik
b. abiotik dan abioma d. Biotik dan abioma
5. air, batu, pasir, tanah merupakan lingkungan . . .
a. bionitik c. bioma
b. biotik d. abiotik

Kunci Jawaban
1. a
2. c
3. d
4. a
5. b