1

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG TOILET TRAINING

DENGAN KEMAMPUAN TOILETING PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN
Dewi Rosyidah

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kepanjen

e-mail : the.grils24@gmail.com

ABSTRAK
Toilet training adalah teknik dalam mengajarkan anak supaya bisa mengontrol buang air kecil dan
buang air besar dengan tepat. Orang tua yang ingin mengarjakan anaknya dalam toilet training
tidak ada patokan usia yang pasti, akan tetapi perkembangan fisik dan mental anak wajib diawasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat pengetahuan ibu tentang toilet
training pada anak usia prasekolah di PAUD Al-Hidayah Sumbersuko Kecamatan Tajinan
Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan kuesioner. Instrumen yang
digunakan adalah kuesioner. Analisa data menggunakan uji Korelasi Spearman Rank.
Berdasarkan hasil analisis dari 36 responden, ibu dengan tingkat pengetahuan baik sebanyak 17
responden dengan kategori cukup. Anak dengan kemampuan toileting kategori baik sebanyak 17
responden. Dari hasil analisis didapatkan nilai hitung dengan p value sebesar 0,001< 0,05
sehingga ada hubungan antara tingkat pengetahuan ibu tentang toilet training dengan kemampuan
toileting pada anak usia prasekolah. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa tingkat
pengetahuan ibu tentang cara memulai dan dampak toilet training berhubungan erat dengan
kemampuan toileting pada anak usia pra sekolah.

Kata Kunci : Tingkat Pengetahuan, Kemampuan Toileting, Anak Usia Prasekolah

Toilet training is a technique in teaching children to control urination and defecate properly.
Parents who want to teach their children in toilet training there is no definite age standard, but
children's physical and mental development must be monitored. This study aims to determine the
relationship between the level of knowledge of mothers about toilet training in preschoolers in Al-
Hidayah ECD Sumbersuko, Tajinan District, Malang Regency. This research uses observation and
questionnaire methods. The instrument used was a questionnaire. Data analysis using the
Spearman Rank Correlation test. Based on the results of analysis of 36 respondents, mothers with
a good level of knowledge were 17 respondents with sufficient categories. Children with good
toileting ability were 17 respondents. From the results of the analysis obtained a calculated value
with p value of 0.001 <0.05 so that there is a relationship between the level of knowledge of
mothers about toilet training with toileting abilities in preschool children. The results of this study
indicate that the level of knowledge of mothers about how to start and the impact of toilet training
are closely related to toileting ability in pre-school age children.

Keywords: Knowledge Level, Toileting Ability, Preschoolers

PENDAHULUAN pasti, akan tetapi perkembangan fisik

Toilet training adalah teknik dalam
mengajarkan anak supaya bisa
mengontrol buang air kecil dan buang air
besar dengan tepat. Orang tua yang
ingin mengarjakan anaknya dalam toilet
training tidak ada patokan usia yang
dan mental anak wajib diawasi. Anak
dengan dengan umur 2-3 tahun biasanya
mampu untuk dilatih dalam hal BAB, tapi
di usia anak yang 3-4 tahun dapat di latih
dalam hal BAK. Oleh karena itu, latihan
ini dapat dilakukan oleh sebagian besar

anak seacara secara mandiri pada akhir
periode prasekolah (Nirwana, 2011).
Pengetahuan tentang toilet training
sangat penting untuk dimiliki seorang ibu
karena hal ini akan berpengaruh pada
penerapan toilet training pada anak.
Melatih toilet training pada anak
membutuhkan waktu dan kesabaran, hal
tersebut memungkinkan sebagian orang
tua memilih menggunakan diapers
supaya lebih efisien (Febrida, 2011).
Namun faktanya, beberapa anak di
prasekolah masih sering mengompol,
saat anak masih mengompol orang tua
langsung memarahi anak. Selain itu,
opini orang tua bahwa praktik toilet
training untuk anak tidak penting.
Menurut orang tua anak mampu secara
mandiri sesuai dengan perkembangan
usianya. Sebenarnya pendapat tersebut
kurang benar (Wati, 2013).
Menurut penelitian American
academy of pediatrics (AAP, 1999
dalam Dewi dkk, 2011) berpendapat
bahwa tidak semua anak usia 2 tahun
untuk melakukan toilet training. Tercatat
dari 482 toddler yang dapat melakukan
toilet training pada usia 3 tahun sebesar
60% sedangkan usia 3 ½ tahun lebih
banyak yakni 88% dan usia 4 tahun
sebesar 2%. Menurut Survei Kesehatan
Rumah Tangga (SKRT) nasional tahun
2012, diperkirakan sekitar 75 juta anak
usia prasekolah tidak dapat mengontrol
BAB dan BAK (Syari,2015).
Penyebab anak masih sering
ngompol, dan berak di celana mulai dari
tingkat kurangmnya tingkat pengetahuan
ibu tetang cara melatih BAB dan BAK,
pemakaian diapers sekali pakai, hadirnya
saudara baru yang usianya saling
berdekatan, atau kebiasaan mengompol
pada anak ini karena faktor genetik atau
keturunan. Selain itu, disebab kan oleh
penyakit misalnya anak menderita infeksi
saluran kemih. Kondisi mengompol yang
berlangsung lama dan terus-menerus,
akan berdampak pada terhambatnya
2
perolehan tugas perkembangan anak.
Kegagalan dalam toilet training
menjadikan anak sulit di nasehati, sulit
diatur, bergantung pada orang lain, dan
tetap membawa kondisi mengompol
sampai besar (Hidayah, 2008;
Megaswara, 2015).
Dalam penelitian sebelumnya di
PAUD AN-NUR Sawahan Turen, hasil
wawancara dengan 8 orang ibu yang
memiliki anak prasekolah, bahwa 4
orang ibu (50%) mangatakan anaknya
belum bisa BAK sendiri, lalu 2 orang ibu
(25%) mengatakan anaknya terkadang
masih mengompol. (Wahyuningsih,
2017)
Berdasarkan studi pendahuluan
dilakukan pada tanggal 24 September
2018 di PAUD AL-HIDAYAH Desa
Sumbersuko Kecamatan Tajinan. Dari
hasil wawancara terdapat anak usia 3-4
tahun sebanyak 10 anak yang
kebanyakan orang tua tidak mengajarkan
anak tentang toilet training, bila anak
ingin buang air kecil/ BAK orang tua
malah menyuruh anaknya untuk kencing
di sembarang tempat. Dan di dapatkan
hasil wawancara dengan 10 orang ibu
yang memiliki anak pra sekolah, bahwa 4
orang 40% ibu mengatakan anaknya
tidak diajarkan toilet training, lalu 4 orang
40% ibu menyuruh anaknya BAK di
sembarang tempat dan sisa 2 orang 20%
ibu mangatakan anaknya sudah bisa
melakukan toilet training.
Banyak hal yang dikerjakan dalam
mengatur BAB dan BAK yakni dengan
membimbing anak untuk pergi sendiri ke
toilet, membimbing anak agar mampu
berdiri atau berjongkok dangan jangka
waktu yang panjang, membimbing anak
untuk membasuh sisa /bekas kotorannya
sesudah BAB, anak diarahkan untuk
melepas pakaian dan mengenakannya
lagi (Rustiyana dkk, 2014).
Berdasarkan latar belakang yang
ada tersebut, peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian dengan topik
 3

hubungan tingkat pengetahuan ibu <25 tahun 9 24.3

tentang toilet training dengan 25-30 tahun 10 27.0
kemampuan toileting pada usia 3-4 tahun 31-35 tahun 9 24.3
di desa Sumbersuko Kecamatan Tajinan. 35-40 tahun 8 24.3
Jumlah 36 100.0
METODE (sumber: data primer lembar identitas
Desain penelitian yang digunakan responden, Februari 2019)
dalam penelitian ini adalah penelitian pre Berdasarkan data dari tabel 4.1
eksperimen design. Adapun jenis desain diatas di dapatkan hasil karakteristik
penelitian yang digunakan dalam responden berdasarkan usia orang tua,
penelitian ini adalah cross sectional sebagian responden 27.0% (10
dengan teknik simpel random samping. responden) berusia 25-30 tahun, dan
Jenis penelitian ini dilakukan dengan sisanya dari responden 24.3% (9
cara sebelum dilakukan perlakuan, responden) berusia 36-40 tahun.
variabel diobservasi atau diukur terlebih 2. Pendidikan Orang Tua
dahulu setelah itu dilakukan perlakuan Tabel 4.2 Tabel Distribusi
kemudian dilakukan pengukuran. Karakteristik Ressponden
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Berdasarkan Pendidikan Orang Tua di
Februari 2019 dengan total sampel 36 PAUD Al-Hidayah Sumbersuko
siswa-siswi PAUD AL-HIDAYAH . Alat Tajinan.
pengumpulan data yang digunakan Pendidikan Frekuensi Prosentasi
dalam penelitian berupa kuesioner dan Orang Tua (f) (%)
observasi. Penelitian ini menganalisa Tidak
adanya pengaruh pemberian pendidikan 3 8.1
Sekolah
kesehatan terhadap pengetahuan orang SD 2 5.4
tua tentang Toilet Training. H0 akan diiuji SMP 16 45.9
dengan tingkat kemaknaan 0,05. Uji SMA 15 40.5
statistik yang digunakan adalah analisis
Jumlah 36 100.0
statistik Spearman Rank
(sumber: data primer lembar identitas
responden, Februari 2019)
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarakan data dari tabel 4.2 diatas
Data Umum karakteristik responden berdasarkan
Karakteristik responden dalan pendidikan orang tua dari 36 responden
penelitian ini adalah berdasarkan usia yang di teliti di dapatkan paling banyak
orang tua, pendidikan orang tua, berpendidikan SMP yaitu 16 responden
pekerjaan oang tua, status hubungan (45.9%).
dengan anak, usia anak, dan jenis
3. Pekerjaan Orang Tua
kelamin anak.
Tabel 4.3 Tabel Distribusi Karakteristik
Berikut hasil analisis karakteristik
responden penelitian ini yakni: Responden Berdasarkan Pekerjaan
1. Usia Orang Tua Orang Tua di PAUD Al-Hidayah
Tabel 4.1 Tabel Distribusi Sumbersuko Tajinan.
Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Frekuensi Prosentase
Usia Orang Tua di PAUD Al-Hidayah Orang Tua (f) (%)
Sumbersuko-Tajinan Ibu Rumah
26 73.0
Usia Orang Tangga
Frekuensi Prosentase Wiraswasta 10 27.0
Tua
 4

Jumalah 36 100.0 berusia 4 tahun, dan sebagian kecil

(sumber:data primer lembar identitas responden 54.1% (20 responden).
responden, Februari 2019)
Berdasarkan data dari tabel 4.3 diatas 6. Jenis Kelamin Anak
karakteristik responden berdasarkan Tabel 4.6 Tabel Distribusi Karakteristik
pekerjaan orang tua, sebagian besar Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
dai responden 68.0% (17 responden) Anak di PAUD Al-Hidayah Sumbersuko
bekerja sebagai ibu rumah tangga, Tajinan.
dan sangat sedikit dari responden
8.0% (2 responden) bekerja sebagai Jenis Frekuensi Prosentase(%)
PNS. Kelamin (f)
Anak
4. Status Hubungan Dengan Anak Laki-laki 17 48.6
Tabel 4.4 Tabel Distribusi Prempuan 19 51.4
Karakteristik Responden Berdasarkan Jumlah 36 100.0
Status Hubungan dengan Anak di PAUD (sumber:data primer lembar identitas
Al-Hidayah Sumbbersuko Tajinan. responden, Februari 2019)
Status Frekuensi Prosentase Berdasarkan data dari tabel 4.6
Hubungan (f) (%) diatas karakteristik responden
dengan berdasarkan jenis kelamin anak, lebih
Anak dari setengah responden 48.6% (17
Ibu kandung 36 100.0 responden) bejenis kelamin laki-laki, dan
Jumlah 36 100.0 kurang dari setengah responden 51.4%
(sumber:data primer lembar identitas (19 responden) berjenis kelamin
responden, Februari 2019) perempuan.
Bedasarkan data dari tabel 4.4 diatas
karakteristik responden berdasarkan Data Khusus
status hubungan dengan anak, sebagian
besar responden100.0% (36responden) Gambaran Tingkat Pengetahuan
memiliki status hubungan dengan anak Toilet training oleh Orang Tua
sebagai ibu kandung,. Tabel 4.7 Tabel Distribusi
Karakteristik Orang Tua tentang Tingkat
5. Usia Anak Pengetahuan Toilet Training di PAUD Al-
Tabel 4.5 Tabel Distribusi Hidayah Sumbersuko Tajinan.
Karakteristik Responden Berdasarkan Variabel Kateg Fekue Prosent
Usia Anak di PAUD AL-HIDAYAH ori nsi (f) ase (%)
Sumbersko Tajinan. Tingkat Baik
Usia Frekuensi Prosentase Pengetah (75- 16 44.4
Anak (f) (%) uan Toiet 100%)
3 tahun 16 45.9 Training Cukup
Oleh (56- 17 47.2
4 tahun 20 54.1
Orang 74%)
Jumlah 36 100.0
Tua Kuran
(sumber:data primer lembar identitas
respoden, Februari 2019) g (≤ 3 8.3
Berdasarkan data daritabel 4.5 diatas 55%)
karakteristik responden berdasarkan Jumlah 36 100.0
usia anak, lebih dari setengah
responden 45.9% (16 responden)
 5

(sumber:data primer tingkat Kemampuan Toileting r = 0.924

pengetahuan toilet training, Februari
2019)
Berdsarkan data dari tabel 4.7diatas
karakteristik orang tua tentang tingkat
pengetahuan toilet training, dari 36
responden di dapatkan hasil responden
(44.4%) (16 responden) dengan kategori
baik, dan sebagian kecil responden
8.3% (3 responden) dengan kategori
kurang, dan sisanya dalam kategori
cukup.
p = 0,001
n = 36
Melihat nilai probabilitas sebesar
0,924 dengn p-value 0,001 <α (0.05)
dengan demikian Ho ditolak sehinngga
ada hubungan yang signifikan antara
tingkat pengetahuan toilet training oleh
orang tau dengan kemampuan toileting
anak usia prasekolah.
PEMBAHASAN

1. Kemampuan Toilet Training Anak Usia Identifikasi Hubungan Tingkat

Prasekolah Pengetahuan Toilet Taining oleh
Tabel 4.8 Tabel Distribusi Karakteristik Orang Tua di PAUD Al-Hidayah
Anak dalam Toileting di PAUD Al- Sumbersuko Tajinan Kabupaten
Hidayah Summbersuko Tajinan Malang.
Variabel Kateg Frekue Prosenta Hasil dalam penelitian ini
ori nsi (f) se (%) menunjukkan bahwa tingkat
Kemampu Baik pengetahuan toilet training oleh orang
an (75- 17 47.2 tua dari 36 orang tua yang menjadi
Toileting 100%) responden, sebanyak 16 orang tua
Anak Usia Cukup (44,4%) yang memberikan tinngkat
Prasekola (56- 16 44.4 pengetahuan dengan kategori baik.
h 74%) Menurut hasil penelitian yang dilakukan
oleh Subagyo (2008), menunjukkan
Kuran
bahwa tingkat pengetahuan toilet training
g (≤ 3 28.3
oleh ibu dengan kategori baik (44,4%).
55%)
Hal ini di dukung oleh penelitian yang
Jumlah 36 100.0
dilakukan oleh Wulandari pada tahun
(sumber:data primer kemampuan
2011 di jember. Dari hasil penelitiannya
toileting, Februari 2019)
menjelaskan bahwa dari 36 sampel
Berdasarkan data dari tabel 4.8
sebagian besar tingkat pengetahuan
diatas karakteristik anak dalam toileting,
yang sangat baik dari ibu akan
menunjukkan data frekuensi paling
mempengaruhi kemampuan anak.
banyak yakni dari responden 47.2%(17
Beberapa faktor yang
responden) dengan kategori baik, dan
menyebabkan orang tua dapat
paling sedikit dari responden 28.3%
memberikan tingkat pengetahuan
(3responden) dengan kategori kurang,
tentang toilet training dengan baik
dan sisanya dalam kategori cukup.
diantaranya, umur dari orang tua sangat
3. Hubungan Tingkat Pengetahuan Toilet mempengaruhi tingkat keberhasilan
Training oleh Orang Tua dengan dalam memberikan tingkat pengetahuan
Kemampuan Toileting Anak Usia toilet training. Berdasarkan hasil
Prasekolah. penelitian menunjukkan bahwa
Tabel 4.9 Tabel Hasil Analisis Uji. responden yang memiliki orang tua
Spearmen Rank berusia antara 25-35 tahun telah mampu
Tingkat Pengetahuan Toilet Training untuk mengajarkan anak untuk toilet

training Hasil riset menunjukkan bahwa
usia 25-35 tahun aadalah orang tua telah
memiliki pengalaman sebelumnya dalam
merawat anak akan lebih siap
menjalankan peran pengasuhan
(Supartini, 2004). Usia 25-35 tahun
orang tua sudah terbiasa mengajarkan
anak dalam toilet training karena sudah
belajar dari pengalaman sebelumnya. Ibu
tampak menerapkan tingkat
pengetahuan dengan baik terlihat dari
hasil jawaban kuesioner yang baik.
Teknik dalam memberikan tingkat
pengetahuan terbagi menjadi dua yakni
lisan dan teknik meodeling. Teknik lisan
merupakan kegiatan dalam mengajarkan
anak dengan memberikan arahan pada
anak memakai kata-kata sebelum atau
setelah BAK atau BAB, sedangkan teknik
modelling kegiatan mengajarkan anak
untuk melaksanakan buang air kecil atau
buang air besar dengan memberikan
tiruan, misalnya memakai media boneka
(Ningsih,2012). Teknik yang digunakan
orang tua dalam tingkat pengetahuan
toilet training pada anak lebih
menggunakan teknik lisan, misalnya
orang tua menuyuruh anak untuk berkata
“pipis” ketika ingin BAK, menyuruh anak
cuci tangan sebelum dan sesudah dan
sesudah BAK. Namun, teknik modelling
jarang sekali diterapkan orang tua
karena belum terbiasa menerapkan
teknik tersebut.(Notoadmodjo, 2012).
Tingat pengetahuan toilet training
cenderung siterapkan setiap hari, orang
tua mencontohkan perilaku-perilaku
dalam toilet training misalnya cuci tangan
setelah dari toilet, memakai pakaian dll.
Namun, ada kalanya orang tua tidak bisa
menerapkan contoh-contoh tersebut
dengan sepenuhnya. Orang tua lebih
memeberikan tingkat pengetahuan
dengan teknik lisan secara terus
menerus, beranggapan lebih muda, dan
bisa diterapkan setiap saat.
Dari hasil penelitian ini didapatkan
hasil dominan dari tingkat pengetahuan
6
ibu bahwa tingkat pengetahuan ibu
sudah banyak mengetahuai tentang
cara memulai dan dampak dari toilet
training. Hal ini dapat diketahuai dari
hasil kuesioner yang telah di bagikan
oleh peneliti sebagian besar ibu telah
menjawab dengan benar kuesioner
tersebut.
Identifikasi Kemapuan Toileting Anak
Usia Prasekolah di PAUD Al-Hidayah
Sumbersuko Tajinan Kabupaten
Malang.
Hasil dalam penelitian ini
menunjukkan bahwa kemampuan
toileting anak usia prasekolah di PAUD
Al-Hidayah Sumbersuko Tajinan, 36anak
yang menjadi responden, sebanyak 16
responden atau 44,4% dikategori baik.
Hal ini didukung oleh penelitian yang
dilakukan oleh Rustiyana (2014)
kemampuan toileting pada anak pra
sekolah usia 3-4 tahun kategori baik
75%.
Dari hasil penelitian ini di
dapatkan bahwa responden yang paling
dominan terletak pada anak mampu
mengkomunikasikan secara lisan dan
perilaku jika merasa ingin berkemih, dan
anak mampu menahan untuk tidak
mengompol selama waktu 3-4 jam sehari
dan setelah bangun tidur.
Sebagian besar anak memiliki
kemampuan toileting baik dapat
dikarenakan oleh faktor yang ada dalam
diri anak seperti: kesiapan fisik, dimana
kemampuan anak secara fisik sudah
kuat dan mampu duduk atau berdiri
sehingga memudahkan anak untuk
dilatih buang air kecil dan besar.
Kemampuan psikologis, dimana anak
membutuhkan suasana yang nyaman
agar mampu mengontrol dan konsentrasi
dalam merangsang untuk buang air kecil
dan besar. Kemmpuan intelektual,
persiapan intelektual ditujukkan apabila
anak memahami arti buang air kecil
sangat memudahkan proses dalam

pengontrolan, anak dapat mengetahui
kapan saatnya harus buang air kecil
(Wong,2008). Pengetahuan, pola asuh,
serta motivasi/ tingakat pengetahuan dari
orang tua juga sangat menentukkan
mampu atau tidaknya anak melakukan
toileting secara mandiri (Subagyo,2008).
Kemampuan toileting anak terkait
perkambangan fisik dimana anak mampu
untuk jongkok 5-10 menit, memakai
pakaiannya sendiri, dan membersihkan
alat kelaminnya setelah buang air kecil,
meskipun beberapa anak masih lupa
untuk melakukan hal tersebut jika orang
tua tidak mengingatkan. Sedangkan
kemampuan psikologis terlihat dari anak
tidak merasa takut saat pergi ke toilet
sendiri, tidak betah dengan kondisi
basah. Kemampuan intelektual anak
lebih cepat diacapai dari pada
kemampuan yang lain, dalam hal ini
anak sering mengkomunikasikan ketika
ining buang air kecil terutama secara
lisan.
Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu
Tentang Toilet Training dengan
Kemampuan Taoileting Anak Usia
Prasekolah di PAUD Al -Hidayah
Sumbersuko Tajinan Kabupaten
Malang.
Analisis data dilakukan dengan
menggunakan uji Spearman Rank
dengan bantuan program. Teknik
tersebut digunakan untuk mengatahui
adanya hubungan antara 2 variabel
dengan skala data ordinal dan ordinal.
Menunjukkan nilai probabiliti sebesar 924
dengan p-value 0.001 < α (0.05) yang
menunjukkan ada hubungan yang
signifikan antara tingkat pengetahuan
toilet training oleh orang tua dengan
kemampuan toileting anak usia
prasekolah. Nilai korelasi bertanda positif
meenunjukkan arah korelasi yang positif,
artinya jika tingkat pengetahuan toilet
training oleh orang tua yang di berikan
semakin baik maka kemampuan toileting
7
anak juga semakin baik, dan korelasi ini
menunjukkan tingkat korelasiyang
kuatkarena nilai terletak antara 0,51-0,75
(Sabri & Hastono, 2014).
Gambaran yang ada di PAUD Al-
Hidayah Sumbersuko Tajinan tingkat
pengetahuan toilet training oleh orang
tua dari 36 orang tua yang menjadi
responden, sebanyak 16 orang tua
(44,4%) yang memberikan tingkat
pengetahuan dengan kategori baik.
Selanjutnya, dari 36 anak yang menjadi
responden, sebanyak 16 responden atau
44,4% di kategorikan baik. Hal ini
menunjukkan bahwa kemampuan toilet
training terkait dengan perkembangan
aspek fisik, psikologis dan mental pada
anak serta kesiapan dari orang tua.
Terbukti bahwa dengan tingkat
penngetahuan toilet training baik 44,4%
memiliki keberhasilan toilet training baik
44,4%, hal ini dapat di asumsikan bahwa
tingkat pengetahuan ibu yang baik dapat
memberi konstribusi yang baik
terhadapat kemampuan anak dalam
toilet training.
Kemampuan toilet training dalam
hal BAK/BAB anak dapat dipengaruhi
oleh beberapa faktor yakni pengetahuan,
pola asuh, serta motivasi/tingkat
pengetahuan dari orang tua juga sangat
menentukan mampu atau tidaknya anak
melakukan toileting secara mandiri.
Tingkat pengetahuan toilet training pada
anak merupakan cara untuk melatih anak
agar mampu mengontrol BAK/BAB
(Rustiyana, 2014;Subagyo,2010).
Tingkat pengetahuan ini dapat
dilakukan oleh orang luar, anggota
keluarga, atau orang dewasa lain di
sekitar anak. Tingkat pengetahuan
adalah perangsangan dan latihan-latihan
terhadap kepandaian anak yang
datangnya dari lingkungan di luar anak;
orang tua hendaknya menyadari
pentingnya memberikan tingkat
pengetahuan begi perkembangan anak.
Mendorong manusia untuk berbuat, hal
 8

ini sebagai penggerak dari setiap
kegiatan yang akan dikerjakan, sehingga
adanya keinginan dari dalam diri seorang
ibu dalam hal melakukan tingkat
pengetahuan kepada anak, akan
memberikan tingkat pengetahuan yang
teratur dan terus menerus tetang tugas
perkembangan anak. Pelaksanaan
tingkat pengetahuan yang demikian akan
menciptakan anak yang tumbuh dan
berkembangan dengan optimal, mandiri
(Rustiyana, 2014).
Ibu-ibu sebagai orang tua wali
anak usia dini di PAUD Al-Hidayah
Sumbersuko Tajinan telah memberikan
tingkat pengetahuan dengan cara selalu
meluangkan waktu untuk melatih anak, di
setiap kegiatan yang dilakukan selalu di
selipkan cara-cara dalam toilet training
seringkali tingkat pengetahuan diberikan
secara lisan, misalnya mengingatkan hal-
hal yang baik saat mau ke kamar mandi
(cuci tangan sebelum dan sesudah dari
kamar mandi), selalu menuyuruh anak
untuk melepas, dan mengenakannya
kembali, selain itu orang tua jarang
marah ketika anak sulit dilatih.
Kemampuan anak di usia prasekolah
khususnya dalam toileting sudah baik
terlihat dari kemampuan fisik, psikologis,
dan intelektual yang dicapai. Sehingga
ketika orang tua memberikan stimulasi
dengan baik, maka kemampuan toilet
training anak akan terus berkembang.
Berdasarkan hasil penelitian yang
di peroleh maka peneliti menyimpulkan
bahwa, pada penelitian ini kemampuan
anak dalam melakukan toilet traininng
dapat di pengaruhi tingkat pengetahuan
ibu. Karena dengan faktor usia,
pendidikan pekerjaan yang mereka miliki
akan menambah informasi dan
pengalaman yang akan mereka ajarkan
pada anak mereka dalam melakukan
toilet training. Sedangkan pada
komponen kognitif terlihat pada
kemampuan seorang anak dapat
berkomunikasi dengan orang tuanya,
pada komponen kognitif terlihat juga
anak mampu menirukan perilaku buang
air besar dan kecil seperti orang tuanya,
namun pada komponen emosional orang
tua bersikap sesuai sikap yang positif,
dimana seharusnya orang tua tidak
bersikap santai dan memberi hukuman
pada anaknya.
KESIMPULAN
Data hasil penelitian yang telah
dilakukan menunjukkan bahwa ada
hubungan antara tingkat pengetahuan
toilet training olehorang tua dengan
kemampuan toileting anak usia
prasekolah di PAUD Al-Hidayah
Sumbersuko Tajinan Malang dengan
taraf signifikan kuat, dimana r = 0,924
dengann p-value 0.001. nilai r = 0,924
menunjukan bahwa arah hubungan
tingkat pengetahuan toilet training oleh
ibu dengan kemampuan toileting anak
usia prasekolah bersifat positif, shingga
semakin baik tingkat pegetahuan toilet
training yang di beikan oleh ibu, maka
semakin baik kemampuan toileting anak
usia prasekolah.
SARAN
Saran Teoritis
Dengan adanya penelitian
hubungan stimulasi toilet training oleh ibu
degan kemampuan toileting anak usia
prasekolah diharapkan para pembaca
dalam bidang kesehatan dapat
memanfaatkan ilmu tersebut khususnya
dalam ilmu keperawatan anak.
Saran Praktis
1. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan peneliti selanjutnya
untuk meneliti tingkat
pengetahuan ibu berfokus pada
teknik modelling, sedangkan
untuk kemampuan toileting anak
dilakukan observasi pada anak
agar mendapatkan hasil yang
lebik baik.
2. Bagi Profesi Keperawatan
Bagi profesi keperawatan
menambah pengetahuan bagi
perawat tentang hubungn
 9

tinngkat pengetahuan toilet 8092/telat-toilet-training-bikin-

training oleh ibu dengan anak-rawan-iinfeksi.html
kemampuan toileting anak usia Hidayat, A. (2008). pengantar ilmu
prasekolah.
keperawatan anak 1. jakarta:
3. Bagi institusi
Diharapkan dapat melaku kan salemba medika.
pengabdian masyarakat tentang Hidayat, A.A.A. 2008. Pengantar Ilmu
hubungan tingkat pengetahuan Keperawatan Anak I. Salemba
tentang toilet training oleh ibu Medika: Jakarta
dengan kemampuan toileting Megas wara, G. (2015). hubungan pola
anak usia prasekolah di STIKes asuh orang tua dengan
Kepanjen.
keberhasilan toilet training pada
4. Bagi responden
Bagi responden diharapkan orang anak pra sekolah di tk ngestirini
tua mengarahkan anak dalam tempel sleman yogyakarta.
memberikan pendidikan toilet yogyakarta: Fakultas
training, serta membantu keperawatan stikes aisyiyah.
mendirikan anak usia prasekolah Muscari, M.E. 2005. Panduan Belajar:
dalam tugas perkembbangannya Keperawatan Pediatrik, edisi 3.
terutama kemampuan dalam
Jakarta: EGC
toileting
Muhlisin, A. 2012. Keperawatan
DAFTAR PUSTAKA Keluarga. Yogyakarta: Gosyen
Publising.
Arikunto. S. 2006. Prosedur Penelitian- Ningsih, S. 2012. Hubungan
Suatu Pendekatan Praktik. Jakrta: Pengetahuan dan Perilaku Ibu
Rineka Cipta. dalam Menerapkan Toilet
Aprilyanti, E. 2008. Keberhasilan Orang Training dengan Kebiasaan
Tua Dalam Penerapan Toilet Mengompol Pada Anak Usia
Training Pada Anak Usia 4-5 Prasekolah di RW 02 Kelurahan
Tahun. Thesis. Universitas Babakan Kota Tanggerang,
Muhammadiyah Malang. Thesis. Fakultas Keperawatan.
Bastari, dkk. 2015. Hubungan Toilet Universitas Islam Negeri Syarif
Training Terhadap Kejadian Hidayatullah. Jakarta
Enuresis pada Balita Umur 3-5 Nursalam, dkk. 2005. Asuhan
Tahun di PAUD Al-Khiriyah Keperawatan Bayi dan Anak.
Mrogen Polokarto Sukoharjo. Jakarta: Salemba Medika
Fakultas Kebidanan. SIKES
Ngudi Waluyo Ungaran. Potter, P.A & Perry, A.G. 2005. Buku
Dewi, dkk. Assoctation Between Ajar Fundamental Keperawatan:
Knowledge of Mothers on Toilet Konsep, Proses, dan Praktik,
Training and Preparedness for edisi 4, volume 1. Jakarta: EGC
Toilet Training in Toddlers at Septian Andriyani, K. I. (2014). Analisis
Ceria Play Group of Demangan Faktor-Faktor yang berhubungan
Baru Caturtunggal Depok District Toilet Training pada Anak
of sleman. University Yogyakarta. Prasekolah. 2, 146.
Febrida, M. (2011). telat "toilet training Subagyo,dkk.2008. Hubungan Antara
bikin anak rawan iinfeksi”. Dipetik Motivasi Stimulasi Toilet Training
september 20, 2018, dari oleh Ibu dengan Keberhasilan
http://healthliputan6.com/read/34 Toilet Training pada Anak
Prasekolah. Jurnal Penelitian
 10

Kesehatan Suara Forikes. Vol.1 pendidikan Anak Usia Dini

No.2 April 2010, hal 136-140 (PAUD) Quraotun ‘Aini’
Supartini, Y. 2004. Konsep Dasar Kecamatan Mandiangin Koto
Keperawatan Anak. Jakarta: EGC Selayan Kota Bukit Tinggi. Jurnal
Syari, d. (2015). gambaran pengetahuan Kesehatan STKes Prima
dan sikap ibu tentang Nusantara Bukittinggi, vol.3 Hal
pelakasanaan toilet training pada 31-34.
anak usia 1-3 Tahun di wilyah Warga, W. 2007. Toilet Training. Student
kerja posyandu desa kumbang of Jurnalism Universitas
jaya kabupaten kampar. Jom FK , Gunadarma. Diakses pada
Volume 2. tanggal 17 November 2011 dari
Umami. 2011. Hubungan Pola Asuh http://wartawarga.gunadarma.ac.i
Orang Tua dengan Keberhasilan d/2009/12/toilet-training-pada-
Toilet Training pada Anak Usia 4- anak
6 Tahun di TK Puspasari 1 Wieke Effendi, E. j. (2012). Hubungan
Sidomoyo Godean Sleman D.I Antara Pengetahuan Dan Pola
Yogyakarta. Naskah Publikasi. Asuh Ibu Terhadap Kemampuan
Program Studi Ilmu Keperawatan Toilet Training.
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Wong, D.L. 2008. Buku Ajar
Aisyiyah Yogyakarta. Keperawatan Pediatrik Wong ,
Yuniarti, S. 2015. Asuhan Tumbuhan edisi 6. Jakarta :EGC
Kembang Neonatus Bayi-Balita
dan Anak Pra-Sekolah. Bandung:
PT Refika Aditama.
Wahyuningsih, R. (2017). hubungan
stimulasi toilet training oleh orang
tua dengan kemampuan toileting
anak usia 3-5 tahun. malang:
stikes kepanjen.
Warini, N. 2014. Hubungan Dukungan
Informasional, Penelaian,
Instrumental dan Emosional
Keluarga dengan Kemampuan
Toileting Pada Anak Usia
Prasekolah TK Harapan dan TK
Al Fatah Leyangan Kabupaten
Semarang. Jurnal Skripsi.
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Ngudi Waluyo Ungaran.
Wati, A. (2013). Pengaruh Pnticipatory
Guidance terhadap Praktik Toilet
Training pada orang tua dengan
anak usia 24-30 bulan di desa
padowoharjo Sleman Yogyakarta.
Skripsi. Stikes AIsyiyah.
Wahida, N. 2012. Gambaran
Pengetahuan dan Sikap Ibu
Tentang Toilet Training di