RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Pandeglang

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Lintas Minat
Materi Pokok : Forms
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.1 Membedakan 3.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis formulir
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur 3.1.2 Membedakan fungsi sosial dari masing-
kebahasaan beberapa masing jenis formulir isian
teks khusus dalam bentuk
3.1.3 Menganalisis struktur teks dan unsur
formulir isian yang
kebahasaan dari berbagai jenis formulir isian
digunakan di
dari berbagai sumber
perusahaan/
bank/instansi lain, 4.4.1 Menulis teks formulir isian secara
dengan memberi dan tertulis sesuai dengan konteks yang diberikan.
meminta informasi
terkait jati diri dan
informasi yang relevan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya

KD 4.1 Menangkap makna

secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk
formulir isian yang
digunakan di
perusahaan/bank/instans
i lain, terkait jati diri dan
informasi yang relevan

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah dilakukan proses pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi jenis-

jenis formulir isian yang ada, membedakan fungsi sosial dari masing-masing
jenis formulir isian, menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan dari
berbagai jenis formulir isian dari berbagai sumber, dan menulis teks formulir
 isian secara tertulis sesuai dengan konteks yang diberikan.

D.Materi Pembelajaran

Konseptual : berbagai contoh formulir isian, fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan forms

Faktual : contoh-contoh formulir isian yang umum dijumpai siswa

Prosedural :
1. Siswa mengidentifikasi beberapa model formulir isian yang digunakan di
perusahaan/bank/instansi, dan lain-lain.
2. Siswa membaca dengan cermat formulir isian yang digunakan di
perusahaan/bank/ instansi, dan lain-lain dengan intonasi, ucapan, dan
ejaan yang benar.
3. Siswa bertanya dan mempertanyakan tentang hal-hal lain yang belum
dipahami terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
formulir isian yang sedang dipelajari.
4. Siswa membaca dan menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa formulir isian yang digunakan di perusahaan/bank/
instansi, dari sumber lain.
5. Siswa membuat formulir sesuai dengan konteks.
6. Siswa melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.

Metakognitif : siswa memahami pentingnya belajar formulir isian untuk

diaplikasikan dalam keseharian ketika mereka perlu mengisi formulir isian di
bank, pendaftaran universitas, dll.

E. Pendekatan dan MetodePembelajaran

Pendekatan : Pembelajaran kooperatif (Cooperative learning)

No. IPK Metode

1. 3.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis formulir Diskusi kelompok
isian yang ada

2. 3.1.2 Membedakan fungsi sosial, dari Diskusi kelompok

masing-masing jenis formulir isian

3. 3.1.3 Menganalisis struktur teks dan unsur Diskusi klasikal

kebahasaan dari berbagai jenis formulir
isian dari berbagai sumber

4. 4.4.1 Menulis teks formulir isian secara Diskusi klasikal,

tertulis sesuai dengan konteks yang demonstrasi, simulasi
diberikan.

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

No. IPK Alat Bahan Sumber

Belajar

1. 3.1.1 Mengidentifikasi Laptop, LCD Contoh Buku

jenis-jenis formulir isian formulir isian Pathway to
yang ada
English edisi
Contoh
3.1.2 Membedakan fungsi Laptop, LCD revisi,
formulir isian
sosial, dari masing-masing berbagai
2. jenis formulir isian formulir
Laptop, LCD isian.
3.1.3 Menganalisis struktur Contoh
teks dan unsur kebahasaan formulir isian
dari berbagai jenis formulir
3. isian dari berbagai sumber

4.4.1 Menulis teks formulir Informasi jati

isian secara tertulis sesuai diri
4. dengan konteks yang Kertas
diberikan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis formulir isian yang ada

3.1.2 Membedakan fungsi sosial, dari masing-masing jenis formulir isian

3.1.3 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai jenis
formulir isian dari berbagai sumber

a. Kegiatan Pendahuluan

- Guru memberi salam

- Guru dan siswa berdoa
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru memberikan tujuan pembelajaran
- Guru menayangkan gambar beberapa tempat berlibur.
- Guru menanyakan apakah siswa sudah pernah mengunjungi
tempat-tempat tersebut.
- Guru menanyakan jenis transportasi apa yang ia gunakan dan
dimana ia tinggal selama berlibur ke tempat-tempat wisata.
- Guru menanyakan apakah siswa sudah pernah mencoba memesan
tiket perjalanan dan hotel sendiri.
- Guru meminta beberapa siswa yang sudah pernah mencoba untuk
sedikit menceritakan data apa saja yang harus ia siapkan.
- Guru menampilkan gambar bank
- Guru menanyakan siswa apakah siswa sudah pernah datang ke
bank dan apakah yang mereka lakukan di bank.
- Guru menanyakan apakah ia pernah memperhatikan bahwa ketika
di bank ada satpam yang akan membantu dengan memberikan
arahan untuk mengisi slip.
- Guru menyatakan topik pembelajaran dan tujuan pembelajaran

Motivasi :
Guru memotivasi siswa untuk mau memberikan data secara jujur
ketika mereka harus mengisi sebuah formulir isian.

b. Kegiatan Inti
- Siswa ditampilkan beberapa jenis formulir isian dalam bentuk
power point presentation.
- Siswa diminta untuk menyebutkan nama dari beberapa jenis
formulir isian tersebut.
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk membaca,
mengamati, dan menganalisis perbedaan formulir-formulir isian
tersebut. (literasi, critical thinking, collaboration, sabar, ketekunan,
penguasaan diri, kepedulian)
- Siswa mempresentasikan perbedaan-perbedaan struktur, fungsi
sosial, dan unsur kebahasaan yang ditemukan dalam diskusi
kelompok. (creative, communication, collaboration, keberanian,
penguasaan diri)
- Siswa merangkum struktur, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan
yang sudah dipresentasikan siswa, dan mengoreksi jika ada yang
salah.
- Siswa mengerjakan latihan bacaan dan mengisi formulir isian di
buku. (sabar, ketekunan)
 c. Kegiatan Penutup
- Siswa merefleksikan kegiatan belajar formulir dengan memetik nilai-
nilai dan penerapan pengisian formulir dalam keseharian.
- Siswa dan guru menutup pelajaran dengan berdoa.

2. Pertemuan Kedua: (2 JP)

Indikator:

3.1.3 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai jenis
formulir isian dari berbagai sumber

4.4.1 Menulis teks formulir isian secara tertulis sesuai dengan konteks yang
diberikan.

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberi salam
- Guru dan siswa berdoa
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru dan siswa mereview struktur, fungsi sosial, dan unsur
kebahasaan formulir isian.

b. Kegiatan Inti
- Siswa mengerjakan penilaian harian KD 3.1 dengan menganalisis
bacaan tentang formulir isian. (literasi, critical thinking, kejujuran,
ketekunan, sabar, penguasaan diri)
- Siswa membuat formulir isian dalam kelompok berdasarkan data
yang diberikan. (literasi, critical thinking, creative, kejujuran,
ketekunan, sabar, penguasaan diri, kepedulian)

c. Kegiatan Penutup
- Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan
- Guru memberitahu siswa tentang materi untuk pertemuan
selanjutnya
- Guru dan siswa menutup pelajaran dengan berdoa
H. Penilaian Hasil Belajar

Kompetensi IPK Teknik Penilaian Instrumen

Sikap Pengamatan Jurnal guru

Pengetahuan 3.1.3 Tes tertulis Pilihan ganda

Menganalisis dan esai
struktur teks
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai jenis
formulir isian
dari berbagai
sumber

Ketrampilan 4.4.1 Menulis Produk Rubrik penilaian

teks formulir
isian secara
tertulis sesuai
dengan konteks
yang diberikan.

Lampiran-lampiran:

1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 2
Lampiran
1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
Reservation Form

Questionnaire
Purchase Form

Medical Form

Deposit Slip
 Withdrawal Slip

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 2

Hal Yang Nilai
Dinilai 1 2 3 4 5
Kesesuaian Isi teks tidak Terdapat Beberapa Isi teks dapat Isi teks dapat
Isi dengan sesuai beberapa informasi memberikan memberikan
Topik dengan topik informasi tentang informasi umum informasi rinci
yang yang kurang topik yang terkait topik yang terkait topik
diberikan relevan diberikan diberikan. yang diberikan
dengan topik belum
yang terdapat
diberikan. dalam
teks.
Struktur Tidak Terdapat Terdapat Pembagian Terdapat
Teks terlihat beberapa beberapa struktur teks pembagian
adanya kesalahan kesalahan sudah terlihat bagian-bagian
struktur dalam dalam isi namun masih teks yang jelas
teks. penyusunan untuk kurang
struktur teks struktur pemisahannya
teks
tertentu
Grammar Grammar Terdapat Terdapat Terdapat beberapa Tidak terdapat
yang ketidak sedikit kesalahan tetapi kesalahan dan
digunakan cocokan kesalahan sudah mampu mampu
tidak sesuai. antara antara menggunakan menggunakan
grammar kecocokan grammar yang grammar yang
dengan grammar tepat sesuai tepat sesuai
fungsinya. dengan dengan fungsi dan dengan fungsi
fungsinya. topiknya dan topiknya.
 Kisi-Kisi Soal

No Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Bentuk Nomor

Inti Soal Soal Soal

1 Mengolah, Menangkap makna secara X Formulir Siswa Uraian 1

menalar, dan kontekstual terkait fungsi dapat
menyaji dalam sosial, struktur teks, dan menulis
ranah konkret unsur kebahasaan teks teks
dan ranah khusus dalam bentuk formulir
abstrak terkait formulir isian yang isian
dengan digunakan di secara
pengembangan perusahaan/bank/instans tertulis
dari yang i lain, terkait jati diri dan sesuai
dipelajarinya informasi yang relevan dengan
di sekolah konteks
secara yang
mandiri, dan diberikan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan

Soal

1. Please make a purchase form based on this information:

 Astri Indah Lestari, located on Pasar Tanah Abang street- Jakarta Pusat, on 20 th June 2019 purchased a
number of story books from PT Erlangga which is located at Baping street, Pasar rebo, Ciracas, Jakarta
Timur. She buys 2 copies of the old man and the sea book by ernest hemingway, 6 copies of sherlock
holme’s old cases book by sir arthur conan doyle, 4 copies of the mystery of the express tarin book by
maywood easton , 5 copies of siti nurbaya: kasih tak sampai book by marah rusli.
 The old man and the sea by ernest hemingway is IDR 35.000 per book.
 Sherlock holme’s old cases by sir arthur conan doyle is IDR 45.000 per book.
 The mystery of the express tarin by maywood Easton is IDR 50.000 per book.
 Siti nurbaya: kasih tak sampai by marah rusli is IDR 56.000 per book.