ONTOLOGI

Dr. HM. Zainuddin, MA Rabu, 13 November 2013 . in Wakil Rektor I . 15343 views

1. Ontologi Tiap-tiap pengetahuan memiliki tiga komponen yang merupakan tiang

penyangga tubuh pengetahuan yang disusunnya. Komponen tersebut adalah: ontologi,
epistemologi dan aksiologi (Jujun, 1986 : 2). Ontologi menjelaskan mengenai pertanyaan
apa, epistemologi menjelaskan pertanyaan bagaimana dan aksiologi menjelaskan pertanyaan
untuk apa. Ontologi merupakan salah satu di antara lapangan-lapangan penyelidikan kefilsafatan
yang paling kuno. Sejak dini dalam pikiran Barat sudah menunjukkan munculnya perenungan
ontologis, sebagaimana Thales ketika ia merenungkan dan mencari apa sesungguhnya hakikat
”yang ada” (being) itu, yang pada akhirnya ia berkesimpulan, bahwa asal usul dari segala sesuatu
(yang ada) itu adalah air. Ontologi merupakan azas dalam menetapkan batas ruang lingkup
wujud yang menjadi objek penelaahan serta penafsiran tentang hakikat realitas (metafisika)
(Jujun, 1986 :2). Ontologi meliputi permasalahan apa hakikat ilmu itu, apa hakekat kebenaran
dan kenyataan yang inheren dengan pengetahuan itu, yang tidak terlepas dari pandangan tentang
apa dan bagaiman yang ada (being) itu. Paham idealisme atau spiritualisme, materialisme,
dualisme, pluralisme dan seterusnya merupakan paham ontologis yang akan menentukan
pendapat dan bahkan keyakinan kita masing-masing tentang apa dan bagaimana kebenaran dan
kenyataan yang hendak dicapai oleh ilmu itu (Koento Wibisono, 1988 :7). Louis O. Kattsoff
(1987 : 192) membagi ontologi dalam tiga bagian: ontologi bersahaja, ontologi kuantitatif dan
kualitatif, serta ontologi monistik. Dikatakan ontologi bersahaja sebab segala sesuatu dipandang
dalam keadaan sewajarnya dan apa adanya. Dikatakan ontologi kuantitatif karena
dipertanyakannya mengenai tunggal atau jamaknya dan dikatakan ontologi kualitatif juga
berangkat dari pertanyaan: apakah yang merupakan jenis kenyataan itu. Sedangkan ontologi
monistik adalah jika dikatakan bahwa kenyataan itu tunggal adanya; keanekaragaman, perbedaan
dan perubahan dianggap semu belaka. Pada gilirannya ontologi monistik melahirkan monisme
atau idealisme dan materialisme (lihat, Hery, 17-18). Ada beberapa pertanyaan ontologis yang
melahirkan aliran-aliran dalam filsafat. Misalnya pertanyaan: Apakah yang ada itu? (what is
being?), bagaimanakah yang ada itu (how is being?) dan di manakah yang ada itu? (where is
being?). A. Apakah yang ada itu (what is being ?) Dalam memberikan jawaban masalah ini lahir
empat aliran filsafat, yaitu: monisme, dualisme, idealisme dan agnotisme. 1. Aliran monisme.
Aliran ini berpendapat, bahwa yang ada itu hanya satu. Bagi yang berpendapat bahwa yang ada
itu serba spirit, ideal, serba roh, maka dikelompokkan dalam aliran monisme-idealisme. Plato
adalah tokoh filosuf yang bisa dikelompokkan dalam aliran ini, karena ia menyatakan bahwa
alam ide merupakan kenyataan yang sebenarnya (lihat Kattsoff, 1997:17).
1. Aliran dualisme. Aliran ini menggabungkan antara idealisme dan materialisme dengan
mengatakan, bahwa alam wujud ini terdiri dari dua hakikat sebagai sumber, yaitu hakikat
materi dan hakikat rohani. Descartes bisa digolongkan dalam aliran ini (Harun
Hadiwijono, 1991:49).
2. Aliran pluralisme. Menurut aliran ini, manusia adalah makhluk yang tidak hanya terdiri
dari jasmani dan rohani, tetapi juga tersusun dari api, tanah dan udara yang merupakan
unsur substansial dari segala wujud.
 1. Aliran agnotisisme. Aliran ini mengingkari kesanggupan manusia untuk
mengetahui hakikat materi maupun hakikat rohani. Mereka juga menolak suatu
kenyataan yang mutlak yang bersifat transenden (Hasbullah Bakri, 1991:60).

B. Bagaimanakah yang ada itu? (how is being ?) Apakah yang ada itu sebagai sesuatu yang
tetap, abadi atau berubah-ubah? Dalam hal ini Zeno (490-430 SM) menyatakan, bahwa sesuatu
itu sebenarnya khayalan belaka (Kattsoff, 1987:246). Pendapat ini dibantah oleh Bergson dan
Russel. Seperti yang dikatakan oleh Whitehead, bahwa alam ini dinamis, terus bergerak dan
merupakan struktur peristiwa yang mengalir terus secara kreatif (Iqbal, 1981:35). C.Di
manakah yang ada itu? (where is being ?). Aliran ini berpendapat, bahwa yang ada itu berada
dalam alam ide, adi kudrati, universal, tetap abadi dan abstrak. Sementara aliran materilaisme
berpendapat sebaliknya, bahwa yang ada itu bersifat fisik, kodrati, individual, berubah-ubah dan
riil. Dalam hal ini Kattsoff memberikan banyak term dasar mengenai bidang ontologi, misalnya:
yang ada (being), kenyataan (reality), eksistensi (existence) perubahan (change), tunggal (one),
dan jamak (many). Semua istilah tersebut dijabarkan secara rinci oleh Kattsoff (lihat Kattsoff,
1987: 194). Secara ontologis, ilmu membatasi lingkup penelaahan keilmuannya hanya pada
daerah-daerah yang berbeda dalam jangkauan pengalaman manusia. Objek penalaahan yang
berada dalam batas pra-pengalaman (seperti penciptaan manusia) dan pasca-pengalaman (seperti
penciptaan surga dan neraka) diserahkan ilmu kepada pengetahuan lain (agama). Ilmu hanya
merupakan salah satu pengetahuan dari sekian banyak pengetauhan yang mencoba menelaah
kehidupan dalam batas-batas ontologi tertentu. Penetapan lingkup batas penelaahan keilmuan
yang bersifat impiris ini adalah merupakan konsistensi pada asas epistemologi keilmuan yang
mensyaratkan adanya verifikasi secara empiris dalam proses penyusunan peryataan yang benar
secara ilmiah (Jujun, 1986: 3) Ontologi keilmuan juga merupakan penafsiran tentang hakikat
realitas dari objek ontologis keilmuan, sebagaimana dituturkan di atas. Penafsiran metafisik
keilmuan harus didasarkan kepada karakteristik objek ontologis sebagaimana adanya (das sein)
dengan deduksi-deduksi yang dapat diverifikasi secara fisik. Ini berarti, bahwa secara metafisik
ilmu terbebas dari nilai-nilai dogmatis. Suatu peryataan diterima sebagai premis dalam
argumentasi ilmiah hanya setelah melalui pengkajian/penelitian berdasarkan epistemologi
keilmuan. Untuk membuktikan kebenaran peryataan tersebut maka langkah pertama adalah,
melakukan penelitian untuk menguji konsekuensi deduktifnya secara empiris, sejalan dengan apa
yang dikatakan Einstein: “Ilmu dimulai dengan fakta dan diakhiri dengan fakta pula, apapun juga
teori yang disusunnya. Menurut Jujun (1986:4), metafisika keilmuan yang berdasarkan
kenyataan sebagaimana adanya (das sein) menyebabkan ilmu menolak premis moral yang
bersifat seharusnya (das sollen). Ilmu justru merupakan pengetahuan yang bisa dijadikan alat
untuk mewujudkan tujuan-tujaun yang mencerminkan das sein agar dapat menjelaskan,
meramalkan dan mengontrol fenomena alam. Kecenderungan untuk memaksakan nilai-nilai
moral secara dogmatik ke dalam argumentasi ilmiah menurutnya hanya akan mendorong ilmu
surut ke belakang (set back) ke zaman Pra-Copernicus dan mengundang kemungkinan
berlangsungnya inquisi ala Galileo (1564-1642 M) pada zaman modern.
1. 2. Epistemologi

Epistemologi adalah cabang filsafat yang menyelidiki asal-muasal, metode-metode dan sahnya
ilmu pengetahuan (Kattsoff, 1987: 76). Terdapat tiga persoalan pokok dalam bidang
epistemologi:
 1. Apakah sumber pengetahuan itu? Dari manakah datangnya pengetahuan yang benar itu?
Dan bagaimana cara mengetahuinya?
2. Apakah sifat dasar pengetahuan itu? Apa ada dunia yang benar-benar di luar pikiran kita?
Dan kalau ada, apakah kita bisa mengetahuinya?
3. Apakah pengetahuan itu benar (valid)? Bagaimana kita dapat membedakan yang benar
dari yang salah? (Harold Titus et.al., 1984: 187-188).

Secara umum pertanyaan-pertanyaan epistemologis menyangkut dua macam, yakni epistemologi

kefilsafatan yang erat hubungannya dengan psikologi dan pertanyaan-pertanyaan semantik yang
menyangkut hubungan antara pengetahuan dengan objek pengetahuan tersebut (Kattsoff,
1987:76). Epistemologi meliputi tata cara dan sarana untuk mencapai pengetahuan. Perbedaan
mengenai pilihan ontologik akan mengakibatkan berbedaan sarana yang akan digunakan yaitu:
akal, pengalaman, budi, intuisi atau sarana yang lain. Ditunjukkan bagaimana kelebihan dan
kelemahan suatu cara pendekatan dan batas-batas validitas dari suatu yang diperoleh melalui
suatu cara pendekatan ilmiah (Koento Wibisono, 1988: 7). Pada dasarnya metode ilmiah
merupakan cara ilmu memperoleh dan menyusun tubuh pengetahuannya berdasarkan: pertama,
kerangka pemikiran yang bersifat logis dengan argumentasi yang bersifat konsisten dengan
pengetahuan sebelumnya yang telah berhasil disusun; kedua, menjabarkan hipotesis yang
merupakan deduksi dari kerangka pemikiran tersebut dan ketiga, melakukan verifikasi terhadap
hipotetis tersebut untuk menguji kebenaran peryataannya secara faktual. Secara akronim metode
ilmiah terkenal sebagai logico-hypotetico-verificative atau deducto-hypotetico-verificative
(Jujun, 1986: 6). Kerangka pemikiran yang logis adalah argumentasi yang bersifat rasional dalam
mengembangkan penjelasan terhadap fenomena alam. Verifikasi secara empirik berarti evaluasi
secara objektif dari suatu peryataan hipotesis terhadap kenyataan faktual. Ini berarti bahwa ilmu
terbuka untuk kebenaran lain, selain yang terkandung dalam hipotetis. Demikian juga verifikasi
faktual terbuka atas kritik terhadap kerangka pemikiran yang mendasari pengajuan hipotesis.
Berfikir ilmiah berbeda dengan kepercayaan relijius yang memang didasarkan atas kepercayaan
dan keyakinan, tetapi dalam cara berpikir ilmiah didasarkan atas dasar prosedur ilmiah (Jujun,
1986:6). Secara garis besar terdapat dua aliran pokok dalam epistemologi, yaitu rasionalisme dan
empirisme, yang pada gilirannya kemudian muncul beberapa isme lain, misalnya: rasionalisme
kritis (kritisisme), (fenomenalisme), intuisionisme, postivisme dan seterusnya. Rasionalisme
adalah suatu aliran pemikiran yang menekankan pentingnya peran akal atau ide, sementara peran
indera dinomorduakan. Pemikiran para filosuf pada dasarnya tidak lepas dari orientasi ini: rasio
dan indera. Dari rasio kemudian melahirkan rasionalisme yang berpijak pada dasar ontologik
idealisme atau spiritualisme; dan dari indera lalu melahirkan empirisme yang berpijak pada dasar
ontologik materialisme. Rasionalisme timbul pada masa renaissance yang dipelopori oleh
Descartes, seorang berkebangsaan Perancis yang dijuluki sebagai “Bapak filsafat moderen”.
Rasionalisme dikembangkan berdasarkan filsafat “ide” Plato. Dalam sejarah kefilsafatan, nama
Plato (427-347 S.M) dan Aristoteles (384-322 S.M) merupakan prototype cikal bakal
pergumulan antara rasionalisme dan empirisme. Plato berpendapat, bahwa hasil pengamatan
inderawi tidak memberikan pengetahuan yang kokoh karena sifatnya yan selalu berubah-ubah.
Menurutnya, ilmu pengetahuan yang bersumber dari panca indera diragukan kebenarannya.
Menurut Plato alam ide adalah alam yang sesungguhnya yang bersifat tetap tak berubah-ubah
(lihat Harold H. Titus et-al., 1984:256). Menurut Plato, manusia lahir sudah membawa ide
bawaan yang oleh Descartes (15966-1650 M) dan para tokoh rasionalis yang lain disebut innate
ideas. Dengan ide bawaan ini manusia dapat mengenal dan memahami segala sesuatunnya, dan
dari situlah timbul ilmu pengetahuan (Titus et.al., 1984:256). Menurut rasionalisme Descartes,
untuk memperoleh kebenaran harus dimulai dengan meragukan sesuatu. Seorang yang ragu
berarti sedang berpikir, yang berarti ada. Statemennya yang populer adalah “aku berpikir, maka
aku ada” (cogito ergo sum). Kebenaran adalah apa yang jelas dan terpilah-pilah (clear and
distinctly), artinya bahwa ide-ide itu seharusnya dapat dibedakan dari gagasan-gagasan yang laim
(Harun Hadiwijono, 1990: 19, 21). Rasionalisme yang dikembangkan oleh Descartes disamping
dapat dukungan dari para pengikutnya, seperti Spinoza dan Leibniz tidak luput pula dari
tantangan. Tantangan utama adalah datang dari seorang filosuf berkebangsaan Inggris, John
Locke (1632-1704 M) dengan filsafat empirisme-nya. Filsafat empirisme kalau dilacak adalah
bersumber dari filsafat Aristoteles yang mengatakan, bahwa realitas yang sebenarnya adalah
terletak pada “benda-benda kongkret” yang dapat diindera, bukan pada ide sebagaimana kata
Plato (lihat Bertens, 1984: 153). Menurut Aristoteles karena realitas adalah bendanya yang
kongkret itu sendiri, bukan ide, maka ide tentang benda tidak terdapat dalam kenyataan. Meski
demikian Aristoteles juga mengakui adanya “ide”, tetapi ide yang terletak pada benda itu sendiri,
bukan seperti “ide” Plato yang berada pada rasio. Menurut Plato, dengan ide terlahir ilmu
pengetahuan “yang umum dan tetap”. Aristoteles tidak menyangkal dalam hal ini, tetapi sesuatu
“yang umum dan tetap” itu tidak berada di dunia “ide” yang tidak kongkret, melainkan berada
dalam bendanya yang kongkret itu sendiri. Teori Aristoteles ini disebut dengan teori
helemorphisme, materi bentuk. Artinya untuk bisa dikatakan benda, maka harus terdiri dari
“materi dan bentuk” (lihat Bertens, 1976: 12-13). Berdasarkan teori helemorphisme Aristoteles,
John Locke berpendapat, bahwa sumber ilmu pengetahuan adalah pengalaman empiris. Menurut
Locke, ketika manusia dilahirkan didalam akalnya merupakan sejenis buku catatan yang kosong
yang lebih dikenal dengan teori tabularasa, dan di dalam buku inilah tercatat pengalaman-
pengalaman inderawi. Dia memandang akal sebagai tempat penampungan, yang secara pasif
menerima hasil-hasil penginderaan tersebut (Kattsoff, 1987: 137). Kebenaran yang diperoleh
empirisme bersifat korespondensi, hasil hubungan antara subjek dan objek melalui pengalaman,
sehingga mudah dibuktikan dan diuji. Kebenaran didapat dari pengalaman melalui proses
induktif, dari suatu benda lalu ditarik kesimpulan. Menurut Locke pengalaman ada dua macam:
pengalaman lahiriah (sensation) dan pengalaman batiniah (reflexion) yang keduanya saling jalin-
menjalin, karena menurutnya segala sesuatu yang berada di luar diri kita menimbulkan ide-ide
dalam diri kita (Harun Hadiwijono, 1990: 36). Filsafat empirisme dikembangkan oleh filosuf-
filosuf Inggris: F. Bacon, T. Hobbes, J. Locke, C. Berkeley dan D. Hume (Peurser, 1989: 81).
Emperisme Locke juga dikembangkan oleh Comte, seorang filosuf berkebangsaan Perancis
dengan teori Postivisme-nya. Menurut positivisme, yang ada adalah yang tampak, segala gejala
di luar fakta ditolak. Oleh sebab itu metafisika pun ditolak (Harun, 1990: 32). Beda emperisme
dengan positivisme adalah keduanya mengutamakan pengalaman, tetapi positivisme hanya
membatasi diri pada pengalaman objektif, sementara emperisme menerima pengalaman subjektif
(batiniah) (Harun, 1990:109-110). Tesis rasionalisme melahirkan antitesis yang berupa
empirisme dan dari keduanya pada abad belakangan memunculkan sintesis baru yang disebut
dengan rasionalisme kritis yang dipelopori oleh Immanuel Kant (1724-1804), seorang filosuf
berkebangsaan Jerman. Rasionalisme kritis memang tepat ketika mengatakan, bahwa rasionalitas
suatu ilmu tidak pernah secara berat sebelah dapat dicari pada kekuatan nalar ilmiah sendiri,
melainkan justru pada keterbukaan terhadap realitas empiris (Peursen, 1989 : 86). Kant
membedakan empat macam pengetahuan: pengetahuan analitis a priori, sintesis a priori,
analitis a posteriori, sintesis a posteriori. Pengetahuan a priori adalah pengetahuan yang tidak
tergantung pada adanya pengalaman, atau yang ada sebelum pengalaman. Pengetahuan a
posteriori adalah terjadi sebagai akibat pengalaman. Pengetahuan analitis apriori adalah
pengetahuan yang dihasilkan oleh analisis-analisis terhadap unsur-unsur a priori dan
pengetahuan sintesis a priori dihasilkan oleh akal terhadap bentuk-bentuk pengalaman sendiri
dan penggabungan unsur-unsur yang tidak saling bertumpu. Pengetahuan analitis a posteriori
dan analisisnya diperoleh setelah ada pengalaman (Kattsoff, 1987:143-144). Berbeda dengan
para ahli yang lain, Kattsoff mengatagorikan filsafat Kant sebagai filsafat fenomenalisme, bukan
rasionalisme kritis (Bandingkan dengan Harun Hadiwijono, 1990: 65). Disamping itu muncul
pula aliran intuisionisme yang dipelopori oleh seorang filosuf Perancis modern, Henry Bergson.
Menurutnya, intuisi merupakan suatu sarana untuk mengetahui secara langsung dan seketika.
Sebagaimana kata Kattsoff (1987: 146), bahwa salah satu unsur yang berharga dalam
intuisionisme Bergson adalah kemungkinan suatu bentuk pengalaman (intuisi) di samping
pengalaman yang dihayati oleh indera. Setidaknya dalam beberapa hal, intuisionisme tidak
mengingkari nilai pengalaman inderawi, ia hanya mengatakan, bahwa pengetahuan yang lengkap
adalah pengetahuan yang diperoleh melalui intuisi (Kattsoff, 1987: 147). Kembali kepada
pertanyaan epistemologi, apakah kebenaran itu? Dalam hal ini Jujun (dalam A.M. Saifuddin
et.al., 1991: 16-17) menuturkan, bahwa ilmu dalam upaya untuk menemukan kebenaran
mendasarkan dirinya kepada beberapa kriteria kebenaran: yaitu koherensi, korespondensi dan
pragmatisme. Koherensi merupakan teori kebenaran yang mendasarkan diri kepada kriteria
kebenaran tentang konsistensi suatu argumentasi. Sekiranya terdapat konsistensi dalam alur
berpikir, maka kesimpulan yang ditariknya adalah benar, sebaliknya jika terdapat argumentasi
yang bersifat tidak konsisten, maka kesimpulan yang ditariknya adalah salah. Landasan
koherensi inilah yang dipakai sebagai dasar kegiatan keilmuan untuk menyusun pengetahuan
yang bersifat sistematis dan konsisten. Koresponden merupakan teori kebenaran yang
mendasarkan diri pada kriteria taentang kesesuaian antar materi yang dikandung oleh suatu
pernyataan dengan objek yang dikenai pernyataan tersebut. Jika kita menyatakan “gula itu
rasanya manis”, maka peryataan itu benar sekiranya dalam kenyataanya gula itu rasanya
memang manis. Sebaliknya, jika kenyataanya gula itu rasanya tawar, maka peryataan itu salah.
Jadi, kebenaran harus sesuai dengan kenyataan setelah dibuktikan (verifikasi). Pragmatisme
merupakan teori kebenaran yang mendasarkan diri kepada kriteria tentang berfungsi atau
tidaknya suatu pernyataan dalam lingkup ruang dan waktu tertentu. Jadi, bila suatu teori
keilmuan secara fungsional mampu menjelaskan, meramalkan dan mengontrol suatu gejala alam
tertentu, maka secara pragmatis teori tersebut benar, dan sekiranya dalam kurun waktu yang
berlainan muncul teori lain yang lebih funsional, maka kebenaran itu teralihkan kepada teori baru
tersebut. Dengan demikian, secara pragmatis, dunia keilmuan memberikan preferensi kepada
teori yang bersifat lebih menyakinkan dan lebih bersifat umun (universal) dibandingkan dengan
teori-teori sebelumnya. Penganut positivisme ilmu pengetahuan hanya mengakui satu kebenaran,
yaitu kebenaran inderawi, yang teramati dan yang terukur, yang dapat diulangbuktikan oleh siapa
pun. Di luar itu tidak diakui sebagai kebenaran. Sementara rasionalisme hanya mengakui
kebenaran etik (Noeng Muhadjir, 1990: 214).
1. 3. Aksiologi

Aksiologi adalah ilmu pengetahuan yang menyelidiki hakekat nilai yang pada umumnya ditinjau
dari sudut pandang kefilsafatan. Aksiologi meliputi nilai-nilai, parameter bagi apa yang disebut
sebagai kebenaran atau kenyataan itu, sebagaimana kehidupan kita yang menjelajahi berbagai
kawasan, seperti kawasan sosial, kawasan fisik materiil dan kawasan simbolik yang masing-
masing menunjukkan aspeknya sendiri-sendiri. Lebih dari itu, aksiologi juga menunjukkan
kaidah-kaidah apa yang harus kita perhatikan di dalam menerapkan ilmu ke dalam praksis (Van
Melsen, 1990: 107). Pertanyaan mengenai aksiologi menurut Kattsoff (1987:331) dapat dijawab
melalui tiga cara: Pertama, nilai sepenuhnya berhakekat subjektif. Ditinjau dari sudut pandang
ini, nilai-nilai itu merupakan reaksi-reaksi yang diberikan oleh manusia sebagai pelaku dan
keberadaannya tergantung kepada pengalaman-pengalaman mereka; kedua, nilai-nilai
merupakan kenyataan-kenyataan ditinjau dari segi ontologis namun tidak terdapat dalam ruang
dan waktu. Nilai-nilai tersebut merupakan esensi-esensi logis dan dapat diketahui melalui akal.
Pendirian ini dinamakan objektivisme logis; ketiga, nilai-nilai merupakan unsur-unsur objektif
yang menyusun kenyataan, yang demikian ini disebut objektivisme metafisik. Dalam pendekatan
aksiologis ini, Jujun (1986: 6) menyebutkan, bahwa pada dasarnya ilmu harus digunakan dan
dimanfaatkan untuk kemaslahatan manusia. Dalam hal ini maka ilmu menurutnya dapat
dimanfaatkan sebagai sarana atau alat dalam meningkatkan taraf hidup manusia dengan
memperhatikan kodrat dan martabat manusia serta kelestarian atau keseimbangan alam. Untuk
kepentingan manusia tersebut maka pengetahuan ilmiah yang diperoleh dan disusun di
pergunakan secara komunal dan universal. Komunal berarti, bahwa ilmu merupakan
pengetahuan yang menjadi milik bersama, setiap orang berhak memanfaatkan ilmu menurut
kebutuhannya sesuai dengan komunalisme. Universal berarti bahwa ilmu tidak mempunyai
konotasi parokial sepertia: ras, ideologi atau agama. Tidak ada ilmu Barat dan tidak ada pula
ilmu Timur.