Refleksi:

Secara holistik, proses pembelajaran dan pemudahcaraan berjalan dengan lancar.

Seramai 31 daripada 33 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan
pemudahcaraan yang telah ditetapkan.

Kelebihan:

 Penerangan guru terhadap isi pelajaran mudah difahami oleh murid.

 Penggunaan pelbagai alat dan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan tajuk
pelajaran.


Kelemahan:

 Aktiviti set induksi kurang menarik minat murid terhadap proses pembelajaran
dan pemudahcaraan yang dilaksanakan.
 Aras soalan lembaran kerja yang guru berikan terlalu sukar iaitu tidak mengikut
aras kognitif murid.

Cadangan Penambahbaikan:

 Mempelbagaikan bentuk aktiviti set induksi ketika proses pembelajaran dan

pemudahcaraan yang dilaksanakan.
 Mengemukakan soalan lembaran kerja yang sesuai berdasarkan aras kognitif
murid.
Refleksi:

Secara holistik, proses pembelajaran dan pemudahcaraan berjalan dengan lancar.

Seramai 28 daripada 33 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan
pemudahcaraan yang telah ditetapkan.

Kelebihan:

 Guru memberikan pengeguhan positif kepada murid untuk mengikuti sesi

pembelajaran dan pemudahcaraan.
 Aras soalan lembaran kerja yang guru berikan sesuai dengan tahap kognitif
murid.

Kelemahan:

 Kawalan kelas guru berada pada tahap yang kurang memuaskan kerana
terdapat murid bising.
 Bahan bantu mengajar yang guru gunakan kurang menarik minat murid.

Cadangan Penambahbaikan:

 Melaksanakan sistem ganjaran untuk memastikan murid melakukan tingkah laku

yang diingini sahaja.
 Menggunakan kepelbagaian bahan bantu mengajar yang bersifat multimedia
untuk menarik minat murid.
Refleksi:

Secara holistik, proses pembelajaran dan pemudahcaraan berjalan dengan lancar.

Seramai 30 daripada 33 orang murid mencapai objektif pembelajaran dan
pemudahcaraan yang telah ditetapkan.

Kelebihan:

 Pengintegrasian elemen teknologi maklumat dan komunikasi dalam

pembelajaran dan pemudahcaraan.
 Suasana pembelajaran dan pemudahcaraan berada dalam keadaan yang aktif.

Kelemahan:

 Bahan audio dan video yang guru perdengarkan tidak dapat murid dengari
dengan jelas.
 Pengurusan masa guru berada pada tahap yang lemah kerana guru tidak dapat
mematuhi peruntukan masa yang ditetapkan.

Cadangan Penambahbaikan:

 Menggunakan perisian audio dan video yang sesuai untuk memastikan bunyi
audip dan video tersebut didengari.
 Merancang setiap aktiviti pembelajaran dan pemudahcaraan dengan peruntukan
masa yang sesuai.