DIALOG

DRA HJ SITI NOORDJANNAH DJOHANTINI MM, MSI

PIONEER
PAUD
T
aman Kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal (TK ABA) tahun ini genap 1 Abad. Untuk
membicarakan hal ini, Suara Muhammadiyah mewawancarai Ketua Umum PP
‘Aisyiyah Dra Hj Siti Noodjannah Djohantini MM, MSi. Berikut pembicaraannya
tentang TK ABA:

TK ABA telah genap seratus tahun?

Ya, Tahun 1919 ‘Aisyiyah sudah menggagas sekaligus mempraktikkan pendidikan
anak usia dini dalam bahasa sekarang. Yang pada waktu itu dimulai dengan Frobel yang
selanjutnya disebut Taman Kanak Kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal, tetapi poin
pentingnya dengan 2019 ini berarti usianya sudah seratus tahun.

Hikmah apa yang dapat diambil?

Ada beberapa hal yang harus kita refleksikan dalam
perjalanan seratus tahun ini. Yang pertama, usia seratus
tahun ini kita syukuri dengan kesyukuran yang luar
biasa. Di mana ‘Aisyiyah dengan tokoh awalnya
isudah melampui zamannya. Mereka memikirkan
bagaimana generasi yang akan datang itu dimulai
dengan pembimbingan, pendampingan pendidikan
dengan caranya pada waktu itu. Dengan cara-cara
yang lebih menggembirakan itu sudah berjalan
sedemikian rupa yang konon akhir-akhir ini,
belum terlalu lama ya 10 hingga 20 tahun ini,
baru agak menjadi perhatian dan sekarang
baru menjadikan perhatian banyak pihak
tetapi ‘Aisyiyah sudah mengawalinya.
Itu kesyukuran kita bahwa ‘Aisyiyah itu
menjadi pioneer dalam menggagas,
melakukan dan mengusahakan adanya
PAUD dalam bahasa sekarang.

Yang kedua?
Yang kedua, kesyukuran kita, di zaman
yang kita dalam kondisi terjajah itu para tokoh-
tokoh kita berfikir bahwa perjuangan melawan
penjajah itu salah satunya di antaranya harus dimulai dari

14 SUARA MUHAMMADIYAH 21 / 104 | 3 - 17 RABIUL AWWAL 1441 H


pendidikan anak. Di mana ada masyarakat bumiputra yang
pada waktu itu masih sangat langka, kecuali para elit, yang bisa
mengenyam pendidikan. Tetapi ‘Aisyiyah melalui para tokohnya
sudah berfikir bahwa pendidikan itu menjadi salah satu cara
untuk membuka mata, membuka pikiran, membuka wawasan
bahwa bumiputra itu harus juga mendapatkan pendidikan itu.
Dan itu menjadi cikal bakal dari ikhtiar kemerdekaan
bangsa Indonesia dari apa yang dilakukan Muhammadiyah,
‘Aisyiyah pada waktu itu. Tetapi pada poin kedua dengan
memulai pemerataan, memperhatikan pendidikan bumiputra.
Ini sesungguhnya suatu pemikiran yang luar biasa dan jangka
panjang dan akhirnya kita dapat memperoleh nilai kebaikannya
dari ikhtiar seperti itu. Jadi salah satu perlawanan terhadap
penjajah adalah dengan pendidikan. Dan pendidikan juga dimulai
dengan pendidikan anak usia dini ini dengan caranya dengan
penuh bermain.
Selanjutnya?
Yang ketiga, kesyukuran dan refleksi kami di satu abad ini,
bahwa sejak awal para tokoh awal ‘Aisyiyah ini menanamkan di
dalam frobelnya itu, dalam pendidikan anak usia dini itu, adalah
nilai-nilai agama. Nilai-nilai Islam, akidah, keimanan
yang kuat melalui caranya karena memang
dengan mengaji dan kemudian bermain,
berpuisi, berlagu dan sebagainya,
tetapi itu penanaman nilai yang
sangat fundamental dan memang
sudah seharusnya dilakukan sejak
usia dini. Dan itu pendidikannya,
pendampingannya yang dikelola
oleh ‘Aisyiyah itu ada mata
rantai hubungannya dengan
pendidikan keluarga. Karena
di ‘Aisyiyah di mana konsep
keluarga sakinah itu salah
satu dengan pendidikan
anak-anak di keluarga
dengan penanaman nilai-
nilai Islam yang kuat.
Nah selain itu, cara
yang dilakukan di Frobel
dan TK itu cara-cara
yang oleh ahli pendidikan
saat ini masih menjadi
perhatian dan on the
track, dengan cara bermain
dan dengan cara bergembira,
dengan cara bernyanyi dengan cara dia bisa
berkomunikasi dan bersosialisasi itu juga pada
SUARA MUHAMMADIYAH 21 / 104 | 1 - 15 NOVEMBER 2019
DIALOG
waktu itu dilakukan. Jadi ini refleksi kesyukuran kami di satu
abad.
Kenapa TK ABA berkembang begitu meluas?
Nah yang juga menggembirakan itu ikhtiar keberadaan TK
ini cepat sekali berkembang di daerah-daerah dan percepatan
itu ternyata setelah kita tengok sejarah adalah selaras dengan
percepatan berkembangnya organisasi ‘Aisyiyah di daerah.
Jadi ketika ada organisasi ‘Aisyiyah selain ada pengajian-
pengajian, karena itu memang tumbuh subur di dalam
berorganisasi dan berkegiatan sosial dan saling berta'awun,
bersapa dan menyapa bagi mereka yang memerlukan itu di situ
amal usaha yang paling awal ya Taman Kanak-Kanak. Artinya,
pada saat itu ibu-ibu ini melalui pergerakannya memang sangat
konsens perhatiannya terhadap bagaimana mendidik insan
yang mulia itu sudah sejak awal.
Tantangan TK ABA mendatang?
Tentu ada babak berikutnya yang kita harus sudah memulai
memfokuskan dinamika pertumbuhan ini dalam berbagai
tempat dengan meningkatkan kualitas cara pendidikan, fasilitas
sebagaimana Persyarikatan Muhammadiyah selalu ingin berubah
dan menuju kemajuan terus dilakukan. Babak akhir setelah kita
punya sekitar 20 ribu taman kanak-kanak, PAUD, Kelompok
Bermain dan semacamnya, sejenis pendidikan yang lima tahun
ke bawah itu, termasuk Day Care, memang ‘Aisyiyah harus
menguatkan amal usaha ini dengan satu, tetap punya basis nilai-
nilai Islam yang berkemajuan.
Artinya meningkatkan gurunya, kualitas pengelolanya
dan sebagainya. Harus sudah bersinergi dengan lingkungan
sebaik mungkin tetapi harus tetap mengikuti dinamika
perkembangan dan cara mendidik anak usia dini yang sebegitu
dinamisnya. Tetapi hal yang lain, iman. Ilmu dan amal juga
harus teraktualisasi dan menjadi pondasi amaliahnya anak-
anak. Karena itu, sejak awal juga sudah ditanamkan bagaimana
beramal, punya jiwa sosial.
Kemudian di sana ada jiwa qaulan layinan, bagimana sih
cara berkomunikasi, bertutur dengan halus, dengan sesama
saling menghargai. Kalau saya sering mengatakan bagaimana
di taman kanak-kanak kita itu mengaktualisasikan surat Lukman.
Lukman memberikan pelajaran pada puteranya agar tidak
musyrik berarti keimanan dengan kekokohan akidah. Kemudian
hormat kepada orang tua, tentu itu dengan orang yang dewasa.
Juga akhak tidak sombong sehingga anak-anak itu juga akan
menjadi anak yang toleran. Dia akan membawa perdamaian,
dia punya jiwa yang halus. Sekaligus jiwa yang merdeka karena
prinsip tidak boleh musyrik itu. Tentu juga harus ditambah asupan
cinta lingkungan. Yang sekarang tantangannya luar biasa. Itu
harus menjadi ciri khas taman kanak-kanak kita.• (Lutfi)
15