Bismillah Pemetaan SK & KD Ipa SMP

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ............................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
1 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII & IX./Semester 1-2

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/MTs ...........

Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
1. Memahami 1.1 Mendeskripsi-  Mengindentifikasi
prosedur ilmiah kan besaran kan besaran-
untuk pokok dan besaran fisika
mempelajarai besaran turunan dalam kehidupan
benda-benda beserta satuannya sehari-hari
alam dengan kemudian
menggunakan megelompokkan
peralatan dalam besaran
pokok dan turunan
 Menggunakan
satuan
Internasional
dalam pengukuran
 Mengkonversi
satuan panjang,
masa, dan waktu
secara sederhana
1.2. Mendeskripsi-  Menggunakan
kan pengertian termometer untuk
suhu dan mengukur suhu zat
pengukurannya  Membuat
termometer
sederhana,
berskala
berdasarkan sifat
perubahan volume
 Membandingkan
skala termometer
Celcsius dengan
termometer yang
lain
1.3 Melakukan  Mengukur dengan

pengukuran dasar satuan baku dan
secara teliti tak baku secara
dengan baik dan benar
menggunakan  Memperhatikan
alat ukur yang dan menerapkan
sesuai dan sering keselamatan kerja
digunakan dalam dalam pengukuran
kehidupan
sehari-hari
2. Memahami 2.1 Mengelompok-  Mengindentifikasi
kalsifikasi zat kan sifat larutan kan sifat asam,
asam, larutan basa, basa, garam
dan larutan garam dengan
melalui alat dan menggunakan
Indikator Indikator
Pencapaian Pencapaian
Kompetensi yang Kompetensi yang
tepat sesuai
 Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan
konsep asam, basa
dan garam
 Menggunakan alat
sederhana untuk
menentukan skala
keasaman dan
kebasaan
2.2 Melakukan  Melakukan
percobaan percobaan untuk
sederhana dengan mengetahui sifat
bahan-bahan yang asam, basa di
diperoleh dalam laboratorium dan
kehidupan sehari- alam misalnya
hari dengan
menggunakan
kembang sepatu
2.3 Menjelaskan  Menjelaskan
nama unsur dan aturan penulisan
rumus kimia lambang unsur
sederhana  Menuliskan
nama dan lambang
unsur
 Menuliskan
nama dan rumus
kimia sederhana
 Menentukan
nama senyawa dan
rumus kimia
sederhana
2.4 membanding-kan  Membanding
sifat unsur, senyawa, kan sifat unsur,
dan campuran senyawa dan
campuran
berdasarkan
pengamatan
 Membuat
bagan klasifikasi
materi secara
sederhana
 Mengelompo
kkan zat-zat
kedalam campuran
homogen dan
heterogen dalam
kehidupan sehari-
hari
3. Memahami 3.1 Menyelidiki sifat-  Menyelidiki
wujud zat dan sifat zat perubahan wujud
perubahannya berdasarkan suatu zat
wujudnya dan  Menafsirkan
penerapannya susunan gerak
dalam kehidupan partikel pada
sehari-hari berbagai wujud zat
melalui penalaran
 Membedakan
kohesi dan adhesi
berdasarkan
pengamatan
 Mengkaitkan
peristiwa
kapilaritas dalam
peristiwa
kehidupan sehari-
hari
3.2 Melakukan  Menyelidiki

percobaan yang proses pemuain
berkaitan dengan pada zat padat, cair
pemuain dalam dan gas
kehidupan sehari-  Merencanaka
hari n percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
pemuaian zat cair
dan zat padat
 Menunjukkan
prinsip pemuian
dalam teknologi
misalnya Bimetal
3.3 Mendeskripsikan  Menyelidiki
peran kalor dalam pengaruh kalor
mengubah wujud terhadap
zat dan suhu suatu perubahan suhu
benda serta benda, perubahan
penerapannya wujud zat
dalam kehidupan  Menyelidiki
sehari-hari faktor-faktor yang
dapat
mempercepat
penguapan
 Menyelidiki
banyaknya kalor
yang diperlukan
untuk menaikkan
suhu zat
 Menyelidiki
kalor yang
dibutuhkan pada
saat mendididh
dan melebur
 Menerapkan
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan
Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
4. Memahami 4.1 Membanding-kan  Membanding
berbagai sifat sifat fisika dan sifat kan hasil

dalam perubahan kimia zat pengamatan
fisika dan kimia perubahan fisika
dan perubahan
kimia
 Mengklasifika
si perubahan fisika
dan perubahan
kimia dalam
kehidupan sehari-
hari dan
mengkomunikasik
annya
4.2 Melakukan  Menjelaskan
pemisahan campuran dasar pemisahan
dengan berbagi cara campuran
berdasarkan sifat berdasarkan
fisika dan sifat kimia ukuran partikel
dan titik didih
 Melakukan
percobaan
penjernihan air
dengan teknik
sederhana
 Melakukan
percobaan untuk
memisahkan
campuran yang
sesuai dengan
metode yang
dipilih
( penyaringan,
destilasi,
penguapan dan
sublimasi )
4.3 Menyimpulkan  Membuat
perubahan fisika dan kesimpulan dari
kimia berdasarkan hasil pecobaan
hasil percobaan perubahan fisika
sederhana dan kimia
 Membanding
kan karakteristik
perubahan kimia
dan fisika
berdasarkan
percobaan
4.4 Mengindentifi-  Mereaksi dua
kasi terjadinya reaksi zat untuk
kimia melaui menunjukkan
percobaan sederhana perubahan warna
dan atau suhu
 Menyimpulka
n ciri-ciri
terjadinya reaksi
kimia berdasarkan
perubahan warna
dan atau suhu
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Kelas/Semester : VII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ............................
Sekolah : ...........................

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ...........

Kelas / Semester : VII (1) / 2
Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Kompetensi
5. Memahami 5.1 Melaksanakan  Membandingkan
gejala-gejala pengamatan objek gejala alam
alam melalui secara terencana dan kebendaan dan
pengamatan sistematis untuk kejadian pada
memperoleh objek abiotik
informasi gejala alam melalui
biotik dan a-biotik pengamatan
 Membandingkan
gejala alam
kebendaan dan
kejadian pada
objek biotik
melalui
pengamatan
5.2 Menganalisis  Menemukan
data percobaan gerak persamaan laju
lurus beraturan dan yang ditempuh
gerak lurus berubah  Menunjukkan
beraturan serta Konsep GLB
penerapannya dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
 Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan
kecepatan setiap
satuan waktu
 Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan
 Menunjukkan
konsep GLBB
dalam kehidupan
sehari-hari
5.3 Menggunakan  Mengenal bagian-
mikroskop dan bagian mikroskop
peralatan pendukung  Menggunakan
lainnya untuk mikroskop dengan
mengamati gejala- benar (mengatur
gejala kehidupan fokus,
pencahayaan,
menemukan objec
Mikropis)
5.4 Menerapkan  Memegang,
keselamatan kerja membawa dan
dalam melakukan memperlakukan
pengamatan gejala- alat dan bahan
gejala alam secara ama
 Mendeskripsikan
bahan-bahan yang
berbahaya dan
yang dapat
menimbulkan
penyakit
 Mengindentifikasi
simbol-simbol
dalam
Laboratorium
6. Memahami 6.1 Mengindentifi-  Mengidentifik
keanekaragaman kasi ciri-ciri asi ciri-ciri mahluk
makhluk hidup makhluk hidup hidup
 Membuat
laporan ciri-ciri
makhluk hidup
berdasar hasil
observasi
 Membedakan
ciri tumbuhan dan
hewan
6.2 Mengklasifikasi-  Membedakan
kan makhluk makhluk hidup
hidup berdasrkan yang satu dengan
ciri-ciri yang yang lainnya
dimiliki berdasarkan ciri
khusus kehidupan
yang dimilikinya
 Mendeskripsi
kan pentingnya
dilakukan
klasifikasi
makhluk hidup
 Membuat
perbandingan ciri-
ciri khusus tiap
kingdom dalam
sistem 3 kingdom
 Mengklasifika
si beberapa
mahluk hidup di
sekitar berdasar
ciri yang diamati
6.3 Mendeskripsi-  Mendeskripsi
kan keragaman kan keragaman
pada sistem tingkat sel
organisasi berdasarkan hasil
kehidupan mulai pengamatan
dari tingkat sel menggunakan
sampai organisme mikroskop
 Mendeskripsi
kan keragaman
tingkat jaringan
menurut sel-sel
penyusunnya
 Mendeskripsi
kan keragaman
tingkat organ dan
sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan
 Mengkaitkan
hubungan antara
sel, jaringan, organ
dan sistem organ
penyusun tubuh
7. Memahami saling 7.1 Menentukan  Mengindentifi
ketergantungan ekosistem dan kasikan satuan-
dalam ekositem saling hubungan satuan dalam
antara komponen ekosistem dan
ekosistem menyatakan
matahari
merupakan sumber
energi utama
 Menggambar
kan dalam bentuk
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
7.2 Mengindentifi-  Mendefinisika
kasikan n makhluk hidup
pentingnya yang tergolong
keanekaragaman langka
makhluk hidup  Menyebutkan
dalam pelestarian contoh makhluk
ekosistem hidup yang
tergolong makhluk
hidup langka di
suatu lokasi
 Mengemukak
an pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan
hewan langka
 Membuat
tulisan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
7.3 Memprediksi  Memperkirak
pengaruh an hubungan
kepadatan populasi penduduk
populasi manusia dengan kebutuhan
terhadap air bersih dan
lingkungan udara bersih
 Memperkirak
an hubungan
populasi penduduk
dengan kebutuhan
pangan
 Memperkirak
an hubungan
populasi penduduk
dengan
ketersediaan lahan
 Mejelaskan
pengaruh
meningkatnya
populasi penduduk
terhadap
kerusakan
lingkungan
7.4 Mengaplikasikan  Menjelaskan
peran manusia konsekuensi
dalam penebangan hutan
pengelolaan dan pengaruhnya
lingkungan untuk terhadap
mengatasi kerusakan
pencemaran dan lingkungan serta
kerusakan upaya
lingkungan mengatasinya
 Menjelaskan
pengaruh
pencemaran air,
udara dan tanah
kaitannya dengan
aktifasi manusia
dan upaya
mengatasinya.
 Mengusulkan
cara
penanggulangan
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ............................
Sekolah : ...........................


Kelas / Semester : VIII (2) / 1
Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Waktu
Kompetensi
1. Memahami 1.1 Menganalisis  Menyebutkan
berbagai sistem pentingnya faktor-faktor yang
dalam kehidupan pertumbuhan dan mempengaruhi
manusia perkembangan pertumbuhan dan
pada makhluk perkembangan
hidup makhluk hidup
 Menyimpulkan
perbedaan
pertumbuhan dan
perkembangan
pada makhluk
hidup
 Membandingkan
metamorfosis dan
perkembangan
embrio ikan
menjadi ikan
dewasa
 Membuat laporan
hasil percobaan
pertumbuhan
pada macam-
macam tumbuhan
berdasarkan titik
tumbuhnya
1.2 Mendeskripsikan  Mendeskripsi
tahapan kan tahapan
perkembangan perkembangan
manusia manusia mulai
dari bayi, anak-
anak, remaja, dan
dewasa
 Menjelaskan
perbedaan
karakteristik
setiap tahapan
perkembangan
manusia
1.3 Mendeskripsikan  Membanding

sistem gerak pada kan macam organ
manusia dan penyusun sistem
hubungannya gerak pada
dengan kesehatan manusia
 Membedakan
fungsi tulang
rawan, tulang
keras, otot, dan
sendi sebagai
penyususn rangka
tubuh
 Mengidentifik
asi macam sendi
dan fungsinya
 Mendata
contoh kelainan
dan penyakit yang
berkaitan dengan
tulang dan otot
yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
1.4 Mendeskripsikan  Membedakan
sistem antara saluran
pencernaan pada pencernaan dan
manusia dan dan kelenjar
hubungannya pencernaan
dengan kesehatan sebagai penyusun
sistem pencernaan
pada manusia
 Mendeskripsikan
jenis makanan
berdasar
kandungan zat
yang ada di
dalamnya
 Membandingkan
pencernaan
mekanik dan
kimiawi,
 Menyebutkan
contoh kelainan
dan penyakit pada
sistem pencernaan
yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
sistem kan macam organ
pernapasan pada penyusun sistem
manusia dan pernapasan pada
hubungannya manusia
dengan  Membanding
kesehatan. kan proses
inspirasi dan
ekspirasi pada
proses pernapasan
 Mendata
contoh kelainan
dan penyakit pada
sistem pernapasan
yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
sistem peredaran kan macam organ
darah pada penyusun sistem
manusia dan peredaran darah
hubungannya pada manusia
dengan kesehatan  Menjelaskan
fungsi jantung,
fungsi pembuluh
darah dan darah
dalam sistem
peredaran darah
 Mendata
contoh penyakit
yang
berhubungan
dengan sistem
peredaran darah
yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari
2. Memahami 2.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan
sistem dalam struktur dan struktur dan
kehidupan fungsi jaringan fungsi jaringan di
tumbuhan tumbuhan akar, batang dan
daun
 Menunjukkan
letak epidermis,
korteks, dan stele
pada tumbuhan
 Menjelaskan
fungsi jaringan
tertentu yang
dijumpai pada
tubuh tumbuhan
 Menunjukkan
bagian daun yang
berperan dalam
fotosintesis
2.2 Mendeskripsikan  Melakukan
proses perolehan dan membuat
nutrisi dan laporan hasil
transformasi percobaan
energi pada fotosintesis
tumbuhan hijau  Menjelaskan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
fotosintesis
2.3 Mengidentifikasi  Mendeskripsi
macam-macam kan macam-
gerak pada macam gerak pada
tumbuhan tumbuhan
 Menjelaskan
perbedaan gerak
tropisme dengan
gerak nasti
2.4 Mengidentifikasi  Menjelaskan
hama dan perbedaan hama
penyakit pada dan penyakit
organ tumbuhan  Mendata
yang dijumpai contoh hama dan
dalam kehidupan penyakit pada
sehari-hari organ tumbuhan
yang dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
3. Menjelaskan 3.1 Menjelaskan  Mendefinisika
konsep partikel konsep atom, ion, n pengertian
materi dan molekul partikel materi
(atom, ion, dan
molekul).
 Memberikan
contoh materi
tertentu yang
terdiri atas ion-
ion.
3.2 Menghubungkan  Menjelaskan
konsep atom, ion, hubungan atom,
dan molekul ion dan molekul
dengan produk  Mendeskripsi
kimia sehari-hari kan komponen
penyusun salah
satu produk kimia
3.3 Membandingkan  Menjelaskan
molekul unsur dengan simbol
dan molekul perbedaan antara
senyawa molekul unsur .
 Menunjukkan
beberapa contoh
molekul
sederhana dalam
kehidupan sehari-
hari.
4. Memahami 4.1Mencari informasi  Menyebutka
kegunaan bahan tentang kegunaan n bahan-bahan
kimia dalam dan efek samping kimia yang dapat
kehidupan bahan kimia dimanfaatkan
dalam kehidupan dalam kehidupan

sehari-hari sehari-hari.
 Menjelaskan
efek samping
bahan kimia yang
terdapat dalam
produk kebutuhan
rumah tangga
4.2 Mengkomunika-  Mengidentifi
sikan informasi kasi fungsi bahan
tentang kegunaan kimia yang
dan efek samping terdapat dalam
bahan kimia makanan
 Mengidentifi
kasi efek
samping bahan
kimia yang
terdapat dalam
suatu produk
4.3 Mendeskripsikan  Menjelaskan
bahan kimia bahan-bahan
alami dan bahan kimia alami dan
kimia buatan bahan-bahan
dalam kemasan kimia buatan
yang terdapat yang dapat
dalam bahan digunakan
makanan sebagai bahan
pewarna,
pemanis,
pengawet dan
penyedap yang
terdapat dalam
bahan makanan
kemasan
 Menunjukka
n contoh
makanan yang
menggunakan
bahan kimia
alami dan buatan
sifat/pengaruh zat pengertian zat adiktif
dan psikotropika
adiktif dan
psikotropika  Menjelaskan
dampak negatif zat

adiktif (rokok dan
minuman keras) dan
psikotropika bagi
kesehatan, ekonomi,
dan sosial.
4.5 Menghindarkan  Menjelaska
diri dari pengaruh n cara
zat adiktif dan menghindarkan
psikotropika diri dari zat
adiktif (rokok
dan minuman
keras) dan
psikotropika.
 Mendata zat
adiktif dan
psikotropika yang
digunakan di bidang
kesehatan
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Kelas/Semester : VIII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ............................
Sekolah : ...........................


Kelas / Semester : VIII (2) / 2
Indikator
Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Waktu
Kompetensi
5. Memahami 5.1. Mengidentifikasi  Melukiskan
peranan usaha, jenis-jenis gaya, penjumlahan
gaya, dan energi penjumlahan gaya dan selisih
dalam kehidupan gaya dan gaya-gaya segaris
sehari-hari pengaruhnya baik yang searah
pada suatu benda maupun
yang dikenai berlawanan.
gaya  Membedakan
besar gaya
gesekan pada
berbagai
permukaan yang
berbeda
kekasarannya
yaitu pada
permukaan benda
yang licin, agak
kasar, dan kasar
 Menunjukkan
beberapa contoh
adanya gaya
gesekan yang
menguntungkan
dan gaya gesekan
yang merugikan
 Membandingkan
berat dan massa
suatu benda
5.2. Menerapkan  Mendemonstrasikan
hukum Newton hukum I Newton
secara sederhana dan
untuk penerapannya dalam
menjelaskan
berbagai kehidupan sehari-hari

peristiwa dalam  Mendemonstrasik
kehidupan an hukum II
sehari-hari Newton dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Mendemonstrasik
an hukum III
Newton dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
5.3. Menjel  Menunjukkan

askan hubungan bentuk-bentuk
bentuk energi energi dan
dan contohnya dalam
perubahannya, kehidupan sehari-
prinsip “usaha hari
dan energi” serta  Mengaplikasi
penerapannya kan konsep energi
dalam kehidupan dan
sehari-hari perubahannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Membedakan
konsep energi
kinetik dan energi
potensial pada
suatu benda yang
bergerak
 Mengenalkan
hukum kekekalan
energi melalui
contoh dalam
kehidupan sehari-
hari
 Menjelaskan
kaitan antara
energi dan usaha
 Menunjukkan
penerapan daya
dalam kehidupan
sehari-hari
5.4. Melaku  Menunjukkan
kan percobaan penggunaan
tentang pesawat beberapa pesawat
sederhana dan sederhana yang
penerapannya sering dijumpai
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
misalnya tuas
(pengungkit),
katrol tunggal
baik yang tetap
maupun yang
bergerak, bidang
miring, dan roda
gigi (gear)
 Menyelesaika
n masalah secara
kuantitatif
sederhana yang
berhubungan
dengan pesawat
sederhana
5.5. Menyel  Menemukan
idiki tekanan hubungan antara
pada benda gaya, tekanan,
padat, cair, dan dan luas daerah
gas serta yang dikenai gaya
penerapannya melalui
dalam kehidupan percobaan
sehari-hari  Mengaplikasi
kan prinsip
bejana
berhubungan
dalam kehidupan
sehari-hari
 Mendeskripsi
kan hukum Pascal
dan Hukum
Archimedes
melalui
percobaan
sederhana serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan
beberapa produk
teknologi dalam
kehidupan sehari-
hari sehubungan
dengan konsep
benda terapung,
melayang dan
tenggelam
 Mengaplikasi
kan konsep
tekanan benda
padat, cair, dan
gas pada
peristiwa alam
yang relevan
(dalam
penyelesaian
masalah sehari-
hari)
6. Memahami 6.1 Mendeskripsi-kan  Mengidentifik
konsep dan konsep getaran dan asi getaran pada
penerapan gelombang serta kehidupan sehari-
getaran, parameter- hari
gelombang dan parameternya  Mengukur
optika dalam perioda dan
produk frekuensi suatu
teknologi sehari- getaran
hari
 Membedakan
karakteristik
gelombang
longitudinal dan
gelombang
transversal
 Mendeskripsi
kan hubungan
antara kecepatan
rambat
gelombang,
frekuensi dan
panjang
gelombang
6.2 Mendeskripsi-kan  Membedakan

konsep bunyi infrasonik,
dalam kehidupan ultrasonik dan
sehari-hari audiosonik
 Memaparkan
karakteristik
gelombang bunyi
 Menunjukkan
gejala resonansi
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Merencanaka
n percobaan
untuk mengukur
laju bunyi *)
 Memberikan
contoh
pemanfaatan dan
dampak
pemantulan bunyi
dalam dalam
kehidupan sehari-
hari dan teknologi
6.3 Menyelidiki sifat-  Merancang
sifat cahaya dan dan melakukan
hubungannya percobaan untuk
dengan berbagai menunjukikan
bentuk cermin sifat-sifat
dan lensa perambatan
cahaya
 Menjelaskan
hukum
pemantulan yang
diperoleh melalui
percobaan
 Menjelaskan
hukum pembiasan
yang diperoleh
berdasarkan
percobaan
 Mendeskripsi
kan proses
pembentukan dan
sifat-sifat
bayangan pada
cermin datar,
cermin cekung
dan cermin
cembung.
 Mendeskripsi
kan proses
pembentukan dan
sifat-sifat
bayangan pada
lensa cekung dan
lensa cembung
6.4 Mendeskripsi-kan  Menjelaskan
alat-alat optik fungsi mata
dan sebagai alat optik
penerapannya  Menggambar
dalam kehidupan kan pembentukan
sehari-hari bayangan benda
pada retina
 Menjelaskan
beberapa cacat
mata dan
penggunaan kaca
mata
 Menyelidiki
ciri-ciri kamera
sebagai alat optik
 Menjelaskan
konsep lup
sebagai alat optik
 Menjelaskan
cara kerja
beberapa produk
teknologi yang
relevan, seperti :
mikroskop,
berbagai jenis
teropong, periskop
dan sebagainya *)
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Kelas/Semester : IX/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ............................
Sekolah : ...........................


Kelas / Semester : IX (3) / 1
Indikator
Alokasi
Waktu
Kompetensi
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan  Mendeskripsikan
berbagai sistem sistem ekskresi pada bentuk/bangun
dalam kehidupan manusia dan organ-organ
manusia hubungannya penyusun sistem
dengan kesehatan ekskresi pada
manusia
 Mendeskripsikan
fungsi sistem
ekskresi
 Mendata contoh
kelainan dan
penyakit pada sistem
ekskresi yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
 Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ
sistem reproduksi
1.2 Mendeskripsikan  Menyebutkan

sistem reproduksi macam organ
dan penyakit yang penyusun sistem
berhubungan reproduksi pada
dengan sistem manusia
reproduksi pada  Mendeskripsikan
manusia fungsi sistem
reproduksi
 Menulis artikel
tentang cara
penularan dan
pencegahan
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem reproduksi
 Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ
sistem reproduksi

sistem koordinasi kan bentuk/bangun
dan alat indera pada bagian organ
manusia dan dan/atau organ
hubungannya penyusun sistem
dengan kesehatan syaraf pada manusia
 Mendeskripsi
kan fungsi otak,
fungsi sumsum
tulang belakang, dan
sel saraf dalam
sistem koordinasi
 Menunjukkan
bagian-bagian alat
indra dan fungsinya
 Mendata
contoh kelainan dan
penyakit pada alat
indera yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-
hari dan upaya
mengatasinya
2. Memahami 2.1 Mengidentifikasi  Mengaitkan
kelangsungan kelangsungan hidup perilaku adaptasi
hidup makhluk makhluk hidup hewan tertentu
hidup melalui adaptasi, dilingkungannya
seleski alam, dan dengan
perkembangbiakan kelangsungan hidup
Memprediksikan
punahnya beberapa
jenis makhluk hidup
akibat seleksi alam

hubungannya
dengan kemampuan
yang dimiliki
 Mendeskripsi
kan hubungan
interspesifik (antar
populasi) dengan
seleksi alam
 Menjelaskan
peran
perkembangbiakan
bagi
kelangsungan hidup
Mendiskripsikan
cara
perkembangbiakan
pada tumbuhan dan
hewan
2.2 Mendeskripsikan  Mendiskripsik

konsep pewarisan an materi genetis
sifat pada makhluk yang bertanggung
hidup jawab dalam
pewarisan sifat
(gen, kromosom)
 Membedakan
pengertian sifat
resesif dominan dan
intermediat
2.3 Mendeskripsikan  Menentukan

proses pewarisan gamet dari genotip
dan hasil pewarisan tetua/induk
sifat beserta  menentukan
penerapannya rasio hasil
persilangan
persilangan
monohibrida dan
dihibrida melalui
bagan
2.4 Mendeskripsikan  Membedakan

penerapan infrasonik,
bioteknologi dalam ultrasonik dan
mendukung audiosonik
kelangsungan hidup  Memaparkan
manusia melalui karakteristik
produksi pangan gelombang bunyi
 Menunjukkan
gejala resonansi
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Merencanaka
n percobaan
untuk mengukur
laju bunyi *)
 Memberikan
contoh
pemanfaatan dan
dampak
pemantulan bunyi
dalam dalam
kehidupan sehari-
hari dan teknologi
3. Memahami 3.1 Mendeskripsi-kan  Menjelaskan
konsep muatan listrik benda dapat
kelistrikan dan untuk memahami bermuatan listrik
penerapannya gejala-gejala listrik bila dengan
dalam kehidupan statis serta dilakukan dengan
sehari-hari kaitannya dalam cara tertentu
kehidupan sehari-  Memberi
hari contoh peristiwa
yang
menghasilkan
benda yang
bermuatan listrik
 Melakukan
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan sifat
muatan listrik
 Menjelaskan
secara kualitatif
hubungan antara
besar gaya listrik
dan besar muatan

listrik serta jarak
antara benda
bermuatan listrik
3.2 Menganalisis  Menjelaskan
percobaan listrik konsep arus listrik
dinamis dalam dan beda potensial
suatu rangkaian listrik
serta penerapannya  Membuat
dalam kehidupan rangkaian
sehari-hari komponen listrik
dengan berbagai
variasi baik seri
maupun paralel
 Menggambar
kan arus listrik dan
beda potensial
dalam bentuk tabel
dan grafik.
 Menyelidiki
hubungan antara
arus listrik dan
beda potensial
dalam suatu
rangkaian (Hukum
Ohm) #
 Menemukan
perbedaan
hambatan beberapa
jenis bahan
(konduktor, semi
konduktor dan
isolator)
 Menggunakan
Hukum Kirchoff I
untuk menghitung
V dan I dalam
rangkaian
 Menghitung
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
seri dan paralel

prinsip kerja konsep gaya gerak
elemen dan arus listrik (GGL)
listrik yang sumber arus listrik
ditimbulkannya  Menjelaskan
serta penerapannya susunan dan cara
dalam kehidupan kerja elemen listrik
sehari-hari primer dan
sekunder
 Mengukur
tegangan antara
kutub-kutub
sumber tegangan
dan tegangan jepit
(tegangan terpakai)
hubungan energi hubungan antara V,
dan daya listrik I dengan energi
serta listrik yang
pemanfaatannya digunakan.
dalam kehidupan  Menjelaskan
sehari-hari hubungan antara
daya listrik energi
listrik, dan
satuannya (kWh
dan Joule)
 Menerapkan
konsep energi dan
daya listrik dalam
perhitungan
penggunaan listrik
di rumah tangga
berdasarkan angka
yang tertera pada
kWh meter
 Menunjukkan
perubahan energi
listrik menjadi
energi bentuk lain
 Mempraktikk
an penghematan
energi dalam
kehidupan sehari-
hari dan
mengemukakan
alasannya.
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Kelas/Semester : IX/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ............................
Sekolah : ...........................

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ...........

Kelas / Semester : IX (3) / 2
Indikator
Alokasi
Waktu
Kompetensi
4. Memahami 4.1. Menyelidiki  Menunjukkan sifat
konsep gejala kemagnetan kutub magnet
kemagnetan dan dan cara membuat  Mendemonstrasikan
penerapannya magnet cara membuat
dalam kehidupan magnet dan cara
sehari-hari menghilangkan sifat
kemagnetan
 Memaparkan teori
kemagnetan bumi
 Menjelaskan sifat
medan magnet
secara kualitatif di
sekitar kawat
bermuatan arus
listrik
4.2. Mendeskripsikan  Menjelaskan cara
pemanfaatan kerja
kemagnetan dalam elektromagnetik
produk teknologi dan penerapannya
dalam beberapa
produk teknologi
 Menemukan
penggunaan gaya
Lorentz pada
beberapa alat listrik
sehari-hari
 Menyadari
pentingnya
pemanfaatan
kemagnetan dalam
produk teknologi
4.3. Menerapkan  Menjelaskan

konsep induksi hubungan antara
elektromagnetik pergerakan garis
untuk menjelaskan medan magnetik
prinsip kerja dengan terjadinya
beberapa alat yang gaya gerak listrik
memanfaatkan induksi melalui
prinsip induksi percobaan
elektromagnetik  Menjelaskan
prinsip kerja
dinamo/generator
secara sederhana
 Menjelaskan
secara kualitatif
prinsip sederhana
cara kerja
transformator

Menunjukkan
hubungan antara
pergeseran garis
medan magnetik
dan terjadinya gaya
gerak listrik induksi
melalui percobaan
5. Memahami 5.1  Mendeskripsi
sistem tata surya Mendeskripsikan kan peredaran
dan proses yang karakteristik sistem bulan mengelilingi
terjadi di tata surya bumi dan bumi
dalamnya mengelilingi
matahari
 Menjelaskan
gravitasi sebagai
gaya tarik antara
matahari dan bumi
sehubungan dengan
jarak.

Mendeskripsikan
orbit planet
mengitari matahari
berdasarkan model
tata surya
 Mendeskripsi
kan perbandingan
antar planet ditinjau
massa, jari-jari,
jarak rata-rata ke
matahari, dan
sebagainya dengan
menggunakan tabel
5.2 Mendeskripsikan  Mendeskripsi
matahari sebagai kan matahari
bintang dan bumi sebagai salah satu
sebagai salah satu bintang
planet  Mendeskripsi
kan sumber
pembentukan energi
matahari
 Mendeskripsi
kan susunan lapisan
matahari
 Mendeskripsi
kan karakteristik
dan perilaku bumi.
gerak edar bumi, periode rotasi bulan
bulan, dan satelit dan posisinya
buatan serta terhadap bumi
pengaruh  Mendiskripsik
interaksinya an terjadinya
gerhana bulan,
gerhana matahari
dan
menghubungkannya
dengan peristiwa
pasang surut air laut
 Menjelaskan
fungsi satelit
buatan.
proses-proses pengaruh proses-
khusus yang terjadi proses yang terjadi
di lapisan lithosfer dilapisan litosfer
dan atmosfer yang terhadap perubahan
terkait dengan zat dan kalor
perubahan zat dan  Menjelaskan
kalor pengaruh proses-

proses yang terjadi
dilapisan atmosfer
terhadap perubahan
zat dan kalor
5.5 Menjelaskan  Menjelaskan
hubungan antara proses pelapukan
proses yang terjadi dilapisan bumi yang
di lapisan lithosfer berkaitan dengan
dan atmosfer masalah lingkungan
dengan kesehatan  Menjelaskan
dan permasalahan proses pemenasan
lingkungan global dan
pengaruhnya pada
lingkungan di bumi
 Menjelaskan
pengaruh proses-
proses dilingkungan
terhadap kesehatan
manusia
 Menyadari
bahayanya
pengaruh negatif
proses-proses
lingkungan karena
ulah manusia
terhadap kesehatan
manusia
Jumlah
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Bismillah Pemetaan SK & KD Ipa SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bismillah Pemetaan SK & KD Ipa SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ...........

1.3 Melakukan  Mengukur dengan

3.2 Melakukan  Menyelidiki

berbagai sifat sifat fisika dan sifat kan hasil

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ...........

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ...........

1.3 Mendeskripsikan  Membanding

dalam kehidupan dalam kehidupan

dampak negatif zat

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ...........

berbagai kehidupan sehari-hari

5.3. Menjel  Menunjukkan

6.2 Mendeskripsi-kan  Membedakan

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ...........

1.2 Mendeskripsikan  Menyebutkan

1.3 Mendeskripsikan  Membanding

akibat seleksi alam

2.2 Mendeskripsikan  Mendiskripsik

2.3 Mendeskripsikan  Menentukan

2.4 Mendeskripsikan  Membedakan

dan besar muatan

3.3 Mendeskripsi-kan  Menjelaskan

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ...........

4.3. Menerapkan  Menjelaskan

kalor pengaruh proses-

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Anda mungkin juga menyukai