PELAN STRATEGIK SEKOLAH

TAHUN 2017-2021
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PSS/01
Bidang Keutamaan
Kurikulum dan Pentaksiran
PPPM
KPI Pengarah/PPD/Sek
Sektor/PPD/Sek SJKC CHUNG HWA TENOM
Bidang /Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Inggeris

TERAS ISU-ISU SASARAN

STRATEGI PELAN TINDAKAN KPI
STRATEGIK STRATEGIK TOV 2018 2019 2020 2021
(Berdasarkan 4 teras (Huraian isu/masalah (Berdasarkan 11 anjakan PPPM (Berdasarkan 25101inisiatif atau pelan (Pernyataan indikator
strategik) tentang BK atau fungsi atau fungsi organisasi/SWOC) tindakan di JPN/PPD) yang boleh diukur) 50% 60% 70% 80% 100%
organisasi)

Meningkatkan Murid tidak Memastikan 100% Meningkatkan peratus % murid Meningkatkan peratus murid dapat
pembelajaran mengenal, tidak murid menguasai murid dapat membaca menguasai membaca kosa kata dengan tepat
murid dapat 80% kosa kata kosa kata dengan tepat kosa kata sehingga mencecah 100%
membaca Bahasa Inggeris sehingga mencecah Bahasa menjelang tahun 2021.
dengan tepat yang disenaraikan 100% menjelang tahun Inggeris.
kosa kata yang dengan tepat. 2021.
perlu dikuasai.

Murid tidak yakin Memastikan 70% Meningkatkan peratus % murid Meningkatkan peratus murid lulus
bertutur dalam murid menguasai murid lulus kertas mencapai kertas penulisan Bahasa Inggeris
Bahasa Inggeris kemahiran penulisan penulisan Bahasa tahap sehingga mencecah 100%
dan lemah melalui pembacaan Inggeris sehingga pencapaian menjelang tahun 2021.
dalam bahan dalam mencecah 100% minimum
penulisan. Bahasa Inggeris. menjelang tahun 2021. dalam kertas
penulisan
Bahasa
Inggeris.
 PELAN TAKTIKAL SEKOLAH
TAHUN 2017-2021
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan JADUAL 2
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru* JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan
Kurikulum dan Pentaksiran
PPPM
KPI
Pengarah/PPD/Sek
Sektor/PPD/SEK SJK Chung Hwa Tenom
Bidang /Unit Kurikulum/Panitia Bahasa Inggeris
Strategi Memastikan pdp dijalankan dengan berkesan melalui aktiviti kondusif.

Sasaran
Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tarikh/Tempoh Kos/Sumber KPI TOV
(2021)
1 Vocabu Meningkatkan KP-BI Februari Senarai 55% murid 50% 100%
jumlah murid S/U PBI hingga kosa kata menguasai orang
membaca dan Guru BI Oktober 2021 kosa kata menguasai
mengejakasa kata Bahasa kosa kata
Bahasa Inggeris Inggeris.
dengan tepat.
2 Broadcasting Meningkatkan KP-BI Februari Buku cerita 50% murid 50% 100%
bilangan S/U PBI hingga dan buku mencapai
pembacaan murid Guru BI Oktober 2021 rujukan tahap
dalam Bahasa karangan pencapaian
Inggeris lalu minimum
meningkatkan dalam kertas
bilangan murid penulisan
mencapai tahap Bahasa
pencapaian Inggeris.
minimum dalam
Kertas penulisan
Bahasa Inggeris.
 PELAN OPERASI SEKOLAH TAHUN 2017-2021
Sektor/PPD/Sekolah SJKC Chung Hwa Tenom JADUAL 3
Bidang/Unit Kurikulum Panitia Bahasa Inggeris JPS/SJK-PS/03
Program/Projek Vocabu
ObjektifMeningkatkan jumlah murid membaca dan mengejakasa kata Bahasa Inggeris dengan tepat.
Tempoh Februari hingga Oktober 2019
Kumpulan Murid Tahun 1 hingga Tahun 6
Sasaran
Tanggungjawab 1.Ketua Panitia Bahasa Inggeris
2. Semua guru Panitia Bahasa Inggeris
Proses Kerja 1. Taklimat program kepada guru.
2. Taklimat program kepada murid.
3.Menyediakan dokumentasi program: kertas kerja, senarai tugas guru, borang penilaian.
4. Melaksanakan program.
5. Mengemaskini bahan dokumentasi dan post mortem.

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang
program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut
baikan keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Nama Penilai: Tandatangan Penilai: Tarikh:

 PELAN OPERASI SEKOLAH TAHUN 2017-2021
Sektor/PPD/Sekolah SJKC Chung Hwa Tenom JADUAL 3
Bidang/Unit Kurikulum Panitia Bahasa Inggeris JPS/SJK-PS/03
Program/Projek Broadcasting
Objektif Meningkatkan bilangan pembacaan murid dalam Bahasa Inggeris lalu meningkatkan bilangan murid
mencapai tahap pencapaian minimum dalam Kertas penulisan Bahasa Inggeris.
Tempoh Februari hingga Oktober 2021
Kumpulan Murid Tahun 1hingga Tahun 6
Sasaran
Tanggungjawab 1.Ketua Panitia Bahasa Inggeris
2. Semua guru Panitia Bahasa Inggeris
Proses Kerja 1. Taklimat program kepada guru.
2. Taklimat program kepada murid.
3. Menyediakan dokumentasi program: kertas kerja, senarai tugas guru, borang penilaian.
4. Melaksanakan program.
5. Mengemaskini bahan dokumentasi dan post mortem.

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang
program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut
baikan keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Nama Penilai: Tandatangan Penilai: Tarikh:

 REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017-2021

Sektor/PPD/Sekolah SJKC CHUNG HWA TENOM JADUAL 4

Bidang/Unit Kurikulum Bahasa Inggeris JPS/SJK-PS/04
Penilaian
Tempoh Tarikh Cadangan
Bil Program/Projek Keberkesanan Catatan
Pelaksanaan Pemantauan Penambahbaikan
Program
1 Vocabu Feb – November 45% murid dapat Semua guru BI
Oktober 2019 membaca dan hendaklah konsisten
2019 mengeja kosa kata dalam melaksanakan
dengan betul. program ini.
2 Broadcasting Feb – November Peratus lulus Kertas 2 Sumber seperti buku
Oktober 2019 lebih tinggi rujukan hendaklah
2019 berbanding kertas 1. cukup bagi semua
murid yang terlibat.

Nama Penilai: Tandatangan Penilai: Tarikh:


DALAMAN
LUARAN
PELUANG
O1 – Kemudahan komputer dan rangkaian
internet dibekalkan oleh pihak
kerajaan.
O2 – Terdapat ibu bapa mementingkan
pelajaran anak-anak mereka.
O3 – Terdapat bahan bacaan yang sesuai
untuk murid pelbagai tahap
pembelajaran
O4 –Terdapat tenaga pengajar yang
sentiasa berusaha.
O5 – Kemudahan menggunakan bilik darjah
sekolah, pusat sumber serta bilik
rujukan.
CABARAN
T1 –Majoriti ibu bapa yang menyerahkan
pendidikan anak-anak mereka 100%
kepada sekolah.
T2 – Tahap sosio ekonomi keluarga pelajar
berada di tahap sederhana dan
rendah.
T3 – Ibu bapa tidak memahami permintaan
dan isi kandungan pembelajaran
semasa.
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
BIDANG/UNIT*:KURIKULUM PANITIA BI
KEKUATAN
S1 – Semangat kerja berpasukan yang baik di
kalangan guru.
S2 – Guru-guru yang terlatih dan opsyen Bahasa
Inggeris.
S3 –Terdapat sebahagian kecil murid yang
berpotensi.
S4 –Terdapat bilik darjah yang dilengkapkan
dengan peralatan ICT.
STRATEGI SO:
S1+O4
Meningkatkan pencapaian akademik melalui
kerjasama antara pihak sekolah dan panitia BI
melalui aktiviti yang dijalankan.
S2+O3
Meningkatkan pencapaian akademik melalui
penyemaian tabiat membaca bahan Bahasa
Inggeris melalui program sekolah.
S3+O2
Ibu bapa memahami, menyokong dan
melaksanakan cadangan penambahbaikan
akademik anak mereka di luar waktu PDP.
STRATEGI ST
S1+T1+T3
Guru membina atau menyertai kumpulan watsapp
ibu bapa bagi mempermudahkan
perkomunikasian dengan ibu bapa, termasuk
menerangkan aktiviti yang dijalankan sepanjang
tahun dan post mortem bersama ibu bapa supaya
melibatkan pandangan ibu bapa dalam aktiviti
yang telah dijalankan.
KELEMAHAN
W1- Kebanyakan latar belakang pendidikan ibu bapa pelajar
tidak fasih Bahasa Inggeris.
W2 - Ada murid kurang menguasai asas 2M. (menulis
dan membaca).
W3 - Tabiat membaca buku-buku Bahasa Inggeris kurang
memuaskan.
STRATEGI WO
W1+W2+O4
Merancangkan aktiviti pembelajran Bahasa Inggeris,
khususnya dalam membaca, yang dipantau oleh ibu bapa di
rumah dan mencadangkan buku rujukan yang sesuai
dengan tahap pembelajaran anak-anak mereka.
W3+O1+O5
Menyediakan bahan belajar dan simpankan di komputer
sekolah supaya semua guru BI boleh berkongsi bahan.
W3+O1
Mengoptimumkan penggunaan ICT di sekolah(sistem siaran
raya dan televisyen) supaya warga sekolah dapat melihat
perkembangan pembelajaran murid dari semasa ke semasa.
STRATEGI WT:
W3+T1
Menjalankan program yang melibatkan ibu bapa dalam
aktiviti membaca di rumah dan guru berfungsi sebagai
pembimbing dan penilai di sekolah.