UNIT – UNIVERSIDADE TIRADENTES

PAS – DIDÁTICA

MACEIÓ/AL
2019
 MAPA CONCEITUAL

1ª Escola 2ª Escola – Após a

chegada do professor
Nikumbh
Tendência Liberal
Tradicional
Tendência Liberal
Renovada Progressista
Relação Professor –
Aluno rígida, onde
o professor detém
O Professor se relaciona
todo o
com o aluno como
conhecimento e o
mediador e participante
aluno chega zerado. ISHAAN AWASTHI
da construção do
conhecimento
Horários bem protagonizada pelo
delimitados e pré- aluno.
estabelecidos. O
espaço educacional A organização do
se restringe a sala tempo e do espaço
de aula. baseia-se na
experiência e no
fluir da aula. O
Através do método professor planeja a
avaliativo proposto aula com o objetivo
através de provas de torná-la atrativa
engessadas, o aluno aos seus alunos,
seria duplamente seja ela dentro ou
reprovado no 3º ano. fora da sala de aula.

Através do método
avaliativo proposto,
considerando as
dificuldades do aluno
em determinadas
áreas, o aluno foi
aprovado, além de
ganhar um concurso
de arte.
 Através da literatura proposta na disciplina, vimos que a didática consiste no fazer
pedagógico, tendo o termo surgido do grego, que quer dizer “arte ou técnica de ensinar”,
articulando a teoria com a prática.
A didática é uma ferramenta essencial na prática docente, pois é somente através dela
que o aluno consegue ser ativo no processo ensino-aprendizagem. Dessa forma o aluno
consegue “pensar” o conteúdo como algo mais palpável e não tão teórico, tornando assim o
aprendizado mais fluido.
Através do filme “Como estrelas na terra – toda criança é especial”, conseguimos ver
como uma metodologia limitadora traz prejuízos ao desenvolvimento dos alunos e futuros
cidadãos pensantes na sociedade. Quando o aluno não pode questionar, ele não exercita o ato
de pensar por si, por vezes ficando condicionado a ter medo de se expressar, por receio de uma
reprovação, sendo que pensar é o que nos difere dos outros animais.
O contrário também acontece, quando o professor usa os recursos didáticos ele estimula
o aluno, assim como Ishaan Awasthi foi incentivado a ultrapassar suas dificuldades e
demonstrou através da pintura suas outras habilidades.
O filme proposto trouxe uma profunda reflexão sobre a maneira como enxergamos cada
necessidade dos nossos alunos. Cada criança é única e precisa/merece ser tratada como tal.
Sendo estimulado da maneira tradicional, Ishaan demonstrava agressividade e
inquietude por não conseguir corresponder às expectativas que todos esperavam, chegando a
mentir para ficar o mais longe possível do ambiente educacional. Por ser incompreendido,
passava por burro e desatento.
Já no internato, onde foi levado como punição, quando o novo professor de Arte aparece,
Nikumbh, e se reconhece em Ishaan, o aluno pôde ter a oportunidade de demonstrar suas reais
capacidades. Ele foi compreendido, amado e, somente depois disso, ensinado.
Não podemos esquecer do que se trata ensinar. Ensinar é guiar. Acompanhar um
caminho que é traçado pelo próprio aluno. Ensinar é orientar. E, sobretudo, ensinar é aprender.
Aprender a ouvir, a ler nas entrelinhas, aprender a ver potencial em qualquer criança, mesmo
que a própria família diga o contrário. Afinal, toda criança é especial.
É dever do educador garantir a oportunidade ao acesso a um ensino humano e
capacitado, que trate a criança como protagonista da sua própria vida, trazendo de forma mais
didática possível os conteúdos que ajudarão a esse novo cidadão a inserir-se na sociedade.