SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Alokasi Waktu : 20 x 4 JP = 80 JP

Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Mengonstruksi informasi berupa 3.1.1 Mengklasifikasikan  Pendekatan  Afektif Buku teks
pernyataan-pernyataan umum dan informasi berupa Saintific Skala kelas XI,
tahapan-tahapan dalam teks Teks Prosedur pernyataan- Likert 8 JP Koran,
prosedur pernyataan umum  Metode Film dan
dan tahapan- Pembelajaran  Kognitif
tahapan dalam teks bingkai
Discovery : Pilihan
 prosedur Learning ganda, (slide)
3.1.2 Menyesuaikan Essai bersuara
informasi berupa  Model
pernyataan- Pembelajaran  Psikom
pernyataan umum Problem otorik :
dan tahapan- Based Portofol
tahapan dalam teks Introduction io
prosedur (PBI)
3.1.3 Mengurutkan
informasi berupa
pernyataan-
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
3.1.4 Menyeleksi
informasi berupa
pernyataan-
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
3.1.5 Menemukan
informasi berupa
pernyataan-
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
3.1.6 Merasionalkan
informasi berupa
pernyataan-
 pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
3.1.7 Membandingkan
informasi berupa
pernyataan-
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
3.1.8 Menyusun
informasi berupa
pernyataan-
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
4.1 Merancang pernyataan- 4.3.1 Menunjukkan  Pendekatan  Afektif Buku teks
pernyataan umum dan tahapan- pernyataan- Saintific Skala kelas XI,
tahapan dalam teks prosedur pernyataan umum Likert Koran,
dengan organisasi yang tepat dan tahapan-  Metode bingkai
secara lisan dan tulisan. tahapan dalam teks Pembelajaran  Kognitif
prosedur dengan (slide)
Discovery : Pilihan
organisasi yang Learning ganda, bersuara
tepat secara lisan Essai
dan tulisan  Model
4.3.2 Menggabungkan Pembelajaran  Psikom
pernyataan- Problem otorik :
pernyataan umum Based Portofol
dan tahapan- Introduction io
tahapan dalam teks (PBI)
 prosedur dengan
organisasi yang
tepat secara lisan
dan tulisan
4.3.3 Menentukan
pernyataan-
pernyataan umum
dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur dengan
organisasi yang
tepat secara lisan
dan tulisan
3.2 Menganalisis struktur dan 3.2.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
kebahasaan teks prosedur struktur dan Saintific Skala kelas XI,
kebahasaan teks Likert Koran,
prosedur  Metode Film dan
3.2.2 Menerangkan Pembelajaran  Kognitif
struktur dan bingkai
Discovery : Pilihan
kebahasaan teks Learning ganda, (slide)
prosedur Essai bersuara
3.2.3 Menguraikan  Model
struktur dan 8 JP
Pembelajaran  Psikom
kebahasaan teks Problem otorik :
prosedur Based Portofol
3.2.4 Menentukan Introduction io
struktur dan (PBI)
kebahasaan teks
prosedur
3.2.5 Memecahkan
struktur dan
kebahasaan teks
 prosedur
3.2.6 Menyesuaikan
struktur dan
kebahasaan teks
prosedur
3.2.7 Menyimpulkan
struktur dan
kebahasaan teks
prosedur
3.2.8 Membandingkan
struktur dan
kebahasaan teks
prosedur
4.2 Mengembangkan teks prosedur 4.2.1 Melakukan teks  Pendekatan  Afektif Buku teks
dengan memerhatikan hasil prosedur dengan Saintific Skala kelas XI,
analisis terhadap isi, struktur, dan memerhatikan hasil Likert Koran,
kebahasaan analisis terhadap isi,  Metode Film dan
struktur, dan Pembelajaran  Kognitif
kebahasaan bingkai
Discovery : Pilihan
4.2.2 Menyempurnakan Learning ganda, (slide)
teks prosedur Essai bersuara
dengan  Model
memerhatikan hasil Pembelajaran  Psikom
analisis terhadap isi, Problem otorik :
struktur, dan Based Portofol
kebahasaan Introduction io
(PBI)
3.3.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
3.3 Mengidentifikasi informasi
informasi Saintific Skala kelas XI,
(pengetahuan dan urutan Teks Eksplanasi 6 JP
(pengetahuan dan Likert Koran,
kejadian) dalam teks eksplanasi
lisan dan tulis
urutan kejadian)  Metode Film dan
dalam teks Pembelajaran  Kognitif
 eksplanasi lisan dan Cooperative : Pilihan bingkai
tulis Script ganda, (slide)
3.3.2 Menerangkan Essai bersuara
informasi  Model
(pengetahuan dan Pembelajaran  Psikom
urutan kejadian) Jigsaw otorik :
dalam teks Portofol
eksplanasi lisan dan io
tulis
3.3.3 Menentukan
informasi
(pengetahuan dan
urutan kejadian)
dalam teks
eksplanasi lisan dan
tulis
3.3.4 Mengklasifikasikan
informasi
(pengetahuan dan
urutan kejadian)
dalam teks
eksplanasi lisan dan
tulis
3.3.5 Menyesuaikan
informasi
(pengetahuan dan
urutan kejadian)
dalam teks
eksplanasi lisan dan
tulis
3.3.6 Menemukan
informasi
 (pengetahuan dan
urutan kejadian)
dalam teks
eksplanasi lisan dan
tulis
4.3 Mengkonstruksi informasi 4.3.1 Membangun  Pendekatan  Afektif Buku teks
(pengetahuan dan urutan informasi Saintific Skala kelas XI,
kejadian) dalam teks eksplanasi (pengetahuan dan Likert Koran,
secara lisan dan tulis urutan kejadian)  Metode Film dan
dalam teks Pembelajaran  Kognitif
eksplanasi secara bingkai
Cooperative : Pilihan
lisan dan tulis Script ganda, (slide)
4.3.2 Merumuskan Essai bersuara
informasi  Model
(pengetahuan dan Pembelajaran  Psikom
urutan kejadian) Jigsaw otorik :
dalam teks Portofol
eksplanasi secara io
lisan dan tulis
3.4 Menganalisis struktur dan 3.4.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
kebahasaan teks eksplanasi struktur dan Saintific Skala kelas XI,
kebahasaan teks Likert Koran,
eksplanasi  Metode Film dan
3.4.2 Menerangkan Pembelajaran  Kognitif
struktur dan bingkai
Cooperative : Pilihan
kebahasaan teks Script ganda, 8 JP (slide)
eksplanasi Essai bersuara
3.4.3 Menguraikan  Model
struktur dan Pembelajaran  Psikom
kebahasaan teks Jigsaw otorik :
eksplanasi Portofol
3.4.4 Menentukan io
 struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi
3.4.5 Memecahkan
struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi
3.4.6 Menyesuaikan
struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi
3.4.7 Menyimpulkan
struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi
3.4.8 Membandingkan
struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi
4.4 Memproduksi teks eksplanasi 4.4.1 Melakukan teks  Pendekatan  Afektif Buku teks
secara lisan atau tulis dengan eksplanasi secara Saintific Skala kelas XI,
memerhatikan struktur dan lisan atau tulis Likert Koran,
kebahasaan dengan  Metode Film dan
memerhatikan Pembelajaran  Kognitif
struktur dan bingkai
Cooperative : Pilihan
kebahasaan Script ganda, (slide)
4.4.2 Melengkapi teks Essai bersuara
eksplanasi secara  Model
lisan atau tulis Pembelajaran  Psikom
dengan Jigsaw otorik :
memerhatikan Portofol
struktur dan io
 kebahasaan
4.4.3 Merumuskan teks
eksplanasi secara
lisan atau tulis
dengan
memerhatikan
struktur dan
kebahasaan
3.5 Mengidentifikasi informasi 3.5.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
berupa permasalahan aktual yang informasi berupa Saintific Skala kelas XI,
disajikan dalam ceramah permasalahan Likert Artikel
aktual yang  Metode berita,
disajikan dalam Pembelajaran  Kognitif
ceramah Koran
Ceramah : Pilihan
3.5.2 Menerangkan ganda,
informasi berupa  Model Essai
permasalahan Pembelajaran
aktual yang Jigsaw  Psikom
disajikan dalam otorik :
Teks Ceramah ceramah Portofol 6 JP
3.5.3 Menentukan io
informasi berupa
permasalahan
aktual yang
disajikan dalam
ceramah
3.5.4 Mengklasifikasikan
informasi berupa
permasalahan
aktual yang
disajikan dalam
ceramah
 3.5.5 Menyesuaikan
informasi berupa
permasalahan
aktual yang
disajikan dalam
ceramah
3.5.6 Menemukan
informasi berupa
permasalahan
aktual yang
disajikan dalam
ceramah
4.5 Menyusun bagian-bagian penting 4.5.1 Melengkapi bagian-  Pendekatan  Afektif Buku teks
dari permasalahan aktual sebagai bagian penting dari Saintific Skala kelas XI,
bahan untuk disajikan dalam permasalahan Likert Artikel
ceramah aktual sebagai  Metode berita,
bahan untuk Pembelajaran  Kognitif
disajikan dalam Koran
Ceramah : Pilihan
ceramah ganda,
4.5.2 Memodifikasi  Model Essai
bagian-bagian Pembelajaran
penting dari Jigsaw  Psikom
permasalahan otorik :
aktual sebagai Portofol
bahan untuk io
disajikan dalam
ceramah
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan 3.6.1 Mengemukakan isi,  Pendekatan  Afektif Buku teks
kebahasaan dalam ceramah struktur, dan Saintific Skala kelas XI,
kebahasaan dalam Likert Artikel
8 JP
ceramah  Metode berita,
3.6.2 Menerangkan isi, Pembelajaran  Kognitif
 struktur, dan Ceramah : Pilihan Koran
kebahasaan dalam ganda,
ceramah  Model Essai
3.6.3 Menguraikan isi, Pembelajaran
struktur, dan Jigsaw  Psikom
kebahasaan dalam otorik :
ceramah Portofol
3.6.4 Menentukan isi, io
struktur, dan
kebahasaan dalam
ceramah
3.6.5 Memecahkan isi,
struktur, dan
kebahasaan dalam
ceramah
3.6.6 Menyesuaikan isi,
struktur, dan
kebahasaan dalam
ceramah
3.6.7 Menyimpulkan isi,
struktur, dan
kebahasaan dalam
ceramah
3.6.8 Membandingkan
isi, struktur, dan
kebahasaan dalam
ceramah
4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang 4.6.1 Membangun  Pendekatan  Afektif Buku teks
permasalahan aktual dengan ceramah tentang Saintific Skala kelas XI,
memerhatikan aspek kebahasaan permasalahan Likert Artikel
dan menggunakan struktur yang aktual dengan  Metode berita,
tepat memerhatikan Pembelajaran  Kognitif
 aspek kebahasaan Ceramah : Pilihan Koran
dan menggunakan ganda,
struktur yang tepat  Model Essai
4.6.2 Merumuskan Pembelajaran
ceramah tentang Jigsaw  Psikom
permasalahan otorik :
aktual dengan Portofol
memerhatikan io
aspek kebahasaan
dan menggunakan
struktur yang tepat
4.6.3 Melengkapi
ceramah tentang
permasalahan
aktual dengan
memerhatikan
aspek kebahasaan
dan menggunakan
struktur yang tepat
3.7 Mengidentifikasi butir-butir 3.7.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
penting dari satu buku pengayaan butir-butir penting Saintific Skala kelas XI,
(nonfiksi) yang dibaca dari satu buku Likert Novel,
pengayaan  Metode Cerpen
(nonfiksi) yang Pembelajaran  Kognitif
Buku Pengayaan dibaca Make a : Pilihan
3.7.2 Menerangkan butir- Match ganda, 6 JP
Nonfiksi
butir penting dari Essai
satu buku  Model
pengayaan Pembelajaran  Psikom
(nonfiksi) yang Cooperative otorik :
dibaca Learning Portofol
3.7.3 Menentukan butir- io
 butir penting dari
satu buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.7.4 Mengklasifikasikan
butir-butir penting
dari satu buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.7.5 Menyesuaikan
butir-butir penting
dari satu buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.7.6 Menemukan butir-
butir penting dari
satu buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
4.7 Menyusun laporan butir-butir 4.7.1 Melengkapi laporan  Pendekatan  Afektif Buku teks
penting dari satu buku pengayaan butir-butir penting Saintific Skala kelas XI,
(nonfiksi) dari satu buku Likert Novel,
pengayaan  Metode Cerpen
(nonfiksi) Pembelajaran  Kognitif
4.7.2 Memodifikasi Make a : Pilihan
laporan butir-butir Match ganda,
penting dari satu Essai
buku pengayaan  Model
 (nonfiksi) Pembelajaran  Psikom
Cooperative otorik :
Learning Portofol
io
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai 3.8.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
kehidupan yang terkandung nilai-nilai Saintific Skala kelas XI,
dalam kumpulan cerita pendek kehidupan yang Likert Novel,
yang dibaca terkandung dalam  Metode Cerpen
kumpulan cerita Pembelajaran  Kognitif
pendek yang dibaca Ceramah : Pilihan
3.8.2 Menerangkan nilai- ganda,
nilai kehidupan  Model Essai
yang terkandung Pembelajaran
dalam kumpulan Cooperative  Psikom
cerita pendek yang Learning otorik :
dibaca Portofol
3.8.3 Menentukan nilai- io
Cerita Pendek nilai kehidupan 6 JP
yang terkandung
dalam kumpulan
cerita pendek yang
dibaca
3.8.4 Mengklasifikasikan
nilai-nilai
kehidupan yang
terkandung dalam
kumpulan cerita
pendek yang dibaca
3.8.5 Menyesuaikan
nilai-nilai
kehidupan yang
terkandung dalam
 kumpulan cerita
pendek yang dibaca
3.8.6 Menemukan nilai-
nilai kehidupan
yang terkandung
dalam kumpulan
cerita pendek yang
dibaca
4.8 Mendemonstrasikan salah satu 4.8.1 Menerapkan salah  Pendekatan  Afektif Buku teks
nilai kehidupan yang dipelajari satu nilai kehidupan Saintific Skala kelas XI,
dalam cerita pendek yang dipelajari Likert Novel,
dalam cerita pendek  Metode Cerpen
4.8.2 Menyempurnakan Pembelajaran  Kognitif
salah satu nilai Ceramah : Pilihan
kehidupan yang ganda,
dipelajari dalam  Model Essai
cerita pendek Pembelajaran
4.8.3 Menggabungkan Cooperative  Psikom
salah satu nilai Learning otorik :
kehidupan yang Portofol
dipelajari dalam io
cerita pendek
3.9 Menganalisis unsur-unsur 3.9.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
pembangun cerita pendek dalam unsur-unsur Saintific Skala kelas XI,
buku kumpulan cerita pendek pembangun cerita Likert Film atau
pendek dalam buku  Metode bingkat
kumpulan cerita Pembelajaran  Kognitif 8 JP
pendek (slide)
Make a : Pilihan
3.9.2 Menerangkan Match ganda, bersuara,
unsur-unsur Essai Cerpen
pembangun cerita  Model
pendek dalam buku Pembelajaran  Psikom
 kumpulan cerita Cooperative otorik :
pendek Learning Portofol
3.9.3 Menguraikan unsur- io
unsur pembangun
cerita pendek dalam
buku kumpulan
cerita pendek
3.9.4 Menentukan unsur-
unsur pembangun
cerita pendek dalam
buku kumpulan
cerita pendek
3.9.5 Memecahkan
unsur-unsur
pembangun cerita
pendek dalam buku
kumpulan cerita
pendek
3.9.6 Menyesuaikan
unsur-unsur
pembangun cerita
pendek dalam buku
kumpulan cerita
pendek
3.9.7 Menyimpulkan
unsur-unsur
pembangun cerita
pendek dalam buku
kumpulan cerita
pendek
3.9.8 Membandingkan
unsur-unsur
 pembangun cerita
pendek dalam buku
kumpulan cerita
pendek
4.9 Mengkonstruksi sebuah cerita 4.9.1 Membangun sebuah  Pendekatan  Afektif Buku teks
pendek dengan memerhatikan cerita pendek Saintific Skala kelas XI,
unsur-unsur pembangun cerpen dengan Likert Film atau
memerhatikan  Metode bingkat
unsur-unsur Pembelajaran  Kognitif
pembangun cerpen (slide)
Make a : Pilihan
4.9.2 Merumuskan Match ganda, bersuara,
sebuah cerita Essai Cerpen
pendek dengan  Model
memerhatikan Pembelajaran  Psikom
unsur-unsur Cooperative otorik :
pembangun cerpen Learning Portofol
4.9.3 Melengkapi sebuah io
cerita pendek
dengan
memerhatikan
unsur-unsur
pembangun cerpen
3.10 Menemukan butir-butir penting 3.10.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
dari dua buku pengayaan butir-butir penting Saintific Skala kelas XI,
(nonfiksi) yang dibaca dari dua buku Likert Film atau
pengayaan  Metode bingkat
Buku Pengayaan (nonfiksi) yang Pembelajaran  Kognitif 8 JP
Nonfiksi dibaca (slide)
Make a : Pilihan
3.10.2 Menerangkan Match ganda, bersuara,
butir-butir penting Essai Cerpen
dari dua buku  Model
pengayaan Pembelajaran  Psikom
 (nonfiksi) yang Cooperative otorik :
dibaca Learning Portofol
3.10.3 Membedakan io
butir-butir penting
dari dua buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.10.4 Menentukan butir-
butir penting dari
dua buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.10.5 Memecahkan
butir-butir penting
dari dua buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.10.6 Mengklasifikasika
n butir-butir
penting dari dua
buku pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
3.10.7 Mengaitkan butir-
butir penting dari
dua buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
 3.10.8 Merangkum butir-
butir penting dari
dua buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi 4.10.1 Melakukan kesan  Pendekatan  Afektif Buku teks
terhadap salah satu buku ilmiah pribadi terhadap Saintific Skala kelas XI,
yang dibaca dalam bentuk teks salah satu buku Likert Film atau
eksplanasi singkat ilmiah yang dibaca  Metode bingkat
dalam bentuk teks Pembelajaran  Kognitif
eksplanasi singkat (slide)
Make a : Pilihan
4.10.2 Menerapkan kesan Match ganda, bersuara,
pribadi terhadap Essai Cerpen
salah satu buku  Model
ilmiah yang dibaca Pembelajaran  Psikom
dalam bentuk teks Cooperative otorik :
eksplanasi singkat Learning Portofol
4.10.3 Melengkapi kesan io
pribadi terhadap
salah satu buku
ilmiah yang dibaca
dalam bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11 Menganalisis pesan dari satu 3.11.1 Mengemukakan  Pendekatan  Afektif Buku teks
buku fiksi yang dibaca pesan dari satu Saintific Skala kelas XI,
buku fiksi yang Likert Jurnal,
Buku Fiksi dibaca  Metode 8 JP Modul
3.11.2 Menerangkan Pembelajaran  Kognitif
pesan dari satu Make a : Pilihan
buku fiksi yang Match ganda,
dibaca Essai
 3.11.3 Menguraikan  Model
pesan dari satu Pembelajaran  Psikom
buku fiksi yang Cooperative otorik :
dibaca Learning Portofol
3.11.4 Menentukan pesan io
dari satu buku fiksi
yang dibaca
3.11.5 Memecahkan
pesan dari satu
buku fiksi yang
dibaca
3.11.6 Menyesuaikan
pesan dari satu
buku fiksi yang
dibaca
3.11.7 Menyimpulkan
pesan dari satu
buku fiksi yang
dibaca
3.11.8 Membandingkan
pesan dari satu
buku fiksi yang
dibaca
4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan 4.11.1 Melengkapi ulasan  Pendekatan  Afektif Buku teks
dari satu buku fiksi yang dibaca terhadap pesan dari Saintific Skala kelas XI,
satu buku fiksi Likert Jurnal,
yang dibaca  Metode Modul
4.11.2 Memodifikasi Pembelajaran  Kognitif
ulasan terhadap Make a : Pilihan
pesan dari satu Match ganda,
buku fiksi yang Essai
dibaca
 Model  Psikom
Pembelajaran otorik :
Cooperative Portofol
Learning io