Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SDIT ATTIN SUMBAR

Kelas /Semester : 2 /2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa IndonesiadanMatematikaSBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapanpermintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolongmelalui teks tentang menggunakan huruf kapital tentang langkah-
budayasantun sebagai gambaransikap langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
hidup rukun dalamkemajemukan dalam gerak tari dan mempraktikkannya
masyarakatIndonesia. dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
ungkapanungkapansantun(menggunaka permainan tradisional dan mengidentifikasi
n kata “maaf”,“tolong”) untuk hidup serta meragakan gerak pemanasan yang
rukundalam kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan permainan
tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam dua tempat terhadap tempat tertentu dengan
satuanbaku, yang berkaitan alat ukur meter dan berbagai alat ukur
dengankehidupan sehari-hari. kemudian menyajikan dalam bentuk lisan
dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuranpanjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuanbaku, yang berkaitan satuan baku, yang berkaitan dengan
dengankehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
 Dasar
3.2 Mengenal 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga dimensiDan Gerak
pola keseharian dan alam dalam tari
iramasederha
na melalui
lagu
anakanak.
4.2 4.2.1 Mempraktikkangeraktarikeseharianuntukmelatihkelenturan,
Menampilkan dankekuatandalamrangkapengembangankebugaranjasmanidengansemangat
pola
iramasederha
na melalui
lagu
anakanak.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D.
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks
percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan maju kedepan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk
mengukur panjang dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai
untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola
irama sederhana berbirama duadengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada
pola irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Pelangi-pelangi”, siswa dapat memainkan pola irama
sederhana.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
2. peta pikiran, mengenai satuan baku untuk mengukur panjang
3. teks, tentang pola irama

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

 Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti 1. Siswa diarahkan untuk mendengarkan teks percakapan antara 180
menit
Beni dan Ibunya (mengamati).
2. Siswa mendengarkan dengan penuh konsentrasi
(mengamati).
3. Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan
menggunakan kata Tanya siapa, mengapa, dimana,
bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati
(menanya).
4. Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan
(menanya).
5. Siswa bertanyajawab tentang isi teks percakapan (menanya).
6. Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang
diketahuinya (mengomunikasikan).
7. Siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan (menalar).
8. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan
yang didengarnya (menalar).
9. Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada
ibunya” (mengamati).
10. Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
11. Siswa bertanya jawab tentang sikap santun (menanya).
12. Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf
(menanya).
13. Siswa berlatih tentang cara meminta maaf (mencoba).
14. Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf secara
bergantian (mencoba).
15. Siswa berlatih di depan kelas yang diamati oleh siswa lain
(mencoba).
16. Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati).
17. Siswa bertanyajawab tentang gambar jam dinding
(menanya).
18. Siswa diarahkan untuk mengukur benda (menanya).
19. Siswa bertanyajawab tentang alat ukur yang digunakan untuk
mengukur panjang benda (menanya).
20. Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur panjang
(mengomunikasikan).
21. Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur panjang dan
juga yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari
(mengomunikasikan).
22. Siswa bertanyajawab tentang benda yang pernah diukur
menggunakan penggaris (menanya).
23. Siswa bertanya jawab tentang satuan yang terdapat pada
penggaris (menanya).
24. Siswa menyebutkan sentimeter (cm) sebagai satuan pada
penggaris (mengomunikasikan).
25. Siswa bertanyajawab tentang cara menggunakan penggaris
(menanya).
26. Siswa mencoba mengukur benda (mencoba).
27. Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan
penggaris (menalar).
28. Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada
di sekitar (menalar).
29. Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).
30. Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom
yang disediakan (mencoba).
31. Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan
cm (mencoba).
32. Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).
33. Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan
penggaris (mencoba).
34. Siswa memberikan tanda centang (√) untuk benda yang
dapat diukur dengan penggaris (mencoba).
35. Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).
36. Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).
37. Siswa bertanyajawab tentang tekanan nada (menanya).
38. Siswa bertanyajawab tentang notasi angka (menanya).
39. Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru
tentang notasi angka (mengamati).

40. Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada

pola irama sederhana (mengomunikasikan).
41. Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi
pada pola irama sederhana (mengomunikasikan).
42. Siswa yang kesulitan mendapatkan bimbingan guru
 (mengomunikasikan).
43. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan).
44. Siswa memahami cara menentukan tekanan nada kuat dan
nada lemah (menalar).
45. Siswa memahami cara menentukan panjang dan pendek
bunyi nada (menalar).
46. Siswa menggaris bawahi teks lagu yang termasuk bunyi
panjang dengan warna merah (menalar).
47. Siswa menggaris bawahi teks lagu yang termasuk bunyi
pendek dengan warna biru (menalar).

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit

yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta
siswa untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbinga

Kriteria
. n (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
berbahasa. tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaa Mampu Mampu Mampu Belum mampu
n lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, n mempraktikka mempraktikka dalam
dan dalam n n menggunakan
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan lafal, intonasi,
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi
dan lafal, intonasi, dan dengan tepat.
ekspresi dan ekspresi ekspresi
dengan dengan tepat. dengan
tepat. tepat.

b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.

Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)

No. Kriteria
Sekali(4)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ukur yang memilih memilih memilih memilih semua
sesuai semua alat sebagian sebagian alat ukur yang
dengan benda. ukur besar kecil alat sesuai dengan
yang sesuai alat ukur ukur yang benda.
dengan yang sesuai
benda. sesuai dengan
dengan benda.
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur Belum mampu
panjang sebagian sebagian mengukur
benda besar kecil panjang benda.
 yang sesuai benda yang benda yang
dengan sesuai sesuai
ukuran dengan dengan
yang ukuran yang ukuran
sebenarnya. sebenarnya. yang
sebenarnya.

c. Memainkanpolairamasederhanauntukmengiringilaguberbiramadua.
Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
No. Kriteria
Sekali(4)
1 Penguasaan Hafal Hafal Hafal Belum mampu
Lagu. seluruh sebagian sebagian menghafal syair
syair besar syair kecil syair lagu.
lagu dan lagu dan lagu.
irama irama
dengan kurang tepat
tepat. dan
sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak Terlihat Memerlukan Belum
Diri. terlihat raguragu. bantuan menunjukkan
ragu-ragu. guru. kepercayaan diri.
3 Pola irama Semua Sebagian Sebagian Belum mampu
sesuai pola besar kecil memainkan
dengan lagu irama pola irama pola irama pola irama yang
yang sesuai sesuai sesuai sesuai dengan
diiringi. dengan dengan dengan lagu lagu yang
lagu yang lagu yang yang mengiringi.
mengiringi. mengiringi. mengiringi.

Mengetahui Pariaman, 03 Januari 2020

Kepala SDIT AT-TIN Guru Kelas 2

EMI , S.Pd Erna Sari, S.Pd

NIY.-