SILABUS

Sekolah : SMP SULUH

Kelas/Semester : IX/ I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori kebangsaan

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
3.1 Menelaah perubahan Interaksi Antarnegara Asia dan Penilaian 10 Jam 1. Buku Siswa
keruangan dan interaksi Negara Lainnya pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 9
antarruang negara-negara Letak dan Luas Benua Asia dan mengunakan Edisi Revisi
Asia dan benua lainnya Benua Lainnya teknik tes lisan 2018.
yang diakibatkan faktor a. Letak dan Luas Benua Asia dan tes tulisan
alam, manusia dan b. Letak dan Luas Benua Amerika jenis tes pilihan 2. Buku-buku
pengaruhnya terhadap c. Letak dan Luas Benua Eropa ganda dan lain yang
keberlangsungan d. Letak dan Luas Benua Afrika uraian. relevan.
kehidupan manusia dalam e. Letak dan Luas Benua Australia
ekonomi, sosial, Penilaian
pendidikan dan politik. Kondisi Alam Negara-Negara di keterampilan
Dunia menggunakan
a. Jepang jenis non tes 10 Jam
b. Amerika Serikat yaitu penilaian Pelajaran
c. Inggris produk dan
4.1. Menyajikan hasil telaah d. Australia penilaian kinerja
tentang perubahan e. Mesir pada kegiatan
keruangan dan interaksi diskusi,
 Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
antarruang negara-negara Dinamika Penduduk Benua- presentasi, dan
Asia dan benua lainnya Benua di Dunia simulasi.
yang diakibatkan faktor a. Dinamika Penduduk Asia 10 Jam
alam, manusia dan b. Dinamika Penduduk Amerika Penilaian Pelajaran
pengaruhnya terhadap c. Dinamika Penduduk Eropa aspek sikap
keberlangsungan d. Dinamika Penduduk Afrika mengunakan
kehidupan manusia dalam e. Dinamika Penduduk Australia jenis non tes
ekonomi, sosial, yaitu observasi
pendidikan dan politik. Pengaruh Perubahan Ruang dan dan jurnal.
Interaksi Antarruang
di Asia dan Benua Lainnya
a. Pengaruh Perubahan dan
Interaksi Ruang Antarnegara 4 Jam
terhadap Kehidupan Ekonomi Pelajaran
b. Pengaruh Perubahan dan
Interaksi Ruang Antarnegara
Terhadap Kehidupan Sosial
c. Pengaruh Perubahan dan
Interaksi Ruang Antarnegara
Terhadap Kehidupan Budaya
d. Pengaruh Perubahan dan
Interaksi Ruang Antarnegara
Terhadap Kehidupan Politik
e. Pengaruh Perubahan dan
Interaksi Ruang Antarnegara
Terhadap Kehidupan Pendidikan

3.2 Menganalisis perubahan Perubahan Sosial Budaya dan Penilaian 10 Jam 1. Buku Siswa
kehidupan sosial budaya Globalisasi pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 9
Bangsa Indonesia dalam Perubahan Sosial Budaya mengunakan Edisi Revisi
menghadapi arus a. Bentuk Perubahan Sosial Budaya teknik tes lisan 2018.
globalisasi untuk b. Faktor Penyebab dan dan tes tulisan
memperkokoh kehidupan Penghambat Perubahan Sosial jenis tes pilihan 2. Buku-buku
 Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kebangsaan. Budaya ganda dan lain yang
uraian. relevan.
4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang perubahan Globalisasi Penilaian
kehidupan sosial budaya a. Bentuk Globalisasi keterampilan 20 Jam
Bangsa Indonesia dalam b. Dampak Globalisasi menggunakan Pelajaran
menghadapi arus c. Upaya Menghadapi Globalisasi jenis non tes
globalisasi untuk yaitu penilaian
memperkokoh kehidupan produk dan
kebangsaan. penilaian kinerja
pada kegiatan
diskusi,
presentasi, dan
simulasi.

Penilaian
aspek sikap
mengunakan
jenis non tes
yaitu observasi
dan jurnal.

Jakarta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP SULUH Guru Mata Pelajaran IPS

Meilida Sandy Wintari, S.Pd Della Agyta Abdullah, S.Pd

 SILABUS
Sekolah : SMP SULUH
Kelas/Semester : IX/ 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori kebangsaan

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Belajar
3.3. Menganalisis Ketergantungan Antarruang dan Penilaian 6 Jam 1. Buku Siswa
ketergantungan Pengaruhnya terhadap pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 9
antarruang dilihat dari Kesejahteraan Masyarakat mengunakan Edisi Revisi
konsep ekonomi Perdagangan Internasional teknik tes lisan 2018.
(produksi, distribusi, a. Pengertian Perdagangan dan tes tulisan
konsumsi, harga, Internasional jenis tes pilihan 2. Buku Siswa
pasar) dan b. Faktor yang Mendorong ganda dan IPS Kelas 9
pengaruhnya terhadap Terjadinya Perdagangan uraian. Edisi Revisi
migrasi penduduk, Internasional 2018.
transportasi, lembaga c. Manfaat dan Hambatan Penilaian
sosial dan ekonomi, Perdagangan Internasional keterampilan 3. Buku-buku
pekerjaan, menggunakan lain yang
pendidikan, dan Mengembangkan Ekonomi jenis non tes 4 Jam relevan.
kesejahteraan Kreatif Berdasarkan Potensi yaitu penilaian Pelajaran
masyarakat. Wilayah untuk Meningkatkan produk dan
Kesejahteraan Masyarakat penilaian kinerja
a. Konsep Ekonomi Kreatif. pada kegiatan
b. Upaya Meningkatkan diskusi,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.3. Menyajikan hasil Ekonomi Kreatif presentasi, dan
analisis tentang simulasi.
ketergantungan Memanfaatkan Persaingan 4 Jam
antarruang dilihat dari sebagai Peluang untuk Meraih Penilaian Pelajaran
konsep ekonomi Keunggulan Ekonomi Bangsa aspek sikap
(produksi, distribusi, mengunakan
konsumsi, harga, Pengembangan Pusat-Pusat jenis non tes 10 Jam
pasar) dan Keunggulan Ekonomi untuk yaitu observasi Pelajaran
pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat dan jurnal.
migrasi penduduk, a. Pusat-Pusat Keunggulan
transportasi, lembaga Ekonomi
sosial dan ekonomi, b. Pengaruh Pusat-Pusat
pekerjaan, Keunggulan Ekonomi
pendidikan, dan
kesejahteraan Pasar Bebas 2 Jam
masyarakat. a. Masyarakat Ekonomi Pelajaran
ASEAN (MEA) .
b. ASEAN Free Trade Area
(AFTA)
c. Asia Pacific Economic
Corporation (APEC)
d. Uni Eropa (Masyarakat
Ekonomi Eropa/MEE)
e. World Trade Organization
(WTO)

3.4 Menganalisis Indonesia dari Masa Penilaian 10 Jam 1. Buku Siswa

kronologi, perubahan Kemerdekaan Hingga Masa pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 9
dan kesinambungan Reformasi mengunakan Edisi Revisi
ruang (geografi s, Masa Kemerdekaan (1945– teknik tes lisan 2018.
politik, ekonomi, 1950) dan tes tulisan
pendidikan, sosial, a. Proklamasi Kemerdekaan jenis tes pilihan 2. Buku-buku
budaya) dari awal b. Terbentuknya Negara ganda dan lain yang
kemerdekaan sampai Kesatuan Republik Indonesia uraian. relevan.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
awal reformasi. c. Perjuangan Mempertahankan
Kemerdekaan Penilaian
4.4. Menyajikan hasil d. Perkembangan Politik keterampilan
analisis kronologi, Indonesia pada Masa menggunakan
perubahan dan Kemerdekaan jenis non tes
kesinambungan ruang e. Perkembangan Ekonomi yaitu penilaian
(geografis, politik, Indonesia pada Masa produk dan
ekonomi, pendidikan, Kemerdekaan penilaian kinerja
sosial, budaya) dari f. Kehidupan Masyarakat pada kegiatan
awal kemerdekaan Indonesia pada Masa diskusi,
sampai awal Kemerdekaan presentasi, dan
reformasi. simulasi.
Masa Demokrasi Parlementer 4 Jam
(1950-1959) Penilaian Pelajaran
a. Perkembangan Politik aspek sikap
b. Perkembangan Ekonomi mengunakan
c. Kehidupan Masyarakat jenis non tes
Indonesia pada Masa yaitu observasi
Demokrasi Parlementer dan jurnal.
.
Masa Demokrasi Terpimpin 4 Jam
(1959 – 1965). Pelajaran
a. Perkembangan Politik
b. Perkembangan Ekonomi
c. Kehidupan Masyarakat
Indonesia pada Masa
Demokrasi Terpimpin

Masa Orde Baru (1966 – 4 Jam

1998). Pelajaran
a. Perkembangan Politik
b. Perkembangan Ekonomi
c. Kehidupan Masyarakat
Indonesia pada Masa Orde
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Baru

Masa Reformasi (1998- 4 Jam

Sekarang) Pelajaran
a. Lahirnya Gerakan Reformasi
b. Perkembangan Politik
c. Perkembangan Ekonomi
d. Kehidupan Masyarakat
Indonesia pada Masa
Reformasi

Jakarta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP SULUH Guru Mata Pelajaran IPS

Meilida Sandy Wintari, S.Pd Della Agyta Abdullah, S.Pd