Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris (Lintas Minat)
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Meaningfull Stories
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, proaktif, dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam mendapatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount
lisan dan tulis dalam bentuk biografi dengan memberi dan meminta informasi terkait
tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.5 Teks recount dalam bentuk biografi.
C. Indikator
3.5.1 Menuliskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount
lisan dan tulis dalam bentuk biografi dengan memberi dan meminta informasi terkait
tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
recount lisan dan tulis dalam bentuk biografi dengan memberi dan meminta informasi
terkait tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi terkait tokoh terkenal.
4.5.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi, terkait tokoh terkenal,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dalam bentuk biografi.
2. Melalui aktivitas bertanya, peserta didik dapat melatih kemampuan berbahasa untuk
mendapatkan informasi mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks recount lisan dan tulis dalam bentuk biografi dengan memberi dan
meminta informasi terkait tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Melalui percobaan, peserta didik dapat menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, dalam
bentuk biografi terkait tokoh terkenal.
4. Melalui analisis,peserta didik dapat menyimpulkan teks recount lisan dan tulis, dalam
bentuk biografi, terkait tokoh terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
5. Melalui presentasi, peserta didik dapat menunjukkan dan menjelaskan hasil kegiatan
mereka mengenai teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi, terkait tokoh
terkenal.

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Biographical recount
 Generic structure and the social function of biographical recount
 Language features of biographical text

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media pembelajaran yang dipilih guru dalm menyampaikan materi dapat disesuaikan dengan
kebutuhan dan ketersediaan fasilitas disekolah, misalnya slide presentasi.

a. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru
I. Pendahuluan
● Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran.
● Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik.
● Guru mengabsensi kehadiran peserta didik.
● Guru memotivasi peserta didik untuk bersemangat dalam mempelajari materi biographical
recount.

Guru membimbing peserta didik mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk melakukan
Activity 4.1 Buku Bahasa dan Sastra Inggris Peminatan Ilmu-Ilmu dan Budaya SMA/MA
Kelas X.
II. Kegiatan Inti
(Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan)
● Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan kegiatan yang berhubungan dengan
materi.
Mengamati
● Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.
● Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca dengan ceramat biographical recount
tentang Prince Diponegoro pada Activity 4.1.

Guru mendampingi peserta didik untuk memahami biographical recount pada Activity 4.1.
Menanya

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang
berkaitan dengan biographical recount tentang Diponegoro dan kosakata yang belum jelas
ditangkap oleh peserta didik.
● Guru mengarahkan peserta didik untuk menemukan jawaban dari pertanyaan peserta didik
dengan memuka kamus tulis maupun online, sesuai dengan kondisi dan ketersediaan fasilitas
di sekolah.

Mencoba
● Guru mempersilakan peserta didik untuk berdiskusi dengan teman kelompoknya tentang isi
dari biographical recount.
● Guru membimbing peserta didik untuk menjawab pertanyaan pada Activity 4.1 berdasarkan
isi bacaan bersama dengan teman sebangku.

Guru memotivasi peserta didik untuk dapat bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan
saling membantu untuk memahami teks biographical recount tentang Diponegoro pada
Activity 4.1 bersama teman sekelompok.
Menalar
● Guru mendampingi peserta didik untuk menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah
dilakukan yang berkaitan dengan biographical recount text pada Activity 4.1.
Mengomunikasikan
● Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan hasil jawabannya pada buku kerja dengan
rapi.
● Guru membimbing peserta didik untuk mempersentasikan hasil kegiatannya di depan kelas
dengan penuh percaya diri.
● Guru memberikan arahan tentang hal apa saja yang perlu dan tidak perlu ditulis dilaporkan
dalam persentasi dari hasil kegiatan yang telah dilakukan.

Guru mengamati, membuat catatan evaluasi dan merespon kegiatan persentasi peserta didik
● Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat.
III. Penutup
● Guru merefleksi hasil pembelajaran tentang biographical recount pada Activity 4.1.
● Guru memberikan umpan balik mengenai proses pembelajaran tentang biographical recount
pada Activity 4.1.
● Guru melakukan evaluasi dan menugasi peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
● Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu Generic Structure and The Social Function
of Biographical Recount.
Tindak Lanjut
● Guru memberikan latihan pada Student's Performance untuk menyusun biographical recount
text berdasarkan keterangan yang terdapat dalam tugas tersebut.
● Guru memberikan Homework kepada peserta didik untuk memperdalam materi mengenai
biographical recount text.

Sumber Belajar
1. Buku teks Bahasa dan Sastra Inggris kelas X, Penerbit Mediatama
2. Peserta didik dapat memperoleh sumber belajar dari buku-buku tentang teks
dalam Bahasa Inggris misalnya buku yang berjudul “Genre Based
Writing”, karya M. A. K. Halliday.
3. Peserta didik juga dapat belajar mendalami biographical text melalui
website yang dapat membantu peserta didik memahami biographical
recount text seperti http://www.sekolahbahasainggris.com/. Peserta didik
dalam hal ini dapat memanfaatkan media cetak dan elektronik sebagai
sumber belajar.
Penilaian
1) Rubrik Penilaian Activity 4.1

Pengetahuan yang Dinilai Keterampilan yang Dinilai


Nama Menuliskan jawaban
No. Peserta Memahami teks
berdasarkan teks Keterangan
Didik biographical recount
biographical recount
tentang prince Diponegoro
tentang Diponegoro
1
2
3

2) Rubrik Penilaian Student’s Performance.


No. Unsur yang Dinilai Skor
1 Isi
2 Ejaan
3 Kosakata dan pilihan kata
4 Tata bahasa
5 Mekanik/tanda baca

a. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru
I. Pendahuluan
● Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
● Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik.
● Guru mengabsensi kehadiran peserta didik.
● Guru memotivasi peserta didik untuk bersemangat dalam mempelajari materi tentang Generic
Structure and The Social Function of Biographical Recount.

Guru mengenalkan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dipelajari lewat
pertanyaan untuk menarik jawaban dari peserta didik mengenai sesuatu yang harus dilakukan
di masa yang akan datang.
● Guru membimbing peserta didik mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk melakukan
Activity 4.2 Buku Bahasa dan Sastra Inggris Peminatan Ilmu-Ilmu dan Budaya SMA/MA
Kelas X.
II. Kegiatan Inti
(Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan)
● Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan kegiatan yang berhubungan dengan
materi Generic Structure and The Social Function of Biographical Recount.
Mengamati
● Guru membimbing peserta didik untuk secara individual membaca dengan cermat teks
biografi yang terdapat dalam Activity 4.2.
● Guru memberikan contoh dalam memahami generic structure dan social function dari teks
biographical recount yang terdapat dalam kegiatan tersebut.
● Guru kemudian membimbing peserta didik untuk membaca dan memahami teks yang
terdapat dalam Activity 4.2.
Menanya
● Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang
berkaitan dengan bacaan pada Activity 4.2 dan tentang kosakata yang sulit dipahami.

Guru mengarahkan peserta didik untuk menemukan jawaban dari pertanyaan peserta didik
dengan memuka kamus tulis maupun online, sesuai dengan kondisi dan ketersediaan fasilitas
di sekolah.
Mencoba
● Guru membimbing peserta didik untuk memahami bacaan biographical recount tentang
Habibie dalam Activity 4.2.

Guru mendampingi peserta didik untuk menganalisis Generic Structure and The Social
Function dalam bacaan tersebut sehingga dapat memahami dengan baik yang ada pada teks
yang ada pada Activity 4.2.
● Guru mendampingi peserta didik dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan setelah memahami
teks biographical recount tentang Habibie pada Activity 4.2.
● Guru memotivasi peserta didik untuk dapat jujur dan mandiri dalam menyelesaikan pekerjaan
pada Activity 4.2.
Menalar
● Guru menunjukan cara yang tepat untuk memahami teks biographical report tentang Habibie
pada Activity 4.2.
● Guru mendampingi peserta didik dalam menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah
dilakukan.
Mengomunikasikan
● Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan persentasi atas hasil kegiatan yang telah
dilakukan di depan kelas.
● Guru dapat meminta peserta didik untuk menyampaikan hasil analisanya secara lisan tanpa
slide persentasi jika peserta didik atau sekolah tidak memiliki fasilitas yang mendukung
kegiatan persentasi dengan MS. Power Point.
● Guru mengamati, membuat catatan evaluasi dan merespon kegiatan persentasi peserta didik.
● Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat.
III Penutup
● Guru merefleksi hasil pembelajaran tentang generic structure and the social function of
biographical recount.
● Guru memberikan umpan balik mengenai proses pembelajaran.
● Guru melakukan evaluasi dan menugasi peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
● Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
Tindak Lanjut
● Untuk mengevaluasi sejauh mana perkembangan peserta didik dalam mempelajari materi
biographical recount text, guru memeberikan tugas Homework kepada peserta didik.
Sumber belajar
1. Buku teks Bahasa dan Sastra Inggris kelas X, Penerbit Mediatama
2. Peserta didik dapat memperoleh sumber belajar dari buku-buku tentang teks dalam Bahasa
Inggris misalnya buku yang berjudul “Genre Based Writing” , karya M. A. K. Halliday.
3. Peserta didik juga dapat belajar mendalami biographical text melalui website yang dapat
membantu peserta didik memahami biographical recount text seperti
http://www.sekolahbahasainggris.com/. Peserta didik dalam hal ini dapat memanfaatkan
media cetak dan elektronik sebagai sumber belajar.
Penilaian
1) Rubrik Penilaian Activity 4.2

Sikap yang Pengetahuan yang Keterampilan yang


Dinilai Dinilai Dinilai
Nama
No. Peserta Jujur dalam Menuliskan fungsi Mempresentasikan hasil Keterangan
Didik mengerjakan sosial, struktur teks analisanya di depan
tugas dari biographical kelas dengan penuh
individu recount percaya diri
1
2

2) Homework

Butir-Butir Soal Homework


Nama Peserta Didik Total Skor
1 2 3 ….

a. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru
I. Pendahuluan
● Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum dan setelah pelajaran.
● Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik.
● Guru mengabsensi kehadiran peserta didik.
● Guru memotivasi peserta didik untuk bersemangat dalam mempelajari materi tentang
Language Features of Biographical Text.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat tentang
apa yang mereka ketahui tentang Language Features of Biographical Text kepada peserta
didik agar mudah dan siap melakukan kegiatan-kegiatan ke-25 dan 26.
● Guru membimbing peserta didik mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk melakukan
Activity 4.3 Buku Bahasa dan Sastra Inggris Peminatan Ilmu-Ilmu dan Budaya SMA/MA
Kelas X.
II. Kegiatan Inti
(Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan)
● Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan kegiatan yang berhubungan dengan
materi Language Features of Biographical Text.
Mengamati
● Guru membimbing peserta didik untuk menyelesaikan Activity 4.3 bersama dengan teman
sebangkunya.
● Guru mengajak peserta didik untuk membaca dengan cermat contoh lain biographical recount
text tentang Pramoedya Ananta Toer pada Activity 4.3.
Menanya
● Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang
berkaitan dengan contoh teks biographical recount pada Activity 4.3

Guru mengarahkan peserta didik untuk menemukan jawaban dari pertanyaan peserta didik
berkaitan dengan language features yang digunakan di dalam biographical text pada Activity
4.3.
Mencoba
● Guru mempersilakan peserta didik untuk membaca dengan cepat biographical recount text
tentang Pramoedya Ananta Toer pada Activity 4.3.
● Guru turut terlibat bersama peserta didik dalam melakukan kegiatan berlatih mengidentifikasi
language feature yang terdapat di dalam teks biographical recount.
● Guru memotivasi peserta didik untuk dapat bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan
saling membantu untuk menyelesaikan Activity 4.3 bersama teman kelompoknya.
Menalar
● Guru menunjukan cara yang tepat untuk mengidentifikasi language features yang terdapat
dalam biographical recount text.
● Guru mendampingi peserta didik dalam menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah
dilakukan.
Mengomunikasikan
● Guru mengarahkan peserta didik untuk memilih salah seorang dari setiap anggota kelompok
untuk melakukan persentasi di depan kelas.
● Guru memberikan arahan tentang hal apa saja yang perlu ditulis dalam slide persentasi yang
akan dipersentasikan peserta didik.

Guru dapat meminta peserta didik untuk menyampaikan hasil analisanya secara lisan tanpa
slide prsentasi jika peserta didik atau sekolah tidak memiliki fasilitas yang mendukung
kegiatan presentasi dengan MS. Power Point.
● Guru mengamati, membuat catatan evaluasi dan merespon kegiatan presentasi peserta didik.
● Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat.
III. Penutup

Guru merefleksi hasil pembelajaran tentang language features of biographical recount text.
● Guru memberikan umpan balik mengenai proses pembelajaran tentang materi yang telah
dipelajari.
● Guru melakukan evaluasi dan menugasi peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
● Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
Tindak Lanjut

Untuk menambah wawasan dan pengetahuan peserta didik dalam mempelajari materi
language features of biographical recount text guru memberikan tugas project kepada peserta
didik untuk dikerjakan dalam waktu seminggu dengan pengawasan dari guru.

Sumber Belajar
1. Buku teks Bahasa dan Sastra Inggris kelas X, Penerbit Mediatama
2. Buku-buku tentang texs dalam Bahasa Inggris misalnya buku yang berjudul
“Genre Based Writing” , karya M. A. K. Halliday. Website dalam blog dalam
media online yang membuat materi yang berhubungan Language Features of
Biographical Text juga dapat digunakan peserta didik sebagai sumber belajar,
misalnya http://search-english.blogspot.co.id/,
3. Peserta didik muga dapat belajar dari lingkungan peserta didik ketika mereka
berkomunikasi dengan orang lain, mereka dapat mencari informasi tentang kehidupan
seorang tokoh terkenal untuk menyusun sebuah text biographical recount.

Penilaian
1) Rubrik Penilaian Activity 4.3

Pengetahuan yang
Keterampilan yang Dinilai
Dinilai
Nama
No. Peserta Mengidentifikasi Menuliskan language Keterangan
Didik language features dari features dari biographical
biographical recount text recount text

1
2
3
2) Rubrik Penilaian Project
Skor
Aspek yang Dinilai
80-100 60-79 50-59 30-39 1_29
1. Persiapan dan Perencanaan
2. Pelaksanaan
Kerja sama dan partisipasi
dalam kerja kelompok
menyusun biographical
recount text.
Mereview dalam merevisi
hasil kerja.
3. Pelaporan
Keruntutan dan
Hasil
kelengkapan catatan dalam
penyelesaian tugas project.
Ketepatan penggunaan
language features dalam
biographical recount text.
Ketepatan isi teks tentang
tokoh berpengaruh di
indonesia.
Kelengkapan dan
penyelesaian semua tugas
projek

F. Penilaian Uji Kompetensi


Lihat Buku Siswa Halaman 102-106

Teknik Bentuk Soal Kunci


Indikator Instrumen Soal
Instrumen Instrumen Nomor Jawaban
Mengidentifikasi Tes Tertulis Pilihan The following are the language 5 E
unsur kebahasaan Ganda feature of a biographical recount,
dari biographical except ….
recount text.
A. It tells about a specific
figure.
B. It use words that could link
the time.
C. It tells about the events that
already happened in a
someone's life.

D. It uses action verbs.


It uses simple past, present,
E. and future tense.
1. Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda
Butir-Butir Soal
Nama Pesera Didik Total Skor
1 2 3 …

2. Pedoman Penskoran Soal Uraian

Butir-Butir Soal
Nama Pesera Didik Total Skor
1 2 3 …

G. Remedi
Pedoman Penskoran
No. Unsur yang Dinilai Skor
1 Isi
2 Ejaan
3 Kosakata dan pilihan kata
4 Tata bahasa
5 Mekanik/tanda baca