POLITEKNIK KEUANGAN NEGARA STAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi Diploma III Akuntansi
Jurusan Akuntansi

Mata Kuliah Kode Rumpun Bobot(sks) Semester Tgl Revisi

MK
Pancasila MPK T=1 P=2 20 Agustus 2019
26 Juli 2019
Otorisasi Penyusun RP Koordinator RMK Ka Prodi

Tim Dosen Trisulo Andy P Itiawan Hamzah

Nip 19690801 198912 1 001 NIP 19751014 199903 1 006
Capaian Pembelajaran (CP) Sikap
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjungtinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika;
1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
peradaban berdasarkan Pancasila;
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;
4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
7. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahiiannya secara mandiri;
8. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Keterampilan umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan
pekerjaan yang spesifik di bidang keahiiannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja
bidang yang bersangkutan;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu , dan terukur;
3. Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan
keahiiannya dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni;
4. Mampu menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain,
persyaratan keselamatan, dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada
pekerjaannya;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dan hasil kerja sama di dalam maupun
di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah pendidikan Pancasila sebagai salah satu mata kuliah umum yang wajib diambil bertujuan
untuk memberikan gambaran, pandangan dan pemahaman menyeluruh tentang pendidikan
Pancasila dan kaidah-kaidah terkait lainnya. Mampu membangun paradigma baru dalam dirinya
sendiri berdasar nilai-nilai Pancasila melalui kemampuan menjelaskan sejarah, kedudukan dan
hakikat sila-sila Pancasila, merespon persoalan aktual bangsa dan negara, menerapkan nilai-nilai

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Hal 1 dari 7

/
 Pancasila serta berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem
nilai Pancasila.

Pustaka Utama:

Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan

Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia. 2016.
Pendukung:
Yudi Latif./Vegoro Paripurna, Historitas,Rasionalitas,dan Aktualitas Pancasila. PT.
Gramedia.Jakarta.2012
. Lahirnja Pantja Sila. Djawa Timoer Press.Surabaya.1961

Media Pembelajaran Software: Hardware:

1. Microsoft Windows, Linux, atau 1. PC/Laptop
Mac Operating System 2. Proyektor Digital
2. Microsoft Office (Excel dan 3. Pengeras Suara
Word)atau alternatifnya
3. Microsoft Office (Power Point)
atau alternatifnya untuk
presentasi
Team teaching
Mata kuliah prasyarat Tidak Ada
UTS:30%
UAS; 30%

Aktivitas: 40%, terdiri dark

1. Kehadiran : 10%
Proporsi Nilai
2. Sikap dan partisipasi belajar: 30%
3. UJian harian/Kuis/reiz/ew test: 30%
4. PR/penugasan (mandiri/kelompok) : 30%

Bentuk & Kriteria Refe-

Mg Estimasi
CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode Penilaian / rensi
ke - Waktu
Pembelajaran Tagihan
1. Mahasiswa mampu Pengantar Pendidikan Pancasila Bentuk: 1 X 100' 1. Kelengkapa halam

menerapkan Konsep 1) Landasan pemberian Mata Kuliah n penjelasan anil

dan Urgensi Kuliah Pendidikan Pancasila Metode: 2. Kebenaran -46

Pendidikan Pancasila sesuai UU Pendidikan Tinggi • Ceramah penjelasan

2) Menggali Sumber Historis, • Membuat 3. Kelancaran

Sosiologis, Politik Pendidikan kontrak/komit komunikasi

Pancasila men

3) Dinamika dan Tantangan

Pendidikan Pancasila
4) Esensi dan Urgensi Pendidikan
Pancasila untuk Masa Depan
5) Generasi yang berkontribusi
terhadap masyarakat, bangsa,
dan transformasi peradaban.
2. Mahasiswa mampu Pancasila dalam arus sejarah Bentuk: 1 X 100' 1. Kelengkapa Halam

menganalisis Konsep bangsa Indonesia Kuliah n penjelasan an 48

dan Urgensi Pancasila 1) Periodisasi perumusan Pancasila Metode: 2. Kebenaran -69

dalam Arus Sejarah 2) Diperlukannya Pancasila dalam • Ceramah penjelasan

Bangsa Kajian Sejarah Bangsa Indonesia. • Diskusi 3. Kelancaran
Indonesia 3) Sumber-sumber Historis, • Presentasi komunikasi

Sosiologis, Politis tentang • Story telling :

Pancasila dalam Kajian Sejarah > Kisah
Bangsa Indonesia pesawat
4) Bangga dan cinta tanah air, sumbangan
membangun nasionalisme serta rakya Aceh
rasa tanggung jawab pada "Seulawah"
negara dan bangsa

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Hal 2 dari
 Bentuk & Kriteria Refe-
Mg Estimasi
CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode
ke- Waktu
Penilaian / rensi
Pembelajaran Tagihan *)
5) Dinamika danTantangan > Video
Pancasila dalam Kajian Sejarah Kesadaran
Bangsa Indonesia pajak
6) Esensi dan Urgensi Pancasila
dalam Kajian Sejarah Bangsa
Indonesia untuk Masa Depan
7) Jiwa Pancasila tidak
menghendaki penyimpangan
perilaku sosial
3. Mahasiswa mampu Pancasila menjadi dasar negara Rl Bentuk; 1 X 100" 1. Halam
Kelengkapa
menguraikan alasan 1) Konsep Negara, Tujuan Negara Kuliah n penjelasan an 71
Pancasila menjadi dan Urgensi Dasar Negara Metode: 2. Kebenaran -112
Dasar Negara Republik 2) Kajian Pancasila sebagai Dasar • Ceramah penjelasan
Indonesia Negara • Diskusi 3. Kelancaran

3) Sumber Yuridis, Historis, • Presentasi : komunikasi

Sosiologis, dan Politis tentang > minta
Pancasila sebagai Dasar Negara menyebutkan
4) Materi Pidato Sukarno 1 Juni golongan dan
1945, semangat keberagaman, suku dalam
Nasionalisme, dan Kejuangan rapat PPKI
> menirukan
sekuel

suasana rapat
1 Juni 1945
4. 5) Dinamika dan Tantangan Bentuk; 1 X 100' 1. Kelengkapa
Pancasila sebagai Dasar Negara Kuliah n penjelasan
6) Esensi dan Urgensi Pancasila Metode: 2. Kebenaran
sebagai Dasar Negara • Ceramah penjelasan
• Diskusi 3. Kelancaran

• Presentasi komunikasi
5. Mahasiswa mampu Pancasila menjadi ideologi Negara Bentuk: 1 X 100' 1. Kelengkapa Halam
menyimpulkan 1) Konsep Pancasila sebagai Kuliah n penjelasan an

Pancasila sebagai Ideologi Negara Metode: 2. Kebenaran 114-

Ideologi Negara 2) Melaksanakan Pancasila sebagai • Ceramah penjelasan 137

Ideologi Negara • Diskusi 3. Kelancaran

3) Sumber Historis, Sosiologis, • Presentasi komunikasi

Politis tentang Pancasila sebagai • Storytelling ;
Ideologi Negara perilaku
4) Taat kepada Tuhan Yang Maha pengemplang
Esa dan sikap religius, segaris pajak
lurus dengan cita Pancasila cenderung
bertolak

belakang
dengan
tuntunan

agama
• Simulasi

sikap/perilaku
keseharian
berdasarkan

ajaran agama
masing-masing
6. 5) Dinamika dan Tantangan Bentuk: 1 X 100' 1. Kelengkapa
Pancasila sebagai Ideologi Kuliah n penjelasan
Negara Metode: 2. Kebenaran

6) Esensi dan Urgensi Pancasila • Ceramah penjelasan

sebagai Ideologi Negara

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Hal 3 dari 7
'/
 Bentuk & Kriteria Refe-
Mg Estimasi
CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode rensi
ke - Waktu
Penilaian /
Pembelajaran Tagihan *)
7) Agama, moral, dan etika sebagai • Diskusi : 3. Kelancaran
tuntunan dalam bertugas member! komunikasi
8) Ideologi Pancasila sebagai pandangan/
kristalisasi keragaman budaya, solusi kasus
pandangan, agama, dan polemik yang
kepercayaan, serta pendapat. bisa memicu
tindakan SARA
• Presentasi

• Story telling :
sebagai
petugas
negara
memperhatika
n nilai
universal/kem
anusian dalam

konsep sila
kedua
• Tugas
Kelompok :
Pengkritisan
Pemikiran
Nicollo

Machiavelli,
pemikiran
asing lainnya.
7. Mahaslswa mampu Pilihan Tema ; Bentuk; Disetara 1. Keterlibatan
membuktikan nilai- 1. Kehidupan religius mengantar Pengabdian kan 2. Kedalaman
nilai Pancasila dalam pada cita Pancasila Masyarakat, dengan Pemahaman
tt
Semlnar/Festival/Peng 2. Mengobarkan api Pancasila ditetapkan 1 X 100' 3. Semangat/
abdian Masyarakat 3. Pancasila menjawab tantangan bersama oleh antusiasme
4. Kampus sebagai basis dosen Pancasila
pengawal Pancasila Metode:

• Di luar kelas,
gabungan
kelas, atau
melibatkan
unsur lain di
luar kelas
• Waktu dapat
dl awal atau
pertengahan
semester
sesuai

kesepakatan
dosen
8. Ujian Tengah Semester
n
9. Mahaslswa mampu Pancasila sebagai sistem filsafat Bentuk: lx 100 1. Halam
Kelengkapa
menelaah Pancasila 1) Konsep Pancasila sebagai Sistem Kuliah n penjelasan an

sebagai Sistem Filsafat Filsafat Metode: 2. Kebenaran 139-

2) Filsafat Pancasila sebagai • Ceramah penjelasan 172

Genetivus Objectivus dan • Diskusi 3. Kelancaran

Genetivus Subjectivus • Presentasi komunikasi

3) Landasan Ontologis Filsafat • Pengumpulan
Pancasila
Tugas Mandiri
4) Landasan Epistemologis Filsafat : membuat
Pancasila makalah 1000

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Flal 4 dari 7
 Bentuk & Kriteria Refe-
Mg Estimasi
CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode
ke- Penilaian / rensi
Waktu
Pembelajaran Tagihan *)
5) Landasan Aksiologis Pancasila kata, dengan
6) Manusia yang berfikir dan tehnik citasi
berfilsafat memiliki kepekaan yang ketat
sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan
lingkungan
10. Mahasiswa mampu 7) Sumber Historis Pancasila Bentuk; 1 X 100‘ 1. Kelengkapa
menelaah Pancasila sebagai Sistem Filsafat Kuliah n penjelasan
sebagai Sistem Filsafat 8) Sumber Sosiologis Pancasila Metode: 2. Kebenaran
dari sumber historis sebagai Sistem Filsafat • Ceramah penjelasan
9) Sumber Politis Pancasila sebagai • Presentasi : 3. Kelancaran
Sistem Filsafat radikalisme, komunikasi
lOjManusia berfilsafat cenderung vandalisme,
taat pada hukum dan berdisiplin terorisme,
dalam kehidupan kejahatan
bermasyarakat dan bernegara kemanusiaan,
lljDinamika Pancasila sebagai cleansing
Sistem Filsafat ethnic
12)Tantangan Pancasila sebagai • Storytelling :
Sistem Filsafat
rakyat kecil
13)Hakikat dan Urgensi Pancasila yang memiliki
sebagai Sistem Filsafat kepedulian
14)lnsan beragama dan mendalam tinggi pada
fikirannya, menghasilkan lingkungan
perilaku yang indah dan lembut. atau negara
• Video petugas
Bea Cukai di
terminal

kedatangan
11. Mahasiswa mampu Pilihan Tema : Bentuk: Disetara 1. Keterlibatan
memprakarsai 1. Kebaikan yang Pengabdian kan 2. Kedalaman
Pengabdian berkesinambungan Masyarakat, dengan Pemahaman
Masyarakat dengan 2. Kemakmuran bersumber dengan jejak 1 X 100' 3. Semangat/
dasar nilai universal dari jiwa yang luhur yang antusiasme
bersumber dari agama berkesinambung
atau kearifan lokal an. Waktu dan
yang menguatkan nilai tempat
Pancasila ditetapkan
bersama oleh
dosen Pancasila
Metode:

• Di luar kelas,
gabungan
kelas, atau
melibatkan
unsur lain di
luar kelas

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Hal 5 dari 7

\
 Bentuk & Kriteria Refe-
Mg Estimasi
CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode Penilaian / rensi
ke- Waktu
Pembelajaran Tagihan
12 Mahasiswa mampu Pilihan Tema : Bentuk: Disetara a. Keterlibatan

menampilkan nilai 1. Mengembalikan Jiwa Festival/Drama kan b. Kedalaman

Pancasila dalam Pancasila Kolosal. Waktu dengan Pemahaman
kreativitas dan 2. Melahirkan Para Pahlawan dan tempat 1 X 100' c. Semangat/
profesionalisme ditetapkan antusiasme
bersama oleh
dosen Pancasila
Metode:
Di luar kelas,
gabungan kelas,
atau melibatkan
unsur lain di luar
kelas

13. Mahasiswa mampu Pancasila sebagai sistem etika Bentuk: 1 X 100' 1. Kelengkapa Halam

membagankan 1) Diperlukannya Pancasila sebagai Kuliah n penjelasan an

Konsep dan Urgensi Sistem Etika Metode: 2. Kebenaran 173-

Pancasila sebagai 2) Sumber Historis, Sosiologis, • Window penjelasan 194

Sistem Etika Politis tentang Pancasila sebagai shopping 3. Kelancaran
Sistem Etika komunikasi

3) Argumen tentang Dinamika • Tugas

Pancasila sebagai Sistem Etika Mahasiswa:
4) Argumen tentang Tantangan menemukan
Pancasila sebagai Sistem Etika bentuk
5) Esensi Pancasila sebagai Sistem penerapan
Etika etika sebagai
6) Urgensi Pancasila sebagai penjabaran
Sistem Etika nilai Pancasila
7) Etika menghargai pendapat
atau temuan orisinal orang lain
dalam berbagai bentuk dan
forum.

14. Mahasiswa mampu Pancasila sebagai dasar nilai Bentuk: 1 X 100' 1. Kelengkapan Halam

menganalisis Pancasila pengembangan ilmu Kuliah penjelasan an

menjadi Dasar Nilai 1) Pancasila sebagai Dasar Nilai Metode: 2. Kebenaran 195-

Pengembangan Ilmu Pengembangan Ilmu • Ceramah penjelasan 218

#01 2) Sumber Historis, Sosiologis, • Diskusi 3. Kelancaran

Politis tentang Pancasila sebagai • Presentasi komunikasi

Dasar Nilai Pengembangan Ilmu •Tugas

di Indonesia
Kelompok :
3) Profesional dalam bidangnya, membuat mini
dengan jiwa mandiri dan video tentang
bertanggungjawab penerapan nilai
Pancasila pada
profesi di
sekitar
kampus.
rr

15. Mahasiswa mampu 4) Argumen tentang Dinamika Bentuk: 1x100 1. Kelengkapan

menganalisis Pancasila Pancasila sebagai Dasar Kuliah penjelasan
menjadi Dasar Nilai Pengembangan Ilmu . Metode: 2. Kebenaran

•Ceramah penjelasan

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Hal 6 dari 7
 Bentuk & Kriteria Refe-
Mg Estimasi
CP Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode Penilaian / rensi
ke - Waktu
Pembelajaran Tagihan n.
Pengembangan llmu 5) Argumen tentang Tantangan • Diskusi 3. Kelancaran
#02 Pancasila sebagai Dasar • Presentasi komunikasi
Pengembangan llmu • Game/role play
6) Hakikat dan Urgensi Pancasila : menganalisis
sebagai Dasar Nilai berita pada
Pengembangan llmu untuk surat kabar
Masa Depan
7) llmu yang luas tidak banyak
kontribusinya bila tidak disertai
jiwa Pancasila
16 UJIAIMAKHIR SEMESTER I

Evaluasi dan Tugas Deskripsi Persentasi(%)

Aktivitas (Kehadiran, Partisipasi, tugas, Quiz) 40%
UTS 30%
UAS 30%
Total 100%
Presensi Minimum 80% dari Jumlah Kuliah

Keterangan Kegiatan diskusi bisa berupa case studi, SGD, refleksi, Mini Seminar, review buku dll
Presentasi di dalam kelas yang mengacu pada materi, bisa dilakukan oleh dosen atau
mahasiswa

•I Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan (2016) Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kementerlan Riset,
TeknologI, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.

Project Penyelarasan RPS Mata Kuliah Kepribadian Mahasiswa 2017 I Hal 7 dari 7
f