1

Nama Sekolah : UPT SPF SMP NEGERI 2 BULUKUMBA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan
SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
Sikap KI 1:
Memiliki perilaku
Menghargai dan
yang
menghayati
mencerminkan
ajaran agama
sikap: beriman dan
yang
bertakwa kepada
dianutnya
Tuhan YME,
berkarakter, jujur, KI 2:
dan peduli, Menunjukkan
bertanggungjawab, perilaku jujur,
pembelajar sejati disiplin, tanggung
sepanjang hayat, jawab, santun,
dan, sehat jasmani peduli, dan
dan rohani percaya diri dalam
sesuai dengan berinteraksi
perkembangan dengan keluarga,
anak di lingkungan teman, guru, dan
keluarga, sekolah, tetangganya
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan
kawasan regional.
 2

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
KI 3: o Menjelaskan prinsip
Pengetahuan Peserta didik Kemagnetan Mengamati Tes tertulis,
kemagnetan
Memahami mampu: berbagai bentuk
Memiliki o dalam tubuh hewan Sifat magnet Kinerja
dan magnet dan
pengetahuan 3.6 menerapkan o Membedakan Cara membuat Penugasan
menerapkan berbagai produk
faktual, konseptual, konsep feromagnetik,
pengetahuan magnet yang
prosedural, dan kemagnetan, o paramagnetik, dan Proyek
(faktual, Kemagnetan memanfaatkan
metakognitif pada induksi diamagnetik
konseptual, elektromagnet atau
tingkat teknis dan elektromagneti o Menjelaskan cara bumi
dan induksi
spesifik sederhana k, dan membuat magnet Induksi
prosedural) elektromagnetik
berkenaan dengan: pemanfaatan o Menjelaskan cara elektromagnetik
berdasarkan
ilmu pengetahuan, medan magnet, menghilangkan sifat Melakukan
rasa ingin Transformator
teknologi, termasuk magnet percobaan untuk
tahunya
seni, dan dalam o Mengidentifikasi Produk menyelidiki sifat-
tentang ilmu
budaya. pergerakan/na medan magnet dari teknologi yang sifat dan
pengetahuan,
vigasi hewan berbagai bentuk memanfaatkan pembuatan magnet
Mampu teknologi,
untuk mencari magnet kemagnetan
mengaitkan seni, budaya Mengidentifikasi
pengetahuan di
makanan dan o Menjelaskan teori kutub-kutub
terkait Pergerakan
migrasi kemagnetan bumi
atas dalam konteks fenomena navigasi hewan kemagnetan bumi,
diri sendiri, o Menghitung besar sudut deklinasi,
dan kejadian yang
keluarga, sekolah, gaya lorentz dan sudut inklinasi
tampak mata memanfaatkan
masyarakat dan o Menjelaskan
KI 4: prinsip induksi medan magnet Mengidentifikasi
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
mengolah, o elektromagnetik faktor-faktor yang
negara, dan
menyaji dan o Menerapkan mempengaruhi
menalar dalam persamaan besar gaya Lorentz
kawasan regional.
ranah konkret transformator dan
(menggunakan, o Menjelaskan mengumpulkan
mengurai, kemagnetan dalam informasi
merangkai, produk tehnologi mengenai
memodifikasi, dan peristiwa induksi
membuat) dan o Menyelidiki elektromagnetik
ranah abstrak peristiwa dan transformator
 3

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
Keterampilan (menulis, Induksi melalui percobaan
Memiliki membaca, elektromagnetik
Mengumpulkan
keterampilan menghitung, o Membuat laporan
informasi
berpikir dan menggambar, dan hasil penyelidikan mengenai
bertindak:kreatif, mengarang) sesuai tentang sistem kerja pergerakan/naviga
produktif, dengan yang
sonar si hewan yang
kritis, dipelajari di
memanfaatkan
mandiri, sekolah dan 4.6 membuat karya medan magnet
kolaboratif, dan sumber lain yang sederhana yang bumi
komunikatif sama dalam sudut memanfaatkan
melalui pendekatan pandang/teor prinsip Menerapkan
ilmiah sesuai elektromagnet prinsip
dengan yang dan/atau induksi elektromagnet
dipelajari di satuan elektromagnetik atau induksi
pendidikan dan elektromagnet
sumber lain secara dalam karya
mandiri berupa produk
teknologi
sederhana
o Menjelaskan prinsip
Peserta didik Bioteknologi dan Mengamati
dasar biotehnologi
mampu: o Menjelaskan pengertianProduksi Pangan berbagai produk
biotehnologi bioteknologi
3.7 Menerapkan Prinsip dasar
konvensional konvensional
konsep bioteknologi
o Menjelaskan pengertian misalnya tempe,
bioteknologi
biotehnologi kecap, tape, nata
dan perannya modern
Bioteknologi de coco, dll
dalam o Menerapkan
kehidupan bioteknologi dalam konvensional Membedakan
manusia Kehidupan dalam Bioteknologi prinsip
Bidang bioteknologi
modern
konvensional dan
 4

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
Pertanian, Penerapan modern
Peternakan,Kesehatan, bioteknologi
Lingkungan, dan dalam
Forensik Melakukan
mendukung
o Menjelaskan percobaan untuk
Dampak Penerapan kelangsungan
hidup manusia membuat produk
dan Pengembangan
Bioteknologi bioteknologi
o Membuat konvensional,
produk misalnya membuat
biotehnogi tape, tempe, atau
sederhana yang yoghurt
dapat dimanfaatkan
4.7 membuat salah
dalam kehidupan sehari-
satu produk hari Mengumpulkan
bioteknologi informasi tentang
konvensional penerapan
(misalnya bioteknologi
tempe, tape, modern dalam
kecap, yoghurt, mendukung
atau produk kelangsungan
lainnya) hidup manusia dan
mendiskusikan
hasilnya dengan
teman
 5

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
o Menjelaskan partikel
Pesera didik Mengamati model
penyusun benda dan
mampu: tubuh makhluk hidup atom serta
Sifat Bahan
o Mengidentifikasi berbagai macam
3.8
perbedaan zat dalam Atom, ion, dan bahan serat, karet,
Menghubungk
benda dan makhluk molekul tanah liat,
an konsep
hidup secara sederhana kaca/gelas, plastik,
partikel materi, Sifat bahan
o Menjelaskan atom dan dan logam
atom ion, dan partikel-partikel Pemanfaatan
molekul, penyusun atom bahan dalam Mengidentifikasi
struktur zat o Menjelaskan teori kehidupan bagian-bagian
sederhana, dan perkembangan atom atom serta sifat-
o Menghubungkan sehari-hari
hubungannya sifat fisik bahan
proton, neutron, dan
dengan sifat elektron dalam atom serat, karet, tanah
bahan yang melalui nomor atom Pengaruh liat, kaca/gelas,
digunakan dan nomor massa bahan terhadap plastik, dan logam
dalam o Menjelaskan kesehatan melalui
kehidupan terbentuknya ion penyelidikan
sehari-hari o Menganalisis
pentingnya fungsi ion Mengidentifikasi
serta dampak
dalam tubuh manusia pemanfaatan bahan
penggunaan o Menjelaskan proses dalam kehidupan
bahan terhadap pembentukan ikatan sehari-hari serta
kesehatan kovalen pengaruh bahan
manusia o Membuat model atom
tertentu berdasarkan tertentu terhadap
teori atom Bohr kesehatan manusia
o Mengidentifikasi sifat Menyajikan karya
zat dan
ide kreatif
pemanfaatannya dalam
kehidupan pemanfaatan bahan
 6

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
sehari-hari serat, karet, tanah
o Menyajikan hasil liat, kaca/gelas,
identifikasi sifat zat plastik, dan logam
bahan dan
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari.

4.8 menyajikan
hasil
penyelidikan
tentang sifat
dan
pemanfaatan
bahan dalam
kehidupan
sehari-hari
 7

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
o Mengidentifikasi
Peserta didik Tanah dan Mengamati
peran tanah bagi
mampu: kehidupan manusia Kehidupan berbagai tekstur,
o Menjelaskan lapisan-lapisan
3.9 Peranan tanah
manfaat organisme serta komponen-
Menghubun untuk
dalam tanah komponen tanah Tes tertulis,
gkan sifat keberlanjutan
o Menjelaskan proses yang ada di
fisika dan pembentukan kehidupan Kinerja
lingkungan sekitar
kimia tanah, tanah dan factor- Peranan Proyek
organisme faktor yang Melakukan
organisme
yang hidup mempengaruhinya percobaan tentang
o Mengidentifikasi dalam tanah
dalam tanah, peranan tanah bagi
komponen- Proses
dan kehidupan serta
komponen tanah pembentukan
pentingnya yang berada mengidentifikasi
tanah untuk tanah peran organisme
disekitar peserta
keberlanjutan didik Komponen yang ada di
kehidupan penyusun tanah permukaan dan
o Melakukan dalam tanah
percobaan untuk
mengidentifikasi Mengumpulkan
peran organisme informasi
4.9 menyajikan yang ada mengenai proses
hasil dipermukaan dan pembentukan
penyelidikan dalam tanah.
tanah serta
tentang sifat- o Membuat poster
persuasi /ajakan mengidentifikasi
sifat tanah dan komponen
untuk menjaga
pentingnya kelestarian tanah penyusun tanah
tanah bagi dan tingkat
kehidupan kesuburan tanah
 8

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
melalui percobaan
Membuat laporan
hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat
dan pentingnya
tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
o Menganalisis prinsip-
Peserta didik Mengamati Tes tertulis,
prinsip
mampu: tehnologi ramah tayangan
Proses dan Kinerja
lingkungan Produk penggunaan
3.10 Menganalisis
o Menganalisis Teknologi biogas, sel surya, Proyek
proses dan
perbedaan tehnologi Ramah mobil listrik, atau fortofolio
produk
ramah lingkungan Lingkungan aplikasi teknologi
teknologi dan tidak ramah
Teknologi ramah lingkungan
ramah lingkungan
ramah yang lain
lingkungan o Mengidentifikasi
untuk penerapan tehnologi lingkungan Mengumpulkan
keberlanjutan ramah lingkungan di informasi
Aplikasi
sekitar tempat tinggal
kehidupan teknologi mengenai berbagai
peserta didik
o Menganalisis prinsip- ramah teknologi ramah
prinsip lingkungan lingkungan serta
tehnologi tidak ramah untuk aplikasinya
lingkungan keberlanjutan Menganalisis
o Mengidentifikasi kehidupan
prilaku hemat energi dampak teknologi
yang mudah Teknologi tidak tidak ramah
 9

Kompetensi Indikator Pencapaian Kegiatan

SKL Kompetensi Inti Materi Pokok Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran
dilakukan dalam ramah lingkungan
kehidupan sehari-hari lingkungan terhadap
4.10 menyajikan o Membuat kliping lingkungan alam
karya tentang tentang sumber
proses dan energi alternative Menyajikan karya
produk tentang proses dan
teknologi produk teknologi
ramah
sederhana
lingkungan dan
yang ramah mendiskusikannya
lingkungan dengan teman

Mengetahui : Bulukumba , 02 Januari 2020

UPT SPF SMP Negeri 2 Bulukumba, Guru Mata Pelajaran,

Drs. SAHIRUDDIN, M.Pd MIFTAHUL JANNAH, S.Pd

NIP.19681205 199512 1 002 NIP . 19750509 200012 2 003