EDS

Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Guru)

Nama Sekolah: NSS :

Alamat : Kecamatan : Kabupaten :
Nama Guru : I Made Wiryana, S.Pd.SD Tahun Pelajaran: Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran Saya masih belum paham bagaimana menyusun RPP sesuai standar proses berbasis PKB,PKWR,PEK dan PAK
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan Karena silabus yang saya jadikan landasan juga belum bermuatan PKB,PKWR,PEK dan PAK.
memperhatikan karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, Saya belum pernah membuat bahan ajar , karena selama ini saya menggunakan bahan ajar dari penerbit
kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang Saya sudah menguasai berbagai teorri belajar dan implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang
efektif dirujuk, misalnya konstruktivisme
4. Guru memilih sumber belajar/ media Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi

B. Kegiatan int

6. Guru menguasai materi pelajaran Saya belum menguasai beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang materi optik dan listrik di SMP dan aspek kimia di SMP

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak menemukan kendala dalam aspek ini.
siswa dalam pembelajaran
10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan bahasa kepada peserta didik dalam pembelajaran
dalam pembelajaran
C. Kegiatan penutup

11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut kepada peserta didik dikarenakan waktu yang tidak cukup

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12.Guru merancang alat penilaian untuk mengukur Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif dan psikomotorik
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode Saya belum melakukan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil dalammencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi
tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya
untuk memberikan umpan balik bagi peserta dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
Mengetahui: Guru Ybs,
Kepala SDN 1 Paksebali

I Made Wiryana,S.Pd.SD
T Umar Haini, S.Ag Penata Muda Tk.I
Pembina Utama Madya NIP197209272009011011
NIP 195907071981021009
Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru bersama Koordinator PKB Guru)

Nama Sekolah : NSS :

Kecamatan : Kabupaten : Provinsi :

Nama Guru : I Made Wiryana, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : Tanggal :

Strategi Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (diisi dengan memberi tanda
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan Guru
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR √)
untuk peningkatan nilai kinerja
1 2 3 4 5 6
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran 1. Belajar mandiri. √ √ √ √

dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan 2. Mentoring dengan rekan sejawat tentang pengembangan silabus dan RPP
memperhatikan karakteristik peserta didik berorientasi EEK berbasis PKB,PKWR,PEK,PAK
3. Mengikuti kegiatan KKG dan Diklat yang diselenggarakan oleh lembaga
kedinasan maupun swasta berizin.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,

kontekstual dan mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang

efektif

4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran

sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG

 AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan int

6. Guru menguasai materi pelajaran 1. Memanfaatkan internet mencari info tentang materi optic, listrik, dan listrik
2. Belajar di MGMP materi optic, listrik, dan listrik
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

pembelajaran

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan

siswa dalam pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat

dalam pembelajaran

C. Kegiatan penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat penilaian untuk mengukur

kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil
belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi
tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk

memberikan umpan balik bagi peserta didik 1. Mengikuti kegiatan MGMP pembahasan materi penilaian berbasis
tentang kemajuan belajarnya dan bahan kompetensi
2. Mengikuti diklat pengembangan penilaian berbasis kompetensi
penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

Guru Koordinator PKB di Sekolah,

Guru Ybs,

Ida bagus Pt Adnyana,S.Pd.SD

Pembina Tk.I I Made Wiryana,S.Pd.SD
NIP196209272009011011 Penata Muda Tk.I
NIP197209272009011011

Mengetahui:
Kepala SDN 1 Paksebali

T Umar Haini, S.Ag

Pembina Utama Madya
NIP 195907071981021009

Catatan:
1. Rencana PKB yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana PKB yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana PKB yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana PKB yang dilaksanakan di KKG
5. Rencana PKB yang dilaksanakan oleh insttusi selain sekolah atau KKG
6. Kebutuhan PKB yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Disdik untuk dipertmbangkan.
Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Koordinator PKB)

Nama Sekolah : Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan : Kabupaten : Provinsi:
Tahun Pelajaran : Tanggal :

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR KINERJA GURU

Publikasi Ilmiah Penunjang pembelajaran Pelaksanaan tugas
Nama Guru
dan Karya Inovatf berkualitas tambahan
Perencanaan Pelaksanaan Penilaian
6 7 8 9 10 11

I Made Wiryana v v

Diketahui oleh: Koordinator

Kepala Sekolah, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Format 5 : DESKRIPSI DIRI SEHUBUNGAN DENGAN KEGIATAN PKB (PENGEMBANGAN DIRI)
Nama Sekolah:
..............................................
Alamat:
..............................................
Nama Guru:
.............................................
Nama Koordinator PKB :
.............................................
1. Kegiatan pengembangan diri yang
dilakukan selama satu tahun
terakhir dalam upaya
pengembangan kompetensi guru.
2. Secara umum, kesesuaian materi
berbagai kegiatan pengembangan
diri tersebut terhadap mata
pelajaran yang diampu (jelaskan
alasannya)
3. Secara keseluruhan, manfaat
kegiatan pengembangan diri
tersebut bagi:
5. Dampak dari kegiatan
pengembangan diri tersebut
terhadap:
8. Secara umum, permasalahan yang
dihadapi dalam meng-
implementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri
tersebut
Nomor Standar Sekolah:
..........................................................................................
Kecamatan:
Kabupaten/Kota:
....................
........................................................
....................
Tahun Ajaran:
...................................................................................................................
Tanggal:
...................................................................................................................
1) Kegiatan .................................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ....................................................................................
Tujuan kegiatan ....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
 .....................................................................................................
 .....................................................................................................
 .....................................................................................................
2) Kegiatan .................................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ..................................................................................
Tujuan kegiatan .....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
 .....................................................................................................
 .....................................................................................................
 .....................................................................................................
3) Kegiatan .................................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ....................................................................................
Tujuan kegiatan .....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
 .....................................................................................................
 .....................................................................................................
 .....................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Diri guru:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Peserta didik:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Sekolah:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Diri guru:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Peserta didik:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Sekolah:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
9. Upaya yang dilakukan untuk
mengatasi permasalahan tersebut
10. Upaya yang dilakukan untuk
mensosialisasikan/-
mendiseminasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri
kepada teman sejawat di dalam
dan/atau di luar sekolah
11. Jelaskan kegiatan atau upaya
lain yang tidak termasuk unsur
kegiatan pengembangan diri tetapi
mendukung peningkatan
kompetensi guru atau membantu
memperlancar upaya peningkatan
kualitas pembelajaran di sekolah
Tanda tangan Guru:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................... .......
...................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

Mengetahui: Mengetahui:
Kepala Sekolah………………………… Koordinator PKB,

……………………………………………………. ………………………………………………………….
NIP…………………………………………………… Pangkat …………………………………………….
NIP ……………………………………………………

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT

1. Isilah semua informasi yang dibutuhkan dengan benar pada format Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan yang tersedia.
2. Format 1. merupakan instrumen evaluasi diri untuk rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Format evaluasi diri diisi guru dengan kekuatan dan kelemahan terhadap penguasaan kompetensi terkait
sebelum melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika ada, evaluasi diri tersebut dapat
diperkuat dengan eviden (bukti) yang dapat memperkuat pernyataan kekuatan dan kelemahan dari
kompetensi terkait.
3. Format 2. merupakan instrumen rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan dilakukan
guru.
Format ini diisi oleh guru bersama dengan koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan di sekolah.
Kolom Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan guru diisi dengan kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dibutuhkan berdasarkan hasil evaluasi diri guru. Misalnya
pada format 1 guru menuliskan evaluasi diri pada kompetensi pedagogic no 2 “ belum dapat membedakan
model, strategi, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran” maka pada format 2 dijelaskan rencana guru
dalam meningkatkan kompetensi tersebut. Kolom strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diisi
dengan ceklist (√) sesuai dengan rencana guru dalam melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
(lihat catatan di bagian bawah format 2)
4. Format 3. merupakan rekapitulasi rencana final pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk semua
guru di sekolah.
Format ini diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kolom kompetensi, kompetensi
yang menghasilkan Publikasi ilmiah dan Karya Inovatif, kompetensi penunjang pembelajaran berkualitas dan
 kompetensi melaksanakan tugas tambahan diisi dengan tanda ceklist ( √ ) berdasarkan data rencana
pengembangan keprofesian berkelanjutan masing-masing guru sebagaimana tercantum dalam format 2.
5. Format 4. merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
Bagian A. diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai program, bukti
fisik/portofolio individu guru yang mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan dan hasil
pengamatan terhadap usaha guru dalam mengembangkan diri serta pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang masih dibutuhkan guru.
Bagian B. diisi oleh guru yang dinilai bersama koordinator PKB berkaitan dengan dampak/hasil pelaksanaan
peningkatan kompetensi yang telah dilakukan oleh guru.
Bagian C diisi dengan kesiapan guru dalam permohonan kenaikan pangkat.
6. Format 5. Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri yang
diikutinya selama satu tahun terakhir. Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru.
a. Butir 1 diisi dengan berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti guru selama satu tahun terakhir.
Untuk masing-masing kegiatan harus dilengkapi dengan informasi sebagai berikut:
 Lama kegiatan .................... (diisi dengan lama pelaksanaan kegiatan yang diikuti).
 Tempat kegiatan .................(diisi dengan tempat pelaksanaan kegiatan yang diikuti).
 Tujuan kegiatan .............................. (diisi dengan tujuan kegiatan yang diikuti).
 Strategi pelaksanaannya ............. (diisi dengan strategi bagaimana kegiatan ini dilaksanakan, apakah
secara mandiri atau kelompok, di sekolah atau di luar sekolah (KKG/MGMP), dengan bantuan
kepakaran lain (Misalnya dari universitas, P4TK, penyedia jasa pelatihan/layanan lainnya).
 Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut (diisi dengan materi esensial apa
saja yang diberikan dalam kegiatan yang diikuti).
b. Butir 2 diisi dengan pendapat guru tentang kesesuain materi dari berbagai kegiiatan pengembangan diri
tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu, dan apa alasannya.
c. Butir 3 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang manfaat dari berbagai kegiatan
pengembangan diri yang diikuti baik bagi dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara
keseluruhan.
d. Butir 4 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang dampak dari berbagai kegiatan
pengembangan diri yang diikuti terhadap dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara
keseluruhan.
e. Butir 5 diisi dengan pendapat guru tentang permasalahan yang dihadapinya dalam meng-
implementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
f. Butir 6 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mengatasi permasalahan
yang dihadapi dalam mengimplementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
g. Butir 7 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mensosialisasikan hasil
berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut kepada teman sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah.
h. Butir 8 diisi dengan informasi tentang kegiatan atau upaya lain yang diikuti atau dilakukan guru, tetapi
kegiatan lain tersebut tersebut mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu
memperlancar upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
ormat 1 : Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan [ diisi Guru ] Nama
Sekolah : SMP NEGERI Nomor Statistik Sekolah : 123.456.78 Alamat : Jl. Raya Kabupaten
: LAMA Nama Guru : GURU BARU, SPd Tahun Pelajaran : 14/15 Tanggal : 30
JUNI 2030 A. Kompetensi Inti Evaluasi Diri terhadap kompetensi terkait PEDAGOGIK 1. Menguasai
karakteristik peserta didik Saya belum menguasai karakteristik peserta didik saya dalam aspek sosial
dan emosional, juga hanya tidak lebih dari 50% hafal dengan nama-nama peserta didik saya 2.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik Saya merasa baru sedikit
menguasai berbagai teori belajar dan implementasinya dalam pembelajaran utamanya teori-teori
belajar terkini yang menjadi rujukan 3. Pengembangan kurikulum Saya sudah paham bagaimana
menyusun RPP sesuai dengan standar proses dan pendidikan karakter bangsa 4. Kegiatan Belajar
yang mendidik Saya belum mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai RPP yang saya buat,
dan belum paham juga bagaimana melaksanakan implementasi strategi pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik Saya belum dapat mengoptimalkan pengembangan potensi
peserta didik baik dalam aspek intelektual, emosional maupun spiritualnya 6. Komunikasi dengan
peserta didik Dalam berkomunikasi dengan peserta didik terkadang [ tidak selalu ] saya mengalami /
menghadapi kendala ketika ada 1 atau 2 pserta didik yang tidak bisa menempatkan dirinya. 7.
Penilaian dan Evaluasi Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam melakukan penilaian
kepada peserta didik baik cognitif, afektif maupun psikomotorik. KEPRIBADIAN 8. Bertindak sesuai
norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Saya belum bisa sepenuhnya berperilaku
sesuai dengan norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum serta sosial yang berlaku baik
di sekolah maupun di masyarakat 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya belum bias
menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil, berusaha tidak terlalu emosional dalam
menghadapi masalah dalam bergaul dengan rekan guru , dan peserta didik 10. Etos kerja,
tanggungjawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru Saya belum bisa menunjukkan etos kerja ,
tanggungjawab yang tinggi serta belum begitu bangga menjadi seorang guru SOSIAL 11. Bersikap
inklusif, bertindak obyektif serta tidak diskriminatif Saya selalu berusaha untuk bisa membawakan diri
saya sebaik mungkin dalam bergaul dengan sesama rekan guru tanpa membedakan suku, ras, mapun
agama. Dan saya berupaya untuk bisa bersikap adil dalam memberikan perlakuan terhadap peserta
didik 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan
masyarakat Komunikasi saya dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
tidak ada hambatan / permasalahan. Tetapi ketrampilan berkomunikasi secara ilmiah di
forum/komunitas ilmiah baik melalui media cetak maupun elektronik belum PROFESIONAL 13.
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu Saya merasa masih belum optimal dalam menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir
keilmuwan yang mendukung mata pelajaran yang saya ampu 14. Pengembangan keprofesionalan
melalui tindakan yang reflektif Saya sudah cukup memahami cara menyusun proposal , melaksanakan
dan menyusun laporan PTK. Hanya saja masih merasa berat untuk take action BERBAGAI HAL
TERKAIT DG PEMENUHAN DAN PENINGKATAN KOMPETENSI INTI TERSEBUT 1. Usaha-usaha
yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan ke-14 kompetensi Inti Belajar secara
mandiri baik melalui buku-buku referensi , browsing internet yang terkait dengan permasalahan
kompetensi inti. Juga melalui kegiatan MGMP di kabupaten atau kegiatan 2. Kendala yang saya hadapi
dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut Pengelolaan waktu baik di sekolah
maupun di rumah, finansial serta motivasi diri 3. Keberhasillan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti
Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan pengetahuan keilmuwan 4. Pengembangan
keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan
kompetensi inti tersebut Saya tentu masih membutuhkan pengembangan pengetahuan serta
ketrampilan untuk Ke-14 kompetensi inti tersebut. Utamanya ketrampilan mengelola pembelajaran
yang bisa / mampu menggugah inspirasi , motivasi belajar peserta didik B. Kompetensi Menghasilkan
Publikasi Ilmiah 1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Mengikuti seminar penulisan PTK, membaca PTK
karya guru lain, mencari info seputar PTK 2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Belum mampu mengalahkan diri
sendiri 3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan
untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Belum ada
wujudnya C. Kompetensi menghasilkan karya Inovatif 1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatis Saya belum
melakukan apa-apa untuk hal ini. Hanya sebatas memiliki ide. 2. Kendala yang saya hadapi dalam
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif Mungkin terkait
dengan keyakinan diri, tujuan dan lainnya 3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan karya inovatif Belum ada D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran
berkualitas [ TIK, Bahasa asing, dsb ] 1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas Saya sudah
belajar tentang beberapa program dasar pengoperasian kumputer dan program TIK untuk
pengembangan diri 2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas Perangkat terbatas, kemauan diri 3.
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
Belum nampak 4. Pengembangan keprofesian yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas Latihan
pemanfaaatan, pengelolaan pembelajaran yang berkualitas E. Kompetensi untuk melaksanakan
tugas tambahan [ misalnya : Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb ] 1. Usaha-usaha yang telah
saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan
tersebut Belum ada 2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut Belum ada 3. Keberhasilan yang saya capai setelah
mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut Belum ada 4. Pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut Belum ada Tanda tangan Guru Tanda tangan Kepala Sekolah

Mine coins - make money: http://bit.ly/money_crypto