LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bert
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan r
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelaja
 EMESTER 1 DAN 2

ng, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lin
ural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaa
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai ka
ngan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
ra dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pr
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
awasan regional, dan kawasan internasional”.
rta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
mecahkan masalah
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai perbedaan sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa
dalam rangka penghormatan hak
asasi manusia
2.1 Bersikap responsif dan
proaktif terhadap pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
3.1 Menganalisis nilai-nilai
Pancasila terkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Menghargai perbedaan sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa dalam rangka
penghormatan hak asasi manusia 75 70 85 77
· Bersikap responsif dan proaktif terhadap
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara dalam kehidupan berbangsa dan 0
bernegara
· Mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban warga negara 0
dari berbagai sumber
3.1 Menganalisis nilai-nilai
Pancasila terkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-
nilai Pancasila terkait dengan
kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
1.2 Menjalankan perilaku orang
beriman dalam praktik
pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan
dan kedamaian
2.2 Berperilaku jujur dalam
praktik perlindungan dan
penegakan hukum di tengah
masyarakat
3.2 Mengevaluasi praktik
perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan
dan kedamaian
· Mengidentifikasi dengan penuh tanggung
jawab menggunakan high-order thinking skills
(HOTS) tentang Kasus-kasus pelanggaran hak 0
dan pengingkaran kewajiban warga negara
· Menjelaskan data dari berbagai sumber
dengan penuh rasa tanggung jawab tentang
Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 0
kewajiban warga negara
· Menganalisis dan menyimpulkan Kasus-
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 0
kewajiban warga negara.
· Menyajikan hasil pengumpulan data secara
bertanggung jawab dalam bentuk display atau
power point tentang Kasus-kasus pelanggaran 0
hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
· Menyajikan tulisan ilmiah tentang kasus-
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 0
kewajiban warga Negara
· Menjalankan perilaku orang beriman dalam
praktik pelindungan dan penegakan hukum
untuk menjamin keadilan dan kedamaian 0
· Berperilaku jujur dalam praktik
perlindungan dan penegakan hukum di tengah
masyarakat 0
· Mengidentifikasi dari berbagai sumber
tentang pelindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan 0
kedamaian
· Mengidentifikasi dengan menggunakan
high-order-thinking skills (HOTS) tentang
pelindungan dan penegakan hukum dalam 0
masyarakat untuk menjamin keadilan dan
kedamaian

4.2 Mendemonstrasikan hasil
evaluasi praktik perlindungan dan
penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
Total Indikator
· Menganalisis data dari berbagai sumber
dengan penuh disiplin tentang pelindungan dan
penegakan hukum dalam masyarakat untuk 0
menjamin keadilan dan kedamaian
· Mengevaluasi dan menyimpulkan
tentangpelindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan 0
kedamaian.
· Menyajikan hasil evaluasi secara disiplin
tentang pelindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan 0
kedamaian
· Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik
perlindungan dan penegakan hukum untuk 0
menjamin keadilan dan kedamaian
16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 5

Cipeundeuy, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

M.Jamaludin Maulana, S.Pd Erda

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
1.3 Menyikapi pengaruh
kemajuan Ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan tetap
memegang nilai-nilai ke-
Tuhanan Yang Maha Esa
2.3 Bertanggungjawab dalam
menyikapi pengaruh kemajuan
Ilmu pengetahuan dan teknologi
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.3 Mengidentifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu
pengetahuan dan teknologi dengan tetap
memegang nilai-nilai ke-Tuhanan Yang Maha 75 70 85 77
Esa
· Bertanggungjawab dalam menyikapi
pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal 0
Ika
· Mengidentifikasi dari berbagai sumber
pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap Negaradalam bingkai 0
Bhinneka Tunggal Ika
3.3 Mengidentifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil
identifikasi pengaruh kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi
terhadap negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya
dalam menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian
2.4 Bersikap proaktif dalam
mengembangkan persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya
dalam menjaga dan
mempertahanakan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.4 Mengevaluasi dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
· Mengidentifikasi dengan menggunakan
high-order-thinking skills (HOTS) tentang
pengaruh positif dan negatif kemajuan 0
IPTEKterhadap negaradalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
· Menelaah data dari berbagai sumber
tentang pengaruh positif dan negatif
kemajuan IPTEK terhadap negaradalam 0
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
· Mengevaluasi dan mengelompokan
pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEKterhadap negaradalam bingkai 0
Bhinneka Tunggal Ika
· Menyajikan hasil evaluasidan
melakukan sosiodrama pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEKterhadap
negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 0
· Mensyukuri persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan
mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia sebagai bentuk pengabdian 0
· Bersikap proaktif dalam
mengembangkan persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan
mempertahanakan Negara Kesatuan Republik 0
Indonesia
· Mengidentifikasi dari berbagai sumber
tentang dinamika persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya menjaga dan 0
mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 3.4 Mengevaluasi dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia

· Mengidentifikasi dengan
menggunakanhigh-order-thinking skills
(HOTS) tentang dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan 0
mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia

· Menjelaskan data dari berbagai sumber

dengan penuh kejujuran tentang dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya 0
menjaga dan mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
· Menganalisisdan mengevaluasi dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan Negara 0
Kesatuan Republik Indonesia

4.4 Merancang dan · Menyajikan hasil analisis dan evaluasi

mengkampanyekan persatuan
dan kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Total Indikator
dengan penuh torelansi tentang dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya 0
menjaga dan mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
· Merancang dan mengkampanyekan
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan Negara 0
Kesatuan Republik Indonesia
15 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala5
 Cipeundeuy, Juli 2019
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

M.Jamaludin Maulana, S.Pd Erda