(RPP)
No : 01/TIK/X-1/2010-2011
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi dasar komputer
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya
2. Peserta didik mampu menghubungkan masing-masing kabel ke dalam port yang sesuai dan benar
3. Peserta didik mampu menghubungkan power supply pada console ke sumber arus listrik
D. INDIKATOR
1. Mendemonstrasikan perangkaian console system dan peripheral computer (external modem,
scanner dan printer)
E. MATERI PEMBELAJARAN
1.1.1.Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system unit
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada
console/system unit
c. Meyampaikan cakupan materi fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat
pada console/system unit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang jenis-jenis port
yang terdapat pada console/system unit menggunakan alat dan
sumber belajar
b. Elaborasi
Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya
Peserta didik menghubungkan masing-masing kabel ke dalam port yang
sesuai dan benar
Peserta didik menghubungkan power supply pada console ke sumber
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi dasar komputer
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mempraktikkan prosedur menghidupkan komputer
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi spesifikasi komputer pada saat tampilan booting di
monitor
3. Peserta didik mampu mengetahui dampak-dampak yang terjadi akibat prosedur mematikan
komputer yang salah
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating system
5. Peserta didik mampu mempraktikkan prosedur mematikan komputer
D. INDIKATOR
1. Mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku
2. Mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku
E. MATERI PEMBELAJARAN
1.1.2.Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang prosedur menghidupkan dan mematikan
komputer Meyampaikan cakupan materi prosedur menghidupkan dan
mematikan komputer
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang prosedur
menghidupkan dan mematikan komputer menggunakan alat dan
sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang dampak-
dampak yang terjadi akibat prosedur mematikan komputer yang
salah menggunakan alat dan sumber belajar
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 3 dari 33
b. Elaborasi
Peserta didik mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer
sesuai dengan prosedur baku.
Peserta didik mengidentifikasi spesifikasi komputer pada saat
tampilan booting di monitor
Peserta didik mampu mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah
operating system
Peserta didik mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai
dengan prosedur baku.
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran prosedur menghidupkan dan mematikan
komputer
b. Melakukan refleksi tentang materi prosedur menghidupkan dan mematikan
komputer
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
3. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
4. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer sesuai
dengan prosedur baku
2. Mengidentifikasi spesifikasi komputer pada saat tampilan
booting di monitor
3. Mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating
system
4. Mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai dengan
prosedur baku
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi dasar komputer
B. KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pengolah kata
2. Peserta didik mampu mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk akses internet
3. Peserta didik mampu mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pengolah angka
4. Peserta didik mampu mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk desain grafis
5. Peserta didik mampu mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pembuat presentasi
6. Peserta didik mampu mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak
berdasarkan fungsinya
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis beserta fungsi aplikasi yang terdapat dalam
operating system
8. Peserta didik mampu mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat lunak yang terdapat
dalam operating system
D. INDIKATOR
1. Mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya
2. Mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system
3. Menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operating system
E. MATERI PEMBELAJARAN
1.2.1.Macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang macam-macam perangkat lunak beserta
fungsinya
c. Meyampaikan cakupan materi macam-macam perangkat lunak beserta
fungsinya
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 6 dari 33
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang nama-nama
perangkat lunak untuk pengolah kata menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang nama-nama
perangkat lunak untuk akses internet menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang nama-nama
perangkat lunak untuk pengolah angka menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang nama-nama
perangkat lunak untuk desain grafis menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang nama-nama
perangkat lunak untuk pembuat presentasi menggunakan alat dan
sumber belajar
b. Elaborasi
Peserta didik mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi
perangkat lunak berdasarkan fungsinya
Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis beserta fungsi aplikasi yang
terdapat dalam operating system
Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat
lunak yang terdapat dalam operating system
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran macam-macam perangkat lunak beserta
fungsinya
b. Melakukan refleksi tentang materi macam-macam perangkat lunak beserta
fungsinya
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang input, proses, output yang berkaitan dengan informasi
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 7 dari 33
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi
perangkat lunak berdasarkan fungsinya
2. Mengidentifikasi jenis-jenis beserta fungsi aplikasi yang
terdapat dalam operating system
3. Mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat lunak
yang terdapat dalam operating system
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan
teknologi informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang elemen siklus pemrosesan informasi
2. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan antara input, proses dan output
3. Peserta didik mampu mencari informasi tentang pengertian teknologi informasi dan komunikasi
4. Peserta didik mampu mendeskripsikan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sejak
zaman prasejarah, sejarah sampai zaman modern
D. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi
E. MATERI PEMBELAJARAN
2.1.1.Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang input, proses, output yang berkaitan dengan
informasi
c. Meyampaikan cakupan materi input, proses, output yang berkaitan dengan
informasi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang elemen siklus
pemrosesan informasi menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang pengertian
teknologi informasi dan komunikasi menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang perkembangan
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan
teknologi informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk
teknologi informasi
2. Peserta didik mampu menyebutkan fungsi masing-masing perangkat keras yang digunakan untuk
teknologi informasi
3. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam peralatan teknologi komunikasi
4. Peserta didik mampu menyebutkan fungsi masing-masing peralatan teknologi komunikasi
D. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi
2. Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya
3. Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya
E. MATERI PEMBELAJARAN
2.1.2.Teknologi informasi dan komunikasi
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang Teknologi informasi dan komunikasi
c. Meyampaikan cakupan materi Teknologi informasi dan komunikasi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang perangkat keras
yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya
menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang macam-macam
peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya menggunakan alat
dan sumber belajar
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 11 dari 33
b. Elaborasi
Peserta didik menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan
teknologi komunikasi
Peserta didik mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk
teknologi informasi beserta fungsinya
Peserta didik mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi
komunikasi beserta fungsinya
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang Teknologi informasi dan komunikasi
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran Teknologi informasi dan komunikasi
b. Melakukan refleksi tentang materi Teknologi informasi dan komunikasi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang Jaringan Telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi
komunikasi
2. Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk
teknologi informasi beserta fungsinya
3. Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi
komunikasi beserta fungsinya
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang jaringan menggunakan kabel dan nirkabel
2. Peserta didik mampu menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan
nirkabel
3. Peserta didik mampu mencari informasi tentang cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi
4. Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi
5. Peserta didik mampu mencari informasi tentang fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
6. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
D. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan perbedaan antara Wide Area Network dan Local Area Network, ditinjau dari
konsep jaringan dan geografis
2. Menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan nirkabel
3. Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi
4. Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
E. MATERI PEMBELAJARAN
2.2.1.Jaringan Telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang jaringan telekomunikasi (wireline, wireless,
modem dan satelit)
c. Meyampaikan cakupan materi jaringan telekomunikasi (wireline, wireless,
modem dan satelit)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang jaringan
menggunakan kabel dan nirkabel menggunakan alat dan sumber
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 13 dari 33
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang cara kerja
modem pada jaringan telekomunikas menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang fungsi satelit
pada jaringan telekomunikasi menggunakan alat dan sumber belajar
b. Elaborasi
Peserta didik menjelaskan Mendeskripsikan perbedaan antara Wide
Area Network dan Local Area Network, ditinjau dari konsep jaringan
dan geografis
Peserta didik menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan
telekomunikasi kabel dan nirkabel
Peserta didik menjelaskan cara kerja modem pada jaringan
telekomunikasi
Peserta didik menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran jaringan telekomunikasi (wireline, wireless,
modem dan satelit)
b. Melakukan refleksi tentang materi jaringan telekomunikasi (wireline,
wireless, modem dan satelit)
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Menjelaskan Mendeskripsikan perbedaan antara Wide Area
Network dan Local Area Network, ditinjau dari konsep jaringan
dan geografis
2. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 14 dari 33
telekomunikasi kabel dan nirkabel
3. Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi
4. Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi
A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
2.3. Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan
komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi
informasi yang ada di lingkungannya
2. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi
informasi
3. Peserta didik mampu mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi
komunikasi yang ada di lingkungannya
4. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi
komunikasi
5. Peserta didik mampu mencari informasi tentang manfaat perangkat lunak dalam memperoleh
informasi
6. Peserta didik mampu mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh informasi
D. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya
2. Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya
3. Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk memperoleh
informasi
E. MATERI PEMBELAJARAN
2.3.1.Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang macam-macam aplikasi perangkat lunak
beserta fungsinya
c. Meyampaikan cakupan materi macam-macam aplikasi perangkat lunak
beserta fungsinya
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 16 dari 33
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang berbagai jenis
perangkat lunak teknologi informasi yang ada di lingkungannya
menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang berbagai jenis
perangkat lunak teknologi komunikasi yang ada di lingkungannya
menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang informasi
tentang manfaat perangkat lunak dalam memperoleh informasi
menggunakan alat dan sumber belajar
b. Elaborasi
Peserta didik menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk
teknologi informasi
Peserta didik menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk
teknologi komunikasi
Peserta didik mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh
informasi
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran macam-macam aplikasi perangkat lunak
beserta fungsinya
b. Melakukan refleksi tentang materi macam-macam aplikasi perangkat lunak
beserta fungsinya
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan
Komunikasi
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 17 dari 33
1. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk
teknologi informasi
2. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk
teknologi komunikasi
3. Mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh
informasi
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan
perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang aturan-aturan hak cipta
2. Peserta didik mampu mendiskusikan tentang aturan yang berkaitan dengan etika dan moral
dalam pemanfaatan TIK
3. Peserta didik mampu menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta melalui diskusi
4. Peserta didik mampu mendiskusikan etika dan moral yang berkaitan dengan pemanfaatan TIK
dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik mampu mencari kasus tentang pelanggaran hak cipta di media massa/media
elektronik
6. Peserta didik mampu mendiskusikan kasus tentang duplikasi aplikasi yang ilegal
7. Peserta didik mampu menggunakan aplikasi yang legal
D. INDIKATOR
1. Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta
2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta
3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi
5. Mendemontrasikan penggunaan salah satu aplikasi yang legal
E. MATERI PEMBELAJARAN
3.3.1.Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang materi Etika dan Moral dalam penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
c. Meyampaikan cakupan materi Etika dan Moral dalam penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 19 dari 33
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang aturan-aturan
hak cipta menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang aturan yang berkaitan
dengan etika dan moral dalam pemanfaatan TIK
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang etika dan moral yang
berkaitan dengan pemanfaatan TIK dalam kehidupan sehari-hari
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang tentang
pelanggaran hak cipta di media massa/media elektronik menggunakan
alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang duplikasi aplikasi yang
ilegal
b. Elaborasi
Peserta didik menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta melalui
diskusi
Peserta didik menjelaskan tentang dampak pelanggaran hak cipta
melalui diskusi
Peserta didik menjelaskan tentang jenis pelanggaran hak cipta melalui
diskusi
Peserta didik menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan
dengan teknologi informasi dan komunikasi
Peserta didik menggunakan salah satu aplikasi yang legal
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran Etika dan Moral dalam penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
b. Melakukan refleksi tentang materi Etika dan Moral dalam penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 20 dari 33
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta
2. Menjelaskan tentang dampak pelanggaran hak cipta
3. Menjelaskan tentang jenis pelanggaran hak cipta
4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan
teknologi informasi dan komunikasi
5. Menggunakan salah satu aplikasi yang legal
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan
perangkat keras dan perangkat lunak teknologi Informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang K3
2. Peserta didik mampu mendiskusikan tentang pentingnya Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
pada penggunaan TIK
3. Peserta didik mampu menempatkan letak meja, kursi dan unit komputer sesuai dengan prinsip-
prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3).
4. Peserta didik mampu bekerja menggunakan komputer sesuai prinsip-prinsip Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
D. INDIKATOR
1. Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
2. Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
3. Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
4. Mendemonstrasikan sikap tubuh yang benar dalam menggunakan peralatan teknologi Informasi
dan komunikasi
E. MATERI PEMBELAJARAN
3.2.1.Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam
penggunaan TIK
c. Meyampaikan cakupan materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
dalam penggunaan TIK
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 22 dari 33
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang prinsip-prinsip
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) menggunakan alat dan sumber
belajar
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang pentingnya Kesehatan
dan Keselamatan Kerja (K3) pada penggunaan TIK
b. Elaborasi
Peserta didik mendemonstrasikan cara menggunakan komputer
dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Peserta didik mendemonstrasikan sikap tubuh yang benar dalam
menggunakan peralatan teknologi Informasi dan komunikasi
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
dalam penggunaan TIK
b. Melakukan refleksi tentang materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
dalam penggunaan TIK
c. Menyampaikan rencana pembelajaran dipertemuan berikutnya yaitu
tentang UU Hak Cipta
d. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan
memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3
2. Mendemonstrasikan sikap tubuh yang benar dalam
menggunakan peralatan teknologi Informasi dan komunikasi
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
3.3. Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan
komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang undang-undang hak cipta
2. Peserta didik mampu mencari informasi tentang Hak Cipta dari perangkat lunak
3. Peserta didik mampu mendiskusikan UU Yang berkaitan dengan sangsi pelanggaran Hak Cipta.
D. INDIKATOR
1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual
2. Menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak
3. Menerapkan cara membuat referensi untuk menghindari plagiat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
3.3.1.UU Hak Cipta
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang UU Hak Cipta
c. Meyampaikan cakupan materi UU Hak Cipta
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang undang-undang
hak cipta menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang Hak Cipta dari
perangkat lunak menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang UU Yang berkaitan
dengan sangsi pelanggaran Hak Cipta
b. Elaborasi
Peserta didik menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan Operating System (OS)
B. KOMPETENSI DASAR
4.1. Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang sistem operasi
2. Peserta didik mampu mendiskusikan fungsi-fungsi sistem operasi
3. Menyimpulkan perbedaan tentang BIOS dan Sistem Operasi melalui diskusi
4. Peserta didik mampu menggunakan BIOS
5. Peserta didik mampu mempraktikkan operasi dasar BIOS dan sistem operasi
D. INDIKATOR
1. Menjelaskan fungsi BIOS
2. Menjelaskan fungsi Sistem Operasi
3. Membedakan Sistem Operasi dan BIOS
4. Mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi serta partisi harddisk
5. Setting monitor dan audio untuk menghasilkan output ke proyektor atau media lain
E. MATERI PEMBELAJARAN
4.1.1.Sistem Operasi
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang Sistem Operasi
c. Meyampaikan cakupan materi Sistem Operasi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi sistem operasi dan BIOS
menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang fungsi-fungsi sistem
operasi dan BIOS
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang perbedaan tentang BIOS
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan Operating System (OS)
B. KOMPETENSI DASAR
4.2. Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mencari informasi tentang jenis dan fungsi masing-masing peripheral
2. Peserta didik mampu mendiskusikan jenis dan fungsi masing-masing peripheral
3. Peserta didik mampu membaca buku petunjuk pengoperasian peripheral
4. Peserta didik mampu mendiskusikan fungsi driver
5. Peserta didik mampu mempraktikkan penginstallan driver peripheral
6. Peserta didik mampu mempraktikkan setting peripheral
D. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian peripheral
2. Mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi
3. Menjelaskan petunjuk pengopreasian peripheral dan fungsi driver
4. Mendemonstrasikan setting peripheral (misal: printer, scanner, flash disk, dsb.)
E. MATERI PEMBELAJARAN
4.2.1.Setting Peripheral
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang Setting Peripheral
c. Meyampaikan cakupan materi Setting Peripheral
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang jenis dan fungsi
masing-masing peripheral menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi tentang jenis dan fungsi masing-
masing peripheral
Memfasilitasi peserta didik membaca buku petunjuk pengoperasian
peripheral
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan Operating System (OS)
B. KOMPETENSI DASAR
4.3. Melakukan manajemen file
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mendiskusikan manfaat manajemen file
2. Peserta didik mampu merinci perintah-perintah dalam melakukan manajemen file (misal: cut,
copy, paste, move, new folder, dsb.)
3. Peserta didik mampu membuat folder
4. Peserta didik mampu menyimpan file dalam folder
5. Peserta didik mampu menggandakan dan memindahkan file
6. Peserta didik mampu mengganti nama file
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis ekstensi file
D. INDIKATOR
1. Menerangkan manfaat manajemen file
2. Mengetahui perintah-perintah dalam melakukan manajemen file
3. Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file
4. Mengklasifikasikan ekstensi file
E. MATERI PEMBELAJARAN
4.3.1.Manajemen file
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Model
a. Contextual Teaching Learning (CTL)
2. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 15 Menit
a. Salam Pembuka
b. Melakukan apersepsi tentang Manajemen file
c. Meyampaikan cakupan materi Manajemen file
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi peserta didik
2. Inti 60 Menit
a. Ekplorasi
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang manfaat
manajemen file menggunakan alat dan sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tentang perintah-
perintah dalam melakukan manajemen file menggunakan alat dan
M. Ade Erik | Perangkat Pembelajaran SMAN 1 Tegal | Halaman 32 dari 33
sumber belajar
b. Elaborasi
Peserta didik membuat folder
Peserta didik menyimpan file dalam folder
Peserta didik menggandakan dan memindahkan file
Peserta didik mengganti nama file
Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis ekstensi file
c. Konfirmasi
Memberikan feedback dan penguatan secara lisan maupun tertulis
tentang Manajemen file
Memberikan bantuan dan informasi kepada peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam
kegiatan pembelajaran
3. Penutup 15 Menit
a. Menyimpulkan materi pelajaran Manajemen file
b. Melakukan refleksi tentang materi Manajemen file
c. Salam Penutup
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
a. Seperangkat Personal Computer (PC)
b. Slide show presentasi
2. Sumber
a. Buku TIK
b. Internet
c. Modul
d. Referensi lain
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uji petik kinerja
3. Instrumen Tes
a. Lembar Observasi
Skor
No Aspek Keterampilan
5 4 3 2 1
1. Membuat folder
2. Menyimpan file dalam folder
3. Menggandakan dan memindahkan file
4. Mengganti nama file
5. Mengidentifikasi jenis-jenis ekstensi file