Anda di halaman 1dari 145

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran SD / MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 4 : KELUARGAKU

Nama Madrasah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________


RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi anggota keluarga berdasarkan teks deskriptif yang dibaca.
 Menyebutkan anggota keluarga sesuai dengan teks deskriptif yang dibaca.
 Membaca teks deskriptif tentang anggota keluarga
 Menceritakan identitas anggota keluarga.

2
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan
menempel.
Indikator :
 Bertepuk tangan sesuai irama lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu
 Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menghias foto keluarga.
 Menyanyikan lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu.
 Membingkai foto keluarga dengan kegiatan menempel.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita tentang Keluargaku
 Setelah mendengar contoh yang disampaikan guru, siswa dapat menyanyikan
lagu tentang keluarga dengan baik.
 Setelah bernyanyi siswa dapat menyebutkan minimal tiga contoh kegiatan
keluarga dengan kalimat sendiri.
 Setelah mendengar cerita guru tentang anggota keluarga siswa dapat
menyebutkan banyak anggota keluarga dengan benar.

Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku


 Dengan memperhatikan informasi yang disampaikan guru, siswa dapat
membuat hiasan bingkai foto keluarga menggunakan teknik menempel dengan
benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita Tentang Keluargaku
 Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

3
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita tentang 35 Menit


Keluargaku X 30 JP
 Siswa diingingatkan kembali mengenai anggota
keluarga. (Mengamati)
 Siswa memperhatikan informasi guru, bahwa
kasih sayang antarkeluarga sangatlah indah dan
Tuhan selalu sayang kepada hambanya.
(Mengamati)
 Siswa diminta menyanyikan lagu “Satu Satu Aku
Sayang Ibu” (lihat buku siswa!).
 Siswa diminta menjawab pertanyaan, siapakah
yang dimaksud dengan ibu, ayah, adik, dan
kakak? (Menanya)
 Siswa memperhatikan cerita dari buku dengan
tema “Sayang Keluarga”. (Mengamati)
 Siswa diminta menjawab, apakah mereka tahu
siapa saja anggota keluarga mereka?
(Mengekplorasi)
 Minta beberapa siswa untuk menceritakan
mengenai anggota keluarga mereka, yaitu nama
dan pekerjaannya/Madrasahnya. (Mengekplorasi)

Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku


 Minta siswa untuk mempersiapkan foto keluarga
yang telah dibawa dari rumah (hari sebelumnya

4
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa diminta untuk membawa foto keluarga).
(Mengekplorasi)
 Ajak siswa untuk menghitung seluruh jumlah
anggota keluarga mereka. (Mengkomunikasikan)
 Minta siswa untuk bertukar cerita dengan teman
sebangku mengenai siapa saja anggota keluarga
mereka. (Mengasosiasi)
 Selesai bertukar cerita dengan teman, minta
siswa untuk menempelkan foto keluarga mereka
di buku siswa. (Mengasosiasi)
 Persilakan siswa untuk memberi bingkai pada
foto yang mereka tempel dan menghiasnya
menggunakan media yang telah disediakan oleh
guru. (Mengekplorasi)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku cerita bertema Sayang Keluarga
 Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum
pelaksanaan kegiatan pembelajaran).
 Media untuk menghias seperti biji-bijian kering (kacang hijau, kacang kedelai,
 kacang tanah, biji jagung, pensil warna, dan sebagainya).

5
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menentukan banyak anggota
keluarga.

Penilaian keterampilan:
Bernyanyi dan Mendengarkan Cerita tentang Keluargaku
 Penilaian : Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bercerita tentang Keluarga


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa mampu menyebutkan nama-nama .... ....
anggota keluarga
Siswa mampu bercerita tentang kegiatan .... ....
dalam keluarga
Siswa mampu menghitung jumlah anggota .... ....
keluarga

Berkreasi Menghias Bingkai Foto Keluargaku


 Penilaian: Unjuk Kerja

6
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Rubrik Penilaian Membuat Bingkai Foto Keluarga


Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Jumlah Menggunaka Menggunaka Menggunaka Menggunaka
bahan n 4 atau lebih n 3 bahan n 2 bahan n 1 bahan
yang bahan yang yang yang yang
digunakan disediakan disediakan disediakan disediakan
untuk oleh guru oleh guru oleh guru oleh guru
menghias
bingkai
Kreativitas • Bentuk Bentuk Bentuk Belum
bingkai bingkai unik bingkai unik, bingkai tidak mampu
• Dilengkapi tanpa unik dan membuat
hiasan dilengkapi tanpa bingkai
hiasan atau dilengkapi
sebaliknya hiasan

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

7
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menemukan kalimat yang menjelaskan sikap kasih sayang dalam keluarga.
 Membaca teks terima kasih mengenai kasih sayang dalam keluarga.
 Bermain peran mengenai cara mengucapkan terima kasih atas sikap kasih
sayang dalam keluarga.

8
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan Madrasah.
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah
dan Madrasah.
Indikator :
 Menyebutkan contoh kegiatan saling membantu dalam keluarga
 Menceritakan kebersamaan dalam keluarga dengan sikap saling membantu
antar anggota keluarga melalui kegiatan bermain peran.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan
gerak.
Indikator :
 Mengidentifikasi jenis tepuk tangan yang sesuai dengan irama lagu Ruri
Abangku.
 Menyebutkan jenis garis.
 Menjelaskan cara menggambar lurus dan garis lengkung.
 Menggambar garis lurus.
 menggambar garis lengkung.
 Menyanyikan lagu Ruri Abangku diiringi tepuk tangan sesuai dengan irama
lagu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga
 Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Ruri
Abangku” dengan benar.
 Dengan mengamati contoh dari guru ,siswa dapat mempraktikkan cara
berterima kasih.
 Setelah bermain peran siswa dapat memberikan contoh kebersamaan dalam
keluarga.

Mengenal Bentuk Garis Datar dan Lengkung melalui Gambar keluarga


 Siswa dapat menggambar garis datar dan lengkung dengan cara menebalkan
gambar sketsa keluarga.

9
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bernyanyi Untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga
 Menggambar Garis Datar dan Lengkung Melalui Gambar Keluarga

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota 35 Menit


Keluarga X 30 JP
 Siswa memperhatikan lagu “Ruri Abangku” dan
berlatih bernyanyi bersama-sama (teks lagu
terlampir di buku siswa) lagu diulang sampai
sebagian anak mengerti. (Mengamati)
 Minta siswa untuk membentuk kelompok.
(Mengekplorasi)
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
bernyanyi secara bergiliran lagu yang telah

10
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
diperkenalkan dengan diiringi tepuk birama.
 Siswa dan guru membahas teks sederhana yang
terdapat pada buku siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta menceritakan kebiasaan yang
dilakukan anggota keluarga mereka di rumah.
(Mengekplorasi)
 Siswa mendengarkan cerita tentang sebuah
keluarga yang saling membantu dan saling
menyayangi. (Mengamati)
 Siswa diminta mendiskusikan sikap-sikap yang
harus dikembangkan bersama keluarga di rumah,
yaitu berterima kasih melalui kegiatan bermain
peran yang ada di buku siswa. (Mengasosiasi)

Mengenal Bentuk Garis Datar dan Lengkung


melalui Gambar keluarga
 Guru memulai dengan mengatakan bahwa Tuhan
Maha Indah dengan menciptakan bermacam-
macam warna. (Mengkomunikasikan)
 Guru membahas berbagai jenis warna yang
sudah diketahui siswa dan menambahkan warna-
warna sekunder. (Mengkomunikasikan)
 Guru juga membahas dan menjelaskan
penggunaan garis lengkung dan garis datar pada
sebuah gambar. (Mengkomunikasikan)
 Minta siswa untuk menebalkan gambar keluarga
pada buku siswa dengan memperhatikan
penggunaan warna dan bentuk garis lalu
menceritakannya di depan kelas.
(Mengekplorasi)
 Siswa memperhatikan penjelasan guru bahwa
memiliki keluarga merupakan anugerah yang
harus disyukuri sebagai bentuk rasa terima kasih
kita pada Tuhan YME yang telah menciptakan
keluarga untuk kita. (Mengamati)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

11
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kartu bergambar dan bertuliskan anggota keluarga dan kegiatan sehari-hari.
 Buku cerita anak tentang keluarga.
 Karton besar ukuran 100 cm x 100 cm.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

12
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes lisan menentukan garis lengkung dan lurus dari benda
yang ada di sekitar. Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

Penilaian keterampilan:
Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Menyanyi dan Bercerita


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa mampu menyanyikan lagu “Ruri .... ....
Abangku” dalam kelompok
Siswa mampu menceritakan kebiasaan
yang dilakukan oleh anggota keluarga di .... ....
rumah

Mengenal Bentuk Garis Datar dan Lengkung melalui Gambar keluarga


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Mengenal Bentuk Garis dan Menebalkan Gambar


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa mampu mengenal bentuk garis pada .... ....
sebuah gambar
Siswa mampu menebalkan gambar .... ....
keluarga

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

13
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menjawab pertanyaan tentang kegiatan keluarga sesuai teks yang dibaca.
 Bercerita tentang kesukaan anggota keluarga.

14
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Membilang dari 11 sampai dengan 20 menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar.
 Menyelesaikan soal penjumlahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
rimtik.
Indikator :
 Mengidentifikasi gerak lokomotor dan non lokomotor yang ada pada gerakan
senam.
 Mempraktikkan gerakan lokomotor dan non lokomotor pada gerakan senam.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melakukan Senam Irama dan Bercerita
 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan
olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga.
 Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat mengikuti senam
irama sesuai contoh.

Berlatih Penjumlahan bersama Keluarga


 Dengan mengamati contoh soal cerita yang dibacakan guru, siswa dapat
menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Melakukan Senam Irama dan Bercerita
 Berlatih Penjumlahan Bersama Keluarga

15
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Melakukan Senam Irama dan Bercerita 35 Menit


 Siswa menyimak informasi bahwa setiap anggota X 30 JP
keluarga mempunyai kesukaan bermain olahraga
yang berbeda. (Mengamati)
 Siswa diminta menjawab apakah ada yang tahu
olahraga kesukaan anggota keluarganya (misal
ayah, ibu, kakak, dan adik). (Menanya)
 Siswa diminta menjawab apakah mereka pernah
melakukan kegiatan olahraga bersama keluarga?
(Menanya)
 Siswa diberi pertanyaan, di manakah mereka
biasa melakukan kegiatan berolahraga?
(Menanya)
 Setelah tanya jawab, guru mengajak siswa ke
lapangan untuk melakukan kegiatan senam
irama dengan diiringi lagu senam irama.
(Menanya)
 Selesai berolahraga, guru mengajak siswa untuk
melakukan pendinginan lalu kembali ke kelas.

16
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa diminta membuka buku siswa.
(Mengamati)
 Siswa memperhatikan guru membaca teks di
buku siswa. (Mengamati)
 Selesai membaca, Siswa diminta menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
teks tersebut. (Menanya)
 Siswa diminta untuk menceritakan kembali apa
yang telah dibacakan guru dengan menggunakan
bahasa mereka sendiri. (Mengekplorasi)

Berlatih Penjumlahan bersama Keluarga


 Siswa menyimak cerita mengenai sebuah
keluarga yang sedang berkumpul bersama.
(Mengamati)
 Siswa diberi soal-soal penjumlahan yang
berkaitan dengan banyak anggota keluarga.
(Mengekplorasi)
 Selesai bercerita, ajak siswa untuk berlatih
penjumlahan di dalam buku siswa.
(Mengekplorasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

17
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum


2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kaset/CD senam irama.
 Radio/alat pemutar kaset/CD.
 Boneka jari atau wayang kecil untuk alat peraga mendongeng
 Gambar sebuah keluarga yang berkumpul bersama dalam sebuah rumah

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menentukan banyak benda dan
berlatih soal penjumlahan.

Penilaian keterampilan:
Melakukan Senam Irama dan Bercerita
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Senam Irama dan Bercerita Kegiatan Olahraga


Keluarga
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa dapat mengikuti senam irama sesuai .... ....

18
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

contoh
Siswa dengan bahasanya sendiri mampu
menceritakan kembali kegiatan olahraga .... ....
keluarga

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

19
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menyebutkan kedudukan anggota keluarga sesuai teks diagram yang dibaca.
 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga.

20
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan Madrasah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan Madrasah
Indikator :
 Mengidentifikasi peraturan yang ada di rumah.
 Mensimulasikan kegiatan yang termasuk mentaati peraturan di rumah melalui
kegiatan bermain peran.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menunjukkan banyak bilangan 11 sampai 20
 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan hasil maksimal 20

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga
 Setelah mengamati contoh silsilah keluarga, siswa dapat membuat silsilah
keluarganya sendiri.
 Setelah melihat contoh silsilah keluarga, siswa dapat membuat membuat
silsilah keluarga melalui kegiatan menggunting dan menempel menggunakan
bentuk bangun datar.

Berhitung sambil Membantu Ibu


 Setelah bermain peran, siswa dapat menyebutkan tiga contoh aturan di rumah
dengan benar.
 Setelah mendengar penjelasan guru tentang langkah penyelesaian soal cerita,
siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga
 Berhitung Sambil Membantu Ibu

21
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga 35 Menit


 Siswa memperhatikan sebuah gambar silsilah X 30 JP
keluarga dan menjelaskan maksud dari isi
gambar. (Mengamati)
 Siswa diminta menyusun silsilah keluarga dan
menuliskannya pada lembar buku siswa.
(Mengekplorasi)
 Siswa menggambar profil keluarga di kertas
kosong lalu digunting dan ditempel di silsilah
keluarga.
 Siswa menghias dan mewarnai menggunakan
media yang disediakan. (Mengekplorasi)

Berhitung sambil Membantu Ibu


 Siswa mendengarkan cerita mengenai peraturan
yang diterapkan di dalam keluarga. (Mengamati)
 Siswa diberi pertanyaan apakah mereka memiliki
peraturan yang sama seperti yang dilakukan oleh

22
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
guru di rumah. (Menanya)
 Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
(Mengasosiasi)
 Siswa memerankan teks percakapan di buku
siswa. (Mengasosiasi)
 Siswa memperhatikan informasi bahwa
membantu ibu merupakan salah satu peraturan
di dalam keluarga. (Mengamati)
 Siswa mengerjakan latihan soal cerita di buku
siswa. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Contoh gambar silsilah keluarga inti.
 Foto keluarga (jika memungkinkan).

23
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) berlatih soal penjumlahan

Penilaian keterampilan:
Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga
 Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Silsilah Keluarga melalui Kegiatan Menggunting


dan Menempel
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Ketepatan Seluruh Terdapat 1 Terdapat 2 Siswa belum
mengisi bagian dalam kesalahan atau lebih mampu
silsilah silsilah dalam kesalahan mengisi
keluarga keluarga diisi mengisi dalam silsilah
dengan tepat silsilah mengisi keluarga
keluarga silsilah
keluarga
Kerapian • Pola Pola Pola Belum
dalam menggunting menggunting menggunting mampu

24
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

menggunti terlihat halus terlihat halus, terlihat kasar menggunting


ng dan • Tidak terdapat dan terdapat dan
menempel terdapat bekas lem di bekas lem di menempel
bekas lem di sekitar sekitar
sekitar bidang bidang
bidang penempelan penempelan
penempelan atau
sebaliknya

Berhitung sambil Membantu Ibu


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Mengenal Aturan di Rumah


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa menyebutkan contoh aturan di .... ....
rumah
Siswa menyebutkan manfaat aturan di .... ....
rumah

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

25
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi anggota keluarga sesuai teks yang dibaca.
 Menyebutkan anggota keluarga sesuai teks cerita tentang keberadaan
keluarga.
 Membaca teks cerita tentang keluarga.
 Menulis kosakata anggota keluarga.
 Menceritakan kesukaan anggota keluarga.

26
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek).
4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya.
Indikator :
 Membandingkan tinggi badan berdasarkan gambar yang diamatinya
 Mengurutkan tinggi badan teman.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bercerita tentang Anggota Keluarga
 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kedudukan
dirinya dalam keluarga.
 Setelah bercerita, siswa dapat menuliskan kosakata tentang anggota keluarga
dengan benar.

Membandingkan Tinggi Badan Keluarga


 Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan urutan tinggi badan
anggota keluarga.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bercerita tentang Anggota Keluarga
 Membandingkan Tinggi Badan Keluarga

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

27
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Bercerita tentang Anggota Keluarga 35 Menit


 Siswa diminta mempersiapkan foto keluarga X 30 JP
yang telah dibuat pada pembelajaran 1.
(Mengekplorasi)
 Siswa menceritakan nama dan pekerjaan setiap
anggota keluarga. (Mengasosiasi)
 Siswa dapat juga menceritakan kesukaan setiap
anggota keluarga. (Mengasosiasi)
 Siswa diperkenalkan dengan kosakata yang
berkaitan dengan keluarga seperti ayah, ibu,
kakak, dan adik menggunakan kartu kosakata.
(Mengekplorasi)
 Siswa diajak bermain “Siapa Nama-nya?”
 Ketika guru menunjukkan misalnya kartu ayah,
maka siswa yang ditunjuk diminta membaca kata
yang tertera dan menyebutkan nama ayahnya.
(Mengekplorasi)
 Siswa diminta mewarnai gambar di halaman
buku siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa berlatih menuliskan kosakata ayah, ibu,
kakak, dan adik pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Membandingkan Tinggi Badan Keluarga


 Dua orang siswa maju ke depan kelas dan teman
lainnya diminta untuk membandingkan tinggi
badan kedua teman yang berdiri di depan kelas.
 Siswa dibimbing dalam penggunaan kalimat
matematika dalam membandingkan tinggi badan,
misalnya Dayu lebih tinggi dari Lani dan Lani
lebih pendek dari Dayu.

28
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Lakukan simulasi berikutnya dengan
membandingkan tiga sampai empat orang.
 Minta siswa secara berkelompok berlatih
membandingkan tinggi dan pendek suatu benda
menggunakan benda-benda yang telah disiapkan
oleh guru.
 Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok
(sesuaikan dengan jumlah siswa yang berada di
dalam kelas).
 Siswa bekerja sama dengan teman kelompoknya
untuk membandingkan tinggi benda.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa berlatih membandingkan tinggi anggota
keluarga berdasarkan gambar yang ada pada
buku siswa. (Mengkomunikasikan)
 Siswa menuliskan anggota keluarga yang paling
tinggi dan paling pendek. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Benda-benda dengan tinggi bervariasi, misalnya
 botol, celengan berbentuk tabung, toples, dan vas bunga.

29
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membandingkan tinggi pendek
anggota keluarga

Penilaian keterampilan:
Bercerita tentang Anggota Keluarga
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bercerita dan Menulis Kosakata tentang Keluarga


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa mampu menceritakan nama, .... ....
pekerjaan, dan kesukaan anggota keluarga
Siswa mampu menulis kosakata tentang .... ....
anggota keluarga

Membandingkan Tinggi Badan Keluarga


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

30
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Lembar Pengamatan Membandingkan Tinggi dan Pendek


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa mampu membandingkan tinggi dan
pendek berdasarkan pengamatan gambar .... ....
anggota keluarga
Siswa mampu membandingkan tinggi dan
pendek menggunakan benda-benda yang .... ....
tersedia

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

31
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan Madrasah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan Madrasah.
Indikator :
 Menyebutkan dua contoh peraturan dalam sebuah permainan.
 Menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam permainan yang diikutinya
 Menunjukkan sikap patuh terhadap peraturan saat mengikuti permainan.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana.

32
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah


yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menyebutkan pasangan bilangan yang menunjukkan bilangan tertentu.
 Menyelesaikan soal dengan cara mengurai sebuah bilangan sebagai hasil
penjumlahan.

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator :
 Mengidentifikasi gerakan lokomotor yang ada pada permainan lomba
memasangkan angka.
 Mempraktikkan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bermain Mencari Pasangan Angka
 Siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu melalui
kegiatan permainan.
 Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat melakukan gerak
lokomotor berlari dan melompat dengan benar.

Berdiskusi Mengenai Patuh dan Tertib agar Dapat Meraih Cita-Cita


 Setelah mengikuti permainan, siswa dapat membuat contoh perilaku patuh
pada tata tertib permainan minimal tiga.
 Setelah mengikuti permainan, siswa dapat menyampaikan pendapatnya secara
lisan dan mandiri tentang permainan tersebut dengan lancar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bermain Mencari Pasangan Angka
 Berdiskusi Mengenai Patuh dan Tertib agar Dapat Meraih Cita-Cita

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

33
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan


ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Bermain Mencari Pasangan Angka 35 Menit


 Siswa dikelompokkan ke dalam dua kelompok X 30 JP
besar dengan nama “Sahabat” dan “Karib”.
 Setiap kelompok dibagi lagi menjadi beberapa
kelompok kecil, dimana setiap kelompok paling
banyak berisi 10 orang.
 Setiap siswa dalam kelompok kecil diberi nomor
dada 1 sampai 10. (Mengekplorasi)
 Kelompok “Sahabat” diminta berdiri di sebelah
kiri dan kelompok “Karib” berdiri di sebelah
kanan.
 Buat jarak antar kelompok sepanjang 4 meter
(sesuaikan dengan lapangan yang akan
digunakan) dan guru berdiri di antara kedua
kelompok.
 Guru mengangkat sebuah kartu bilangan
(misalnya 14).
 Setiap anggota kelompok “Sahabat” dan “Karib”
berlari untuk saling mencari dengan
menjumlahkan nomor dadanya hingga berjumlah
14. (Misalnya siswa bernomor 7 dapat
berpasangan dengan nomor 7).

34
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa yang sudah menemukan pasangannya,
dapat menemui guru untuk mendapatkan poin
(poin dapat berupa bintang yang ditempel atau
stempel bintang).
 Setelah mendapatkan poin, siswa dapat kembali
ke tempat semula dengan cara melompat.
 Jika siswa tidak berlari saat mencari pasangan
dan tidak melompat saat kembali ke tempat
semula, maka tidak mendapat poin.
 Lakukan permainan secara berulang dengan
menunjukkan kartu bilangan yang berbeda.
 Poin dihitung pada akhir permainan dan siswa
yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan
apresiasi dari seluruh siswa lainnya.
 Siswa diminta mengerjakan latihan soal di buku
siswa. (Mengkomunikasikan)

Berdiskusi Mengenai Patuh dan Tertib agar


Dapat Meraih Cita-Cita
 Siswa menyimak cerita tentang salah satu
anggota keluarga di rumahnya yang memiliki
kegemaran sepak bola dan ingin menjadi pemain
bola profesional. (Mengamati)
 Siswa diminta menjawab pertanyaan, adakah
anggota keluarga di rumah yang memiliki
kegemaran yang sama? (Mengamati)
 Siswa berdiskusi mengenai cara-cara menjadi
pemain bola profesional. (Mengekplorasi)
 Guru membimbing jalannya diskusi dan
menambahkan bahwa makan teratur, merawat
kebugaran tubuh, dan berlatih secara teratur
serta mematuhi instruksi si pelatih merupakan
cara-cara menjadi pemain bola profesional.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi mengenai peraturan yang
terdapat pada permainan sebelumnya.
(Mengekplorasi)
 Siswa diminta menjawab, bagaimana perasaan
siswa saat harus mengikuti sebuah peraturan?
(Mengkomunikasikan)
 Siswa berlatih menyampaikan pendapat dan

35
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
perasaannya pada saat harus mengikuti sebuah
peraturan. (Mengkomunikasikan)
 Sampaikan pada siswa mengenai pentingnya
mematuhi sebuah peraturan dalam menjalankan
kehidupan sehari-hari. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kartu angka 1–10 sebanyak empat set.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………

36
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membandingkan tinggi pendek
anggota keluarga

 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Melakukan Gerakan Berlari dan Melompat


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kesesuaian gerakan kaki dan tangan .... ....
dalam berlari
Ketepatan posisi tubuh (tidak terlalu
condong ke depan atau ke belakang) .... ....
dalam berlari
Keseimbangan badan dalam melompat .... ....

Berdiskusi Mengenai Patuh dan Tertib agar Dapat Meraih Cita-Cita


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Diskusi


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kemampuan bertanya .... ....

Kemampuan menjawab pertanyaan .... ....

Keberanian menyampaikan pendapat .... ....

37
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Remedial:
1. Semua siswa peserta remedial dikumpulkan berdasarkan materi yang akan
diremedialkan.
2. Untuk remedial soal cerita penjumlahan dan pengurangan, siswa diberi soal latihan
dan diberi penjelasan terlebih dahulu.
3. Untuk remedial latihan menulis, siswa dibantu berlatih menulis menggunakan buku
bergaris enam dan mengulang cara penulisan alfabet.

Refleksi guru:
1. Apa hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2. Siapa yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

3. Apa hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

4. Apa hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

38
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

39
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan keluarga dari teks yang dibaca.
 Membaca teks deskriptif tentang keluarga.
 Menuliskan cerita tentang kegiatan keluarga.
 Menceritakan kegiatan bersama keluarga.

40
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan Madrasah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan Madrasah.
Indikator :
 Menyebutkan contoh peraturan saat makan bersama keluarga
 Membuat poster berisi peraturan makan bersama keluarga.
 Mendemonstrasikan salah satu aturan makan bersama yang ada di keluarga
masing-masing.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menyatakan bilangan 11 sampai 20 dengan menggunakan benda yang di
sekitar.
 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
 Setelah mengamati contoh dan penjelasan guru tentang membaca, siswa dapat
membaca wacana dengan lancar.
 Setelah mendengarkan cerita tentang kegiatan, siswa dapat menceritakan
kegiatan makan pagi bersama keluarga menggunakan bahasa sendiri dengan
santun.
 Setelah mendengarkan kegiatan bercerita, siswa dapat menuliskan kegiatan
pagi bersama keluarga.

Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga


 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan minimal
tiga peraturan di rumah dengan baik.

Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan


 Setelah mengamati contoh penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang
penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.

41
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan Bersama Keluarga
 Mengenal Tata Tertib saat Makan Bersama Keluarga
 Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama 35 Menit


Keluarga X 30 JP
 Siswa menyimak cerita tentang kegiatan keluarga
yang saling menyayangi. (Mengamati)
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai
berbagai kegiatan yang dilakukan di dalam
keluarga, misalnya makan bersama, ibu
memasak, dan ayah bekerja. (Mengamati)
 Siswa membaca teks yang ada di buku siswa
secara bergiliran dan siswa lain mendengarkan.
(Mengekplorasi)
 Setelah selesai, guru mengajukan pertanyaan

42
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengenai isi bacaan. (Menanya)
 Siswa diminta untuk membuat cerita tentang
kegiatan makan pagi bersama keluarga pada
tempat yang disediakan. (Mengkomunikasikan)
 Siswa diminta menceritakan kebiasaan makan
pagi bersama keluarga dan perasaannya.
 Jika tidak terbiasa makan pagi bersama, maka
siswa menceritakan kegiatan pada pagi hari.
 Siswa memperhatikan penjelasan mengenai
kerja sama saat menyiapkan makan pagi. Siswa
bisa membantu ibu untuk mempersiapkan dan
merapikannya. (Mengamati)

Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama


Keluarga
 Siswa diminta memperhatikan aturan aturan yang
harus diperhatikan dalam setiap kegiatan.
(Mengamati)
 Siswa memperhatikan contoh aturan-aturan satu
atau dua kegiatan di luar makan bersama
 Siswa secara berkelompok diminta untuk
berdiskusi mengenai hal-hal apa saja yang harus
diperhatikan saat makan bersama keluarga.
(Mengekplorasi)
 Siswa menyusun hal-hal tersebut menjadi
sebuah peraturan.
 Tuliskan peraturan tersebut pada karton yang
sudah disediakan.
 Warnai dengan pensil warna atau alat mewarnai
lainnya.
 Gunakan potongan gambar pada majalah atau
koran bekas untuk menghiasnya.
 Tempelkan poster aturan tersebut pada papan
pajangan di kelas. (Mengasosiasi)
 Ingatkan siswa mengenai pentingnya menaati
peraturan. (Mengkomunikasikan)
 Ingatkan siswa juga mengenai pentingnya arti
kebersamaan dalam keluarga dan mensyukuri
atas karunia Tuhan yang telah memberi keluarga.
 Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.

43
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mengkomunikasikan)

Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan


 Guru menyampaikan bahwa ibu akan membuat
sayur sup. (Mengekplorasi)
 Siswa mengamati menu masakan sayur sup.
(Mengamati)
 Siswa memperhatikan bahan yang diperlukan
untuk membuat sayur sup.
 Siswa dibacakan soal cerita tentang penjumlahan
dengan objek bahan masakan sup. Siswa
menjawab pertanyaan dan guru menuliskan
notasi penjumlahan pada papan tulis.
(Mengasosiasi)
 Siswa dibimbing menyelesaikan soal.
(Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Poster kegiatan makan, Karton, Alat mewarnai, Lem, Gunting
 Majalah atau karton bekas, Lembar kerja buku siswa.

44
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan penjumlahan dan menulis
peraturan saat makan bersama keluarga.

Penilaian keterampilan:
Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bercerita Kegiatan Makan Pagi Keluarga
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum
dalam disampaikan atau lebih setengah mampu
bercerita dengan bagian cerita bagian cerita bercerita
lancar disampaikan disampaikan
dengan dengan
lancar lancar
Kepercaya Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
an diri ragu-ragu ragu bantuan menunjukkan
dalam guru kepercayaan
bercerita diri

45
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga


 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Pembuatan Poster Peraturan Makan bersama Keluarga
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Hiasan Setiap Setiap Hanya Belum
poster kalimat kalimat terdapat 1-2 mampu
peraturan peraturan hiasan membuat
dilengkapi dilengkapi gambar hiasan
dengan dengan
hiasan hiasan
gambar yang gambar
sesuai namun tidak
sesuai
Kerapian • Pola Pola Pola Belum
dalam menggunting menggunting menggunting mampu
menggunti terlihat halus terlihat halus, terlihat kasar menggunting
ng dan • Tidak terdapat dan terdapat dan
menempel terdapat bekas lem di bekas lem di menempel
bekas lem di sekitar sekitar
sekitar bidang bidang
bidang penempelan penempelan
penempelan atau
sebaliknya

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

46
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi sikap kasih sayang melalui teks yang dibaca.
 Mengidentifikasi sikap kasih sayang melalui teks tentang kasih sayang dalam
permainan induk ayam dan elang.
 Mendemonstrasikan permainan sesuai teks mengenai kasih sayang.
 Menceritakan perasaan saat bermain induk ayam dan elang.

47
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.
Indikator :
 Menirukan pola irama lagu menggunakan tangan yang ditepukan ke meja.
 Menyanyikan lagu “Bunda Piara”.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyanyi dan Memahami Teks Lagu
 Setelah mendengar contoh lagu yang dinyanyikan guru, siswa dapat
menyanyikan lagu dengan benar.
 Setelah bernyanyi siswa dapat menjawab pertanyaan terkait lagu dengan
benar.

Berolahraga sambil Bermain dan Mengenal Peran Keluarga


 Melalui permainan siswa dapat:
a. Melakukan gerak lokomotor dengan benar.
b. Menjelaskan peran ibu dalam keluarga.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menyanyi dan Memahami Teks Lagu
 Berolahraga Sambil Mengenal Peran Keluarga

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

48
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Menyanyi dan Memahami Teks Lagu 35 Menit


 Siswa diminta menyampaikan rasa syukur X 30 JP
mempunyai keluarga yang selalu menyayangi
kita. Salah satunya adalah Ibu, yang kasih
sayangnya tidak pernah putus. Oleh karena itu,
kita harus selalu berterima kasih dengan
menghormati ibu kita dan taat kepadanya.
(Mengasosiasi)
 Siswa ditanya, siapa yang selalu sayang dan taat
kepada ibunya. (Menanya)
 Siswa dikenalkan dengan lagu “Bunda Piara”
yang ada di dalam buku siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa mengikuti dan bernyanyi bersama.
 Siswa berlatih terus dengan bersahut-sahutan
antar kelompok sampai mereka dapat
menyanyikan dengan baik.
 Siswa memahami isi lagu dengan melakukan
tanya jawab.
 Secara bergantian, siswa diminta menyanyi di
depan kelas. (Mengasosiasi)

Berolahraga sambil Bermain dan Mengenal


Peran Keluarga
 Siswa diminta bermain “Ayam dan Elang”.
(Mengekplorasi)
 Permainan bercerita tentang induk ayam dan
anaknya yang meminta kunci pada elang. Elang
pun memberikannya. Induk dan anak ayam pergi
berjalan-jalan dan menghilangkan kunci tersebut.
Induk ayam meminta kunci lagi pada elang.
Elang marah dan meminta anak ayam sebagai

49
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
gantinya. Induk ayam berusaha melindungi
anaknya agar tidak ditangkap oleh elang.
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, dalam
setiap kelompok ada yang berperan menjadi
elang, induk ayam, dan sisanya menjadi anak
ayam. (Mengekplorasi)
 Elang bertugas menangkap anak ayam,
sedangkan induk ayam bertugas menjaga anak
ayam dari serangan elang. (Mengekplorasi)
 Setiap kelompok membentuk barisan, induk
ayam berada pada barisan paling depan. Elang
berada di luar barisan berhadapan dengan induk
ayam.
 Kegiatan dapat diulang dengan pemeran induk
ayam dan elang berbeda.
 Selesai bermain, guru menanyakan perasaan
siswa dan mendiskusikan peran seorang ibu.
(Mengasosiasi)
 Siswa diingatkan agar selalu menghormati orang
tua terutama ibu. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

50
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum


2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Teks lagu pada buku siswa.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menjawab pertanyaan.

Penilaian keterampilan:
Menyanyi dan Memahami Teks Lagu
 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bernyanyi
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Penguasaa Siswa hafal Siswa hafal Siswa hafal Siswa belum
n lagu seluruh syair seluruh syair sebagian hafal syair
lagu, irama lagu, irama kecil syair lagu
tepat kurang tepat lagu
atau
sebaliknya

51
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum


dan gerakan dan gerakan dan gerakan mampu
sesuai sesuai belum menunjukkan
dengan isi dengan isi sesuai Mimik wajah
lagu secara lagu namun dengan isi dan gerakan
konsisten belum lagu yang sesuai
konsisten isi lagu

Berolahraga sambil Bermain dan Mengenal Peran Keluarga


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Ayam dan Elang
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kekompakan anggota .... ....

Kelincahan dalam gerakan .... ....

Kemampuan menjawab pertanyaan guru .... ....

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

52
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan olahraga yang biasa dilakukan bersama keluarga
berdasrkan teks yang dibaca.
 Menceritakan kembali kegiatan olahraga bersama keluarga sesuai teks.

53
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat).
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu horizontal.
Indikator :
 Membandingkan kecepatan teman saat mengikuti kegiatan lomba lari.
 Mengumpulkan data untuk menentukan urutan kecepatan saat lomba lari.

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator :
 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang benar saat mengikuti kegiatan lomba
lari.
 Mempraktikkan gerak lokomotor pada kegiatan lomba lari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berolahraga sambil Mengamati Kecepatan Berlari
 Setelah memperhatikan contoh guru tentang gerakan lokomotor, siswa dapat
melakukan gerakan lokomotor berlari melalui permainan.

Menentukan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat


 Setelah mengamati kegiatan lomba berlari, siswa dapat membandingkan dan
menentukan lama suatu aktivitas (lebih cepat lebih dan lebih lambat)

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Berolahraga sambil Mengamati Kecepatan Berlari
 Menentukan Lebih Lama dan Lebih Cepat

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

54
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan


ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Berolahraga sambil Mengamati Kecepatan 35 Menit


Berlari X 30 JP
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
(Mengekplorasi)
 Minta siswa berbaris rapi sesuai tinggi badan.
 Sebelum berolah raga dilakukan pemanasan
terlebih dahulu.
 Perwakilan dari masing-masing kelompok
membawa alat tulis dan lembar pengamatan
yang ada pada buku siswa.
 Kegiatan utama adalah menentukan urutan siswa
berdasarkan kecepatan dalam berlari.
 Selain siswa melakukan kegiatan berlari, siswa
juga melakukan kegiatan pengamatan.
 Siswa secara bergantian mengamati kegiatan
lomba berlari. Siswa menuliskan urutan
pemenang lomba lari pada kolom yang tersedia
di buku siswa.
 Kegiatan lari dimulai dengan siswa yang berada
pada barisan pertama di setiap kelompok. Siswa
yang bertugas mengamati berada pada garis
akhir yang dituju.

55
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa mengikuti aba-aba guru.
 Saat siswa menuju garis akhir, para siswa yang
bertugas mengamati mencatat urutan peserta
lomba mulai dari peserta yang paling cepat
sampai yang terakhir.
 Selanjutnya giliran siswa pada baris kedua, dan
yang bertugas mengamati adalah siswa yang
sudah selesai berlari (pemain pertama).
 Selanjutnya, kegiatan dilakukan sampai semua
siswa mendapat giliran lari dan mengamati.

Menentukan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih


Lambat
 Siswa diminta mendiskusikan hasil lomba.
(Mengekplorasi)
 Siswa diminta memperhatikan gambar pada buku
siswa tentang lomba lari di Madrasah Udin, dan
menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan
gambar tersebut. Misalnya siapa yang lebih
cepat? Siapa yang paling lambat? Adakah siswa
yang sampai dalam waktu bersamaan? Urutkan
peserta lomba mulai dari yang paling cepat
sampai paling lambat. (Mengamati)
 Siswa diminta untuk melihat kembali data hasil
pengamatan. Bagi siswa yang masih belum
mencatat hasil pengamatan diminta untuk
melengkapi. (Mengasosiasi)
 Siswa berlatih mengerjakan latihan soal untuk
menentukan lebih cepat, bersamaan, atau lebih
lambat. (Mengkomunikasikan)
 Kegiatan ditutup dengan mengingatkan siswa
untuk rajin berolahraga agar tubuh sehat.
(Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang

56
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Lembar pengamatan pada buku siswa.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) mengurutkan kecepatan berlari
menggunakan data.

57
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian keterampilan:
Berolahraga sambil Mengamati Kecepatan Berlari
 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Gerakan Lokomotor (Berlari) melalui Permainan
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kemampua Siswa Siswa Siswa berlari Siswa belum
n berlari mampu mampu dengan mampu
berlari berlari posisi badan berlari
dengan dengan yang tepat,
koordinasi koordinasi namun
gerakan kaki gerakan kaki koordinasi
dan tangan dan tangan kaki dan
yang sesuai yang sesuai, tangan
serta posisi namun posisi kurang
badan tepat badan kurang sesuai
(tidak tepat
condong ke
depan atau
ke belakang)
Pencapaia Siswa Siswa Siswa Siswa
n urutan mencapai mencapai mencapai mencapai
pada garis garis finis garis finis garis finis di garis finis
finis urutan 1 urutan 2 urutan 3 pada urutan 4
dan
seterusnya

Menentukan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat


 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membandingkan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih
Lambat berdasarkan Hasil Pengamatan
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kemampua Siswa Siswa Siswa Siswa belum
n mampu mampu mampu mampu
mengurutk mengurutkan mengurutkan mengurutkan mengurutkan
an data seluruh data setengah kurang dari data
peserta secara tepat atau lebih setengah

58
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

lomba dari data secara data secara


yang paling tepat tepat
cepat
sampai
paling
lambat
Kemampua Siswa Siswa Siswa Siswa belum
n mampu mampu mampu mampu
membandi memberikan memberikan memberikan memberikan
ngkan data 3 contoh 2 contoh 1 contoh contoh jumlah
waktu jawaban jawaban jawaban benar
berlari benar (misal benar benar
(lebih cepat jawaban
atau lebih siswa sbb : A
lambat) berlari lebih
lambat dari B,
C berlari lebih
cepat dari D,
E berlari lebih
lambat dari F)

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

59
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan merapikan rumah bersama keluarga sesuai teks.
 Menceritakan pengalaman merapikan rumah bersama keluarga.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan Madrasah.

60
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah


dan Madrasah
Indikator :
 Menyebutkan contoh kegiatan kebersamaan dalam keluarga.
 Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan kebersamaan dalam keluarga.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam lingkungan sekitar melalui kegiatan
menempel.
Indikator :
 Mengidentifikasi bahan yang digunakan untuk membuat karya.
 membuat karya menggunakan bahan sekitar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berjalan di Papan Titian
 Setelah mengamati contoh berjalan di papan titian, siswa dapat mempraktikkan
kegiatan berjalan di papan titian sebagai latihan keseimbangan dengan baik.

Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga


 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kembali
kegiatan pergi ke Madrasah bersama keluarga dengan bahasa sendiri secara
mandiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Berjalan di Papan Titian
 Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

61
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Berjalan di Papan Titian 35 Menit


 Siswa mendengarkan teks mengenai kegiatan X 30 JP
Udin di pagi hari. Udin berangkat ke Madrasah
berjalan kaki bersama kakaknya. Udin sangat
senang berjalan kaki ke Madrasah. Karena bisa
melewati jembatan kecil. Saat melewati jembatan
itu, Udin dan kakak harus menjaga
keseimbangan agar tidak terjatuh. (Mengamati)
 Siswa diajak berlatih berjalan di papan titian
sebagai ilustrasi dari jembatan pada cerita Udin
tadi. (Mengasosiasi)
 Siapkan papan titian untuk berlatih
keseimbangan. Pengganti papan titian bias
dengan membuat garis lurus atau susunan batu-
bata.
 Semua melakukan gerakan pemanasan terlebih
dahulu.
 Minta satu per satu siswa mencoba berjalan di
papan titian tersebut. Ingatkan mereka untuk
tertib dan tidak saling mendorong temannya.
Sabar menunggu giliran dan saling mengingatkan
teman dengan santun.
 Guru mengevaluasi kegiatan berjalan di papan
titian.
 Siswa yang berhasil melewati papan titian
dengan lancar, diminta untuk menceritakan apa
yang dilakukannya agar berhasil.
 Siswa yang belum berhasil melewati papan titian
juga diminta untuk menceritakan pengalaman-

62
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
nya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
teknik menjaga keseimbangan. (Mengamati)

Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga


 Siswa mengamati gambar yang ada di buku.
(Mengamati)
 Minta siswa untuk mengurutkan kegiatan di atas
dari yang pertama dilakukan. Minta perwakilan
siswa menceritakannya. (Mengekplorasi)
 Siswa menceritakan kegiatannya pada pagi hari,
mulai dari bangun tidur sampai berangkat menuju
Madrasah.
 Minta siswa untuk menceritakan:
(Mengkomunikasikan)
- Mereka berangkat ke Madrasah bersama
siapa?
- Naik apa ketika berangkat ke Madrasah?
- Apa saja yang dilihat mereka selama
perjalanan?
 Minta siswa menceritakan kegiatan pagi hari saat
berangkat ke Madrasah pada kolom yang
tersedia.
 Siswa menyampaikan ceritanya di depan kelas.
 Jika masih ada waktu, minta siswa mengisi teka-
teki berkaitan dengan kegiatan keluarga.
 Jika tidak memungkinkan, bisa diisi bersama
orang tua di rumah.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

63
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Papan titian untuk menguji keseimbangan.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan menyimpan benda sesuai
tempatnya.

Penilaian keterampilan:
Berjalan di Papan Titian
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Melewati Papan Titian
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()

64
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Siswa mampu melewati papan titian .... ....


dengan penuh keseimbangan
Semangat dalam melakukan kegiatan .... ....

Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga


 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bercerita Kegiatan Pergi ke Madrasah
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum
dalam disampaikan atau lebih setengah mampu
bercerita dengan bagian cerita bagian cerita bercerita
lancar disampaikan disampaikan
dengan dengan
lancar lancar
Percaya Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu raguragu bantuan menunjukkan
bercerita guru kepercayaan
diri

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

65
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Megidentifikasi kegiatan belajar bersama orangtua dari teks.
 Melakukan wawancara
 Menulis hasil wawancara
 Melaporkan hasil wawancara

66
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menunjukkan banyaknya bilangan 11 sampai 20 dengan menggunakan benda
yang ada
 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca dan Memahami Bacaan tentang Kegiatan Bersama keluarga
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membaca wacana
tentang kegiatan belajar bersama keluarga.
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan
belajar bersama keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri.

Berlatih Penjumlahan dan Pengurangan


 Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyelesaikan soal
penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.
 Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyelesaikan soal
penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca dan Memahami Bacaan serta Menulis tentang Kegiatan bersama
Keluarga
 Berlatih Penjumlahan dan Pengurangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

67
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Membaca dan Memahami Bacaan tentang 35 Menit


Kegiatan Bersama keluarga X 30 JP
 Guru menyampaikan siswa yang baik adalah
yang senang belajar di rumah. Siswa dapat
meminta bantuan orang tua atau kakak untuk
belajar. (Mengamati)
 Siswa mengamati gambar Lani sedang belajar
bersama orang tua. (Mengamati)
 Siswa mengamati gambar dan membaca teks
tentang belajar bersama orang tua yang ada di
buku siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan
dengan kegiatan belajar di rumah. (Menanya)
 Siswa diminta untuk mewawancarai minimal 10
orang temannya mengenai kebiasaan belajar di
rumah dan bersama siapa mereka belajar.
(Mengekplorasi)
 Siswa menuliskan hasil wawancara pada tabel
yang sudah disediakan. (Mengekplorasi)
 Guru menjelaskan pentingnya belajar di rumah.
Siswa ditanya perasaannya saat belajar bersama
keluarga. (Mengkomunikasikan)

Berlatih Penjumlahan dan Pengurangan


 Siswa diingatkan kembali cara penyelesaian
soal-soal penjumlahan dan pengurangan pada
pertemuan sebelumnya. (Mengasosiasi)
 Siswa berlatih menyelesaikan latihan soal

68
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
penjumlahan dan pengurangan di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang

69
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

Penilaian keterampilan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan soal penjumlahan

Membaca dan Memahami Bacaan tentang Kegiatan Bersama keluarga


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bercerita Kegiatan Belajar bersama Keluarga


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kelancaran dalam bercerita .... ....

Kesesuaian cerita dengan tema .... ....

Kepercayaan diri .... ....

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

70
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan di pagi hari bersama keluarga sesuai teks.
 Mengurutkan gambar sehingga menjadi suatu cerita.
 Menulis cerita tentang kegiatan keluarga di pagi hari.
 Bercerita tentang kegiatan keluarga di pagi hari.

71
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan
atau tradisional.
Indikator :
 Menjelaskan teknik menjaga keseimbangan saat berjalan di papan titian.
 Mempraktikkan cara berjalan di papan titian.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal tiga kegiatan
kebersamaan di rumah.
 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan
kebersamaan di rumah yang pernah dilakukan.
 Setelah membaca wacana, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan wacana.

Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris


 Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menghias gambar rumah
dengan menggunakan potongan gambar bangun datar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati Gambar dan Bercerita Kegiatan bersama Keluarga
 Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

72
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Mengamati Gambar dan Bercerita tentang 35 Menit


Kegiatan bersama Keluarga X 30 JP
 Siswa diminta mengamati gambar tentang
kegiatan Udin dan keluarganya saat
membersihkan rumah. (Mengamati)
 Siswa diminta untuk membuat pertanyaan
berkaitan dengan gambar tersebut. Sebelumnya
guru memberi contoh membuat pertanyaan.
(Menanya)
 Minta siswa lain menjawab pertanyaan yang
diajukan guru dan temannya.
 Siswa mengisi lembar latihan untuk menentukan
kegiatan apa saja yang biasa mereka lakukan di
rumah.

Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk


Geometris
 Setiap siswa mendapatkan beberapa potongan
gambar bangun datar. (Mengekplorasi)
 Siswa menyusun potongan gambar tersebut lalu
di lem sampai membentuk gambar rumah.
 Siswa memberi tambahan hiasan jika masih ada
waktu.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

73
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Potongan gambar berbagai bentuk bangun datar dan berbagai warna (segitiga,
persegi, segi panjang, dan lingkaran).
 Gunting.
 Lem.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

74
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menentukan urutan gambar
sehingga menjadi sebuah cerita.

Penilaian keterampilan:
Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris
 Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Menghias Gambar Rumah dengan Potongan Bangun Datar


Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Jumlah 4 bangun 3 bangun 2 bangun 1 bangun
bangun datar datar datar datar
datar yang
digunakan
Kerapian Setiap Setiap Setiap Setiap
potongan potongan potongan potongan
disusun disusun disusun disusun
teratur tanpa dengan jarak dengan jarak tumpang
jarak sama atau lebih dari 0,5 tindih
kurang dari cm
0,5 cm

Kegiatan alternatif:
1. Penjumlahan dan pengurangan menggunakan media.
2. Menentukan lebih lama dan lebih cepat dengan mengamati kegiatan lomba
menyusun kata, pengamatan saat makan, dan lain-lain.
3. Menggambar dengan cara memberi contoh gambar, lalu siswa menghiasnya
dengan menempelkan potongan kertas, daun, atau pasir.

Remedial:
1. Latihan menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan.
2. Memberikan penjelasan kembali mengenai operasi penjumlahan dan
pengurangan dengan bantuan media.
3. Bagi siswa yang masih kesulitan membuat cerita bantu dengan cara memberi
pertanyaan, berikan daftar kata-kata yang bisa mereka contoh.

75
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4. Bagi siswa yang mengalami kesulitan menuliskan cerita, kegiatan bisa diganti
dengan menggambarkan atau bercerita langsung.

Refleksi guru:
1. Apa hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

2. Siapa yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

3. Apa hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah


Bapak/Ibu lakukan?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

4. Apa hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

76
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi anggota keluarga besar berdasarkan teks.
 Membaca teks tentang keluarga besar
 Memberi tanggapan terhadap gambar kegiatan keluarga besar

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di Madrasah

77
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah


dan Madrasah.
Indikator :
 Menyebutkan anggota keluarga besar
 Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar
 Menceritakan pengalaman dalam mengikuti kegiatan di keluarga besar.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menyatakan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat
 Menyelesaikan soal penjumlahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati Keluarga Besarku
 Setelah membaca teks bacaan dan mengamati gambar, siswa dapat
menyebutkan anggota keluarga besar.
 Setelah mendengarkan contoh yang disampaikan guru, siswa dapat membaca
kosakata anggota keluarga besar.
 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman
karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah.

Mengenal Nilai Tempat


 Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat menentukan nilai
tempat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati Keluarga Besarku
 Mengenal Nilai Tempat

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

78
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Mengamati Keluarga Besarku 35 Menit


 Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat X 30 JP
dalam buku siswa. (Mengamati)
 Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.
(Mengekplorasi)
 Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai
isi gambar secara bergiliran. (Mengasosiasi)
 Rangkum jawaban siswa dan ajak siswa untuk
membuat kesimpulan dari gambar yang telah
diamati. (Mengasosiasi)
 Jika siswa sudah memperoleh kesimpulan bahwa
topik diskusi adalah mengenai keluarga besar,
maka tanyakan pada siswa siapa saja keluarga
yang dikenal selain ayah, ibu, kakak, atau adik.
 Siswa mengamati kartu kosakata anggota
keluarga besar yang diperlihatkan guru.
 Siswa membaca nyaring kata-kata pada kartu
yang diperlihatkan guru.
 Siswa memasangkan kartu kosakata dengan
kartu gambar secara berkelompok.
 Siswa diminta menceritakan anggota keluarga
besar yang siswa ketahui. (Mengkomunikasikan)
 Guru menyampaikan bahwa dengan semakin
banyak keluarga yang dimiliki merupakan suatu
hal yang patut disyukuri. (Mengasosiasi)

79
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Mengenal Nilai Tempat


 Siswa mengamati berbagai benda sebagai
 alat bantu berhitung. (Mengamati)
 Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan
yang diberikan oleh guru dengan bantuan benda,
contohnya 11 + 5. (Mengasosiasi)
 Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai
alat bantu yang dapat digunakan dalam
melakukan operasi hitung.
 Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan
puluhan. (Mengasosiasi)
 Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk
menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan
oleh guru.
 Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa.
(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri

80
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek, kakek, paman, dan bibi.
 Tabel nilai tempat

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

81
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) memasangkan gambar dan nama
anggota keluarga besar serta latihan soal penjumlahan.

Penilaian keterampilan:
Rubrik Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kemampuan • Tanggapan Tanggapan Tanggapan Belum
memberikan siswa sesuai siswa sesuai siswa tidak mampu
tanggapan dengan fakta dengan fakta sesuai memberikan
yang ada di yang ada di dengan tanggapan
gambar gambar fakta yang
• Siswa ada di
menambahka gambar
n informasi di
luar gambar
Kepercayaa Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerluka Belum
n diri dalam ragu-ragu ragu n bantuan menunjukkan
memberikan guru kepercayaan
tanggapan diri

Mengenal Nilai Tempat


 Penilaian: Tes tertulis

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

82
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan keluarga besar berdasarkan teks.
 Mengidentifikasi anggota keluarga besar berdasarkan teks lagu.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.

83
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah


yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menyatakan bilangan dari 11 sampai 20.
 Menyesaikan soal penjumlahan.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.
4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi.
Indikator :
 Bergerak sesuai irama lagu “Paman Datang”
 Menyanyikan lagu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Bergerak Mengikuti Irama
 Dengan menirukan contoh lagu dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu
“Paman Datang” dengan penuh percaya diri.
 Setelah menyanyikan lagu siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi lagu.
 Sambil bernyanyi, siswa dapat melakukan gerak sesuai irama lagu.

Penjumlahan dan Pengurangan


 Dengan mengamati contoh yang disampaikan guru, siswa dapat membaca teks
tentang keluarga besar.
 Setelah membaca teks siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan.
 Dengan mengamati contoh tentang cara menyelesaikan soal cerita, siswa
dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bernyanyi dan Bergerak Mengikuti Irama
 Latihan Penjumlahan dan Pengurangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

84
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Bernyanyi dan Bergerak Mengikuti Irama 35 Menit
 Siswa diperkenalkan lagu “Paman Datang” karya X 30 JP
A. T. Mahmud dengan cara memutar kaset lagu
anak-anak atau guru menyanyikan lagu tersebut
di depan siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta bernyanyi bersama dengan
bimbingan guru. (Mengasosiasi)
 Setelah siswa menguasai isi lagu, ajak siswa
untuk bergerak seiring irama mengikuti gerakan
petani (paman diasumsikan sebagai petani
karena dating dari desa). (Mengasosiasi)
 Siswa diminta untuk bernyanyi di depan kelas
dengan kelompok berdasarkan pilihan siswa.
(Mengasosiasi)
Penjumlahan dan Pengurangan
 Setelah seluruh siswa bernyanyi di depan kelas,
ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan lagu
yang telah dibawakan untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap isi lagu.
(Mengasosiasi)
 Siswa diminta menuliskan jawaban pada buku
siswa. (Mengasosiasi)
 Ajukan pertanyaan pada siswa mengenai buah
apa saja yang dibawakan paman dari desa.
(Menanya)
 Ajukan pertanyaan pada siswa, “Berapakah
rambutan yang dibawakan oleh paman?”

85
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Menanya)
 Siswa diminta menyebutkan angka untuk
dijadikan referensi latihan berhitung.
(Mengasosiasi)
 Mantapkan pemahaman siswa melalui tanya
jawab dengan siswa. (Menanya)
 Siswa diminta berlatih soal cerita penjumlahan
dan pengurangan pada buku siswa.
(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kaset lagu anak-anak jika ingin memperkenalkan lagu lengkap dengan iringan
musik

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

86
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)

Penilaian keterampilan:
Bernyanyi dan Bergerak Mengikuti Irama
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bernyanyi, Bergerak Mengikuti Irama, dan Memahami Isi


Lagu
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa dapat menyanyikan lagu dengan .... ....
lancar dan percaya diri
Siswa dapat memahami isi lagu .... ....

Siswa menyanyikan lagu dengan penuh .... ....


ekspresi

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

87
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan saat berkumpul dengan keluarga
besar sesuai isi teks.
 Membaca teks tentang keluarga besar.
 Menceritakan kegiatan yang dilakukan saat berkumpul besama keluarga.

88
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
 Menentukan nilai dan tempat bilangan 11 sampai dengan 20.
 Menyelesaikan soal pengurangan menggunakan teknik berhitung mundur.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bercerita Pengalaman Bersama Keluarga Besar
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan bersama
keluarga besar menggunakan bahasa sendiri dengan baik.
 Sambil bernyanyi, siswa dapat bergerak mengikuti lagu dengan benar.

Praktik Berjalan Jinjit


 Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat melakukan gerak
jinjit.

Pengurangan
 Setelah bermain di luar kelas, ajak siswa untuk pergi ke lapangan.
 Guru mengajak siswa bermain “Kucingkucingan”, akan tetapi saat bergerak,
siswa tidak diperkenankan berlari melainkan berjalan jinjit.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bercerita Pengalaman bersama Keluarga Besar
 Praktik Berjalan Jinjit
 Pengurangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

89
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Bercerita Pengalaman Bersama Keluarga Besar 35 Menit


 Siswa diingatkan kembali bahwa kakek dan X 30 JP
nenek juga merupakan keluarga besar kita. Usia
mereka lebih tua dibandingkan dengan ayah dan
ibu juga anak-anak sekalian. Kita harus selalu
menghormati kakek dan nenek kita.
(Mengasosiasi)
 Siswa membandingkan siapa yang lebih tua dan
yang lebih muda antara kakek dan ayah, nenek
dan ibu, serta kakak dan adik. (Mengasosiasi)
 Siswa mengamati gambar dan berdiskusi
mengenai isi gambar, dan tanyakan pada mereka
apakah siswa pernah mengalami hal yang sama
seperti yang terdapat pada gambar? (Mengamati)
 Minta siswa untuk menceritakan pengalaman
menarik mereka saat berkumpul bersama
keluarga besar. (Mengasosiasi)
 Sampaikan pada siswa berkunjung ke rumah
nenek atau kakek sangatlah menyenangkan.
(Mengkomunikasikan)
 Ajak siswa ke luar kelas. (Mengekplorasi)
 Perkenalkan siswa lagu “Burung Kakak Tua” .
(Mengkomunikasikan)
 Bentuklah lingkaran, kemudian ajak siswa
bergerak mengikuti irama lagu dengan gerakan
melangkah ke depan dan ke belakang.
(Mengekplorasi)
 Gunakan sandi atau simbol gerakan untuk diikuti

90
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
oleh siswa. Jika guru mengangkattangan
sebelah kanan, maka siswa harus melangkah ke
depan. Jika guru mengangkat tangan kiri, maka
siswa melangkah ke belakang.
 Latih konsentrasi dan kecepatan siswa dalam
bergerak dengan mengajak siswa tetap
bernyanyi dan bergerak mengikuti irama sesuai
dengan simbol/sandi yang diberikan oleh guru.
Tempo lagu dapat dibuat melambat atau
dipercepat agar siswa semakin antusias.
 Siswa yang melakukan kesalahan dalam
melangkah, diminta menyanyikan lagu “Burung
Kakak Tua” di tengah lingkaran. (Mengasosiasi)

Praktik Berjalan Jinjit


 Setelah bermain di luar kelas, ajak siswa untuk
pergi ke lapangan. (Mengekplorasi)
 Guru mengajak siswa bermain “Kucingkucingan”,
akan tetapi saat bergerak, siswa tidak
diperkenankan berlari melainkan berjalan jinjit.
(Mengekplorasi)

Pengurangan
 Sampaikan konsep mengenai nilai tempat
puluhan dan satuan pada suatu bilangan.
(Mengasosiasi)
 Siswa diminta menggunakan potongan lidi atau
tusuk gigi untuk menunjukkan nilai tempat pada
suatu bilangan (siswa dapat diminta membawa
dari rumah sebelum kegiatan dilaksanakan).
Jelaskan pada siswa bahwa dalam berhitung, kita
dapat memanfaatkan berbagai benda di sekitar
sebagai alat bantu, salah satunya adalah sapu
lidi yang sering dipakai ibu untuk menyapu
halaman di rumah. (Mengasosiasi)
 Untuk memancing daya nalar siswa, ajukan
pertanyaan, jika satu batang lidi atau tusuk gigi
menunjukkan satuan, maka bagaimanakah
caranya siswa menentukan nilai puluhan?
(Menanya)
 Simpulkan bersama-sama setelah siswa

91
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memberikan pendapat. (Mengkomunikasikan)
 Ajak siswa berlatih operasi hitung pengurangan
dengan mengerjakan soal di buku siswa.
(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Tabel nilai tempat.
 Lidi atau tusuk gigi.
 Karet gelang.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

92
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan soal pengurangan

Penilaian keterampilan:
Bercerita Pengalaman Bersama Keluarga Besar
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kemampuan Bergerak Mengikuti Permainan lagu “Burung


Kakak Tua”
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Antusias siswa .... ....

Partisipasi siswa .... ....

Konsentrasi siswa .... ....

Kemampuan bergerak mengikuti irama .... ....


lagu

Praktik Berjalan Jinjit


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Pengurangan
 Penilaian: Tes tertulis

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

93
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menyebutkan istilah panggilan untuk kakek yang biasa digunakan.
 Menulis kosakata panggilan untuk kakek.
 Mewawancara teman tentang nama panggilan untuk kakek.

94
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di Madrasah.
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah
dan Madrasah.
Indikator :
 Memasangkan kalimat dan gambar sesuai dengan karakteristik individu yang
disebutkan.
 Menceritakan pengalaman bermain bersama saudara yang berbeda secara
individu.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau
pola bangun datar yang sudah ada.
Indikator :
 Menyebutkan nama bangun datar.
 Membuat bangun baru dari bangun datar yang disediakan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati dan Bercerita tentang Keluarga Besar
 Dengan mengamati gambar berseri, siswa dapat menceritakan peristiwa
menyenangkan bersama keluarga besar.
 Dengan mengamati kejadian di sekitar,siswa dapat menyebutkan contoh sikap
menerima suatu perbedaan dalam keluarga besar.

Mengenal Bangun Datar


 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk
bangun datar di sekitar Madrasah.
 Setelah mendapat penjelasan guru siswa dapat membuat bentuk baru dengan
cara menyusun berbagai bangun datar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati dan Bercerita tentang Keluarga Besar
 Mengenal Bangun Datar

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

95
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan


ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Mengamati dan Bercerita tentang Keluarga Besar 35 Menit


 Tunjukkan gambar kakek dan nenek pada siswa. X 30 JP
(Mengamati)
 Tanyakan pada siswa, siapa kakek dan/atau
neneknya yang masih ada(hidup) dan siapa
kakek dan/atau neneknya yang sudah tiada
(meninggal). (Menanya)
 Gali perasaan yang siswa rasakan saat
berkumpul bersama dengan nenek dan kakek.
(Mengekplorasi)
 Siswa bersama-sama membaca nyaring teks
pada buku siswa. (Mengekplorasi)
 Berikan kesempatan pada seluruh siswa untuk
menceritakan tentang kakek dan nenek mereka
secara bergiliran di depan kelas.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa dapat menggunakan media foto sebagai
alat bantu pada saat becerita. (Mengekplorasi)
 Siswa yang belum tampil, dapat mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan kakek dan
nenek temannya. (Menanya)
 Selain kakek dan nenek, siswa diminta untuk

96
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyebutkan anggota keluarga lainnya jika
sedang berkumpul dengan keluarga besar
(paman, bibi dan sepupu). (Mengekplorasi)
 Tanyakan pada siswa “Apakah mereka memiliki
saudara sepupu?” dan pertanyaanpertanyaan
lainnya untuk menggali informasi mengenai
keberadaan saudara sepupu. (Menanya)
 Minta siswa mengamati buku siswa. (Mengamati)
 Diskusikan dengan siswa mengenai pengalaman
bermain mereka.
 Tanyakan pada siswa apakah mereka
menyayangi saudara sepupu mereka. (Menanya)
 Jika ada yang mempunyai pengalaman lain
(misal bertengkar), maka sampaikan bahwa itu
merupakan bagian dari belajar mengenal
keberagaman karakteristik. Belajar memahami
perbedaan, mengalah, dan mau menerima
perbedaan merupakan sikap yang harus
dikembangkan. (Mengasosiasi)

Mengenal Bangun Datar


 Ajak siswa berkeliling Madrasah untuk
mengamati bentuk-bentuk apa saja yangmereka
temukan. (Mengamati)
 Selesai berkeliling, ajak siswa kembali ke dalam
kelas dan bertanya pada siswa, apakah ada yang
melihat benda dengan bentuk lingkaran (sambil
menunjukkan bentuk lingkaran) hingga bentuk-
bentuk bangun datar lain seperti persegi, persegi
panjang, dan segitiga. (Mengekplorasi)
 Minta siswa menggunting bentuk keempat
bangun datar yang sudah diperkenalkan dari
koran. (Mengekplorasi)
 Minta siswa untuk menyusun dan menempel
gambar-gambar yang sudah digunting hingga
membentuk bentuk baru (seperti rumah dan lain-
lain). (Mengekplorasi)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

97
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Foto kakek dan nenek siswa yang diminta dibawa sebelum hari kegiatan
pembelajaran berlangsung.
 Berbagai bangun datar seperti lingkaran, persegi panjang, segitiga, dan persegi
 Koran bekas.
 Berbagai bangun datar seperti lingkaran, persegi panjang, segitiga, dan persegi
 Koran bekas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang

98
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan memasangkan gambar dan
kata.

Penilaian keterampilan:
Mengamati dan Bercerita tentang Keluarga Besar
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Menceritakan Peristiwa yang Menyenangkan bersama


Kakek dan Nenek
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kelancaran dalam bercerita .... ....

Kesesuaian cerita dengan tema .... ....

Kepercayaan diri .... ....

Mengenal Bangun Datar


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menggunting dan Menempel Gambar
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Ketepatan menggunting bangun datar .... ....

Kerapian menempel .... ....

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

99
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar.
 Membuat kalimat berdasarkan kosakata yang didengar dari teks bacaan.
 Bermain peran tentang keluarga besar.
 Membuat silsilah keluarga besar.

100
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.
Indikator :
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam membuat karya.
 Menjelaskan cara menggunakan alat yang digunakan dalam membuat karya.
 Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel
potongan gambar bangun datar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bermain Peran tentang Keluarga
 Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat bermain peran dengan
percaya diri.
 Menulis silsilah keluarga.
 Membuat kalimat berdasarkan kosakata keluarga.

Membuat Silsilah Keluarga


 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat membuat silsilah
keluarga.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bermain Peran tentang Keluarga
 Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga Besar

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

101
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Bermain Peran tentang Keluarga 35 Menit
 Siswa diminta mengamati percakapan di buku X 30 JP
siswa. (Mengamati)
 Siswa diminta memperagakan percakapan pada
buku siswa. (Mengasosiasi)
 Diskusikan bersama-sama isi dari percakapan
tersebut. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta mencari pasangan dan
memerankan percakapan tersebut.
 Siswa memperhatikan penjelasan tentang silsilah
keluarga (keturunan dan asal-usul). (Mengamati)
 Siswa mengamati silsilah keluarga dan
menanyakan pada siswa siapa saja anggota
keluarga besar dan dimanakah posisinya pada
silsilah keluarga. (Mengamati)
 Siswa yang bisa menjawab dan telah ditunjuk
oleh guru, diminta untuk menuliskan jawaban
pada silsilah keluarga yang telah disiapkan oleh
guru. Demikian seterusnya sampai seluruh
diagram terisi. (Menanya)
 Siswa berlatih membaca dan menulis kalimat
tentang keluarga besar menggunakan kosakata
anggota keluarga besar yang terdapat di dalam
buku siswa. (Mengekplorasi)
Membuat Silsilah Keluarga
 Minta siswa membuat silsilah keluarga dengan
menggunakan kombinasi berbagai bentuk
bangun datar sebagai diagramnya.
(Mengasosiasi)
 Siswa dapat berkreasi dengan menghias silsilah
keluarga yang telah disusun.
(Mengkomunikasikan)

102
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kertas warna warni, gunting, dan lem.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

103
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) membuat kalimat berdasarkan kosa
kata yang diberikan

Penilaian keterampilan:
Membuat Silsilah Keluarga
 Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membuat Silsilah Keluarga
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1

Jumlah 4 bangun 3 bangun 2 bangun 1 bangun


bangun datar datar datar datar
datar yang
digunakan
dalam
silsilah
keluarga
Kerapian • Pola Pola Pola Belum
menggunti menggunting menggunting menggunting mampu
ng dan terlihat halus terlihat halus terlihat kasar menggunting
menempel • Tidak dan terdapat dan terdapat dan
terdapat bekas lem di bekas lem di menempel
bekas lem di sekitar sekitar
sekitar bidang bidang
bidang penempelan penempelan
penempelan atau
sebaliknya

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

104
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di Madrasah.
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah
dan Madrasah.
Indikator :
 Mengidentifikasi cara bekerjasama untuk memenangkan pertandingan secara
berkelompok.
 Menceritakan pengalaman saat mengikuti permainan bersama teman.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, Madrasah, atau tempat bermain.

105
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau
pola bangun datar yang sudah ada.
Indikator :
 Menyebutkan nama berbagai bangun datar.
 Membuat bangun baru dari bangun datar yang disediakan.

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator :
 Mengidentifikasi gerak lokomotor pada permainan sederhana.
 Mempraktikkan gerak lokomotor melalui permainan sederhana.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berlari Berkelompok sambil Bermain
 Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat melakukan gerak
lokomotor berjalan, berlari, melompat, meloncat, dan berjingkat dengan benar.
 Dengan permainan siswa dapa menyebutkan berbagai bentuk bangun datar
dengan benar.

Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama


 Dengan permainan siswa dapat bekerja sama dengan teman.
 Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pentingnya kerja sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Berlari Berkelompok sambil Bermain
 Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

106
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Berlari Berkelompok sambil Bermain 35 Menit


 Ajak siswa bermain di lapangan dan siapkan X 30 JP
empat buah lintasan untuk berlari dan empat
buah ember berisi benda-benda berbentuk
bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan
persegi panjang. (Mengasosiasi)
 Bagi siswa menjadi empat kelompok besardan
untuk setiap kelompok menempati satu lintasan.
(Mengasosiasi)
 Siswa harus mengumpulkan benda-benda
berbentuk lingkaran, persegi, segitiga dan
persegi panjang sebanyak-banyaknya dalam
waktu 10 menit. (Mengasosiasi)
 Siswa pertama berjalan mengambil benda
berbentuk lingkaran dan berlari menuju tempata
semula.
 Siswa kedua berjalan mengambil benda
berbentuk persegi dan berlari menuju tempata
semula.
 Siswa ketiga berjalan mengambil benda
berbentuk segitiga dan berlari menuju tempata
semula.
 Siswa keempat berjalan mengambil benda
berbentuk persegi panjang dan berlari menuju
tempata semula.

107
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Demikian seterusnya siswa melakukan bergiliran
hingga waktu habis.
 Kelompok yang mengumpulkan benda paling
banyak, menjadi pemenang. (Mengasosiasi)

Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama


 Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk
berkumpul melepas lelah. (Mengkomunikasikan)
 Siswa menyampaikan pendapat mengenai hasil
perlombaan sebelumnya. Bagi yang menang
diminta pendapatnya kenapa mereka bisa
menang, dan seterusnya. (Mengkomunikasikan)
 Diskusi diarahkan pada tema bahwa kita harus
menghargai berbagai kemampuan teman, dan
harus meningkatkan kerjasama dalam setiap
kelompok jika ingin mendapatkan hasil yang
terbaik. (Mengasosiasi)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Berbagai bentuk bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi
panjang.
 Empat buah ember.

108
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menulis dua sikap yang harus
dilakukan saat memenangkan perlombaan.

Penilaian keterampilan:
Observasi (Pengamatan) Berolahraga Bersama Teman
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kemampuan berlari .... ....

Kemampuan berjalan .... ....

Kemampuan menentukan bentuk benda .... ....

Kemampuan bekerjasama .... ....

Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

109
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Antusias dalam diskusi .... ....

Kemampuan bertanya jawab .... ....

Remedial:
1. Semua siswa peserta remedial dikumpulkan berdasarkan materi yang akan
diremedialkan.
2. Untuk remedial soal cerita penjumlahan dan pengurangan siswa diberi soal latihan
dan diberi penjelasan terlebih dahulu.
3. Untuk remedial latihan mengenal kosakata anggota keluarga besar, gunakan kartu
kata untuk membantu siswa berlatih membaca.

Refleksi guru:
1. Apa hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2. Siapa yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

3. Apa hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

110
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

4. Apa hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

111
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita.
 Mewancara pengalaman pergi ke pasar.
 Melakukan kegiatan wawancara.

112
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan Madrasah.
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah
dan Madrasah.
Indikator :
 Menyebutkan contoh kegiatan kebersamaan dalam keluarga.
 Menceritakan pengalaman pergi ke pasar bersama ibu.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.10 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan
istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan).
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu horizontal.
Indikator :
 Mengukur benda menggunakan alat ukur tidak baku.
 Membandingkan berat suatu benda.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati dan Menceritakan Gambar tentang Kebersamaan
 Dengan mengamati gambar siswa dapat mengurutkan gambar menjadi sebuah
cerita dengan benar
 Dengan mengamati gambar seri siswa dapat menceritakan pengalaman pergi
ke pasar dengan lancar.

Membandingkan Berat Benda


 Dengan melakukan kegiatan dalam kelompok, siswa dapat bekerja sama
dengan baik.
 Dengan melakukan pengukuran, siswa dapat membandingkan berat benda
dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati dan Menceritakan Gambar tentang Kebersamaan
 Membandingkan Berat Benda

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

113
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan


ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Mengamati dan Menceritakan Gambar tentang 35 Menit
Kebersamaan X 30 JP
 Siswa memperhatikan informasi yang
disampaikan guru bahwa banyak hal yang dapat
dilakukan bersama keluarga, misalnya rekreasi.
(Mengamati)
 Siswa diminta mengamati gambar kegiatan di
pasar yang ada pada buku siswa. (Mengamati)
 Siswa diminta menceritakan dan mengurutkan
gambar. (Mengasosiasi)
 Guru bertanya tentang pengalaman saat pergi ke
pasar, misalnya: (Menanya)
- Pernahkah kamu pergi ke pasar?
- Bersama siapa?
- Apa saja yang kamu beli?
 Siswa berkelompok sebanyak lima orang, dan
mengisi kolom di lembar latihan di buku siswa.
(Mengekplorasi)
 Siswa menyampaikan hasil wawancara di depan
kelas (perwakilan kelompok). (Mengasosiasi)
 Guru mengingatkan siswa untuk membantu
orang tua atau orang lain yang sedang kesulitan,
seperti yang tergambar pada cerita berseri di
atas. (Mengkomunikasikan)

114
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa mengerjakan latihan menebalkan dan
menyalin kata di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Membandingkan Berat Benda
 Siswa mengamati barang-barang yang dibeli ibu
di pasar berdasarkan bacaan di atas. Siswa
diminta untuk membandingkan berat benda-
benda tesebut. (Mengamati)
 Bagi siswa menjadi lima kelompok.
 Siswa mencoba membandingkan berat benda-
benda yang sudah disiapkan dengan
menggunakan timbangan buatan, yaitu
gantungan baju. (Mengekplorasi)
 Siswa menuliskan hasil pembandingan berat
benda pada kolom yang tersedia. (Mengasosiasi)
 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok masing-masing. (Mengekplorasi)
 Sebagai penutup siswa berlatih soal-soal
membandingkan berat benda yang ada di buku
siswa. (Mengasosiasi)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

115
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Lima buah timbangan sederhana buatan sendiri, bisa menggunakan gantungan


baju atau papan dan batu bata untuk titik keseimbangan (seperti jungkat
jungkit).
 Benda-benda yang ingin dibandingkan beratnya (dipersiapkan sebelumnya oleh
guru/dibawa siswa dari rumah sebagai tugas kelompok)..

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) Latihan membandingkan massa

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

116
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
 Membaca teks tentang kegiatan kebersamaan dalam keluarga.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan Madrasah.
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah
dan Madrasah.

117
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Indikator :
 Menjelaskan pentingnya kerjasama dalam melaksanakan kegiatan
 Membuat rencana kegiatan yang membutuhkan kerjasama semua anggota
kelompok

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Indikator :
 Menjelaskan cara menggambar taman.
 Berlatih menggambar taman yang akan dibuat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Merapikan Kebun Bersama Keluarga
 Setelah mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat
menjawabpertanyaan dengan benar.
 Dengan menggunakan panduan pertanyaan, siswa dapat menceritakan
pengalaman berkebun di rumah dengan percaya diri.

Merencanakan Kegiatan Berkebun Bersama Teman


 Dengan berdiskusi, siswa dapat merencanakan kegiatan berkebun bersama
teman dengan menentukan jenis tanaman dan jadwal merawat kebun.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Merapikan Kebun bersama Keluarga
 Merencanakan Kegiatan Berkebun bersama Teman

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

118
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Merapikan Kebun Bersama Keluarga 35 Menit


 Siswa memperhatikan kegiatan keluarga, salah X 30 JP
satunya berkebun atau merawat kebun bersama
keluarga. (Mengamati)
 Siswa diminta membuka buku siswa.
(Mengamati)
 Guru menyampaikan bahwa tanaman dan bunga
adalah ciptaan Tuhan yang sangat indah yang
harus selalu kita pelihara. (Mengkomunikasikan)
 Sebelum membaca teks, Siswa dikenalkan
gambar dan artinya seperti: (Mengekplorasi)

 Siswa diminta berlatih membaca teks tentang


Berkebun. (Mengasosiasi)
 Siswa menceritakan kembali bacaan di atas
dengan panduan pertanyaan seperti pada kolom
di buku siswa dibantu oleh guru.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa membandingkan jawaban dengan
temannya. (Mengasosiasi)

119
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Merencanakan Kegiatan Berkebun Bersama
Teman
 Siswa memperhatikan cerita tentang kebun yang
ada di rumah. (Mengamati)
 Siswa diminta membuat rencana kegiatan
membuat taman di rumah. (Mengekplorasi)
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Amati jenis tanaman dan cari informasi siapa
yang memelihara taman tersebut.
(Mengekplorasi)
 Siswa berdiskusi mengenai rencana kegiatan
berkebun. (Mengekplorasi)
 Tuliskan hasil diskusi di dalam kolom yang
tersedia. (Mengasosiasi)
 Siswa diingatkan pentingnya menggunakan air
secukupnya sebagai bentuk kepedulian kepada
lingkungan dan memberi kesempatan hidup lebih
lama kepada makhluk lain. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

120
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menjawab pertanyaan sesuai teks.

Penilaian keterampilan:
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Cerita Kegiatan Berkebun
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kelancaran dalam bercerita .... ....

Kesesuaian cerita dengan tema .... ....

Kepercayaan diri dalam bercerita .... ....

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

121
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menjawab pertanyaan sesuai teks yang didengar.
 Mendengarkan cerita guru tentang kebersamaan dalam keluarga.

122
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
Indikator :
 Menjelaskan cara bermain tarik tambang.
 Mempraktikkan permainan tarik tambang.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.
Indikator :
 Menjelaskan gerakan yang dilakukan saat menyanyikan lagu.
 Menyanyikan lagu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi “Lagu Gembira”
 Dengan menirukan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan “Lagu Gembira”
dengan percaya diri.
 Setelah bernyanyi siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi lagu dengan
tepat.

Bermain Tarik Tambang


 Dengan mengamati gambar yang berkaitan dengan gerak dasar, siswa dapat
melakukan gerak dasar manipulatif melalui permainan tarik tambang.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bernyanyi “Lagu Gembira”
 Bermain Tarik Tambang

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

123
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Bernyanyi “Lagu Gembira” 35 Menit


 Siswa mengikuti guru membaca teks pada buku X 30 JP
siswa. (Mengamati)
 Siswa mendengarkan “Lagu Gembira”.
(Mengamati)
 Siswa bernyanyi sambil melakukan gerakan
bertepuk tangan dan bersorak seperti yang
ditujukan pada syair. (Mengasosiasi)
Bersorak..........(oi, oi).
Bertepuk..........(bertepuk tangan).
 Siswa mengulang-ulang lagu sampai hafal dan
dapat menyanyikan lagu tersebut.
 Guru bertanya tentang isi lagu, misalnya:
(Menanya)
- Apa yang diceritakan lagu tersebut?
- Bagaimana perasaanmu saat berkumpul
bersama keluarga?
- Apa yang biasa kamu lakukan saat berkumpul
bersama keluarga?
 Siswa diminta maju ke depan kelas secara
bergiliran untuk menyanyikan lagu.
(Mengkomunikasikan)

Bermain Tarik Tambang


 Siswa mengamati gambar keluarga Udin yang

124
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sedang mengikuti lomba tarik tambang pada
acara 17 Agustus. (Mengamati)
 Siswa memperhatikan informasi bahwa Udin dan
keluarga memenangkan lomba tarik tambang.
Salah satu kunci kemenangan keluarga Udin
adalah kekompakan. (Mengamati)
 Ajak siswa untuk mencoba bermain tarik
tambang dengan teman-teman. (Mengasosiasi)
 Minta siswa berkumpul di lapangan. Lalu, bagi
siswa menjadi dua kelompok. (Mengekplorasi)
 Ajak siswa untuk melakukan pemanasan terlebih
dahulu.
 Tentukan garis pemisah antardua kelompok yang
menujukkan wilayah masing-masing kelompok.
 Jika ada pemain yang masuk ke wilayah lawan,
maka kelompok tersebut dinyatakan kalah dan
lomba berakhir.
 Setelah acara siswa diajak berdiskusi mengenai
hasil permainan. (Mengekplorasi)
- Bagaimana perasaanmu saat bermain tarik
tambang?
- Apakah timmu berhasil memenangkan lomba?
Mengapa?
- Apa yang harus dilakukan agar timmu bisa
menang?
- Bagaimana sikapmu seharusnya ketika
memenangkan pertandingan?
- Bagaimana sikapmu seharusnya jika kalah
dalam pertandingan?

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

125
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Tambang atau alat lain yang bisa menggantikan.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) Menjawab pertanyaan sesuai teks
lagu

Penilaian keterampilan:
Bernyanyi “Lagu Gembira”
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

126
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Lembar Pengamatan Memahami lagu


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Siswa mampu menyanyikan lagu .... ....

Siswa mampu menceritakan isi lagu .... ....

Bermain Tarik Tambang


 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bermain Tarik Tambang


Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Antusias dalam permainan tarik tambang .... ....

Kekompakan dalam permainan .... ....

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

127
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan tempat liburan
 Menulis cerita tentang liburan bersama dengan keluarga.
 Memberikan pendapat terhadap hasil karya teman.

128
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Indikator :
 Berlatih menggambar taman yang akan dibuat.
 Menyebutkan gambar yang harus ada pada tempat liburan yang dipilih.
 Menggambar tempat berlibur bersama keluarga.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan bersama Keluarga
 Dengan mengamati gambar mengenai kegiatan berlibur bersama keluarga,
siswa dapat menuliskan cerita tentang kegiatan berlibur.

Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Keluarga


 Dengan mengamati berbagai gambar tempat wisata, siswa dapat menggambar
ekspresi tentang kegiatan berlibur bersama keluarga.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan bersama Keluarga
 Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Keluarga

C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan

129
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita 35 Menit


Liburan bersama Keluarga X 30 JP
 Siswa mengamati gambar foto liburan keluarga
Siti yang ada pada buku siswa. (Mengamati)
 Siswa berdiskusi mengenai foto tersebut.
(Mengekplorasi)
 Siswa diminta untuk menceritakan
pengalamannya saat liburan dengan mengisi
kolom yang sudah disediakan pada buku siswa.
 Siswa diminta untuk maju ke depan menceritakan
pengalaman liburannya. (Mengasosiasi)
 Lembar latihan soal mencocokkan tulisan dan
gambar. (Mengasosiasi)

Menggambar Kegiatan Berlibur bersama


Keluarga
 Siswa diminta untuk menggambarkan
pengalaman liburan bersama keluarga.
(Mengasosiasi)
 Gambar harus mencakup tujuan tempat liburan
dan anggota keluarga yang ikut. (Mengasosiasi)
 Hasil gambar diwarnai dengan alat pewarna yang
dimiliki siswa.
 Siswa diminta untuk saling menilai hasil gambar
secara berpasangan. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

130
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Berbagai gambar tempat wisata di lingkungan
 sekitar Madrasah.
 Foto saat berlibur bersama keluarga.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

131
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menuliskan tempat rekreasi sesuai
gambar.

Penilaian keterampilan:
Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Keluarga
 Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menggambar Tempat Berlibur


Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kemampua Siswa Siswa Siswa hanya Semua objek
n mampu mampu mampu gambar tidak
menuangk menggambar menggambar menuangkan sesuai
an objek objek gambar objek gambar salah satu
gambar (tempat (tempat objek
tempat liburan dan liburan dan gambar
berlibur anggota anggota (tempat
keluarga) keluarga) liburan atau
dengan jelas meskipun anggota
kurang jelas keluarga
yang ikut
liburan)
Pewarnaan Menggunaka Menggunaka Menggunaka Menggunaka
n 4 warna n 3 warna n hanya 2 n 1 warna
atau lebih warna

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

132
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
 Membaca teks tentang hari raya.
 Menulis ucapan selamat hari raya.

133
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan Madrasah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah
dan Madrasah
Indikator :
 Menyebutkan hari raya pada berbagai agama.
 Menceritakan kegiatan hari raya.
 Menceritakan kegiatan kebersamaan dalam keberagaman di rumah saat hari
raya.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.
Indikator :
 Menjelaskan bahan yang digunakan untuk membuat kartu ucapan hari raya.
 Membuat kartu ucapan hari raya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membuat Topi Ulang Tahun
 Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan
tentang isi bacaan.
 Setelah mendengar penjelasan guru dan mengamati gambar, siswa dapat
membuat topi ulang tahun secara mandiri dengan menggunakan minimal dua
bentuk bangun datar sebagai hiasannya.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menentukan pola bangun datar.

Lomba Membawa Kelereng dengan Sendok


 Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat melakukan gerakan
menjaga keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membuat Topi Ulang Tahun
 Lomba Membawa Kelereng dengan Sendok

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

134
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan


ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Membuat Topi Ulang Tahun 35 Menit
 Guru mengajak siswa membaca teks bacaan. X 30 JP
(Mengkomunikasikan)
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
berkaitan dengan bacaan seperti berikut ini.
(Menanya)
- Siapa yang sedang berulang tahun?
- Berapa umur Siti sekarang?
- Siapa saja yang diundang oleh Siti?
- Menurutmu bagaimana perasaan Siti saat itu?
- Siapa yang pernah merayakan ulang tahun dan
bagaimana perasaannya?
 Guru melanjutkan kegiatan dengan menanyakan
umur dan tanggal lahir masing-masing siswa.
Jika ada yang berulang tahun pada hari ini, maka
ajak seluruh siswa untuk memberikan ucapan
selamat. (Menanya)
 Guru mengingatkan kebiasaan ulang tahun.
 Ingatkan siswa yang terpenting dalam peringatan
ulang tahun adalah berdoa dan bersyukur.
 Siswa memperhatikan informasi tentang
kebiasaan saat perayaan ulang tahun dan alat-
alat yang sering digunakan pada pesta ulang
tahun. Pada acara ulang tahun biasanya ada

135
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan lomba-lomba untuk memeriahkan acara
dan benda-benda khas misalnya topi, kue tart,
dan kado. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta menggunting pola topi yang telah
disiapkan guru, lalu ditempel sehingga
membentuk sebuah topi. (Mengekplorasi)
 Siswa menghias topi sesuai dengan kreativitas
siswa.
 Jika sudah selesai, maka berikan tambahan
latihan soal mengenai pola bangun datar seperti
yang ada pada buku siswa. (Mengasosiasi)
Lomba Membawa Kelereng dengan Sendok
 Setelah selesai menghias topi, siswa diminta
untuk mencoba lomba yang diselenggarakan
pada saat ulang tahun Siti, yaitu lomba berjalan
sambil menggigit sendok yang berisi kelereng.
Selama berjalan, kelereng tidak boleh jatuh. Jika
kelereng tersebut jatuh, maka pemain harus
mengulang dari titik awal lagi. (Mengasosiasi)
 Beri garis sebagai tanda lintasan lomba.
 Kegiatan dilakukan secara berkelompok, jumlah
kelompok disesuaikan dengan jumlah siswa yang
ada.
 Minta siswa menentukan siapa yang akan
bermain pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya.
 Seluruh pemain pertama mulai berjalan menuju
garis yang sudah ditentukan.
 Siswa berjalan sambil menggigit sendok yang
berisi kelereng. Setelah sampai pada suatu garis,
siswa kembali menuju barisannya dengan tetap
menggigit sendok berisi kelereng. Setelah
sampai, dilanjutkan dengan pemain berikutnya.
 Kegiatan diulang sampai semua siswa mendapat
giliran.
 Kegiatan ini memerlukan keseimbangan dan
kelincahan tubuh.
 Ingatkan siswa untuk selalu jujur, sportif , dan
selalu bekerja sama dengan temannya.
(Mengkomunikasikan)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari

136
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kertas untuk membuat topi.
 Alat warna untuk menghias topi. 4–6 buah kelereng.
 4–6 buah sendok (kalau memungkinkan siswa membawa sendok masing-
masing).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

137
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menulis dua sikap yang harus
dilakukan saat memenangkan perlombaan.

Penilaian keterampilan:
Membuat Topi Ulang Tahun
 Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Membuat Topi Ulang Tahun


Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Bentuk dan Siswa Siswa mampu Siswa mem- Siswa
kerapian mampu membuat topi buat topi dari belum
membuat topi dari kertas kertas kar- mampu
dari kertas karton dengan ton, dengan membuat
karton bentuk yang bentuk tidak topi dari
dengan unik, tetapi unik dan kertas
bentuk yang tidak rapi atau tidak rapi karton
unik dan rapi sebaliknya
Hiasan dari Hiasan topi Hiasan topi Hiasan topi Hiasan topi
bangun menggunaka menggunakan menggunaka hanya meng-
datar n 4 bangun 3 bangun datar n 2 bangun gunakan 1
datar datar bangun
datar
Jumlah Terdapat 4 Terdapat 3 Terdapat 2 Hanya 1
warna warna atau warna warna warna
lebih

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

138
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ___________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, Madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
 Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
 Membaca teks dengan nyaring
 Menceritakan perasaan saat mengikuti kegiatan.

139
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan
gambar-gambar/ benda konkrit.
4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang.
Indikator :
 Menjelaskan pola selanjutnya dari barisan pola yang ditunjukkan.
 Memecahkan masalah berkaitan dengan pola dari barisan bangun datar.

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan
atau tradisional.
Indikator :
 Menjelaskan teknik menjaga keseimbangan saat melakukan permainan.
 Berlatih menjaga keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.
Indikator :
 Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan dalam membuat karya topi ulang
tahun.
 Membuat topi ulang tahun melalui kegiatan melipat, menggunting, dan
menempel.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menceritakan Kegiatan pada Hari Raya bersama Keluarga
 Dengan mengamati bacaan, siswa dapat menyebutkan minimal dua kebiasaan
yang berbeda pada saat hari raya.
 Dengan mengamati bacaan yang memuat nama-nama hari raya, siswa dapat
menyebutkan nama-nama hari raya.

140
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Membuat Kartu Ucapan


 Dengan mengamati gambar kartu ucapan, siswa dapat membuat kartu ucapan
“Selamat Hari Raya”
 Dengan mengamati contoh ucapan selamat hari raya, siswa dapat menulis
ucapan selamat hari raya.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menceritakan Kegiatan pada Hari Raya bersama Keluarga
 Membuat Kartu Ucapan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Keluargaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Menceritakan Kegiatan pada Hari Raya bersama 35 Menit


Keluarga X 30 JP
 Siswa diingatkan kembali saat-saat berkumpul
bersama keluarga besar, biasanya hampir semua
keluarga berkumpul pada hari raya.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa diminta untuk mengamati teks yang ada
pada buku siswa.

141
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Beberapa siswa diminta menyebutkan apa yang
berbeda di hari raya dengan hari biasa misal baju
baru atau bagus, dapat hadiah, banyak makanan,
dan bertemu dengan keluarga. (Mengasosiasi)
 Siswa diminta untuk menuliskannya pada kolom
yang tersedia.
 Minta siswa untuk menceritakan dan berbagi
pengalamannya.
 Guru menyampaikan walaupun berbeda hari
rayanya, kita harus tetap saling menghormati.
 Siswa menuliskan hal-hal yang berbeda pada
hari raya. (Mengkomunikasikan)

Membuat Kartu Ucapan


 Setelah guru menjelaskan cara membuat kartu
ucapan, siswa diajak untuk membuat kartu
Selamat Hari Raya untuk keluarga masing-
masing. (Mengkomunikasikan)
 Kartu diberi bantuan garis untuk menulis.
 Bagi yang belum dapat membaca dan menulis,
bisa meniru kalimat yang ada pada latihan di
kegiatan sebelumnya.
 Beri gambar dan hiasan dengan cara mewarnai
serta menghias dengan tempelan gambar dari
koran atau majalah bekas. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

142
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Karton ukuran 20 cm x 10 cm sebanyak jumlah siswa. Bisa juga menggunakan
kolom yang tersedia di buku siswa.
 Berbagai potongan kertas berwarna untuk menghias. Bisa juga menggunakan
daun dan benda yang tersedia di sekitar.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menulis dua sikap yang harus
dilakukan saat memenangkan perlombaan.

Penilaian keterampilan:
 Penilaian: Unjuk Kerja

143
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Rubrik Membuat Kartu Ucapan


Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Bentuk dan Siswa Siswa Siswa Siswa belum
kerapian mampu mampu membuat mampu
membuat membuat kartu ucapan membuat
kartu ucapan kartu ucapan dengan kartu ucapan
dengan dengan bentuk yang
bentuk yang bentuk yang kurang unik
unik dan rapi unik namun dan kurang
kurang rapi rapi
atau
sebaliknya
Penggunaa Siswa Siswa Siswa Siswa
n hiasan mampu mampu mampu membuat
membuat membuat membuat kartu ucapan
kartu ucapan kartu ucapan kartu ucapan dengan tidak
dengan dengan dengan menggunaka
menggunaka menggunaka menggunaka n benda-
n 4 atau lebih n 3 benda- n 2 benda- benda atau
benda-benda benda di benda di hanya
di sekitarnya sekitarnya sekitarnya
Jumlah Menggunaka Menggunaka Menggunaka Menggunaka
warna yang n 4 warna n 3 warna n hanya 2 n 1 warna
digunakan atau lebih warna

Alternatif kegiatan:
1. Berlatih menanam pohon bagi siswa yang tidak memiliki tanaman di rumah. Minta
mereka merawat tanaman tersebut. Gunakan lembar pengamatan orang tua yang
sama.
2. Kegiatan merencanakan program berkebun diganti dengan mengajak siswa
berkebun di Madrasah dan merawatnya.
3. Bagi siswa yang belum bisa menulis dan menceritakan, bisa diganti dengan
menggambarkan cerita.
4. Kegiatan karyawisata untuk berlibur bersama.

144
RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

Remedial :
1. Untuk siswa yang belum berhasil membuat cerita sendiri, berikan kata-kata bantuan
untuk siswa, atau biarkan mereka mengekspresikan cerita melalui gambar. Berikan
tambahan kegiatan berlatih membaca melalui kartu suku kata.
2. Bagi siswa yang belum dapat membandingkan berat, mulai dengan meminta siswa
untuk mengangkat dua buah benda yang memiliki beda berat yang sangat signifikan.
Lalu, tunjukkan latihan menimbang menggunakan gantungan baju. Minta siswa
mencoba untuk mengukur berat dengan alat ukur sederhana.

Refleksi guru:
1. Apa hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

2. Siapa yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

3. Apa hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

4. Apa hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Madrasah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

145