RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N Pogungkalangan

Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa
Kelas / Semester : II / Gasal
Materi Pembelajaran : Pasinaon 1
Alokasi Waktu : 5x pertemuan @2JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, dan membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : menyajikan pegetahuan factual dalam bhasa yang jelas dan logis dalm karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa
ibu
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun, dan percaya diri dalam
mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
3.1 Mengenal tokoh Pandawa dan Punakawan.
4.1 Mendiskripsikan tokoh Pandawa secara lisan dengan ragam ngoko.

C. Indicator Pencapain Kompetensi

1. Mengidentifikasi tokoh Pandawa.
2. Menjodohkan gambar dengan nama tokoh Pandawa.
3. Menyebutkan nama-nama tokoh Pandawa.
4. Menyebutkan urutan kekerabatan Pandawa.
 5. Mengidentifikasi tokoh Punakawan.
6. Menjodohkan gambar dengan nama tokoh Punakawan.
7. Menyebutkan nama-nama tokoh Punakawan.
8. Menyebutkan urutan kekerabatan Punakawan.
9. Mendiskripsikan tokoh Pandawa secara lisan.
10. Mendiskripsikan tokoh Punakawan secara lisan.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara konstektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Mengamati : peserta didik menyaksikan gambar / wayang tokoh Pandawa.
2) Menanya : peserta didik dengan bantuan guru bertanya jawab tentang
gambar / wayang Pandawa yang dilihat.
3) Mengumpulkan informasi : peserta didik membaca nama tokoh-tokoh
Pandawa yang melekat pada gambar / wayang Pandawa.
4) Mengkomunikasikan : peserta didik menyebutkan nama tokoh Pandawa
berdasarkan gambar / wayang.
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 3) Melakukan dengan tindak lanjut dalm bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
2. Pertemuan 2 (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secra psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara konstektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional, dan internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Mengamati : melihat tokoh-tokoh wayang Pandawa.
2) Menanya : peserta didik dibantu guru bertanya jawab tentang sifat-sifat atau
ciri-ciri tokoh Pandawa.
3) Mengkomunikasikan : peserta didik mendeskripsikan tokoh-tokoh Pandawa
secara sederhana.
4) Menalar : membaca teks deskripsi Pandawa.
5) Mengkomunikasikan : peserta didik menyampaikan jawaban atas
pertanyaan tentang isi deskripsi wayang Pandawa.
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan dengan tindak lanjut dalm bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan 3 (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secra psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara konstektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional, dan internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Mengkomunikasikan : menyebutkan tokoh Punakawan berdasarkan gambar.
2) Mengamati : peserta didik membaca teks deskripsi Punakawan.
3) Menanya : peserta didik bertanya jawab tentang tokoh Punakawan sesuai
deskripsi yang telah dibaca.
4) Mengkomunikasikan : peserta didik mendeskripsikan tokoh Punakawan.
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan dengan tindak lanjut dalm bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4. Pertemuan 4 (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secra psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara konstektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional, dan internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Mengamati : peserta didik memperhatikan tokoh Punakawan.
2) Menanya : peserta didik bertanya jawab tentang tpkph Punakawan yang
diamati. Peserta didik mempertanyakan tentang hubungan kekerabatan
tokoh Punakawan.
3) Mengasosiasi : peserta didik menyebutkan hubungan kekerabatan tokoh
Punakawan.
4) Mengkomunikasikan : peserta didik menjelaskan hubungan kekerabtan
tokoh Punakawan.
5) Mengasosiasi : peserta didik menyusun kalimat sederhana berkaitan dengan
tokoh Punakawan.
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan dengan tindak lanjut dalm bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 5. Pertemuan 5 (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secra psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara konstektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan local, nasional, dan internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Mengkomunikasikan : guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji
kompetensi.
2) Mengamati : peserta didik mengemati lembar evaluasi.
3) Menanya : guru mengawasi peserta didik dan menjawab apabila ada peserta
didik yang belum mengerti.
4) Mengkomunikasikan : guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan mengerjakan uji kompetensi.
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan dengan tindak lanjut dalm bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

E. Penilaian
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Instrumen penulaian dan pedoman penskoran
F. Media/ Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media / Alat : papan tulis, LCD, text-chart, gambar
2. Bahan : buku teks
3. Sumber Belajar :
a) Buku Pendamping Bahasa Jawa untuk SD Kelas II, dan buku yang masih
relevan.
b) Kurikulum dan Silabus Bahasa Jawa SD/ MI Kelas II Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah tahun 2014.
c) Lingkungan sekitar peserta didik.

Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah,

(Nama .............................) (Nama .............................)

NIP ............................. NIP : .............................
Lampiran 1
Bahan Ajar dan Media

 Pandawa

1. Yudhistira
Yudishtira mempunyai nama lainnya taitu
Bharata, Ajatasatru, Kurunandana dan lai
sebagainya. Ia juga berasal dari Dinasti Candra
dan bersenjatakan Tombak. Memiliki sifat jujur,
adil, taat agama, mudah memaafkan, bijaksana,
tidak pernah berdusta dan tidak memiliki musuh
satupun.
2. Bima
Bima merupakan seorang Pandawa yang
kuat, memiliki lengan yang panjang, tubuh yang
tinggi dan memiliki wajah paling gagah dan
sangar dibanding 4 pandawa lainnya. walaupun
terbilang menyermakan ditambah membawa
senjata bernama Gada, namun memiliki hati yang
baik tidak seperti kelihatannya.
3. Arjuna
Arjuna memiliki kemahriran ilmu memanah
dan sudah di anggap oleh Drona. selain nama
Permadi, Arjuna juga memiliki nama panggilan
yang lainnya yaitu Dhannjaya, Kirti, Partha.
Arjuna memiliki sifat atau watak yang pendiam,
sopan santu, lemah lembut, teliti, berani, cerdik
dan mampu melindung yang lemah. busur
panahnya yang terkenal bernama busur Pasopati.

4. Nakula dan Sadewa

Nakula dan Sadewa merupakan putra
kembar dari Prabu Pandu dan Dwi Mardim.
Nakula bisa dibilang jelmaan dari Dewa kembar
bernama Aswin, yang sering dikenal sebagai
dewa Pengonatan. Namun, orang tua Nakula dan
Sadewa meninggal sehingga mereka di Asuh oleh
Dewi Kunti, Istri Pandu yang lainnya. Nakula
merupakan Kesatria yang ahli dalam bermain
pedang, sedangka Sadewa ahli dalam ilmu
Astronomi. Nakula dan Sadewa memiliki watak
yang sama yaitu jujur, setia, taat dan patuh
terhadap orang tuanya.

 Punakawan
1. Semar
Semar memiliki watak mengasihi sesam,
rendah hati, tidak lupa diri karena kelebihan yang
ada pada dirinya. Sehingga, watak Semar patut di
contoh dan diterapkan di kehidupan.
 2. Gareng
Gareng memiliki watak tidak suka
mengambil hak orang lain, berhti hati dalam
melangkah, selalu mengeluarkan aura yang
positif, dan selalu ceria dan gembira.

3. Petruk
Petruk merupakan tokoh pewayangan
paling beda dengan yang lain karna memiliki
watak humoris, pandai berbicara, menarik
perhatian, bermuka manis dan nakal. Petruk juga
salah satu Tokoh Pewayangan paling digemari
karena memiliki watak seperti yang sudah tertera
di atas.

4. Bagong
Bagong adalah tokoh pewayangan yang
humoris dan suka bertingkah bodoh kepada
temannya, dengan sedikit agak lancang. Namun
dibalik itu, bagong merupakan tokoh yang
menyenangkan, sederhana dan tidak kagum pada
kehidupan.
Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik

Jodohkan gambar sesuai nama Pandawa dan Punakawan dibawah ini !

Bima

Arjua

Bagong

Petruk
Lampiran 3

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SD N Percobaan

Kelas/ Semester : II / Gasal
Muatan Materi : Bahasa Jawa

Muatan Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Ranah No Soal
Pembelajaran Teknik Jenis Bentuk
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Mengenal tokoh 1. Mengidentifikasi tokoh Pandawa. Kognititf Tes Tertulis Pilihan PG 1,2,3,4,5
Pandawa dan 2. Menjodohkan gambar dengan nama tokoh Ganda
Punakawan. Pandawa. Uraian 1,2,3
3. Menyebutkan nama-nama tokoh Pandawa.
4. Menyebutkan urutan kekerabatan Pandawa.
5. Mengidentifikasi tokoh Punakawan.
Bahasa Jawa 6. Menjodohkan gambar dengan nama tokoh
Punakawan.
7. Menyebutkan nama-nama tokoh Punakawan.
8. Menyebutkan urutan kekerabatan Punakawan.
4.1 Mendiskripsikan tokoh 1. Mendiskripsikan tokoh Pandawa secara lisan. Psikomotor Non tes Unjuk Rubrik Lampiran
Pandawa secara lisan 2. Mendiskripsikan tokoh Punakawan secara lisan. kerja instrumen
dengan ragam ngoko.
Lampiran 4

Soal Evaluasi
Nama Sekolah : SD N Pogungkalangan
Nama siswa :..............................
Pembelajaran : Pasinaon 1
Kelas :..............................
Kelas/ Semester : II / Gasal
Hari, tanggal : .......................................................
Alokasi Waktu : 20 Menit

A. Pilihan Ganda
Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang paling benar !
1. Nakula lan Sadewa kui anake Raja Pandu kalian Dewi ….
a. Kunti
b. Sinta
c. Madri
2. Ing ngisor iki sing ora kalebu anggota Pandawa yaiku ....
a. Semar
b. Bima
c. Sadewa
3. Yudhisitira nduweni jeneng liyo yaiku ….
a. Bagong
b. Puntadewa
c. Jenaka
4. Anggota Pandawa kang nduweni keahlian memanah yaiku ….
a. Yudhistira
b. Bima
c. Arjuna
5. Anggota Pandawa kang nduweni lengen dawa, awak gede dan nduweni wajah
paling gagah yaiku ….
a. Sadewa
b. Nakula
c. Bima
 6. Gatekna jeneng-jeneng ing ngisor iki!
1. Arjuna 4. Bagong
2. Petruk 5. Bima
3. Semar 6. Gareng
Saka pernyataan ing nduwur, anggota Punakawan ditunjukake ing nomer ….
a. 1,2
b. 3,4
c. 5,6
7. Anggota Punakawan kang nduweni irung paling dawa yaiku ….
a. Petruk
b. Gareng
c. Semar

B. Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas !
1. Gambaraken silsilah Pandawa!
2. Sebutna 5 anggota Pandawa kalian 2 sifat kang diduweni tiap anggotane!
3. Sebutna anggota Punakawan dan kalian 2 sifat kang diduweni tiap anggotane!
 Kunci Jawaban dan Penskoran
A. Pilihan Ganda

No. Jawaban Skor

1 C 1
2 A 1
3 B 1
4 C 1
5 C 1
6 B 1
7 A 1
Skor Total 7

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Penilaian : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100

B. Uraian

No. Jawaban Skor

1

Lengkap 20
Kurang 1-2 18
Kurang 3 15
Kurang 4 12
Kurang 5 9
Kurang lebih dari 5 6

Skor Maksimal 20
 2 1) Yudhistira/ Puntadewa 1
- Jujur/ adil/ taat agama/ mudah memaafkan/ bijaksana 2
2) Bima/ Werkudara 1
- Menyeramkan/ hati yang baik 2
3) Arjuna/ Jenaka 1
- pendiam, sopan santu, lemah lembut, teliti, berani, cerdik 2
dan mampu melindung yang lemah
4) Nakula 1
- jujur, setia, taat dan patuh terhadap orang tuanya 2
5) Sadewa 1
- jujur, setia, taat dan patuh terhadap orang tuanya 2

Skor Maksimal 15
3 1) Semar 1
- mengasihi sesam, rendah hati, tidak lupa diri karena 2
kelebihan yang ada pada dirinya
2) Gareng 1
- tidak suka mengambil hak orang lain, berhti hati dalam 2
melangkah, selalu mengeluarkan aura yang positif, dan
selalu ceria dan gembira
3) Petruk 1
- humoris, pandai berbicara, menarik perhatian, bermuka 2
manis dan nakal
4) Bagong 1
- Humoris, suka bertingkah bodoh kepada temannya, 2
dengan sedikit agak lancang, menyenangkan, sederhana
dan tidak kagum pada kehidupan.

Skor Maksimal 12

SKOR TOTAL MAKSIMAL 47

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉+𝟑

Penilaian : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍+𝟑
x 100
Lampiran 5

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja/ Keterampilan

Kelas/ Semester : II/ Gasal
Pembelajaran : Pasinaon 1
Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendiskripsikan tokoh Pandawa secara lisan dengan ragam ngoko.
Petunjuk : Berilah tanda cek “√” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Aspek Penilaian Nilai Deskripsi

Skor Skor
No Nama Siswa Volume Suara Kejelasan
maksimum diperoleh
1 2 3 4 1 2 3 4
1. 12

2. 12

3. 12

4. 12

Dst 12

SKOR
Kriteria
4 3 2 1
Deskripsi disampaikan cukup Deskripsi disampaikan cukup Deskripsi disampaikan cukup Deskripsi disampaikan terlalu pelan
Volume
keras sehingga semua siswa keras sehingga 90% siswa keras sehingga 80% siswa dapat sehingga kurang dapat dinger oleh
suara
dapat mendengarkan. dapat mendengarkan. mendengarkan. semua siswa.
Siswa mendiskripsikan dengan Siswa mendiskripsikan dengan Siswa mendiskripsikan dengan jelas, Siswa mendiskripsikan dengan jelas, ada
Kejelasan jelas, tidak ada kesalahan jelas, ada kesalahan 1-2 ada kesalahan 3-4 pengucapan kata. kesalahan lebih dari 4 pengucapan kata.
pengucapan kata. pengucapan kata.