SILABUS KURIKULUM 2013

NAMA SEKOLAH : SMK Wahid Hasyim Trenggalek

MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
KELAS/SEMESTER : X / Ganjil
ALOKASI WAKTU : 3 jam pelajaran
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Sejarah Indonesia
KI 2 : Sejarah Indonesia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah
Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

ALOKASI
KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER
PENILAIAN WAKTU
DASAR KOMPETENSI (IPK) PELAJARAN BELAJAR
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA TM PS PI
3.1Memahami  Memahami konsep dasar sejarah  Konsep Dasar Fase I : Stimulation Fase I : Stimulation  Portofolio 3 - -  Buku
konsep dasar (berpikir kronologis, diakronik, Sejarah  Guru meminta  Siswa mengamati  Unjuk kerja Sejarah
sejarah sinkronik, ruang dan waktu serta  Tes tertulis Indonesia
(berpikir perubahan dan keberlanjutan) siswa mengamati demonstrasi dan Untuk
kronologis,  Mengkomunikasikan hasil demonstrasi dan tayangan yang SMA/SMK/
diakronik, pemahamankonsep dasar sejarah tayangan yang ditampikan MA/MAK
sinkronik, ruang (berpikir kronologis, diakronik, ditampilkan  Siswa membaca Kelas X
dan waktu serta sinkronik, ruang dan waktu serta Kurikulum
perubahan dan
 Guru menugaskan buku terkait materi
perubahan dan keberlanjutan) 2013 edisi
keberlanjutan) siswa untuk Konsep Dasar Revisi 2016.
4.1Menyajikan hasil membaca buku Sejarah
pemahaman teks mencari  Siswa bertanya
tentang konsep informasi tentang jawab dengan guru
dasar sejarah
(berpikir
Konsep Dasar atas fenomena yang
 ALOKASI
KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER
PENILAIAN WAKTU
DASAR KOMPETENSI (IPK) PELAJARAN BELAJAR
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA TM PS PI
kronologis, Sejarah ada pada
diakronik,  Guru bertanya demonstrasi yang
sinkronik, ruang
dan waktu serta jawab dengan dilakukan
perubahan dan siswa mengarah Fase II : Problem
keberlanjutan) kepada statemen
demonstrasi yang  Siswa berdiskusi
dilakukan dalam kelompok
Fase II : Problem untuk menemukan
statemen jawaban (hipotesis)
 Guru membimbing atas fenomena yang
siswa terkait Konsep Dasar
menyelesaikan Sejarah
pertanyaan yang Fase III : Data
muncul dari collection
fenomena yang  Siswa mengamati
terkait Konsep dan mengumpulkan
Dasar Sejarah informasi dan data
Fase III : Data untuk memecahkan
collection masalah terkait
 Guru membimbing materi Konsep Dasar
siswa untuk Sejarah
mengumpulkan Fase IV : Data
data processing
Fase IV : Data  Siswa mengolah
processing dan mengasosiasi
 Guru menugaskan data yang diperoleh
siswa untuk Fase V : Verification
mengolah data  Siswa menguji hasil
yang diperoleh data yang diperoleh
Fase V : Verification Fase VI :
 Guru menugaskan Generalization
 ALOKASI
KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER
PENILAIAN WAKTU
DASAR KOMPETENSI (IPK) PELAJARAN BELAJAR
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA TM PS PI
siswa untuk  Siswa membuat
menguji hasil yang bahan untuk
diperoleh presentasi
Fase VI :  Siswa
Generalization mengomunikasikan
 Guru menanggapi, hasil diskusi dengan
mengoreksi dan mempresentasikan
memberi hasil diskusi kepada
penguatan teman yang lain
terhadap  Siswa yang lain
presentasi dan menanggapi
tanggapan dari presentasi yang
siswa disajikan temannya
 Siswa dibantu guru
menarikkesimpulan
atas proses
pembelajaran yang
dilakukan

Trenggalek, 17 Juli 2017

Kepala SMK Wahid Hasyim Trenggalek Guru Mata Pelajaran

ALI SAFAAT, S.H., M.Pd KATRYN CHLARA DHITA, S.Pd