RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Satrya Budi Karangrejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Sistem Koordinat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.1 Menggunakan koordinat cartesius 3.1.1 Mengidentifikasi bagian-bagian
dalam menjelaskan posisi relatif dari bidang koordinat cartesius
benda terhadap acuan tertentu 3.1.2 Menentukan posisi titik terhadap
sumbu X dan sumbu Y

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran, mampu bekerja sama dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari bidang koordinat cartesius
2. Menentukan posisi titik terhadap sumbu X dan sumbu Y

D. Materi Pembelajaran
Memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y memahami posisi titik terhadap
sumbu x dan sumbu y
Materi Fakta
 Peta perumahan tersebut menunjukkan
bahwa setiap rumah memiliki posisi yang
berbeda – beda terhadap titik tertentu yang
biasanya disebut titik koordinat

gambar 1.1
Materi Konsep
Bentuk Umum : ( x, y )
Dimana : x adalah absis
y adalah ordinat (ke atas bernilai positif (+) dan ke bawah bernilai negatif
(-)

Materi Prosedur
Sumbu x : ke kanan bernilai positif (+ ) dan ke kiri bernilai negatif ( - )
Sumbu y : ke atas bernilai positif (+ ) dan ke bawah bernilai negatif ( - )

Sumbu – x dan sumbu –y, membagi bidang koordinat menjadi 4 kuadran yaitu:
- Kuadran I : Koordinat –x- positif menjadi koordinat –y positif
- Kuadran II : Koordinat –x – negatif menjadi koordinat –y positif
- Kuadran III : Koordinat –x - negatif menjadi koordinat –y positif
- Kuadran IV : Koordinat –x - positif menjadi koordinat –y negatif

E. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran
2. Pendekatan Pembelajaran
Gambar 1.2
: Pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan
kelompok, dan demonstrasi
: Saintific
 3. Model Pembelajaran : Discovery Learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Lembar Kerja Siswa, Lembar Penilaian

2. Alat dan bahan

Whiteboard, Penghapus, Spidol

3. Sumber Belajar
Buku paket “Matematika Kelas VIII”
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 5menit
2. Guru Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk menyiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan, misalnya buku peserta didik.
3. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
4. Siswa diajak untuk mengingat kembali pembelajaran
sebelumnya tentang sistem koordinat yang telah
diperoleh siswa.
Inti 1. Menanya dan Mengamati 85menit
Mengamati
 Peserta didik mencermati gambar yang sedang
ditampilkan (Mengembangkan rasa ingin tahu)

Menanya
 Guru dapat memotivasi peserta didik dengan
bertanya tentang gambar.
 Guru memotivasi Peserta didik untuk
mempertanyakan apa kegunaan dari system
koordinat dalam kehidupan sehari-hari rasa
ingin tahu .
 2. Eksperimen dan menalar
 Peserta didik secara berkelompok , mencermati
LKS 1 (Lembar Kerja Siswa) yang terkait
dengan pertanyaan-pertanyaan pada contoh
permasalahan yang telah ditampilkan tentang
sistem koordinat dalam kegiatan 1 LKS 1
Mengembangkan sikap tanggung jawab.
 Peserta didik bekerja berkelompok untuk
mencermati permasalahan yang terkait dengan
kemiringan pada buku teks halaman 8
3. Komunikasi dan Menalar
 Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang
terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
 Guru mengumpulkan semua hasil diskusi kelompok.
4. Menyimpulkan
 Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan mengenai sistem koodinat
berdasarkan hasil review terhadap presentasi
kelompok.
 Guru memberikan dua soal yang terkait dengan
sistem koordinat untuk di kerjakan secara individu
selama 5 menit.
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan isi pembelajaran tentang system 5menit
koordinat kartesius
2. Guru menyimpulkan mengenai sistem koordinat kartesius
3. Guru memberikantugas PR.
4. Guru mengakhirikegiatanbelajardenganmemberikanpesan agar
tetap belajar.
5. Berdoa dan salam

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi Kisi-kisi

No. ButirNilai JumlahButirInstrumen

Indikator
1. Memiliki rasa Suka bertanya selama proses pembelajaran 1
 ingin tahu dan Suka mengamati sesuatu yang berhubungan
1
percayadiri. dengan system koordinat
Tidak menggantungkan diri pada orang lain
dalam menyelesaikan masalah yang 1
berhubungan dengan sistem koordinat
Berani mempresentasikan hasil pekerjaannya di
1
depan kelas.
JUMLAH 4
d. Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran 2A)
e. Petunjuk Penghitungan Skor (Lampiran 2B).

2.
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes.
b. BentukInstrumen: Uraian.
c. Kisi-kisi
No Indikator JumlahButirSoal NomorButirInstrumen
1 Posisi titik terhadap Sumbu-x dan Sumbu-y
JUMLAH
d. Instrumen: lihat Lampiran 3A.
e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 3B.

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Projek.
b. Bentuk Instrumen: LAS ( Lembar Aktivitas Siswa ).
c. Kisi-kisi
Nomor Butir
No. Indikator Keterampilan
Instrumen
1. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep sistem
koordinat
JUMLAH

d. Instrumen: LAS.
e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat lampiran 4A.

Pematangsiantar,

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Lenny, S.Pd Drs.Suprato Manurung, M.S

LAMPIRAN 2A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama proses pembelajaran, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas :VIII
Semester :Satu
TahunPelajaran : 2019/2020
Periode Pengamatan : Tanggal ....................................................
Butir Nilai : Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan
 matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
Indikator Sikap :
1. Sukabertanyaselama proses pembelajaran
2. Sukamengamatisesuatu yang berhubungandenganposisi titik terhadap Sumbu-x dan Sumbu-y
3. Tidakmenggantungkandiripada orang lain/mandiridalammenyelesaikanmasalah yang
berhubungandenganposisi titik terhadap Sumbu-x dan Sumbu-y
4. Beranipresentasi di depankelas
SkorIndikatorSikapSosial (1
JumlahPero Tuntas/
No. – 4) SkorAk
NamaPesertaDidik lehan TidakTu
Ind Ind Ind Ind hir
Skor ntas
1 2 3 4

Guru Pamong

Lenny, S.Pd

LAMPIRAN 2B
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus PenghitunganSkor Akhir

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟

SkorAkhir = 𝑥4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

SkorMaksimal= BanyaknyaIndikatorx 4

2. KategorinilaisikappesertadidikdidasarkanpadaPermendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

SangatBaik (SB) : apabilamemperolehSkorAkhir: 3,33<SkorAkhir ≤ 4,00

Baik (B) : apabilamemperolehSkorAkhir: 2,33<SkorAkhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabilamemperolehSkorAkhir: 1,33<SkorAkhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabilamemperoleh SkorAkhir: SkorAkhir ≤ 1,33