Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG

MODUL BAHASA INDONESIA

Kegiatan Belajar 4

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi

4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan,

argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan

B. Materi Pembelajaran

Struktur teks eksposisi:

 pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan);
 argumen (data, fakta, danpendapat untuk menguatkan tesis); dan
 pernyataan ulang.*

Kebahasaan:
 kalimat nominal dan
 kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

Kegiatan Pembelajaran

 Menggali strukturdan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi yang dibaca.

 Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan kebahasaan.
 Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun.

C. Petunjuk Pembelajaran
1. Siswa mencermati Kompetensi Dasar

2. Siswa mencermati Materi Pembelajaran

3. Siswa dapat mencari bahan pada Materi dan Bacaan

1. Siswa mengikuti Tugas Belajar secara berurutan

Sumber : https://biosmantha.wordpress.com/petunjuk-belajar/

22 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
D. Materi

Unsur Kebahasaan dalam Teks Eksposisi

Materi Bahasa Indonesia dikembangkan dengan berbasis Teks. Satuan bahasa yang mengandung
makna, pikiran, dan gagasan lengkap adalah teks. Teks tidak selalu berwujud bahasa tulis,
sebagaimana lazim dipahami, misalnya teks Pancasila yang sering dibacakan pada saat upacara. Teks
dapat berwujud, baik teks tulisan maupun teks lisan. Teks itu sendiri memiliki dua unsur utama yang
harus dimiliki. Pertama, konteks situasi penggunaan bahasa yang di dalamnya ada register yang
melatarbelakangi lahirnya teks, yaitu adanya sesuatu (pesan, pikiran, gagasan, ide) yang hendak
disampaikan (field).

Sasaran atau kepada siapa pesan, pikiran, gagasan, atau ide itu disampaikan (tenor), dalam format
bahasa yang bagaimana pesan, pikiran, gagasan, atau ide itu dikemas (mode). Terkait dengan format
bahasa tersebut, teks dapat berupa deskripsi, prosedural, naratif, cerita petualangan, anekdot, dan lain-
lain. Unsur kedua. adalah konteks situasi, yang di dalamnya ada konteks sosial dan konteks budaya
masyarakat, tutur bahasa yang menjadi tempat teks tersebut diproduksi.

Unsur kebahasaan merupakan bagian-bagian yang membangun sebuah teks eksposisi. Unsur
kebahasaan yang ada pada teks eksposisi antara lain pronomina, konjungsi dan kata leksikal.
Perhatikan contoh teks eksposisi berikut ini.

Struktur Kalimat
Pernyataan Bangsa-bangsa Asia Tenggara segera berintegrasi. Organisasi Association of
pendapat (tesis) Southeast Asian Nations (ASEAN) telah merancang bentuk komunitas sosial
budaya. Komunitas ASEAN mulai berlaku pada tahun 2015. Warga komunitas,
termasuk kita semua sebagai rakyat Indonesia, akan dituntut plurilingual untuk
memiliki kompetensi berbahasa negara lain.
Argumentasi Komunitas sosial budaya ASEAN dibentuk dengan semangat persatuan dalam
keanekaragaman. Pada kenyataannya semangat komunitas ASEAN sama
dengan masyarakat Uni Eropa (Europeans United in Diversity). Di Uni Eropa
untuk memasuki pintu gerbang budaya setiap negara, semua orang tentu telah
mengenal kebijakan Europass Language Passport yang dikeluarkan oleh The
Council of Europe dengan dokumen teknis “Common European Framework of
Reference (CEFR) for Languages”. Kebijakan bahasa itu mendorong warga
masyarakat Uni Eropa menjadi plurilingual sehingga semua bahasa Eropa dapat
duduk pada posisi yang sama, misalnya di parlemen Uni Eropa.

Lebih lanjut, keanekaragaman bahasa Eropa dikelola dalam satu model

kompetensi berbahasa Eropa. Model CEFR itu ditetapkan berisi enam peringkat
kompetensi, yaitu A1, A2, B1, B2, C1, dan C2. Europass Language Passport
sudah menetapkan C2 sebagai peringkat tertinggi dan A1 terendah. Menurut
pengalaman seorang warga Uni Eropa, sebagai contoh penerapan kebijakan ini,
siapa pun yang berasal dari luar Jerman (bukan warga negara Jerman) ketika
hendak menikah dengan pasangannya di negara ini—wajib memiliki paspor
bahasa Jerman dengan lulus uji bahasa Jerman sekurang-kurangnya peringkat
kompetensi A1.

Jika skema“paspor bahasa”seperti yang berlaku di Uni Eropa itu diadopsi oleh

23 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG

bangsa-bangsa Asia Tenggara dalam kerangka komunitas ASEAN, yakinlah

kebijakan bahasa ini akan multiguna. Selain berguna untuk penghormatan atas
adanya perbedaan bahasa kebangsaan negara anggota ASEAN, sebagaimana
disebutkan dalam Cetak Biru Komunitas Sosial Budaya ASEAN, kebijakan ini
juga memberikan kegunaan praktis bagi rakyat ASEAN untuk saling
berkomunikasi sesuai dengan latar bahasa dan budaya setiap warga ASEAN.
Penegasan ulang Sebagai organisasi yang berbasis kerakyatan (people-centered organization),
pendapat ASEAN tentu tidak boleh bermain ”pukul rata” agar semua rakyat ASEAN
saling berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Apabila komunitas ASEAN
dibentuk tanpa kebijakan plurilingualisme, agaknya rakyat Indonesia pun akan
sulit bernasib mujur. Jika penghuni kawasan ASEAN dituntut hanya berbahasa
Inggris, saya percaya bahwa posisi bahasa Indonesia akan bergeser di negeri
kita sendiri. Pada saat itu bangsa Indonesia bukanlah pemenang, melainkan
pecundang! (Diadaptasi dari artikel pendapat yang ditulis oleh Maryanto,
pemerhati politik bahasa, Koran Tempo, 13 Desember 2010)

Kaidah/ciri bahasa yang digunakan dalam teks eksposisi antara lain sebagai berikut :

Pronomina
Pronomina atau kata ganti adalah jenis kata yang menggantikan nomina atau frasa
nomina. Pronomina dapat diklasifikasikan menjadi dua macam yaitu pronomina persona dan
pronomina nonpersona.

1. Pronomina Persona (kata ganti orang) yaitu Persona Tunggal. Contohnya seperti ia, dia, anda,
kamu, aku, saudara, -nya, -mu, -ku, si-., dan Persona Jamak Contohnya seperti kita, kami,
kalian, mereka, hadirin, para.
2. Pronomina Nonpersona (kata ganti bukan orang) yaitu Pronomina Penunjuk contohnya seperti
ini, itu, sini, situ, sana. dan pronomina penanya contohnya seperti apa, mana, siapa.

Pronomina adalah kata ganti orang yang dapat digunakan terutama pada saat pernyataan pendapat
pribadi (klaim) diungkapkan. Teks eksposisi tersebut dapat dikatakan sebagai teks ilmiah. Dalam teks
tersebut terkandung pronomina atau kata ganti saya dan kita. Pronomina kita atau saya ditemukan
hanya pada paragraf 1 dan 5. Inilah kalimat dari teks yang terdapat pronomina itu.

1. Warga komunitas, termasuk kita semua sebagai rakyat Indonesia akan dituntut plurilingual
untuk memiliki kompetensi berbahasa negara lain. (paragraf 1)
2. Jika penghuni kawasan ASEAN dituntut hanya berbahasa Inggris, saya percaya bahwa posisi
bahasa Indonesia akan bergeser di negeri kita sendiri. (paragraf 5)

Paragraf 1 merupakan tahap pernyataan pendapat, tempat gagasan pribadi disampaikan, dan pada
paragraf 5 yang merupakan tahap penegasan ulang pendapat, gagasan itu dinyatakan kembali. Jadi,
pronomina atau kata ganti kita, kami, atau saya dapat digunakan, terutama pada saat pernyataan
pendapat pribadi (klaim) diungkapkan. Hal itu sejalan dengan fungsi sosial teks eksposisi itu sendiri,
yaitu teks yang digunakan untuk mengusulkan pendapat pribadi mengenai sesuatu.

2. Kata Leksikal (Nomina, Verba, Adjektiva, Adverbia)

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008: 805) Leksikal adalah berkaitan dengan kata;
berkaitan dengan leksem; berkaitan dengan kosa kata. Jadi, dapat ditarik kesimpulan bahwa Makna
Leksikal adalah makna yang berkaitan dengan kata, leksem, ataupun kosakata.

Nomina (kata benda)

Merupakan kata yang mengacu pada benda, baik nyata maupun abstrak. Dalam kalimat
berkedudukan sebagai subjek. Dilihat dari bentuk dan maknanya ada yang berbentuk nomina dasar
maupun nomina turunan. Nomina dasar contohnya gambar, meja, rumah, pisau. Nomina turunan
contohnya perbuatan, pembelian, kekuatan, dll.

24 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG

Verba (kata kerja)

Merupakan kata yang mengandung makna dasar perbuatan, proses, atau keadaan yang bukan sifat.
Dalam kalimat biasanya berfungsi sebagai predikat. Verba dilihat dari bentuknya dibedakan
menjadi dua yaitu :

1. Verba dasar merupakan verba yang belum mengalami proses morfologis (afiksasi,
reduplikasi, komposisi). Contohnya mandi, pergi, ada, tiba, turun, jatuh, tinggal, tiba, dll.
2. Verba turunan merupakan verba yang telah mengalami perubahan bentuk dasar karena proses
morfologis (afiksasi, reduplikasi, komposisi). Contohnya melebur, mendarat, berlayar,
berjuang, memukul-mukul, makan-makan, cuci muka, mempertanggungjawabkan, dll.

Adjektiva (kata sifat)

Merupakan kata yang yang dipakai untuk mengungkapkan sifat atau keadaan orang, benda, dan
binatang. Contohnya cantik, gagah, indah, menawan, berlebihan, lunak, lebar, luas, negatif, positif,
jernih, dingin, jelek, dan lain-lain.

Adverbia (kata keterangan)

Merupakan kata yang melengkapi atau memberikan informasi berupa keterangan tempat, waktu,
suasana, alat, cara, dan lain-lain. Contohnya di-, dari-, ke-, sini, sana, mana, saat, ketika, mula-mula,
dengan, memakai, berdiskusi, dan lain-lain.

Kata leksikal (nomina, verba, adjektiva, dan adverbia) yang terdapat dalam teks eksposisi di atas,
misalnya:

 kata percaya (verba), mempercayai (verba), kepercayaan (nomina)

 kata yakin (adjektif), menyakini (verba), keyakinan (nomina)
 kata optimistis (adjektif)
 kata potensial (adjektif), berpotensi (verba)

Kata leksikal (nomina, verba, adjektiva, dan adverbia) tertentu dimanfaatkan pada teks eksposisi.
“Jika penghuni kawasan ASEAN dituntut hanya berbahasa Inggris, saya percaya bahwa posisi
bahasa Indonesia akan bergeser di negeri kita sendiri”. (paragraf 5)
Kata percaya tergolong ke dalam verba yang menyatakan persepsi. Kata yang sejenis adalah yakin,
optimistis, potensial, dan sebagainya. Kata tersebut dapat dinyatakan sebagai verba atau nomina
sehingga akan berubah menjadi mempercayai/kepercayaan, meyakini/keyakinan, mempunyai
optimisme/optimisme, dan berpotensi/potensi.

Kata-kata itu digunakan untuk mempengaruhi atau mengubah persepsi pembaca agar mengikuti atau
menerima pendapat penulis teks. Hal itu sejalan dengan tujuan penulis bahwa pembaca akan memiliki
keyakinan yang sama dengan penulis, yang akhirnya usulan penulis dapat diterima. Dalam konteks
teks “Integrasi ASEAN dalam Plurilingualisme”, penulis mengajukan usulan tentang pembuatan
kebijakan bahasa agar bahasa Indonesia dijadikan bahasa ASEAN dan agar bahasa lain di Negara
ASEAN dikuasai oleh sesama warga ASEAN.

Konjungsi
Kata penghubung (konjungsi). Contohnya pada kenyataannya, kemudian, lebih lanjut. Untuk
memperkuat argumentasi, kata hubung atau konjungsi dapat dimanfaatkan. Dalam konteks
pengajuan pendapat tentang kebijakan bahasa ASEAN itu, penulis menghubungkan argumentasi
dengan kata hubung pada kenyataannya, kemudian, dan lebih lanjut. Idealnya, argumentasi tidak
disajikan secara acak. Kata hubung seperti itu dapat digunakan untuk menata argumentasi dengan
cara mengurutkan dari yang paling kuat menuju ke yang paling lemah atau sebaliknya.

Konjungsi dapat digunakan dalam teks eksposisi untuk memperkuat argumentasi. Suatu jenis
konjungsi dapat digunakan dengan menggabungkannya dengan konjungsi yang sejenis dalam suatu
kalimat yang saling berkorelasi sehingga membentuk koherensi antarkalimat. Dapat pula
mengombinasikan beberapa jenis konjungsi dalam suatu teks sehingga tercipta keharmonisan

25 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
makna maupun struktur.

Konjungsi temporal seperti mula-mula, kemudian, lalu, setelah itu, akhirnya dapat digunakan
bersamaan untuk menata argumentasi dengan cara mengurutkan dari yang penting menuju ke yang
kurang penting atau sebaliknya. Konjungsi sebab-akibat dapat digunakan untuk menyuguhkan
informasi asal-muasal suatu peristiwa atau kejadian dan efek yang ditimbulkan dari kejadian
tersebut. Konjungsi penegasan seperti pada kenyataannya, kemudian, lebih lanjut, bahkan
digunakan untuk mengurutkan informasi dari yang kuat menuju yang lemah atau sebaliknya.
Berikut ini adalah jenis konjungsi yang dapat ditemukan pada teks eksposisi :

1. Konjungsi waktu : sesudah, setelah, sebelum, lalu, kemudian, setelah itu

2. Konjungsi gabungan : dan, serta, dengan
3. Konjungsi pembatasan : kecuali, selain, asal
4. Konjungsi tujuan : agar, supaya, untuk
5. Konjungsi persyaratan : kalau, jika, jikalau, bila, asalkan, bilamana, apabila
6. Konjungsi perincian : yaitu, adalah, ialah, antara lain, yakni
7. Konjungsi sebab akibat : karena, sehingga, sebab, akibat, akibatnya
8. Konjungsi pertentangan : tetapi, akan tetapi, namun, melainkan, sedangkan
9. Konjungsi pilihan : atau
10. Konjungsi penegasan/penguatan : bahkan, apalagi, hanya, lagi pula, itu pun
11. Konjungsi penjelasan : bahwa
12. Konjungsi perbandingan : bagai, seperti, ibarat, serupa
13. Konjungsi penyimpulan :oleh sebab itu, oleh karena itu, jadi, dengan demikian

Betulkah eksposisi itu merupakan argumentasi satu sisi? Pada teks itu penulis mengambil sisi setuju.
Ia setuju akan dijadikannya bahasa Indonesia sebagai bahasa ASEAN. Penulis lain dapat berposisi
tidak setuju. Pada teks itu penulis mengambil sisi setuju, ia setuju akan dijadikannya bahasa Indonesia
sebagai bahasa Asean.

Sumber : http://www.mikirbae.com/2015/09/unsur-kebahasaan-dalam-teks-eksposisi.html

Mengidentifikasi Kekurangan Teks Eksposisi Lisan dan Tulisan berdasarkan

Kaidah-Kaidah Teks

Sumber: tiyotiyoshop.com
Kaidah teks merupakan pedoman yang dijadikan sebagai
acuan dalam mengidentifikasi dan menelaah sebuah teks.
Dalam bahasa Indonesia, kita mengenal beberapa kaidah teks
yang perlu dijadikan sebagai acuan ketika kita akan menelaah
sebuah teks. Kaidah tersebut di antaranya ejaan, tanda baca,
pilihan kata, keefektifan kalimat, dan keterpaduan paragraf.
Contoh kaidah ejaan, yaitu penggunaan huruf kapital dapat
kamu lihat lagi pada bab 1. Penggunaan huruf kapital dan tanda
baca selengkapnya bisa kamu baca dalam buku Ejaan yang
Disempurnakan (EYD).

Kaidah teks berikutnya adalah diksi. Diksi diartikan sebagai pilihan kata yang tepat dan selaras
dalam penggunaannya untuk mengungkapkan gagasan sehingga diperoleh efek tertentu seperti yang
diharapkan (KBBI IV: 328). Setiap kata memiliki makna tertentu untuk membuat gagasan yang ada
dalam benak seseorang. Bahkan, makna kata bisa saja “diubah” ketika digunakan dalam kalimat yang
berbeda. Hal ini mengisyaratkan bahwa makna kata yang sebenarnya akan diketahui apabila
digunakan dalam kalimat. Lebih dari itu, sebuah kata bisa saja, menimbulkan dampak atau reaksi
yang berbeda jika digunakan dalam kalimat yang berbeda. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan

26 | H a l a m a n
 Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
bahwa diksi berperan penting sebagai alat untuk mengungkapkan gagasan dengan mengharapkan efek
tertentu agar sesuai. (Jurnal Undip)

Agar dapat memilih kata-kata yang tepat, beberapa syarat yang harus diperhatikan adalah
sebagai berikut.

a. Kita harus bisa membedakan secara cermat kata-kata denotatif dan konotatif; bersinonim dan hampir
bersinonim; kata-kata yang mirip dalam ejaannya, seperti: bawa-bawah , kooperasi-koperasi, atau
intervensi- interferensi.

b. Hindari kata-kata ciptaan sendiri atau mengutip kata-kata orang terkenal yang belum diterima di
masyarakat.

c. Waspadalah dalam menggunakan kata-kata yang berakhiran asing atau bersufiks bahasa asing, seperti
kultur-kultural, biologi-biologis, idiom-idiomatik, dan strategi-strategis.

d. Kata-kata yang menggunakan kata depan harus digunakan secara idiomatik, seperti kata “ingat” harus
“ingat akan” bukan “ingat terhadap”, “membahayakan sesuatu” bukan “membahayakan bagi”, “takut
akan” bukan “takut sesuatu” (Klasifikasi berdasarkan pbsindonesia fkip_uni_nus.org).

Kaidah berikutnya adalah keefektifan kalimat. Tahukah kamu kalimat seperti apa yang
tergolong efektif?
Kalimat efektif ialah kalimat yang memunculkan kembali ide penulis/pembicara secara tepat
sama kepada pembaca/pendengar.

Kalimat dikatakan efektif apabila berhasil menyampaikan pesan, gagasan, perasaan, maupun
pemberitahuan sesuai dengan maksud si pembicara atau penulis.

Sumber : http://serambisiswa.blogspot.com/2015/11/mengidentifikasi-kekurangan-teks_28.html

Kalimat efektif adalah kalimat yang tepat guna dan bisa menyampaikan maksud atau gagasan
kepada pendengar atau pembacanya. Sedangkan kalimat tidak efektif adalah kalimat yang
menimbulkan kerancuan dan ketidakjelasan makna bagi pendengar atau pembacanya.

Sumber : https://brainly.co.id/tugas/8560809

1. Kalimat Verbal
Verb dalam bahasa Indonesia berarti kata kerja.
Secara keseluruhan, Kalimat verbal adalah kalimat yang predikatnya berupa kata kerja (verb).
Pola kalimatnya berupa Subjek (S) + Predikat (P)
atau dapat ditambhkan dengan Objek (O), Pelangkap (Pel) atau Keterangan (K)

Syarat kalimat verbal yaitu :

1. Subjek : berupa kata ganti orang, tumbuhan, atau hewan
2. Predikat : harus berupa kata kerja

Contoh kalimat verbal yaitu :

1. Brainly mendunia
(S) (P)
2. Brainly mencerdaskan bangsa
(S) (P) (O)

27 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
3. Kalimat Nomina (nominal)

Kalimat nominal adalah kalimat yang predikatnya bukan kata kerja, melainkan kata sifat, kata
bilangan, kata ganti, atau kata keterangan.
Jadi dalam hala susunan kalimat S+P+O memiliki kemiripan dengan kalimat verbal,
perbedaannya hanyalah predikatnya.yang bukan kata kerja.

Contohnya :
- Brainly adalah situs pembelajaran
- Matematika sangat populer di Brainly
- Kantor pusat Brainly ada di Polandia
- Mahapatih bangga kepada moderator

Sumber : - https://brainly.co.id/tugas/415614

Pola Penalaran Dalam Pengambilan Kesimpulan

Penalaran Deduktif

a. Silogisme

Pola ini dimulai dengan mengemukakan pernyataan yang umum (premis umum/mayor),
diikuti pernyataan khusus (premis khusus/minor) ditarik kesimpulan terhadap hal yang khusus

Contoh :

Binatang menyusui berkembang biak dengan cara melahirkan anak. Ikan paus adalah binatang
yang menyusui anaknya. Jadi, ikan paus juga berkembang biak dengan melahirkan anak

b. Sebab -> akibat-akibat

Pola ini dimulai dari suatu sebab, lalu dicari atau dirunut kemungkinan akibat-akibatnya

Contoh ;

Hingga bulan desember ternyata hujan belum turun. Banyak sawah dan lahan pertanian
kekeringan dan tidak bisa ditanami. Banyak petani yang persediaan pangannya tidak akan
bertahan sampai panen berikutnya. Kerawanan sosial diperkirakan akan meningkat

c. Akibat-> sebab-sebab

Pola ini dimulai dari suatu akibat, lalu dicari kemungkinan sebab-sebabnya

Contoh :

Petani yang kebanyakan miskin sulit untuk beranjak dari kemiskinan. Lahan pertanian mereka
rata-rata sempit. Tiap musim panen harga beras turun drastis,ketika harga beras beranjak naik,
persediaan beras mereka telah habis sehingga justru harus membeli. Harga pupuk pun ikut
memperparah kemiskinan petani. Demikian pula harga obat-obatan

28 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
2. Penalaran Induktif

Pola ini dimulai dengan mengemukakan hal-hal atau peristiwa-peristiwa yang bersifat khusus,
lalu ditariklah sebuah simpulan umum berdasarkan hal-hal yang bersifat khusus tersebut

a. Generalisasi

Generalisasi ialah perumusan simpulan umum berdasarkan data/fakta/bukti/contoh atau

kejadian-kejadian yang bersifat khusus

Contoh :

Manusia adalah makhluk hidup, setiap hari butuh makan. Binatang adalah makhluk hidup,
setiap hari butuh makan. Tumbuh-tumbuhan adalah makhluk hidup, setiap hari butuh makan.
Jadi, semua jenis makhluk hidup setiap hari butuh makan

Catatan :

Jika ada keadian-kejadian khusus yang tidak berlaku, generalisasi harus diturunkan kadarnya
dari semua/seluruh/setiap menjadi hampir semua/sebagian besar/banyak/beberapa/sedikit dan
sejenisnya

b. Sebab-sebab-> akibat

Pola ini dimulai dengan mengemukakan fakta-fakta yang menjadi sebab, kemudian ditarik
simpulan yang berupa akibat

Contoh :

Sungai menjadi tempat pembuangan sampah. Sungai semakin sempit, daerah aliran sungai
yang dihuni oleh manusia. Selokan dan parit puun tidak berfungsi sebagaimana mestinya.
Akibatnya setiap musim hujan tiba terjadi banjir dimana-mana

c. Akibat-akibat->sebab

Pola ini dimulai dengan mengemukakan fakta-fakta yang merupakan akibat, kemudian kita
telusuri, kita analisis penyebabnya

Contoh :

Sebanyak 150.000 orang disidoarjo terpaksa mengungsi. Sekitar 30.000 rumah terendam
lumpur. Kerugian total diperkirakan bisa mencapai Rp 30 triliun. Luapan lumpur tidak bisa
dihentikan Karena keluar melalui dari celah-celah rekahan tanah yang tidak memusat

29 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
d. Sebab-akibat berantai

pola ini dimulai dengan mengemukakan fakta-fakta yang menjadi sebab, kemudian diikuti
akibatnya. Akibat ini membawa akibat berikutnya lagi, demikian seterusnya sampai hal yang
dipandang sebagai akibat akhir

contoh :

harga BBM per maret 2005 dinaikkan karena pemerintah bermaksud mengurangi subsidinya
untuk mengentaskan rakyat lapisan bawah dari kemiskinan. Karena harga BBM naik, biaya
angkutan pun naik. Dan, dapat dipastikan akibatnya, yaitu harga segala barang kebutuhan pun
naik. Naiknya segala kebutuhan sangat memberatkan rakyat berpenghasilan rendah

e. Analogi

Analogi yaitu pengambilan simpulan dengan asumsi bahwa jika dua hal atau lebih memiliki
beberapa kesamaan penting, maka dalam aspek lain pun memiliki kesamaan atau penggunaan
pembanding untuk mengambil simpulan atas suatu hal yang memiliki persamaan sifat dasar

Contoh :

Alam semesta berjalan dengan sangat teratur seperti halnya mesin. Matahari, bumi, bulan dan
bintang yang berjuta-juta beredar dengan teratur seperti teraturnya roda mesin yang rumit
berputar. Semua bergerak mengikuti irama tertentu. Mesin rumit itu ada penciptanya yaitu
manusia yang pandai dan teliti. Tidaklah alam yang maha besar dan beredar rapi sepanjang
masa ini tidak pula ada penciptanya? Penciptanya yang maha pandai, maha teliti dan maha
bijaksana?

Sumber : http://top-studies.blogspot.com/2015/06/pola-penalaran-dalam-pengambilan.html

E. Bacaan

Perubahan Kurikulum Pendidikan di Indonesia

Sistem pendidikan Indonesia saat ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan. Perubahan
tersebut berhubungan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan Indonesia.

Yang mana, kurikulum 2006 yang sudah lama digunakan dirubah dengan kurikulum 2013. Meskipun
tidak semua sekolah menggunakan kurikulum tersebut.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam beberapa kesempatan memaparkan

bahwa, kurikulum 2013 diutamakan pada sekolah-sekolah yang memiliki akreditasi A atau sekolah
bertaraf Internasional.

Terjangkaunya distribusi buku juga menjadi syarat terhadap sekolah yang melaksanakan kurikulum
2013. Kemendikbud juga menjelaskan bahwa kurikulum 2013 ini fokus pada pembangunan sikap,
pengetahuan, keterampilan, karakter yang dilandasi pendekatan ilmiah.

Tidak hanya itu, kurikulum 2013 juga menitikberatkan kepada hubungan antara proses belajar dengan
rasa syukur pada pemberian Tuhan Yang Maha Kuasa kepada manusia yang diberi berkat untuk
mengelola alam ini.

30 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG
Khususnya mengacu pada proses belajar mengajar yang dimulai dengan mengamati, menanya,
menalar, dan mencoba atau mencipta.

Musliar Kasim selaku wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan berpendapat, bahwa Kurikulum
2013 lebih menitikberatkan praktik daripada hafalan.

Karena selama ini, siswa banyak dibebani hafalan yang justru dinilai kurang menumbuhkan
kreativitas.

Melalui Kurikulum 2013 ini, pemerintah ingin mencetak anak bangsa Indonesia yang produktif,
kreatif, inovatif dan afektif. Dalam kurikulum 2013 setiap siswa dididik agar memiliki pengetahuan,
keterampilan, sikap dan karakter.

Anggota Dewan Pertimbangan Presiden, Meutia Hatta mengatakan bahwa kurikulum 2013 ini
mempunyai tujuan untuk mencetak karakter generasi berkualitas, cinta tanah air dan bangsanya.

Tidak hanya itu, kurikulum 2013 juga menonjolkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran,
sehingga generasi masa depan tetap mempunyai jati diri sebagai bangsa Indonesia dan berkualitas.

Akan tetapi, banyak juga dari masyarakat yang menolak penerapan kurikulum 2013 ini. Perubahan
kurikulum ini dinilai sangat mendadak dan cenderung dipaksakan.

Bahkan, ada yang berpendapat kurikulum ini kurang fokus sebab menggabungkan dua mata pelajaran
yang memiliki substansi pokok yang berbeda.

Walaupun mata pelajaran yang akan diajarkan dibuat lebih sederhana, namun tingkat pemahaman
dan pengetahuan yang dimiliki siswa akan semakin menurun karena mata pelajaran tersebut tidak
dibahas secara utuh dan dibuat secara terpisah-pisah.

Sumber : https://notepam.com/teks-eksposisi/

F. Tugas

1. Analisislah Struktur dari Teks Eksposisi berupa

a. Tesis
b. Argumentasi
c. Penegasan Ulang

2. analisislah unsur kebahasaan dari bacaan diatas ?

3. diskusikan dengan teman kelompok tentang pembuatan sistematika penulisan teks

eksposisi tersebut

4. Buatlah Teks Eksposisi tentang

a. Ruangan Kelas
b. Fasilitas Sekolah
c. Metode Mengajar Guru di Kelas

31 | H a l a m a n
Modul Bahasa Indonesia Kelas X MA KUDANG

32 | H a l a m a n