SEKOLAH KEBANGSAAN SEKSYEN 19

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK

KSSR TAHUN 2
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

TAHAP
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

1 JAN CUTI TAHUN BARU

(2019)
 KREATIVITI DAN INOVASI:
M1 & M2 1.1 (i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000:
menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
Menama dan menentukan nilai (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
nombor. perkataan. menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria,
2 – 11
menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam
JAN
bentuk angka.
2019
(c) Memadan angka dengan namanya dalam SIKAP DAN NILAI:
perkataan.
tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1 000: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
nilai interaksi, nilai procedural, bekerjasama, berdikari
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut TP1
dengan menggunakan objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
TMK:
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor
angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya. i-THINK

(i) Menulis sebarang nombor hingga 1 000 apabila Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
diberi nombor itu dalam perkataan. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga Titi
1 000.

KEM. ABAD KE-21

1.2
M3 & M4
Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
Menulis nombor.
15 – 25
JAN
2019
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

TAHAP
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

(i) Membilang nombor dalam lingkungan 1 000 secara:

M5 1.3 (a) seratus-seratus KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkapkan sebarang (b) sepuluh-sepuluh
(c) satu-satu menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
rangkaian nombor
28 JAN – 1 (d) dua-dua TP1 membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
FEB 2019 (e) lima-lima menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria,
tertib menaik dan menurun. menggabungjalin berdasarkan maklumat yang
ada

SIKAP DAN NILAI:

tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural,
bekerjasama, berdikari

BBB:
2 HINGGA 10 FEBRUARI 2019 CUTI TAHUN BARU CINA kad nombor lembaran kerja muka surat 1-24
 (rujuk Modul)
M6 (ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam
lingkungan 1 000 secara: TP 2 TMK:
(a) Seratus-seratus
11 – 15 (b) Satu-satu Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
(c) Dua-dua nombor
FEB 2019 (d) Lima-lima
Tertib menaik dan menurun.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam

M7 1.4 sebarang nombor hingga 1 000. KREATIVITI DAN INOVASI:
Menentukan nilai tempat. (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
hingga membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
18 – 22 FEB 1 000.
menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria,
2019 (iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
menggabungjalin berdasarkan maklumat yang
sebarang nombor dengan menggunakan abakus
4:1. ada
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam:
(a) sebutan ratus, puluh dan sa,
SIKAP DAN NILAI:
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap
digit. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
TP2 mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
(i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural,
kepada puluh dan ratus yang terdekat
bekerjasama, berdikari

BBB:

1.5 garis nombor, kad nombor, dekak-dekak dan

lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
Membundarkan sebarang
nombor kepada puluh dan
ratus terdekat. TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000
TAHAP
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

2.1 KREATIVITI DAN INOVASI:

M8 (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit
Menambah sebarang dua menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan
tanpa mengumpul semula.
nombor menyatakan idea secara lisan.
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit
25 FEB – SIKAP DAN NILAI:
dengan mengumpul semula dari:
1 MAC tanggapan positif terhadap Matematik dan
(a) sa ke puluh,
2019 (b) puluh ke ratus, kebergunaan Matematik, keyakinan
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
hasil tambahnya hingga 1 000. cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai
TP3
menggunakan abakus 4:1. interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah
2.2
tinggi
Menambah sebarang tiga
nombor. (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
tanpa mengumpul semula. BBB:
(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
dengan mengumpul semula dari: kad nombor, kad gambar dan lembaran kerja
(a) sa ke puluh, muka surat 44-70 (rujuk Modul).
(b) puluh ke ratus,
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, TMK:
hasil tambahnya hingga 1 000.
Penggunaan power point bagi penambahan,
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan kalkulator
2.3 menggunakan abakus 4:1. TP 4
Menyelesaikan masalah TP 5
tambah. (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah TP 6
yang diberi. i-THINK
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
penambahan dua nombor.
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M9 3.1 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit KREATIVITI DAN INOVASI:
tanpa mengumpul semula.
Menolak sebarang dua mengimbas kembali idea praktikkan proses
nombor. (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit kreatif untuk menghasilkan idea secara
4–9
dengan mengumpul semula dari: berterusan
MAC
(a) puluh ke sa,
2019 (b) ratus ke puluh,
(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa SIKAP DAN NILAI:

(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan tanggapan positif terhadap Matematik dan
menggunakan abakus 4:1. kebergunaan Matematik, keyakinan
menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
TP 3
cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada
nilai prosedural, berdikari, hemah tinggi
sebarang nombor hingga 1 000 tanpa dan dengan
3.2 mengumpul semula.
M10
Menolak berturut-turut dua (ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada BBB:
nombor daripada sebarang sebarang nombor hingga 1 000 dengan
menggunakan abakus 4:1. kad nombor dan lembaran kerja muka surat 92-99
11 – 15 nombor.
(rujuk Modul)
MAC
2019 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tolak yang
diberi. TMK:

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan Penggunaan power point dan kalkulator
3.3 penolakan dua nombor.
M11 Menyelesaikan masalah tolak
i-THINK
sebarang dua nombor.
TP 4
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
18 – 22 TP 5 Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
MAC TP 6
2019
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kepimpinan, Menaakul
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN
23 HINGGA 31 MAC 2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA
KREATIVITI DAN INOVASI:
(i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak
M12 4.1 menggunakan: Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
(a) bahan konkrit, secara kritis, fenomena dapatan makna.
Menulis ayat matematik bagi
operasi darab. (b) gambar,
1–5 (c) garis nombor.
(ii) Menulis ayat Matematik tambah berulang: SIKAP DAN NILAI:
APR 2019 (a) dua-dua,
(b) lima-lima, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) sepuluh-sepuluh, kebergunaan Matematik, keyakinan
(d) empat-empat, menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
(iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan: cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(a) mengguna dan mempelbagaikan berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai
perbendaharaan kata yang relevan dalam interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi,
konteks darab, TP 1 berdikari
(b) menulis simbolnya,
(c) menggunakan simbol bagi menulis ayat TP 3
Matematik berdasarkan situasi yang diberi.
BBB:
(iv) Menulis ayat Matematik darab apabila diberi
kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan
empat-empat berbantukan: lembaran kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
(a) Objek
(b) Gambar
(c) garis nombor
yang sama banyak. TMK:
(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya Penggunaan power point, kalkulator
dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah
susunan nombor yang didarabkan.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan

M13 4.2 berpandukan: KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkap ayat Matematik (a) objek konkrit, mengimbas kembali idea, membuat perkaitan
darab. (b) gambar, dan mengubah suai idea
8 – 12 (c) garis nombor.
(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.
APR 2019 (iii) Melengkapkan ayat Matematik darab yang
melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10,
kebergunaan Matematik, keyakinan
empat, satu dan sifar mengikut:
menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
(a) tertib menaik,
(b) rawak, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(c) salah satu daripada dua nombor yang didarab berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai
untuk memberi hasil darab tertentu. interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi,
4.3 (ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan berdikari
M14 abakus 4:1 TP 3
Menyatakan secara spontan
sifir darab. (i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi: BBB :
15 – 19 (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik darab
yang diberi, kad gambar, guli dan lembaran kerja muka surat
APR 2019 (b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan 138 – 151 (rujuk Modul)
pendaraban dua nombor

TMK:
Penggunaan power point, kalkulator

4.4 i-THINK
M15 TP 4 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Menyelesaikan masalah
 harian yang melibatkan sifir TP 5 Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
darab Alir, Peta Titi
22 - 26 APR TP 6
2019
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M16 5.1 (i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, KREATIVITI DAN INOVASI:
sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan
Menulis ayat matematik bagi menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
operasi bahagi. secara kritis, fenomena dapatan makna
29 APR – menggunakan:

3 MEI (a) objek.

2019 (b) gambar.
(c) garis nombor.
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
(a) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan
kata yang relevan dalam konteks bahagi,
(b) menulis simbolnya,
(c) menggunakan simbol bahagi bagi menulis
Matematik berdasarkan situasi yang diberi.
(iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti:
(a) Pengumpulan
(b) Pengongsian
(c) tolak berturut-turut
(d) songsangan operasi darab
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
ayat
TP 1 BBB:
TP 3 guli, kotak, pensel, straw, lembaran kerja muka
surat 156 – 189 (rujuk Modul)

TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
 Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M17 5.2 (i) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan KREATIVITI DAN INOVASI:
pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat
Melengkap ayat Matematik mengimbas kembali idea, membuat perkaitan,
berpandukan:
bahagi mengubah suai idea
6 – 10
(a) objek konkrit,
MEI 2019
(b) gambar,
SIKAP DAN NILAI:
(c) garis nombor.
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu. kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
(iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
nombor yang dibahagi adalah sifar.
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
 (iv) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang prosedural, berdikari, berdisiplin
melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.
(v) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(d) objek konkrit,
(e) gambar,
(f) garis nombor.
(vi) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.
(vii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan
nombor yang dibahagi adalah sifar.
(viii) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang
melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.

TP 3

M18
13 – 17 PENILAIAN SEMESTER PERTAMA
MEI 2019
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M19 5.3 (i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:
Menyatakan secara spontan TP 4 mengimbas kembali idea, membuat perkaitan,
yang melibatkan (a) tertib menaik, mengubah suai idea
20 - 24 TP 5
pembahagian
(b) rawak.
MEI 2019 TP 6
(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi SIKAP DAN NILAI:
untuk memberi hasil bahagi.
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1. kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2018

BBB:
25 MEI – HARI RAYA PUASA
straw, gula-gula, lembaran kerja muka surat 193-
09 JUN 2019
205, 208, 214-216 (rujuk Modul)

TMK:
M20 5.4 (i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan TP 4 penggunaan power p oint
empat bagi:
Menyelesaikan masalah TP 5
harian yang melibatkan (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik bahagi
10 – 14 TP 6 i-THINK
pembahagian yang diberi,
JUN 2019
(b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
dan sifar. Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. PECAHAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M21 6.1 (i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 KREATIVITI DAN INOVASI:
dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan
Menamakan pecahan wajar. kenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubung
bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.
kait dan menganalisi persamaan dan perbezaan
17 – 21
(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga,
JUN 2019 satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu
pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu SIKAP DAN NILAI:
persepuluh.
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(iii) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
hingga 9 dan penyebutnya 10. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
(iv) Melorek gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah
tinggi, berdisiplin
(i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut
TP 3 BBB:
lorekan pada gambar rajah.
6.2 kek, reben, kad pecahan, gunting, kertas dan
M22 lembaran kerja muka surat 221-228, 234-243
Menulis pecahan wajar. (i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang
(rujuk Modul)
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
24 – 28 berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
gambar rajah.
JUN 2019 TMK:
6.3
CD-ROM
Membandingkan nilai dua
pecahan wajar.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 7. PERPULUHAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M23 7.1 (i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal pasti konsep (ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hinggga mengimbas kembali idea, menghubungkait dan
perpuluhan. sifar perpuluhan sembilan dengan betul. menganalisis persamaan dan perbezaan.
01 – 05
(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9
JULAI 2019
pada garis nombor.
SIKAP DAN NILAI:
(iv) Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang
tanggapan positif terhadap Matematik dan
diberi.
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
7.2 perpuluhan sembilan apabila disebut, mengikut
M24 kerjasama
lorekan pada gambar rajah dan pada garis nombor.
Menulis perpuluhan.

08 – 12 BBB:
(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga
JULAI 2019 sifar perpuluhan sembilan, dengan berpandukan garis nombor dan lembaran kerja muka surat 246-
7.3 lipatan kertas, garis nombor dan gambar rajah. 260 (rujuk Modul)
TP 3
Membandingkan nilai
perpuluhan. TMK:
Penggunaan power point

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kemahiran komunikasi, Kepimpinan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M25 8.1 (i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal dan menyebut (ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus mengenal pasti ciri, menterjemah idea,
nilai wang Malaysia. 4:1. menghubungkait dan menganalisi persamaan dan
15 – 19
perbezaan
(iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
JULAI 2019
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga
RM100.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
8.2
(i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
Menambah nilai wang. (a) ringgit, mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(b) sen keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
(c) ringgit dan sen, menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
dan jumlahnya tidak melebihi RM100. cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
(a) ringgit, nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah
tinggi
(b) sen,
(c) ringgit dan sen,
BBB:
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
wang syiling, wang kertas, catalog barang,
abakus 4:1, lembaran kerja muka surat 263-268,
TP 3 274-277 (rujuk Modul)

TMK:
Penggunaan Power Point, abakus bagi
mewakilkan nilai wang, kalkulator ,

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi,
Keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M26 8.3 (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan: KREATIVITI DAN INOVASI:
(a) ringgit,
Menolak nilai wang. (b) sen, mengimbas kembali idea, memberi pelbagai
(c) ringgit dan sen. contoh berkaitan tugasan, mempraktikkan
22 – 26
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada penyelesaian masalah.
JULAI 2019 sebarang nilai wang hingga RM100 yang melibatkan:
(a) ringgit, TP 3
SIKAP DAN NILAI:
(b) sen, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) ringgit dan sen. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
dan tolak yang melibat wang. cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
M27 8.4 operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang. TP 4 nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah
tinggi
Menyelesaikan masalah TP 5
harian yang melibatkan
29 JULAI – TP 6
operasi tambah dan operasi BBB:
02 OGOS
tolak.
2019 wang syiling, wang kertas, kad gambar, objek
seperti buku, pensel, pembaris, lembaran kerja
286-301, 307

TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi,
Keluwesan
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 9. MASA DAN WAKTU
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M28 9.1 (i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. KREATIVITI DAN INOVASI:
Menyatakan waktu dalam (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang mengenal pasti ciri dan situasi, menjana idea,
jam dan minit. menandakan gandaan lima minit pada muka jam. membuat sekuen.
05 – 09
OGOS 2019 (iii) Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit.
SIKAP DAN NILAI:
(iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit
tanggapan positif terhadap Matematik dan
daripada perkataan kepada bentuk angka dan TP 1
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
sebaliknya.
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
minit dalam bentuk angka. menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam
berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
jam dan minit.
nilai prosedural, berdikari

BBB:
kad gambar, muka jam, lembaran kerja muka
surat 1- 2, 12-14, 18-26
10 – 18
OGOS 2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 2019
i-THINK

9.2 Menyatakan perkaitan (i) Menyatakan perkaitan: Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
dalam waktu. (a) hari dengan jam Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
(b) jam dengan minit. Peta Titi
M29
 TP 2 KEMAHIRAN ABAD KE-21
19 – 23 Belajar sepanjang hayat, Kemampuan
menyesuaikan diri
OGOS 2019
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M30 10.1 (i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita
Mengenal unit sentimeter membuat perbandingan, membuat pemerhatian
ukur.
dan meter dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu,
26 – 30 TP 2
(ii) Mengenal ukuran panjang dalam: menjana idea dan menghubungkait idea dengan
OGOS 2019 pengetahuan sedia ada.
(a) unit cm
(b) unit m
SIKAP DAN NILAI:
(iii) Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(b) meter dengan menggunakan simbol m. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
10.2 peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
M31 hemah tinggi
(i) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan
Mengukur dalam unit
dalam unit:
sentimeter dan meter
02 – 06 (a) sentimeter, BBB:
SEPT 2019 (b) meter pembaris, pita ukur, lembaran kerja muka surat
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek TP 3 30-40, 44-56 (rujuk Modul).
dalam unit:
(a) sentimeter, TMK:
(b) meter Paparan Power Point serta murid membuat
(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi latihan Power Point dan Word, kalkulator
dalam unit:
 (a) sentimeter, i-THINK
(b) meter Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
TAJUK: 10. PANJANG
Alir, Peta Titi
MINGGU STANDARD KANDUNGAN (i) Menganggar
10.3 STANDARD
panjangPEMBELAJARAN
suatu objek dalam unit TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran PENCAPAIAN
Menganggar dalam unit dengan ukuran sebenar. KEMAHIRAN ABAD KE-21
sentimeter dan meter
Kepimpinan, Menaakul, Penyelesaian masalah
 M32 11.1 (i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
memerhatikan senggatan pada alat penimbang.
Mengenal unit gram dan Membuat pemerhatian, membanding, membuat
kilogram (ii) Mengenal jisim dalam: inferens, menghubungkait idea dengan
09 – 13
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan
(a) unit g,
SEPT 2019 TP 2 tentang sintesis akhir.
(b) unit kg.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
SIKAP DAN NILAI:
(a) gram dengan menggunakan simbol g,
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(b) kilogram dengan menggunakan simbol kg. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
11.2 (i) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah
dalam: tinggi
Menimbang dalam unit gram
dan kilogram (a) gram,
(b) kilogram. BBB:
Alat penimbang, objek berat dan ringan dan
lembaran kerja muka surat 60-76 (rujuk Modul).
11.3 (i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan
M33 kilogram dan bandingkan anggaran dengan
Menganggar dalam unit
timbangan sebenar TMK:
gram dan kilogram

16 – 20 TP 3 Paparan Power Point serta murid membuat latihan

Power Point dan Word, kalkulator
SEPT 2019

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Menaakul, Keusahawanan, Kemahiran komunikasi
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 11. JISIM
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M34 12.1 (i) Mengenal unit mililiter dan liter dengan TP 2 KREATIVITI DAN INOVASI:
memerhatikan senggatan pada silinder penyukat.
Mengenal unit mililiter dan Membuat pemerhatian, membanding, membuat
liter (ii) Mengenal isi padu cecair dalam: inferens, menghubungkait idea dengan
23 – 27
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan
(a) unit ml,
SEPT 2019 tentang sintesis akhir.
(b) unit l.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
SIKAP DAN NILAI:
(a) mililiter dengan menggunakan simbol ml,
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(b) liter dengan menggunakan simbol l. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
12.2 (i) Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu cecair peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari
yang ditentukan dalam:
Menyukat dalam unit mililiter
dan liter (a) mililiter,
BBB:
(b) liter.
kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi,
TP 3
cawan dan lembaran kerja muka surat 79-83, 91-
97 (rujuk Modul)
12.3 (i) Menganggar isi padu cecair objek dalam unit mililiter
M35 dan liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar
Menganggar dalam unit
mililiter dan liter TMK:

30 SEPT - Paparan Power Point serta murid membuat latihan

02 OKT Power Point dan Word, kalkulator

2019
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Inovatif, Menaakul, Keluwesan, Kemampuan
menyesuaikan diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 13. BENTUK
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGISIAN KURIKULUM
PENCAPAIAN

M36 13.1 (i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan TP 2 KREATIVITI DAN INOVASI
huraian.
Mengenal pasti bentuk tiga (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling,
dimensi mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh
07 – 11 dimensi.
berkaitan tugasan, mempraktikkan proses
kreatif untuk menghasilkan idea secara
OKT 2019
(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga spontan
dimensi: kubus, kuboid, piramid tapak segi empat TP 3
13.2 sama, silinder dan kon.
SIKAP DAN NILAI:
Mengenal pasti bentangan
bentuk tiga dimensi (i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan tanggapan positif terhadap Matematik dan
huraian. kebergunaan Matematik, minat dan
(ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segi keseronokan mempelajari Matematik,
empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan. penghargaan terhadap keindahan dan
keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai
interaksi, nilai prosedural, berdikari

13.3
M37 BBB:
Mengenal pasti bentuk dua
dimensi kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling
kelas, kad gambar dan lembaran kerja muka
14 – 18 surat 100-103, 117-118 (rujuk Modul)
OKT 2019
TMK:
Melukis paksi simetri menggunakan komputer

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Penyelesaian masalah, Kritis, Menaakul
 M 38
PENILAIAN SEMESTER KEDUA
(21 - 25 OKT 2019)

M 39 MENYEMAK KERTAS PENILAIAN

(28 OKT – 01 NOV 2019) PERBINCANGAN JAWAPAN KERTAS PENILAIAN SEMESTER KEDUA

M 40
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN
(04 – 08 NOV 2019)

M 41 PENGAYAAN DAN PEMULIHAN

(11 – 15 NOV 2019) HARI ANUGERAH CEMERLANG 2019

M 42
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN
(18 – 22 NOV 2019)

23 NOVEMBER 2019 –
CUTI AKHIR TAHUN 2019
1 JANUARI 2020