RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI Dasar 1
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 20 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang
budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
Matematika
 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
C. INDIKATOR
Bahasa indonesia
3.6.1. Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital
tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam
gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6.1. Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan
mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung
jawab
Matematika
3.6.1. Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat terhadap tempat
tertentu dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur..
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat
mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta
maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia dengan baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan
benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku
untuk mengukur panjang dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun.
Liburan semester 1 telah usai. Saat liburan Beni asyik membantu di
rumah. Beni membantu ibu, ayah, dan kakak. Beni membantu ibu
memajang jam dinding. Beni membantu ayah memperbaiki motor. Beni
membantu kakak membersihkan kamar.
“Percakapan beni dan ibu”
Ibu : “Beni, coba lihat jam dinding di rumah, Nak!”
Beni : “Ya, Bu!” (Beni melihat jam dinding) “Waahh! Jarumnya berhenti
bergerak, Bu!”
Ibu : “Kalau begitu, apa yang harus dilakukan?”
Beni : “Beni harus mengganti baterai dengan yang baru, Bu!”
Ibu : “Maukah Beni mengganti baterainya?”
Beni : “Mau, Bu!” (Beni naik di atas tangga).
Ibu : “Hati-hati ya, Nak!”
Beni : “Ya, bu!” (Saat menjangkau jam dinding, Beni kurang hati-hati).
Ibu : “Wahh, jamnya retak.”
Beni : “Maafkan Beni, Bu! Beni kurang hati-hati dalam mengambil jam
dinding, sehingga jam dinding terjatuh.”
Ibu : “Ya, Nak! Kedepannya, Beni harus lebih hati-hati dan tidak perlu
tergesa-gesa.
 Jam dinding di rumah Beni mati. Ibu minta tolong Beni mengganti
baterainya. Jam dinding terjatuh, saat dijangkau. Beni minta maaf kepada
ibunya.
2. peta pikiran, mengenai satuan baku untuk mengukur panjang.
Beni teringat tugas dari gurunya. Tugasnya mengukur panjang
benda. Benda yang ada di rumah. Beni ingin mengukur panjang jam
dinding. Berapakah panjang jam dinding ini? Sebutkan alat yang
digunakan untuk mengukurnya.

Alat yang digunakan adalah penggaris. Penggaris disebut juga

mistar. Pernahkah kamu menggunakan penggaris? Sebutkan benda yang
pernah diukur dengan penggaris. Sebutkan satuan ukuran yang ada di
penggaris?

.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : ceramah,tanya jawab, dan penugasan.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Teks bacaan, beragam benda yang ada di kelas dan
lingkungan sekitar.
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 5:
pengalamanku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Introduksi 2 menit
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar,
memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
 Kelas dilanjutkan dengan berdoa kemudian
mengecek kehadiran siswa.
2. Apersepsi
 “anak-anak apakah kalian membantu orang tua,
kaka, atau adik kalian dirumah?
 Apa yang sering kalian bantu dirumah? Apakah
kalian pernah disuruh untuk mengambilkan salah
satu benda yang ada didalam rumah kalian?
 Bagaimana jika orang tua kalian meminta untuk
mengukur benda benda tersebut? Menggunakan
apa kalian untuk mengukurnya?
3. asosiasi
  Ceritakan bagaimana pengalaman kalian
dirumah?
Kegiatan Ayo Mengamati 15menit
inti  Siswa diarahkan untuk mendengarkan teks
percakapan antara Beni dan Ibunya (mengamati).
 Siswa mendengarkan dengan penuh konsentrasi
(mengamati).
 Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan
yang diketahuinya (mengomunikasikan).
 Siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan
(menalar).
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
percakapan yang didengarnya (menalar).
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf
kepada ibunya” (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang sikap santun
(menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf
(menanya).
 Siswa berlatih tentang cara meminta maaf
(mencoba).
 Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf
secara bergantian (mencoba).
 Siswa berlatih di depan kelas yang diamati oleh
siswa lain (mencoba).
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar jam dinding
(mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding
(menanya).
 Siswa diarahkan untuk mengukur benda
(menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang alat ukur yang
digunakan untuk mengukur panjang benda
(menanya).
 Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur
panjang (mengomunikasikan).
 Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur
panjang dan juga yang dapat digunakan dalam
kehidupan sehari-hari (mengomunikasikan).
 Siswa bertanya jawab tentang benda yang pernah
diukur menggunakan penggaris (menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang satuan yang terdapat
pada penggaris (menanya).
 Siswa menyebutkan sentimeter (cm) sebagai satuan
pada penggaris (mengomunikasikan).
 Siswa bertanya jawab tentang cara menggunakan
penggaris (menanya).
 Siswa mencoba mengukur benda (mencoba).
Ayo Mencoba
 Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda
menggunakan penggaris (menalar).
 Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda
yang ada di sekitar (menalar).
 Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).
 Siswa menulis nama benda yang diukurnya di
dalam kolom yang disediakan (mencoba).
 Siswa menulis panjang benda yang diukurnya
 dengan satuan cm (mencoba).
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda
(mengamati).
 Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan
penggaris(mencoba).
 Siswa memberikan tanda centang (√) untuk benda
yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba).

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 3 menit

pembelajaran pada hari ini.
2.
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan: Tes
b. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Instrumen penilaian
a. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
 b. Keterampilan
Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan
Perlu
No Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Bimbingan
(1)
1 Penggunan Mampu Mampu Mampu Belum
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan mampu
santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal menggunaka
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa n
tubuh yang santun dan tubuh yang bahasa verbal
sangat santun. bahasa tubuh cukup santun. dan bahasa
yang cukup tubuh yang
santun atau santun.
sebaliknya.
2 Penggun Mampu Mampu Mampu Belum
an lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mampu
intonasi, n dalam mempraktikan mempraktikka mempraktikk
dan menggunakan dalam n an
ekspresi. lafal, intonasi, menggunakan menggunakan dalam
dan ekspresi lafal, intonasi, lafal, intonasi, menggunaka
dengan tepat. dan ekspresi dan ekspresi n lafal,
dengan tepat. dengan tepat. intonasi, dan
ekspresi
dengan tepat.

b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Perlu
No Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2)
Bimbingan
 (1)
1 Memilih Mampu Mampu Mampu Belum
alat ukur memilih memilih memilih mampu
yang semua alat sebagian besar sebagian kecil memilih
sesuai ukur yang alat ukur yang alat ukur yang semua alat
dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan ukur yang
benda. benda. benda. benda. sesuai dengan
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum
panjang mengukur mengukur mengukur mampu
benda. panjang benda sebagian besar sebagian kecil Belum
yang sesuai benda yang benda yang mampu
dengan ukuran sesuai dengan sesuai dengan mengukur
yang ukuran yang ukuran yang panjang
sebenarnya. sebenarnya. sebenarnya. benda.

Mengetahui Guru kelas

Sulistyowati, M.Pd.I Chairullah, Mina Wati, Rahimatul Ni’mah

NIP. 199001012019032014 NIM. 18011701/75/56/72