Resume

FGD
KEBIJAKAN PEMBELAJARAN & PENILAIAN

Haris Hotel Residences Sunset Road

Bali, 10-13 Desember 2019
 Tema:

“Memerdekakan Guru
Dalam Pembelajaran”
PERKEMBANGAN KURIKULUM 2013
PENGEMB K-13
PERMENDIKB
UD No. 35, 36,
37

REVISI K-13

2018 2019
2017
2016
2015
2014
201
3
REFLEKSI
o Apakah Guru membuat RPP diluar dari aturan yang diamanatkan
Permendikbud?
o Apakah Guru membuat RPP sesuai kebutuhan dan akarakteristik mata
pelajaran yang diampu?
o Apakah Guru memberikan Tugas PROJEK minimal satu kali dalam satu
semester?
o Apakah Guru melakukan pembelajaran sesuai dengan amanat Kurikulum 2013
(pembelajaran abad 21)?
o Apakah kita sudah merasa BEDA dan sudah berubah dalam kegiatan
pembelajaran?
o Apakah suasana belajar siswa selama ini merasa berbeda?
REFLEKSI
o Apakah guru sudah melakukan PENILAIAN dalam proses
pembelajaran?
o Apakah guru sudah melakukan PENILAIAN yang variatif dalam
pencapaian kompetensi?
o Apakah guru sudah melakukan PENILAIAN yang mengarah pada
tingkat penalaran tingkat tinggi?
o Apakah guru memanfaatkan hasil penilaian dalam upaya
peningkatan mutu pembelajaran?
REFLEKSI
o Siswa belajar dalam rangka memperoleh NILAI yang terbaik
o Siswa meminta REMEDIAL dalam rangka perbaikan Nilai
o Siswa meminta TUGAS dalam pemenuhan angka KKM

o Bagaimanakah visi dan misi sekolah

o Bagaimanakah implementasi gerakan literasi
HASIL RILIS PISA TAHUN 2018
HASIL RILIS PISA TAHUN 2018
 kapan & dimana
kreatifitas & inovasi
 Mengekang,
membelenggu,
memasung, menghambat,
Dll

Mengapa Tidak KREATIF?

Mengapa Tidak INOVATIF? UNDANG-UNDANG
PERATURAN
PEMERINTAH
PERATURAN MENTERI
 WARNING!!!

mempertimbangkan:
TEORITIS
REGULASI
PENGALAMAN EMPIRIS
 BAHAN MATERI KEBIJAKAN
KELOMPOK PEMEBELAJARAN:

1. Permendikbud No 20 Tahun 2016_SKL

2. Permendikbud No 21 Tahun 2016_Standar Isi
3. Permendikbud No 22 Tahun 2016_Standar Proses
4. Permendikbud No 37 Tahun 2018_KI-KD

KELOMPOK PENILAIAN:
1. Permendikbud No 23 tahun 2016_Standar Penilaian
2. Permendikbud No 53 tahun 2015_Penilaian Hasil
Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendd
3. Panduan Penilaian SMA

KELOMPOK GURU:
1. Undang-undang No 20 Tahun 2003_Sisdiknas
2. Undang-undang No 14 Tahun 2005_Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005_SNP
4. Peraturan Pemerintah No 74 Tahun 2008_Guru
5. Permenpan RB No 16 Tahun 2009_Jab Fungs Guru
 BAHAN MATERI BAHASAN

 Persiapan
 Pelaksanaan
 Evaluasi
Silabus paling sedikit memuat:

a. Identitas mata pelajaran ;

b. Identitas sekolah;
c. Kompetensi inti;
d. kompetensi dasar;
e. materi pokok;
f. pembelajaran;
g. penilaian;
h. alokasi; dan
i. sumber belajar.
suhermansma1jkt@yahoo.com
Format Silabus

Pokok

suhermansma1jkt@yahoo.com
 HASIL PEMBAHASAN
NO BAGIAN TERTULIS POTENSI MASALAH REKOMENDASI

1 Hal 5: Silabus paling • Terlalu detail 1. Komponen

Bab III sedikit memuat: • Tumpang tindih
dengan RPP Silabus
Perencana a. Identitas mapel
b. Identitas sekolah
• Beban guru disederhanakan,
an • Menjadi patokan
Pembelajar c. Kompetensi inti noormatif sehingga
sehingga cukup
an d. Kompetensi dasar guru terbebani dan KI-KD Materi dan
e. Tema (khusus SD) sulit untuk inovasi kegiatan
f. Materi Pokok dalam
pengembangan
pembelajaran
g. Pembelajaran
h. Penilaian 2. Silabus disusun
i. Alokasi Waktu oleh Pemerintah
j. Sumber belajar
 HASIL PEMBAHASAN
POTENSI
NO BAGIAN TERTULIS REKOMENDASI
MASALAH
2 Hal 6: Komponen RPP • Akan menjadi 1. Buat komponen yang
Bab III terdiri atas: standar baku sederhana, simple
Perencana a. identitas sekolah sehingga namun memenuhi
an yaitu nama satuan kreativitas guru syarat kecukupan
Pembelajar pendidikan; terpasung sebagai dokumen
an b. identitas mata • Terlalu detail yang digunakan
pelajaran atau • Beban guru membangun
tema/subtema; pembelajaran. Contoh
c. kelas/semester; RPP yang memuat 3
d. materi pokok; komponen: Tujuan
e. alokasi waktu pembelajaran,
f. Tujuan aktivitas
Pembelajaran; pembelajaran,
g. …. penilaian.
 HASIL PEMBAHASAN
POTENSI
NO BAGIAN TERTULIS REKOMENDASI
MASALAH
2 Hal 6: Komponen RPP • Akan menjadi 1. Buat komponen yang
Bab III terdiri atas: standar baku sederhana, simple
Perencana a. identitas sekolah sehingga namun memenuhi
an yaitu nama satuan kreativitas guru syarat kecukupan
Pembelajar pendidikan; terpasung sebagai dokumen
an b. identitas mata • Terlalu detail yang digunakan
pelajaran atau • Beban guru membangun
tema/subtema; pembelajaran. Contoh
c. kelas/semester; RPP yang memuat 3
d. materi pokok; komponen: Tujuan
e. alokasi waktu pembelajaran,
f. Tujuan aktivitas
Pembelajaran; pembelajaran,
g. …. penilaian.
 HASIL PEMBAHASAN
POTENSI
NO BAGIAN TERTULIS REKOMENDASI
MASALAH
2 Hal 6: Materi • Guru merasa 1. Cukup dalam
h. Materi pembelajaran, kesulitan kajian materi
Pembelaja memuat fakta, untuk 2. Tidak perlu
ran konsep, prinsip, mengjklasifika dituangkan dalam
dan prosedur sikan materi RPP
yang relevan, tersebut
dan ditulis kedalam fakta,
dalam bentuk konsep, dan
butir-butir procedural;
sesuai dengan • Beban guru
rumusan
indikator
 1. identitas sekolah;
2. identitas mata pelajaran;
3. kelas/semester;
4. materi pokok;
5. alokasi waktu;
6. Kompetensi Inti;
7. kompetensi dasar dan indikator
Kompon pencapaian kompetensi;
en RPP 8. tujuan pembelajaran;
9. materi pembelajaran;
10. metode pembelajaran;
11. media pembelajaran;
12. sumber belajar;
13. langkah-langkah pembelajaran;
14. penilaian hasil pembelajaran.
 HASIL PEMBAHASAN
BAGIA
NO TERTULIS KONDISI NYATA REKOMENDASI
N
2 Hal 1: Proses Pembelajaran • Belum semua guru 1. Meningkatkan
BAB I pada satuan melaksanakan PBM kompetensi guru
pendidikan mengacu pada RPP yang dalam aspek
diselenggarakan disusun psikologi
secara interaktif, • Masih banyak 2. Peningkatan
inspiratif, pembelajaran yang kompetensi guru
menyenangkan, berpusat pada guru
menantang, dalam mengelola
• Guru belum maksimal pembelajaran
memotivasi peserta mengeksplorasi gaya
didik untuk belajar anak dalam PBM
berpartisipasi aktif, sehingga semua siswa
serta memberikan diperlakukan sama
ruang yang cukup walau sesungguhnya
bagi prakarsa, setiap anak punya gaya
kreativitas, dan belajar berbeda
kemandirian sesuai
HASIL PEMBAHASAN
 HASIL PEMBAHASAN
BAGIA
NO TERTULIS KONDISI NYATA REKOMENDASI
N
Pasal 1 Kriteria Ketuntasan a. Ketika KKM memiliki a. Tidak perlu
ayat 6 Minimal yang nilai yang tinggi (>75) dituliskan nilai
Hal 3 selanjutnya disebut maka riskan terjadinya KKM pada format
KKM adalah kriteria manipulasi nilai karena Rapor sehingga
ketuntasan belajar beberapa siswa tidak tidak akan terjadi
yang ditentukan oleh mampu mencapai KKM manipulasi nilai
Satuan Pendidikan b. Ada peluang “pressure ” hanya untuk
yang mengacu pada terhadap guru karena mencapai nilai
standar kompetensi harus memberikan KKM.
kelulusan, dengan penilaian di atas KKM b. KKM semestinya
mempertimbangkan c. Adanya asumsi Terkait digunakan sebagai
karakteristik peserta dengan penerimaan acuan sejauh
didik, karakteristik siswa di PTN melalui mana
mata pelajaran, dan jalur SNMPTN, pembelajaran
kondisi satuan
 HASIL PEMBAHASAN
NO KONDISI NYATA
1 Istilah laporan hasil belajar dikemas secara
utuh dalam bentuk “Laporan Hasil Belajar
(Rapor)” yang diklasifikasikan Nilai Sikap,
Nilai Pengetahuan dan Nilai Keterampilan
REKOMENDASI
Rapor merupakan satu kesatuan utuh yg
diklasifikasikan menjadi komponen “Rapor
Akademik“ dan “Rapor Karakter”

2 Pada Rapor, mencantumkan KKM sebagai Tidak mencantumkan KKM, tetapi menambah nilai
komparasi ketuntasan hasil belajar “Rata-rata Kelas” pada setiap aspek pengetahuan dan
ketrampilan untuk mengetahui KUALITAS dan posisi
hasil belajar dengan nilai rata2 di kelasnya

3 Hasil belajar pada setiap aspek Pengetahuan Hasil belajar pada aspek Pengetahuan dan
dan Keterampilan terdiri atas NILAI, Keterampilan terdiri NILAI, PREDIKAT, RATA-RATA
PREDIKAT dan DESKRIPSI KELAS dan penguasaan LINGKUP MATERI
4 DESKRIPSI berbasis capaian KD merupakan DESKRIPSI disedehanakan dalam bentuk rangkuman
laporan utuh dalam setiap aspek ketercapaian sebagai representasi prestasi dari
pengetahuan dan keterampilan pada setiap ruang lingkup materi seluruh mata pelajaran
mata pelajaran
 HASIL PEMBAHASAN
NO KONDISI NYATA
5 PREDIKAT ketercapaian dalam
bentuk huruf A, B, C, dan D tanpa
penjelasan makna (rubrik)
6 Interval predikat sifatnya dinamis
tergantung besarnya KKM
7 Kriteria kenaikan kelas berbasis
ketuntasan hasil belajar yang
mengacu pada KKM
8 Terdapat nilai SIKAP SPIRITUAL dan
SIKAP SOSIAL
9 Nilai SIKAP terdiri PREDIKAT (A, B, C
atau D) serta dilengkapi DESKRIPSI
REKOMENDASI
PREDIKAT ketercapaian dalam bentuk huruf A, B, C, dan
D dan diperjelas dengan RUBRIK atau makna pada setiap
gradasi
Interval predikat di-STANDAR-kan sehingga berlaku
untuk semua SMA secara NASIONAL
Kriteria Kenaikan Kelas berbasis ketuntasan yang
dituangkan dalam KATEGORI PREDIKAT
Nilai SIKAP diwujudkan dalam bentuk RAPOR KARAKTER
Nilai Karakter terdiri atas karakter yang dibangun,
perilaku yang diamati, gradasi ketercapaian dalam
bentuk MB, MBK, B, dan M serta deskripsi rangkuman
ketercapaian
USULAN RAPOR BARU
 RAPOR AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN ..........................

Nama Peserta : .......................... Nama Sekolah : ..........................

Didik
NISN/NIS : .......................... Alamat Sekolah : ..........................
Kelas : ..........................    
Semester : Ganjil    
Pengetahuan Keterampilan
Rata- Rata-
r r
No Mata Pelajaran a Katego a
Nilai Kategori t Nilai ri t
a a
Kelas Kelas
Kelompok A (Umum)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti        
2 Pendidikan Pancasila dan        
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia        
4 Matematika        
5 Sejarah Indonesia        
6 Bahasa Inggris        
Kelompok B (Umum)
1 Seni Budaya        
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
2        
Kesehatan
3 Prakarya dan Kewirausahaan        
4 Muatan Lokal *)        
Kelompok C (Peminatan)
1 ..........................        
2 ..........................        
3 ..........................        
4 ..........................
Catatatan        
5 ..........................        
6 ..........................        
 LAMPIRAN
RAPOR AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN ..........................

Nama Peserta : .......................... Nama Sekolah : ..........................

Didik
NISN/NIS : .......................... Alamat Sekolah : ..........................
Kelas : ..........................    
Semester : Ganjil    
Pengetahuan Keterampilan
No. Mata Pelajaran Lingkup Materi
A B C D A B C D
Kelompok A (Umum)
Pendidikan Agama dan Budi                  
1 Pekerti  
               
Pendidikan Pancasila dan                  
2 Kewarganegaraan  
               
                 
3 Bahasa Indonesia                  
                 
4 Matematika
                 
                 
5 Sejarah Indonesia
                 
                 
6 Bahasa Inggris
                 
Kelompok B (Umum)
                 
1 Seni Budaya
                 
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan                  
2  
Kesehatan                
                 
3 Prakarya dan Kewirausahaan  
               
Kelompok C (Peminatan)
1 ..........................                  
2 ..........................                  
3 ..........................                  
4 ..........................                  
5 ..........................                  
6 ..........................                  

Catatatan
Keterangan:
Rentang Kategori Deskripsi
85 < N ≤ A= sangat Siswa secara konsisten menunjukkan penguasaan
100 baik yang mendalam pada semua materi
70 < N ≤ 85 B= baik Siswa secara konsisten menunjukkan penguasaan
yang mendalam pada sebagian besar materi
55 < N ≤ 70 C= cukup Siswa menunjukkan penguasaan yang cukup pada
semua materi
≤ 55 D= kurang Siswa belum menunjukkan penguasaan yang cukup
pada sebagian besar materi
Ekstrakurikuler
No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pend Kepramukaan ..........................
2 .......................... ..........................
3 .......................... ..........................

Ketidakhadiran
Sakit : ...... hari
Izin : ...... hari
Tanpa Keterangan : ...... hari

Kenaikan Kelas
Naik/Tidak naik ke kelas…..

Mengetahui     .........................., ......

Orang Tua/Wali ........
Wali Kelas
       
........................     ..........................
..
  Mengetahui,  
Kepala Sekolah SMA ............
  ..........................  
NIP: ..........................
 TERIMAKASIH…
SELAMAT BERKARYA