RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMK Cipta Karya Prembun

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Teks Debat
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 Jam Pelajaran x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KompetensiDasar
3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.

4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat

C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD 3.12
 Memahami esensi debat
 Menganalisis isu, sudut pandang, dan argumen beberapa pihak untuk
menemukan esensi debat

2. Indikator KD 4.12
 Menentukan struktur debat
 Membuat struktur debat

D. TujuanPembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami esensi
debat dengan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis isu, sudut
pandang, dan argumen beberapa pihak untuk menemukan esensi debat dengan santun
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan struktur
debat dengan santun
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membuat struktur debat
dengan santun
E. MateriPembelajaran
1. PengertianDebat
Debat merupakan kegiatan adu argumentasi antar dua pihak atau lebih, baik secara
perorangan maupun kelompok, dalam mendiskusikan dan memutuskan masalah dan
perbedaan. Secara formal, debat banyak dilakukan dalam institusi legislative seperti
parlemen, terutama di negara-negara yang menggunakan system oposisi. Dalam hal ini,
debat dilakukan menuruti aturan-aturan yang jelas dan hasil dari debat dapat dihasilkan
melalui voting atau keputusan juri.
Contoh lain debat yang diselenggarakan secara formal adalah debat antar kandidat
legislative dan debatantar calon presiden/wakil presiden yang umum dilakukan
menjelang pemilihan umum.

2. StrukturDebat
• Pembicara pertama Proposisi
• Pembicara pertama Oposisi
• Pembicara kedua Proposisi
• Pembicara kedua Oposisi
• Pembicara ketig Proposisi
• Pembicara ketiga Oposisi
• Pidato penutup Oposisi
• Pidato penutup Proposisi

F. Pendekatan, Model danMetode

Pendekatan yang digunakan adalah scientific, modelnya adalah discovery learning, dan
metodenya adalah diskusi

G. KegiatanPembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (5 menit)
Apersepsi
b. Kegiatan Inti (45 menit)
- Mengamati
Siswa mengamati tayangan sebuah debat melalui website youtube yang disajikan
oleh guru di layar proyektor
- Menanya
Siswa mengidentifikasi esensi debat
- Mengumpulkan informasi
Siswa berdiskusi untuk menemukan esensi debat dengan melihat tayangan debat
yang lainnya dengan menggunakan gawai pribadi
- Menalar
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya berdaarkan pengamatan yang
dilakukan.
- Mengomunikasikan
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
c. Penutup (15 menit)
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa untuk menambah pemahaman siswa
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (5 menit)
Apersepsi
b. Kegiatan Inti (45 menit)
- Mengamati
Siswa mengamati tayangan sebuah debat
- Menanya
 Siswa mengidentifikasi struktur debat
- Mengumpulkan informasi
Siswa berdiskusi untuk menentukan dan membuat struktur debat
- Menalar
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
- Mengomunikasikan
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
c.Penutup (… menit)Penutup (20 menit)
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa untuk menambah pemahaman siswa

H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : LCD proyektor, laptop, laser, gawai
Sumber Belajar : Buku Pelajaran, kamus, internet

I. Penilaian Pembelajaran
Instrumen dan Teknik Penilaian
Instrumen : Soal Uraian
Teknik : tes tertulis

Soal:
1. Jelaskan pengertian debat!
2. Jelaskan komponen-komponen dalam sebuah debat!
3. Jelaskan struktur dari debat!
4. Buatlah contoh debat dari pembicara pertama prooposisi dan pembicara pertama
dari oposisi!

Kunci Jawaban:
1. Debat merupakan kegiatan adu argumentasi antara dua pihak atau lebih, baik secara
perorangan maupun kelompok, dalam mendiskusikan dan memutuskan masalah dan
perbedaan. Secara formal, debat banyak dilakukan dalam institusi legislatif seperti
parlemen, terutama di negara-negara yang menggunakan sistem oposisi
2. Pembicara prooposisi dan pembicara oposisi
3. Struktur debat :
 Pembicara pertama Proposisi
• Pembicara pertama Oposisi
• Pembicara kedua Proposisi
• Pembicara kedua Oposisi
• Pembicara ketiga Proposisi
• Pembicara ketiga Oposisi
• Pidato penutup Oposisi
• Pidato penutup Proposisi
4. Fleksibel

Norma Penilaian
Jawaban lengkap, no. 1-3 skor : 2
no. 4 skor : 4
Jawaban tidak lengkap, no. 1-3 skor :1
no. 4 skor : 2
 Kebumen, 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Drs. H. Tuntum Prayitno, MPd. Lely Nugraheni, SPd.