A.

Lembar Validasi

1. Angket Validasi Ahli Materi

a. Lembar Validasi Produk Ahli Materi

ANGKET VALIDASI PRODUK

PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL BERBASIS CHARTA PADA MATERI SISTEM
REPRODUKSI KELAS XI SMA
(Ahli Materi)
1) Pengantar
Dalam rangka penelitian skripsi, untuk menyelesaikan studi program sarja
pendidikan Biologi di fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Borneo
Tarakan. Penulis mengembangkan Media Visual Berbasis Charta Pada Materi
Sistem Reproduksi Kelas XI SMA. Sehubungan hal tersebut, mohon ketersediaan
Bapak/Ibu untuk mengisi angket validasi dengan memberikan penilaian dan
tanggapan dalam hal yang berkaitan dengan media. Hasil dari pengisian angket ini
akan digunakan untuk menyempurnakan produk yang sedang dikembangkan agar
bermanfaat bagi semua pihak dimasa sekarang dan yang akan dating, dan ucapan
terima kasih yang sebesar-besarnya atas ketersediaan Bapak/Ibu untuk berpartisipasi
dalam pengisian angket ini.

2) Identitas Validator
Nama :
NIP :
Instansi :
Pendidikan terakhir :

3) Petunjuk Pengisian
a) Mohon Bapak/Ibu memberikan pendapatnya pada setiap pernyataan yang tersedia dengan
memberikan tanda “√” pada kolom penilaian yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
Pedoman penskoran setiap aspek adalah sebagai berikut:
 Poin 4 berarti sangat baik/sangat sesuai/sangat tepat

 Poin 3 berarti baik/sesuai/tepat

 Poin 2 berarti kuranb baik/kurang sesuai/kurang tepat

 Poin 1 berarti tidak baik/tidak sesuai/tidak tepat

b) Komentar atau saran Bapak/Ibu mohon ditulis pada tempat yang telah disediakan pada
lembar validasi ini. Apabila tempat yang tersedia tidak mencakupi atau masih kurang
Bapak/Ibu dapat menuliskannya pada kertas tambahan yang telah disediakan.
 4) Penilaian Ditinjau Dari Aspek Media
Skala
No. Indikator Penilaian
1 2 3 4
1. Materi yang disajikan dalam media visual berbasis charta
dan buku panduannya sudah sesuai dengan standar
kompetisi dan kompetisi dasar

2. Media visual berbasis charta dan buku panduannya sudah

mampu memberikan informasi tentang apa yang harus
dipelajari

3. Penyajian materi sesuai dengan tujuan pembelajaran

.
(Modifikasi, Astiwi, 2012)

5) Komentar dan Saran Umum

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..............................................................................................................
2. Angket Validasi Ahli Media
a. Lembar Validasi Produk Ahli Media

ANGKET VALIDASI PRODUK

PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL BERBASIS CHARTA PADA MATERI
SISTEM REPRODUKSI KELAS XI SMA
(Ahli Media)
1) Pengantar
Dalam rangka penelitian skripsi, untuk menyelesaikan studi program sarja
pendidikan Biologi di fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Borneo
Tarakan. Penulis mengembangkan Media Visual Berbasis Charta Pada Materi
Sistem Reproduksi Kelas XI SMA. Sehubungan hal tersebut, mohon ketersediaan
Bapak/Ibu untuk mengisi angket validasi dengan memberikan penilaian dan
tanggapan dalam hal yang berkaitan dengan media. Hasil dari pengisian angket ini
akan digunakan untuk menyempurnakan produk yang sedang dikembangkan agar
bermanfaat bagi semua pihak dimasa sekarang dan yang akan dating, dan ucapan
terima kasih yang sebesar-besarnya atas ketersediaan Bapak/Ibu untuk berpartisipasi
dalam pengisian angket ini.

2) Identitas Validator
Nama :
NIP :
Instansi :
Pendidikan terakhir :

3. Angket Validasi Praktisi Guru Biologi

a. Lembar Validasi Produk Ahli Praktisi

ANGKET VALIDASI PRODUK

PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL BERBASIS CHARTA PADA MATERI
SISTEM REPRODUKSI KELAS XI SMA
(Ahli Praktisi)

1) Pengantar
Dalam rangka penelitian skripsi, untuk menyelesaikan studi program sarja
pendidikan Biologi di fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Borneo
Tarakan. Penulis mengembangkan Media Visual Berbasis Charta Pada Materi
Sistem Reproduksi Kelas XI SMA. Sehubungan hal tersebut, mohon ketersediaan
 Bapak/Ibu untuk mengisi angket validasi dengan memberikan penilaian dan
tanggapan dalam hal yang berkaitan dengan media. Hasil dari pengisian angket ini
akan digunakan untuk menyempurnakan produk yang sedang dikembangkan agar
bemanfaat bagi semua pihak dimasa sekarang dan yang akan dating, dan ucapan
terima kasih yang sebesar-besarnya atas ketersediaan Bapak/Ibu untuk berpartisipasi
dalam pengisian angket ini.

2) Identitas Validator
Nama :
NIP :
Instansi :
Pendidikan terakhir :

3) Petunjuk Pengisian
a) Mohon Bapak/Ibu memberikan pendapatnya pada setiap pernyataan yang tersedia dengan
memberikan tanda “√” pada kolom penilaian yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
Pedoman penskoran setiap aspek adalah sebagai berikut:
 Poin 4 berarti sangat baik/sangat sesuai/sangat tepat

 Poin 3 berarti baik/sesuai/tepat

 Poin 2 berarti kuranb baik/kurang sesuai/kurang tepat

 Poin 1 berarti tidak baik/tidak sesuai/tidak tepat

b) Komentar atau saran Bapak/Ibu mohon ditulis pada tempat yang telah disediakan pada
lembar validasi ini. Apabila tempat yang tersedia tidak mencakupi atau masih kurang
Bapak/Ibu dapat menuliskannya pada kertas tambahan yang telah disediakan.
4) Penilaian Ditinjau Dari Aspek Media
Skala
No. Indikator Penilaian
1 2 3 4
1. Materi yang disajikan dalam media visual berbasis charta
dan buku panduannya sudah sesuai dengan standar
kompetisi dan kompetisi dasar

2. Media visual berbasis charta dan buku panduannya sudah

mampu memberikan informasi tentang apa yang harus
dipelajari

3. Penyajian materi sesuai dengan tujuan pembelajaran

4. Penyajian materi yang bersifat logis (seolah-olah terlibat

dalam komunikasi)

5. Penyajian materi dalam media charta dan buku

panduannya mudah dipahami

6. Gambar yang disajikan dalam media charta dan buku

panduannya sesuai dengan materi
 7. Konsep materi dalam media charta dan buku
panduannya mudah dipahami

8. Media charta dan buku panduannya memudahkan dalam

meningat materi

9. Media charta dan buku panduannya dapat memotivasi

siswa dalam belajar biologi

10. Media charta dan buku panduannya memudahkan dalam

proses pembelajaran

11. Media charta dan buku panduannya dapat menumbuhkan

minat belajar biologi

12. Media charta dan buku panduannya dapat menumbuhkan

minat baca siswa

13. Membuat proses pembelajaran menjadi menyenangkan

dan tidak membosankan

14. Membantu guru dalam menjelaskan materi (sebagai

media pembelajaran)

Total Skor

(Modifikasi, Astiwi, 2012)

5) Komentar dan Saran Umum

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..............................................................................................................