“BENZENA DAN TURUNANNYA”

DISUSUN OLEH

NURWAHYUNI A 251 17 041

NURUL INAYAH A 251 17 119
NURZAIDAH ISNAWIA A 251 17

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 AMPIBABO

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Struktur, tatanama, sifat dan kegunaan benzen dan turunannya
Alokasi Waktu : 2 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian kompetensi

Kompetesi Dasar Indikator
3.8. Menganalisis struktur, tata 3.8.1. Menuliskan struktur dan nama
nama, sifat, dan kegunaan senyawa benzena dan
benzen dan turunannya turunannya.
3.8.2. Menjelaskan reaksi-reaksi
benzena
3.8.3. Menjelaskan pengertian ortho,
meta dan para.
3.8.4. Mendeskripsikan sifat fisik dan
sifat kimia benzena dan
turunannya
3.8.5. Mendeskripsikan kegunaan dan
bahaya senyawa benzena dan
turunannya dalam kehidupan
sehari-hari seperti fenol, anilin,
butil hidroksi toluen (BHT),
butil hidroksi anisol (BHA),
TNT, aspirin, dan zat warna
(azo) dan lain-lain
Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran peserta didik dapat :

1. Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.
2. Menjelaskan reaksi- reaksi benzena
3. Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
4. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
5. Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi
anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain

D. Materi Pembelajaran

BENZENA DAN TURUNANNYA

1. Struktur

2. Tata nama benzena

a. Benzena monosubstitusi
b. Benzena disubstitusi
c. Benzena polisubstitusi

Tatanamabenzena
Benzena monosubstitusi
Benzena dengan satu subtituen alkil di beri nama sebagai turunan benzena, misalnya
etil benzena. Sistem IUPAC tetap memakai nama umum untuk beberapa benzene
monosubstitusi, misalnya toluena,kumena,stirena.
Benzenadisubstitusi
Disubtitusi berarti benzene mengikat dua subtituen, maka terdapat kemungkinan
mempunyai tiga isomer struktur. Bila kedua subtituen diikat oleh atom-atom karbon1,2-
disebut orto(o) satu sama lain, jika karbon 1,3-disebut meta(m), dan 1,4 di sebut para(p).
Benzenapolisubstitusi
Benzena polisubtitusi yaitu ketika terdapat tiga atau lebih substituent terikat pada
cincin benzena, maka posisi masing-masing substituent ditunjukkan dengan nomor. Bila
salah satu substituent memberikan nama khusus, maka diberi nama senyawanya sebagai
turunan dari nama khusus tersebut. Dan bila semua substituent tidak memberika nnama
khusus, maka posisisnya akan dinyatakan dengan nomor dan diurutkan sesuai urutan abjad,
dan diakhiri dengan kata benzene
 3. Turunan benzena

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning

Model Pembelajaran : Kooperatif tipe ST

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media :
o Worksheet atau lembar kerja (siswa)
o Lembar penilaian
o Laptop

 Alat/Bahan :
o Penggaris, spidol, papan tulis
o Laptop & infocus

 Sumber Belajar :
o Buku Kimia Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2013
o Bahan Tayang
 G.Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Kesadtu ( 2 x 45 menit ) Waktu

 Pendahuluan/Kegiatan Awal 15
o Orientasi : menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran Benzena dan Turunnnya.

o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Hidrokarbon.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
- Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang Benzena dan turunannya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

40
 Kegiatan Inti menit
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Peserta didik mengamati tentang benzena dan turunannya dari media yang
ditayangkan guru.
Menanya.
o Mengajukan pertanyaan tentang benzena dan turunannya yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
  Bagaimana struktur dari benzena?
 Bagaimana rumus molekul dari benzena?
 Apa saja turunan dari benzena?
 Apa saja reaksi-reaksi dari benzena

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang benzenayang sudah dikumpulkan atau terangkum dalam
kegiatan sebelumnya. 20
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan menit
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkanbenzena dan turunannya.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
25
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan menit
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang benzena
dan turunannya
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup 15
o Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang benzena dan Menit
turunannya
 Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan tentang
benzena dan turunannya
 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang telah
dikerjakannya dari hasil diskusi kelompok.
o Peserta didik diberikan tugas individual.
o Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
H.Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK

I.Penilaian Hasil Belajar

 Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis

 Prosedur Penilaian :

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
 Terlibat aktif dalam pembelajaran saat diskusi
Benzena dan Turunannya
 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
 Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
 Menjelaskan kembali tentang benzena Pengamatan Penyelesaian tugas
dan turunannya dan tes individu dan kelompok
 Menjelaskan langkah-langkah
sistematis dalam tata nama benzena dan
turunannya
3. Keterampilan
 Terampil menerapkan konsep dan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
strategi pemecahan masalah yang individu maupun
relevan yang berkaitan dengan kelompok) dan saat
menentukan benzena dan turunannya diskusi
9
8
7
6
5
4
3
2
1
o
N
Nama Kelompok
J.InstrumenPenilaianHasil Belajar

Lembar Observasi pada saat diskusi kelompok

Nama Siswa

Aktif mendengar

Aktif bertanya

Mengemukakan pendapat

Mengendalikan diri

Menghargai orang lain

Diskusi kelompok

Bekerja sama
Aspek yang dinilai

Berbagi pengetahuan

Percaya diri

Jumlah skor

Nilai
10

11
12

13
14

15
16
17
18

19

20

21

22
23
24

25

26

27

28
29
30

31
32

33
34
35

36

Petunjuk pengisian :Skor maksimum tiap aspek 4

Rentang jumlah skor: KriteriaPenilaian
28 – 32 Nilai: A (amat baik) 1: 1-2 aspekdiberiskor 1
20 – 27 Nilai: B (baik) 2: 3-4 aspekdiberiskor 2
12 – 19 Nilai: C (cukup) 3 : 5-6 aspekdiberiskor 3
0 – 11 Nilai: K (kurang) 4 : 7-8 aspekdiberiskor 4

Sungai Tarab, November 2014

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Sungai Tarab Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs.Edial Yuspita,M.M Novia Ardila

NIP.196111221987031003 NIP.199411062009042005
Lembar Kerja Siswa

KIMIA

Benzena dan Turunannya

(Pertemuan I)

Diskusi (15 menit)

atau

Struktur benzena pertama kali diperkenalkan oleh Kekule pada tahun 1865. Menurutnya,
dkeenam atom karbon pada benzena tersusun secara melingkar membentuk segi enam beraturan
dengan sudut ikatan masing-masing 120 derajat. Ikatan antara karbon adalah ikatan rangkap dua dan
ikatan tunggal yang berselang seling.
Benzena merupakan salah satu senyawa organik yang hanya terdiri dari enam atom karbon dan
masing-masing atom karbon mengikat satu buah atom hidrogen.Atom hidrogen yang terikat pada
atom karbon dapat tersubstitusi.Nah, disini akan menjelaskan substitusi atom hidrogen
dalambenzena (senyawa turunan benzena dan manfaatnya).
Benzena Monosubstitusi
Benzena monosubstitusi adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya diganti
dengan gugus fungsional yang lain. Ada banyak sekali benzena monosubstitusi, di antaranya:

Toluena
Toluena adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh gugus
metil (-CH3). Nama lain toluena adalah metil benzena. Dengan demikian toluena mempunyai rumus
molekul C6H5CH3.

Anilina
Anilina adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh gugus
amina (-NH2). Dengan demikian anilina mempunyai rumus molekul C6H5NH2.

Nitrobenzena
Nitrobenzena adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh
gugus nitro (-NO2). Dengan demikian nitrobenzena mempunyai rumus molekul C6H5NO2.

Asam benzoat
Asam benzoat adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh
gugus asam karboksilat (-COOH). Dengan demikian asam benzoat mempunyai rumus molekul
C6H5COOH.
Benzaldehida
Benzaldehida adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh
gugus aldehida (-CHO). Dengan demikian benzaldehida mempunyai rumus molekul C6H5COOH.

Asam benzena sulfonat

Asam benzena sulfonat adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya
tersubstitusi oleh gugus asam sulfonat (-SO3H). Dengan demikian benzaldehida mempunyai rumus
molekul C6H5SO3H.

Fenol
Fenol adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh gugus
hidroksi (-OH).Dengan demikian fenol mempunyai rumus molekul C6H5OH.Walaupun mempunyai
gugus fungsi alkohol, sifat fenol berbeda dengan alkohol.Fenol mempunyai gugus hidroksi yang
terikat pada karbon tak jenuh.Fenol mempunyai keasaman yang tinggi karena cincin aromatik yang
bergandengan kuat dengan oksigen dan cenderung memutuskan ikatan antara oksigen dan hidrogen.
Tata Nama Senyawa Turunan Benzena dengan dua substituen yang terikat pada cincin
Benzena

Jika terdapat dua jenis substituen, maka posisi substituen dapat dinyatakan dengan
awalan o (orto), m (meta), p (para) atau dengan menggunakan angka.

Tata Nama Senyawa Turunan Benzena dengan lebih dari dua substituen yang terikat pada
cincin benzena

Jika terdapat tiga substituen atau lebih pada cincin benzena, maka sistem o, m, p tidak dapat
diterapkan lagi dan hanya dapat dinyatakan dengan angka. Perhatikan contoh berikut:
Selesaikan soal berikut.
Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar!
1. Data berikut yang tidak benar tentang senyawa benzena adalah ….
A. struktur molekulnya segi enam beraturan
B. mudah melakukan reaksi adisi dengan air brom
C. mempunyai ikatan tak jenuh
D. sudut antaratom C sebesar 120o
E. dapat mengalami peristiwa resonansi

2. Benzena dibedakan dari sikloheksana dengan melihat ….

A. titik didihnya
B. jumlah atom C-nya
C. ikatannya
D. titik lelehnya
E. aromanya
3. Siapa yang pertama kali mengemukakan tentang struktur benzena?
A. Faraday.
B. Kekule.
C. Wohler.
D. Wurtz.
E. Grignard.

4. Rumus struktur suatu senyawa turunan benzena adalah

Rumus empirisnya adalah ….

A. C6H6
B. C6H13
C. C7H13
D. C9H12
E. C9H9

5. Perhatikan gambar ini:

Nama senyawanya adalah ….

A. o-nitro toluena
B. metil nitro benzena
C. m-nitro toluena
D. p-nitro toluena
E. nitro toluene
6. Benzena yang kehilangan satu atom H dinamakan ….
A. turunan benzena
B. fenol
C. fenil
D. benzyl
E. benzoil

7. Berapa jumlah isomer tri-metil benzena?

A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
E. 5.

8. Turunan benzena yang memiliki gugus amino adalah ….

A. fenol
B. toluena
C. asam benzoat
D. anilin
E. stirena
Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat.
1. Bagaimana struktur benzena menurut Kekule? Jelaskan.

2. Berilah nama untuk senyawa berikut.

a.

b.

3. Sebutkan kegunaan senyawa berikut.

a. Fenol
b. Antrasena
c. TNT
Kisi-Kisi Soal

Mata Pelajaran : Kimia

Pertemuan-Ke :I

Materi : Benzena dan Turunannya (Struktur, tatanama, reaksi benzena)

Indikator : 3.8.1 Menentukan strukturdan tata nama benzena dan turunannya

Tujuan Pembelajaran C1 C2 C3 C4 C5

Melalui media grafis dan diskusi

1
siswa dapat menjelaskan struktur
dan pengertian benzena

Melalui media grafis dan diskusi 2

siswa dapat menuliskan turunan
benzena
Melalui media grafis dan diskusi 3
siswa dapat menjelaskan
pengertianorto, meta dan para
(benzena)

4
Melalui media grafis dan diskusi
siswa dapat menjelaskan reaksi-
reaksi benzena
Lembar Penilaian

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Skor
No Jumlah
Nama Siswa Nilai
absen Soal Soal Soal skor
1 2 3

Dst

Nilai = jumlah skor perolehan x 100 %

jumlah skor maksimal

= jumlah skor perolehan x 100 %

22

Ampibabo,14 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Ampibabo Guru Mata Pelajaran Kimia
Kunci Jawaban
1. B 4. D
2. C 5. D
3. B 6. C
7. C
8. D
9. C
10. A
11. B
12. C
13. E
14. B
15. D