RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kebutuhan dasar manusia 2

Kelas/Semester : Sebelas/ Dua
Standar Kompetensi : Memahami kebutuhan dasar manusia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan kebutuhan fisiologis manusia
Indikator :
1. Menjelaskan prinsip pemenuhan oksigenasi
2. Menjelaskan sistem tubuh yang berperan dalam kebutuhan oksigenasi
3. Menjelaskan proses oksigenasi
4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kebutuhan oksigenasi
5. Menjelaskan gangguan atau masalah kebutuhan oksigenasi
6. Melakukan upaya untuk mengatasi masalah kebutuhan oksigenasi

I. Tujuan pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan prinsip pemenuhan oksigenasi (ingin tahu)
2. Siswa mampu menjelaskan sistem tubuh yang berperan dalam kebutuhan oksigenasi
(mandiri)
3. Siswa mampu menjelaskan proses oksigenasi (kerja keras)
4. Siswa mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi kebutuhan oksigenasi
(percaya diri)
5. Siswa mampu menjelaskan gangguan atau masalah kebutuhan oksigenasi (disiplin)
6. Siswa mampu menjelaskan dan melakukan upaya untuk mengatasi masalah
kebutuhan oksigenasi (sadar akan hak kewajiban diri sendiri dan orang lain)
II. Materi ajar : prinsip kebutuhan dasar manusia oksigenasi
III. Sumber : Buku KDM 2 Yeni Lestari, S.Kep
IV. Metode pembelajaran : Ceramah dan praktek laboratorium sekolah
V. Alokasi waktu : 90 menit (2 x 45 menit)
VI. Kegiatan pembelajaran :
Pertemuan ke : Satu (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
A. Pendahuluan : Salam, mengulang materi yang telah di ajarkan pada
minggu sebelumnya (20 menit)
B. Kegiatan inti : (90 menit)
1. Menanyakan kepada siswa pengertian kebutuhan dasar manusia oksigenasi
2. Menjelaskan pengertian kebutuhan dasar manusia oksigenasi
3. Menjelaskan sistem tubuh yang berperan dalam kebutuhan dasar manusia oksigenasi
4. Menjelaskan pembagian sistem tubuh manusia yang berperan dalam pemenuhan
kebutuhan dasar manusia oksigenasi
5. Menjelaskan sistem tubuh yang berperan dalam oksigenasi bagian atas
6. Menjelaskan hidung dan fungsinya
7. Menjelaskan faring dan fungsinya
8. Menjelaskan laring dan fungsinya
9. Menjelaskan epiglotis dan fungsinya
10. Menjelaskan sistem tubuh yang berperan dalam oksigenasi bagian bawah
11. Menjelaskan trakea dan fungsinya
12. Menjelaskan bronkus dan fungsinya
13. Menjelaskan bagian-bagian paru dan fungsinya
14. Menanyakan kepada siswa bagaimana proses bernafas
 15. Menjelaskan proses oksigenasi meliputi dari ventiasi, difusi, transportasi
16. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan oksigenasi
17. Menjelaskan masalah kebutuhan oksigenasi
18. Menanyakan kembali kepada siswa organ apa saja yang berpern dalam pemenuhan
kebutuhan oksigenasi
19. Menanyakan kembali kepada siswa masalah kebutuhan oksigenasi
C. Penutup : menyimpulkan materi yang telah di sampaikan, Salam (20
menit)
VII. Penilaian : Ulangan harian oksigen
Soal ulangan harian
1. Sebutkan sistem tubuh yang berperan dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi ?
2. Jelaskan yang di maksud proses ventilasi, difusi, transportasi ?
3. Sebutkan masalah kebutuhan oksigenasi ?
4. Sebutkan faktor yang mempengaruhi kebutuhan oksigenasi ?
Jawaban ulangan harian
1. Hidung, faring, laring, epiglotis, trakea, bronkus, paru
2. Ventilasi yaitu proses masuknya oksigen dari atmosfer ke dalam alveoli dan dari
alveoli keluar ke atmosfer
Difusi yaitu pertukaran gas O2 dengan CO2
Transportasi yaitu proses pendistribusian antara O2 kapiler ke seluruh tubuh dan CO2
jaringan tubuh ke kapiler
3. Hipoksia, perubahan pola nafas, obstruksi jalan nafas, pertukaran gas
4. Saraf otonomik, hormonal dan obat, alergi, faktor perkembangan, faktor lingkungan,
faktor perilaku
Nilai = 25 + 25 + 25 + 25 = 100

Mengetahui, Sleman, 12 Januari 2020

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Abdul Ghani, S.Pd.I Ns. Arfiana Fani Astuti, S.kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kebutuhan Dasar Manusia

Kelas/Semester : Sebelas/Dua
Standar Kompetensi : Memahami Kebutuhan Dasar Manusia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Kebutuhan Fisiologis Manusia
Indikator :
1. Menjelaskan prinsip pemenuhan kebutuhan eliminasi
2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi eliminasi urine
3. Menjelaskan gangguan dalam kebutuhan eliminasi urine
4. Melakukan upaya untuk mengatasi masalah kebutuhan eliminasi
5. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kebutuhan eliminasi alvi
6. Menjelaskan gangguan atau masalah kebutuhan eliminasi alvi
7. Melakukan upaya untuk mengatasi masalah kebutuhan eliminasi alvi
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan prinsip pemenuhan kebutuhan eliminasi (jujur
bertanggung jawab)
2. Siswa mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi eliminasi urine (disiplin)
3. Siswa mampu menjelaskan gangguan dalam kebutuhan eliminasi urine (mandiri)
4. Siswa mampu menjelaskan dan melakukan upaya untuk mengatasi masalah kebutuhan
eliminasi urine (ingin tahu)
5. Siswa mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi kebutuhan eliminasi alvi
(percaya diri)
6. Siswa mampu menjelaskan gangguan atau masalah kebutuhan eliminasi alvi (peduli
sosial dan lingkungan)
7. Siswa mampu menjelaskan dan melakukan upaya untuk mengatasi masalah kebutuhan
eliminasi alvi (nasionalis)
II. Materi Ajar : prinsip pemenuhan kebutuhan dasar manusia eliminasi
III. Sumber : Buku KDM 2 Yeni Lestari, S.Kep
IV. Metode Pembelajaran : ceramah dan praktek laboratorium sekolah
V. Alokasi Waktu : 180 menit (4 x 45 menit)
VI. Kegiatan pembelajaran :
Pertemuan ke : satu (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
A. Pendahuluan : salam, mengulang kembali materi yang telah di
sampaikan, kontrak waktu tentang pembahasan materi dan praktek laboratorium
sekolah (20 menit)
B. Kegiatan inti : (95 menit)
1. Menanyakan kepada siswa tentang pengertian kebutuhan dasar manusia eliminasi
2. Menjelaskan definisi kebutuhan dasar manusia eliminasi
3. Menjelaskan macam kebutuhan dasar manusia eliminasi
4. Menjelaskan pengertian eliminasi urine
5. Menjelaskan pengertian eliminasi alvi
6. Menyebutkan sambil menunjukkan gambar organ yang berperan dalam eliminasi
urine baik pada laki-laki dan perempuan
7. Menjelaskan anatomi dan fungsi organ ginjal
8. Menjelaskan anatomi dan fungsi organ kandung kemih
9. Menjelaskan anatomi dan fungsi organ uretra
10. Menjelaskan bagaimana proses berkemih atau buang air kecil (BAK)
11. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi eliminasi urine (BAK)
12. Menjelaskan komposisi dari urine
13. Menyebutkan dan menjelaskan masalah eliminasi urine
14. Menyebutkan dan menjelaskan upaya untuk mengatasi maslah eliminasi urine
15. Menyebutkan nama organ yang berperan dalam eliminasi alvi (BAB)
16. Menjelaskan fungsi dari masing-masing organ yang berperan dalam eliminasi alvi
(BAB)
17. Menjelaskan proses Buang air besar (BAB)
18. Menjelaskan masalah dalam eliminasi alvi (BAB)
19. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi eliminasi alvi (BAB)
20. Menyebutkan dan menjelaskan tindakan untuk mengatasi masalah eliminasi alvi
(BAB)
21. Siswa diminta untuk menyebutkan nama organ yang berperan dalam eliminasi
urine(BAK)
22. Siswa di minta untuk menjelaskan bagaimana proses berkemih (BAK)
23. Siswa di minta menyebutkan dan menjelaskan maslah pada eliminasi alvi (BAB)
C. Penutup : menyimpulkan materi yang telah disampaikan, salam (20
menit)
Pertemuan ke : dua (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
A. Pendahuluan : salam, mengulang materi yang telah di sampaikan (20
menit)
B. Kegiatan inti : (90 menit)
1. Menjelaskan upaya untuk mengatsi masalah pada kebutuhan dasar manusia
eliminasi urine
2. Menjelaskan pengertian pemasangan kateter
 3. Menjelaskan macam-macam selang kateter
4. Menjelaskan fungsi urine bag
5. Mendemostrasikan cara pemasangan kateter pada laki-laki dan perempuan
6. Siswa di minta untuk mendemostrasikan ulang cara pemasangan kateter pada laki-
laki dan perempuan
7. Menjelaskan cara membatu pasien BAK dengan mengguanakan pispot
8. Menjelaskan macam-macam pispot
9. Mendemostrasikan cara membantu pasien laki-laki dan perempuan yang akan
buang air kecil(BAK) dengan menggunakan pispot
10. Siswa di minta ulang untuk membantu pasien laki-laki dan perempuan yang akan
buang air kecil(BAK) dengan menggunakan pispot
11. Menjelaskan upaya untuk mengatasi masalah pada kebutuhan dasar manusia
eliminasi alvi
12. Mendemostrsikan cara membantu pasien yang akan buang air besar (BAB)
dengan menggunakan pispot
13. Siswa di minta mendemostrasikan ulang cara membantu pasien yang akan buang
air besar (BAB) dengan menggunakan pispot
C. Penutup : menyimpulkan materi yang sudah di sampaikan, salam
(20 menit)
VII. Penilaian : ulangan harian dan ujian laboratorium sekolah
Soal ulangan harian
1. Sebutkan macam kebutuhan dasar manusia eliminasi ?
2. Sistem tubuh yang berperan dalam eliminasi urine antara lain? Berfungsi sebagai?
3. Bagaimana proses berkemih?
4. Gangguan eliminasi alvi antara lain ?
5. Sebutkan faktor yang mempengaruhi eliminasi urine ? (3 saja)
6. Masalah eliminasi urine antara lain ?
7. Upaya mengatasi masalah eliminasi urine antara lain ?
8. Organ yang berfungsi dalam eliminasi alvi antara lain?
9. Tindakan untuk mengatasi eliminasi alvi antara lain ?
10. Komposisi urine antara lain ?
Jawaban soal ulangan harian
1. Eliminasi alvi dan urine
2. Ginjal berfungsi sebagai penyaring bagian dari darah untuk dibuang dalam bentuk urine
Kandung kemih berfungsi sebagai penampung urine sebelum dikeluarkan
Ureter berfungsi sebagai menyalurkan urine ke bagian luar
3. Proses berkemih bila bledder penuh sehingga menimbulkan rangsang pada dinding
bledder. Kemudian rangsang tersebut di teruskan medulla spinalis ke korteks cerebral.
 Selanjutnya otak melalui medulla spinalis ke neuromotoris ke daerah sakral, kemudian
terjadi koneksi otot detrusor dan relaksasi otot sfingter eksternal dan kemungkinan di
keluarkan berkemih
4. Konstipasi (kesulitan BAB) karena kondisi feces terlalu kering dan keras
Diare (feces cair)
Inkontinensia usus (pengeluaran feces yang tidak disadari)
Kembung (pengumpulan gas berlebihan pada lambung dan usus)
Hemorroid (ambeen)
Fecal impection (penumpukan feces pada lipatan rektum dalam waktu yang
berkepanjangan
5. Diet dan asupan (intake), Respon keinginan awal untuk berkemih, Gaya hidup, Stres atau
psikologis, Tingkat aktifitas,Tingkat perkembangan, Kondisi penyakit, Sosiokultural,
Kebiasaan seseorang, Tonus otot, Pembedahan, Pengobatan, Pemeriksaan diagnostik
6. Retensi urine, Inkontinensia urine, Enuresis, Perubahan eliminasi urine karena obstruksi,
kerusakan motorik dan sensorik, ISK
7. Menyiapkan urine untuk pemeriksaan, Membantu pasien untuk BAK dengan
menggunakan pispot, Pemasangan kateter
8. Usus halus (deudenum, jejenum, ileum)
Usus besar (asenden, desenden, tranvesum, sigmoid)
Rektum
9. Menyiapkan feces untuk bahan pemeriksaan
Menolong pasien untul BAB dengan menggunakan pispot
Memberikan huknah rendah
Memberikan huknah tinggi
Mengeluarkan feces dengan menggunakan glicerin
Mengeluarkan feces dengan menggunakan jari
10. Air (96 %), Larutan (4 %)
Nilai = 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 100

Mengetahui, Sleman, 12 Januari 2020

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Abdul Ghani, S.Pd,I Ns. Arfiana Fani A, S.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kebutuhan Dasar Manusia

Kelas/Semester : Sebelas/dua
Standar Kompetensi : Memahami Kebutuhan Dasar Manusia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Kebutuhan Fisiologis Manusia
Indikator :
1. Mereview system perkemihan
2. Menjelaskan pengertian kateter
3. Menjelaskan macam macam jenis kateter
4. Menjelaskan indikasi pemasangan kateter
5. Menjelaskan dua jenis pemasangan kateter
6. Menjelaskan teknik perawatan kateter
7. Menjelaskan maslalah yang timbul akibat pemasangan kateter
8. Menjelaskan teknik bladder training
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan system perkemihan
2. Siswa mampu menjelaskan pengertian kateter
3. Siswa mampu menjelaskan indikasi pemasangan kateter
4. Siswa mampu menjelaskan dua jenis pemasangan kateter
5. Siswa mampu menjelaskan teknik perawatan kateter
6. Siswa mampu menjelaskan maslalah yang timbul akibat pemasangan kateter
7. Siswa mampu menjelaskan teknik bladder training
II. Materi Ajar : Katetrisasi
III. Metode Pembelajaran : ceramah dan praktek laboratorium sekolah
IV. Sumber : Buku KDM 2 Yeni Lestari, S.Kep
V. Alokasi Waktu : 180 menit (4 x 45 menit)
VI. Kegiatan pembelajaran :
Pertemuan ke : satu (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
a. Pendahuluan : salam, mengulang kembali materi yang telah di
sampaikan, kontrak waktu tentang pembahasan materi dan praktek laboratorium
sekolah (20 menit)
b. Kegiatan inti : (95 menit)
1. Menanyakan kepada siswa tentang system perkemihan
2. Menjelaskan upaya untuk mengatsi masalah pada kebutuhan dasar manusia
eliminasi urine
3. Menjelaskan pengertian pemasangan kateter
 4. Menjelaskan macam-macam selang kateter
5. Menjelaskan fungsi urine bag
6. Menjelaskan dua macam pemasangan kateter
c. Penutup : menyimpulkan materi yang telah disampaikan, salam (20 menit)
Pertemuan ke : dua (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
a. Pendahuluan : salam, mengulang materi yang telah di sampaikan (20 menit)
b. Kegiatan inti : (95 menit)
1. Menjelaskan teknik perawatan kateter
2. Menjelaskan maslalah yang timbul akibat pemasangan kateter
3. Menjelaskan teknik bladder training
VIII. Penilaian : Kuis
IX. Soal kuis
1. Sebutkan macam-macam kateter
2. Jelaskan indikasi pemasangan kateter
3. Jelaskan yang dimaksud bladder training
4. Jelaskan sistim perkemihan
5. Jelaskan cara perawatan kateter

Mengetahui, Sleman, 12 Januari 2020

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Abdul Ghani, S.Pd,I Ns. Arfiana Fani A, S.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kebutuhan Dasar Manusia

Kelas/Semester : sebelas/dua
Standar Kompetensi : Memahami Kebutuhan Dasar Manusia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Kebutuhan Fisiologis Manusia
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian nyeri
2. Menjelaskan macam-macam nyeri
3. Menjelaskan pengkajian nyeri PQRST
4. Menjelaskan penanganan nyeri farmakologi dan nonfarmakologi
5. Menjelaskan diagnosa keperawatan yang berhubungan dengan kasus nyeri
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian nyeri
2. Siswa mampu menjelaskan macam macam nyeri
3. Siswa mampu menjelaskan pengkajian nyeri PQRST
4. Siswa mampu menjelaskan penanganan nyeri farmakologi dan non farmakologi
5. Siswa mampu menjelaskan diagnosa keperawatan yang berhubungan dengan kasus
nyeri
II. Materi Ajar : Konsep nyeri
III. Metode Pembelajaran : ceramah
IV. Sumber : Buku KDM 2 Yeni Lestari, S.Kep
V. Alokasi Waktu : 90 menit (2 x 45 menit)
VI. Kegiatan pembelajaran :
Pertemuan ke : satu (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
a. Pendahuluan : salam, mengulang kembali materi yang telah di
sampaikan, kontrak waktu tentang pembahasan materi dan praktek laboratorium
sekolah (20 menit)
b. Kegiatan inti : (90 menit)
1. Menanyakan kepada siswa tentang pengertian nyeri
2. Menjelaskan macam-macam nyeri
3. Menjelaskan pengkajian nyeri PQRST
4. Menjelaskan penanganan nyeri farmakologi dan non farmakologi
5. Menjelaskan diagnosa keperawatan yang berhubungan dengan kasus nyeri
VII. Penutup : Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, salam (20 menit)
VIII. Penilaian : Kuis
IX. Soal kuis
 1. Jelaskan pengertian nyeri!
2. Jelaskan pengkajian PQRST!
3. Jelaskan penanganan nyeri!
4. Jelaskan macam-macam nyeri!
5. Sebutkan diagnose apa saja yang berhubungan dengan nyeri

Mengetahui, Sleman, 12 Januari 2020

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Abdul Ghani, S.Pd,I Ns. Arfiana Fani A, S.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kebutuhan Dasar Manusia

Kelas/Semester : Sebelas/dua
Standar Kompetensi : Memahami Kebutuhan Dasar Manusia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Kebutuhan Fisiologis Manusia
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian berduka dan kehilangan
2. Menjelaskan proses berduka dan kehilangan
3. Menjelaskan peran perawat pada pasien/keluarga yang mengalami proses berduka
dan kehilangan
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian berduka dan kehilangan
2. Siswa mampu menjelaskan proses berduka
3. Siswa mampu menjelaskan peran perawat pada pasien/keluarga yang mengalami
proses berduka dan kehilangan
VII. Materi Ajar : Konsep berduka dan kehilangan
VIII. Metode Pembelajaran : ceramah
IX. Sumber : Buku KDM 2 Yeni Lestari, S.Kep
X. Alokasi Waktu : 90 menit (2 x 45 menit)
XI. Kegiatan pembelajaran :
Pertemuan ke : satu (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
a. Pendahuluan : salam, mengulang kembali materi yang telah di
sampaikan, kontrak waktu tentang pembahasan materi dan praktek laboratorium
sekolah (20 menit)
b. Kegiatan inti : (90 menit)
1. Menanyakan kepada siswa konsep berduka dan kehilangan
2. Menjelaskan konsep berduka dan kehilangan
3. Menjelaskan peran perawat pada pasien/keluarga yang mengalami proses
berduka dan kehilangan
X. Penutup : Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, salam (20 menit)
XI. Penilaian : Kuis
XII. Soal kuis
1. Jelaskan mengenai proses berduka dan kehilangan!
 Mengetahui, Sleman, 12 Januari 2020
Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Abdul Ghani, S.Pd,I Ns. Arfiana Fani A, S.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kebutuhan Dasar Manusia

Kelas/Semester : Sebelas/dua
Standar Kompetensi : Memahami Kebutuhan Dasar Manusia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Kebutuhan Fisiologis Manusia
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian luka
2. Menjelaskan macam-macam luka
3. Menjelaskan derajat luka
4. Menjelaskan teknik perawatan luka
5. Menjelaskan diagnosa keperawatan yang berhubungan dengan kasus luka
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian luka
2. Siswa mampu menjelaskan macam macam luka
3. Siswa mampu menjelaskan derajat luka
4. Siswa mampu menjelaskan teknik perawatan luka
5. Siswa mampu menjelaskan diagnosa keperawatan yang berhubungan dengan kasus
luka
II. Materi Ajar : Konsep luka
III. Metode Pembelajaran : ceramah
IV. Sumber : Buku KDM 2 Yeni Lestari, S.Kep
V. Alokasi Waktu : 90 menit (2 x 45 menit)
VI. Kegiatan pembelajaran :
Pertemuan ke : satu (2 x 45 menit)
Langkah-langkah :
c. Pendahuluan : salam, mengulang kembali materi yang telah di
sampaikan, kontrak waktu tentang pembahasan materi dan praktek laboratorium
sekolah (20 menit)
d. Kegiatan inti : (90 menit)
1. Menanyakan kepada siswa tentang pengertian luka
2. Menjelaskan macam macam luka
3. Menjelaskan derajat luka
4. Menjelaskan teknik perawatan luka
5. Menjelaskan diagnosa keperawatan yang berhubungan dengan kasus luka
XIII. Penutup : Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, salam (20 menit)
XIV. Penilaian : Kuis
XV. Soal kuis
 1. Jelaskan pengertian luka!
2. Jelaskan macam macam luka!
3. Sebutkan dan jelaskan derajat luka!
4. Jelaskan teknik perawatan luka!

Mengetahui, Sleman, 12 Januari 2020

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Abdul Ghani, S.Pd,I Ns. Arfiana Fani A, S.Kep