Instrumen ini dibuat untuk penilaian kinerja pendidik multi tahunan sebagai dasar untuk menentukan peng

dalam bentuk penghargaan, penghargaan finansial , atau penghargaan lainnya yang dapat lembaga berikan. In
sebagai alat evaluasi diri oleh guru yang dapat divalidasi sehingga dapat menunjukan prestasi dalam melaksana
hasilnya dapat dilakukan tiap tahun sehingga hasilnya dapat dilihat dalam bentuk nilai, grafik perkembangan d
Pelaksana validasi dapat dilakukan oleh kepala sekolah atau meminta bantuan asesor seperti pengawas, ata
oleh individu atau oleh tim
ai dasar untuk menentukan penghargaan atas prestasi
a yang dapat lembaga berikan. Instrumen juga berguna
njukan prestasi dalam melaksanakan tugas . Menghitung
tuk nilai, grafik perkembangan dalam model portofolio.
an asesor seperti pengawas, atau dapat juga dilakukan
tim
 YAYASAN PENDIDIKAN INSAN KAMIL
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Unit : SMP / SMA*)
Tahun Pelajaran :
Semester : Ganjil / Genap*)

Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan *) Coret yg tidak perlu
No. Komponen Pilihan Alat Ukur / Indikator Skor Bobot
A Perencanaan Pembelajaran
1 Guru membuat analisis KIKD yang memuat A Memuat 8 komponen dalam analisis KIKD
komponen: 1) identitas form analisis, 2) standar B Memuat 7 komponen dalam analisis KIKD
kompetensi lulusan, 3) kompetensi inti, 4) kompetensi
dasar, 5) indikator pencapaian kompetensi, 6) materi C Memuat 6 komponen dalam analisis KIKD
pembelajaran, 7) kegiatan pembelajaran, dan 8) D Memuat kurang dari 6 komponen dalam analisis KIKD
rencana penilaian
E Tidak membuat analisis KIKD
2 Guru membuat silabus yang memuat komponen: (1) A Memuat 9 komponen dalam silabus
identitas mata pelajaran, (2) identitas sekolah, (3) B Memuat 8 komponen dalam silabus
kompetensi inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi
C Memuat 7 komponen dalam silabus
pokok, (6) kegiatan pembelajaran, (7) penilaian, (8)
alokasi waktu, (9) sumber belajar. D Memuat kurang dari 7 komponen dalam silabus
E Tidak membuat silabus
3 Guru menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) A Memuat 6 komponen dalam KKM
yang memuat komponen: 1) identitas form KKM, 2)
kompetensi inti, 3) kompetensi dasar, 4) nilai B Memuat 5 komponen dalam KKM
karakteristik peserta didik atau intake, 5) nilai C Memuat 4 komponen dalam KKM
karakteristik mata pelajaran atau kompleksitas, dan 6)
nilai kondisi satuan pendidikan atau daya dukung D Memuat kurang dari 4 komponen dalam KKM
sekolah
E Tidak Membuat KKM
4 Guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran A Memuat 15 komponen dalam RPP
(RPP) yang memuat komponen: 1) identitas sekolah,
2) identitas mata pelajaran, 3) kelas/semester, 4)
B Memuat 11-14 komponen dalam RPP
materi pokok, 5) alokasi waktu, 6) kompetensi inti, 7)
kompetensi dasar, 8) indikator pencapaian
kompetensi, 9) tujuan pembelajaran, 10) materi C Memuat 6-10 komponen dalam RPP
pembelajaran, 11) metode pembelajaran, 12) media,
alat dan bahan pembelajaran, 13) sumber belajar, 14) D Memuat kurang dari 6 komponen dalam RPP
langkah-langkah pembelajaran, dan 15) penilaian
hasil pembelajaran
E Tidak Membuat RPP

5 Membuat Program Tahunan (Prota) yang memuat
komponen: 1) identitas form prota, 2) kompetensi inti,
3) kompetensi dasar pengetahuan, 4) kompetensi
dasar keterampilan, 5) alokasi waktu, dan 6)
keterangan
6 Membuat Program Semester (Promes) yang memuat
komponen: 1) identitas form promes, 2) kompetensi
dasar pengetahuan dan alokasi waktunya, 4)
kompetensi dasar keterampilan dan alokasi waktunya,
dan 5) alokasi waktu tiap pekan efektif
7 Membuat Rancangan Penilaian (RP) yang memuat
komponen: 1) identitas form RP, 2) kompetensi dasar
pengetahuan, 3) kompetensi dasar keterampilan, 4)
jenis penilaian, dan 5) alokasi waktu tiap pekan efektif
A Memuat 6 komponen dalam Prota
B Memuat 5 komponen dalam Prota
C Memuat 4 komponen dalam Prota
D Memuat kurang dari 4 komponen dalam Prota
E Tidak Membuat Program Tahunan
A Memuat 5 komponen dalam Promes
B Memuat 4 komponen dalam Promes
C Memuat 3 komponen dalam Promes
D Memuat kurang dari 3 komponen dalam Promes
E Tidak Membuat Program Semester
A Memuat 5 komponen dalam Rancangan Penilaian
B Memuat 4 komponen dalam Rancangan Penilaian
C Memuat 3 komponen dalam Rancangan Penilaian
D Memuat kurang dari 3 komponen dalam Rancangan
E Penilaian
Tidak Membuat Rancangan Penilaian
B Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
1 Jumlah Jam tatap Muka sesuai aturan
2 Kehadiran di Jam Tatap Muka
3 Guru membuat jurnal agenda harian yang meliputi
komponen: 1) identitas form PT, 2) hari dan tanggal
pelaksanaan, 3) uraian kegiatan, dan 4) keterangan
4 Guru hadir tepat waktu di kegiatan pembelajaran, baik
tatap muka dan atau pendampingan sholat
5 Guru mengisi daftar hadir murid
6 Guru mengisi jurnal agenda kelas yang meliputi
komponen: 1) bidang studi, 2) sub pokok bahasan, 3)
tugas individual/kelompok, dan 4) paraf guru
7 Membuat Penugasan Terstruktur (PT) yang memuat
komponen: 1) identitas form PT, 2) Kompetensi Dasar,
3) Indikator Pencapaian Kompetensi, 4) jenis tugas, 5)
bentuk tugas, 6) tanggal pelaksanaan, 7) rumusan
hasil, dan 8) nilai rata-rata
8 Membuat Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
yang memuat komponen: 1) identitas form PT, 2)
kompetensi dasar, 3) indikator pencapaian
kompetensi, 4) jenis tugas, 5) bentuk tugas, 6) tanggal
pelaksanaan, 7) rumusan hasil, dan 8) nilai rata-rata
9 Guru memiliki buku teks pelajaran yang digunakan di
kelas dan buku pegangan pendukung yang tercantum
dalam form Buku Pegangan Guru dan Buku Teks
Murid yang memuat komponen: 1) identitas form Buku
Pegangan, 2) daftar buku pegangan guru, 3) daftar
buku teks murid
10 Guru melakukan pelayanan konseling melalui form
Bimbingan Konseling Guru Mata Pelajaran (BKG)
yang memuat komponen: 1) identitas form BKG, 2)
alasan koseling, 3) hasil wawancara, dan 4) tindak
lanjut
11 Guru melakukan perbaikan pembelajaran melalui form
Perbaikan Proses Pembelajaran (PPP) yang memuat
komponen: 1) identitas form BKG, 2) alasan
perbaikan, 3) analisis kesalahan/perbaikan, dan 4)
tindak lanjut
12 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan:
(1) keteladanan dalam sikap spiritual, (2) keteladanan
dalam sikap sosial, (3) pengaturan tempat, (4)
pengaturan suara, (5) penggunaan kata-kata santun,
lugas, dan mudah dimengerti, (6) kemampuan belajar
siswa, (7) ketertiban kelas, (8) penguatan dan umpan
balik, (9) keaktifan siswa, (10) berpakaian sopan,
bersih, dan rapi, (11) menjelaskan silabus mata
pelajaran pada tiap awal semester, (12) ketepatan
penggunaan waktu.
1 Jam TM > 30 jam
2 Jam TM 24 sd 30 jam
3 Jam TM 18 sd 23 jam
4 Jam TM 12 sd 17 jam
5 jam TM < 12 jam
1 Hadir 100 %
2 Hadir 95 -99 %
3 Hadir 90 - 94 %
4 Hadir 85 - 89 %
5 Hadir < 85 %
1 Memuat 4 komponen dalam agenda harian
2 Memuat 3 komponen dalam agenda harian
3 Memuat 2 komponen dalam agenda harian
4 Memuat 1 komponen dalam agenda harian
5 Tidak membuat agenda harian
1 Tidak pernah terlambat
2 Terlambat < 15 menit
3 Terlambat 16 - 30 menit
4 Terlambat 31 - 45 menit
5 Terlambat > 45 menit
1 100% dari jumlah pertemuan di tiap bulan
2 75% dari jumlah pertemuan di tiap bulan
3 50% dari jumlah pertemuan di tiap bulan
4 25% dari jumlah pertemuan di tiap bulan
5 Tidak mengisi daftar hadir murid
1 Memuat 4 komponen dalam agenda kelas
2 Memuat 3 komponen dalam agenda kelas
3 Memuat 2 komponen dalam agenda kelas
4 Memuat 1 komponen dalam agenda kelas
5 Tidak mengisi agenda kelas
1 Memuat 8 komponen dalam PT
2 Memuat 7 komponen dalam PT
3 Memuat 6 komponen dalam PT
4 Memuat kurang dari 6 komponen dalam PT
5 Tidak membuat PT
1 Memuat 8 komponen dalam KMTT
2 Memuat 7 komponen dalam KMTT
3 Memuat 6 komponen dalam KMTT
4 Memuat kurang dari 6 komponen dalam KMTT
5 Tidak membuat KMTT
1 Memuat 3 komponen dalam Buku Pegangan dengan
jumlah buku pegangan guru lebih dari 1 judul
2 Memuat 3 komponen dalam Buku Pegangan
3 Memuat 2 komponen dalam Buku Pegangan
4 Memuat 1 komponen dalam Buku Pegangan
5 Tidak Membuat Buku Pegangan
1 Memuat 4 komponen dalam BKG
2 Memuat 3 komponen dalam BKG
3 Memuat 2 komponen dalam BKG
4 Memuat 1 komponen dalam BKG
5 Tidak Membuat BKG
1 Memuat 4 komponen dalam PPP
2 Memuat 3 komponen dalam PPP
3 Memuat 2 komponen dalam PPP
4 Memuat 1 komponen dalam PPP
5 Tidak Membuat PPP
1 Melakukan 12 kriteria
2 Melakukan 10 - 11 kriteria
3 Melakukan 8 -9 kriteria
4 Melakukan 6 - 7 kriteria
5 Melakukan kurang dari 6 kriteria
C Penilaian Pembelajaran
1 Guru mengisi daftar nilai sikap spiritual dan sikap
sosial yang meliputi komponen: 1) identitas form
penilaian, 2) tanggal penilaian, 3) catatan perilaku, 4)
butir sikap, dan 5) nilaisosial
2 Guru mengisi daftar nilai pengetahuan yang meliputi
komponen: 1) identitas form penilaian, 2) deskripsi
kompetensi dasar, 3) kode kompetensi dasar, 4) nilai
dengan jenis tes, 5) nilai remidial, 6) nilai tugas, 7)
nilai PTS, dan 8) nilai PAS/PAT
3 Guru mengisi daftar nilai keterampilan yang meliputi
komponen: 1) identitas form penilaian, 2)
kriteria/aspek yang dinilai, 3) jenis penilaian
keterampilan, 4) deskripsi kompetensi dasar, 5) skor
maksimal kriteria, dan 6) nilai tiap aspek
4 Guru membuat kisi-kisi soal yang meliputi komponen:
1) identitas form kisi-kisi, 2) kompetensi dasar, 3)
ruang lingkup materi, 4) indikator, 5) level kognitif, 6)
bentuk soal, dan 7) nomor soal
5 Guru membuat soal untuk penilaian dengan penulisan
memenuhi ketentuan dan pengumpulan tepat waktu
6 Guru melakukan analisis kualitatif soal yang akan
diujikan yang meliputi komponen: 1) biodata, 2)
instrumen, 3) seluruh nomor soal dianalisis, dan 4)
dilakukan sebelum pelaksanaan penilaian
7 Guru membuat Pedoman Penskoran (PP) yang
meliputi komponen: 1) identitas form pp, 2) kunci
jawaban, 3) skoring, 4) nilai tiap soal, dan 5) nilai akhir
8 Guru melakukan analisis kuantitatif soal yang telah
diujikan yang meliputi komponen: 1) identitas form
dalam input data, 2) kunci jawaban untuk soal pilihan
ganda atau skor maksimum tiap soal untuk soal
uraian, 3) seluruh nomor soal dianalisis, dan 4)
analisis ketuntasan
9 Guru membuat daya serap murid yang meliputi
komponen: 1) identitas form daya serap, 2)
kelas/program, 3) jumlah murid, 4) jumlah peserta,
dan 5) jumlah murid dengan predikat
10 Guru melakukan program perbaikan untuk murid yang
belum tuntas dalam form yang meliputi komponen: 1)
identitas form perbaikan, 2) nama murid, 3)
kompetensi dasar, 4) indikator, 5) tindakan, 6) waktu
pelaksanaan, dan 7) kesimpulan
11 Guru melakukan program pengayaan untuk murid
dengan perolehan nilai di atas 85 dalam form yang
meliputi komponen: 1) identitas form perbaikan, 2)
nama murid, 3) kompetensi dasar, 4) indikator, 5)
tindakan, 6) waktu pelaksanaan, dan 7) kesimpulan
D Melaksanakan Kegiatan Pembimbingan
1 Guru membina kegiatan ektrakurikuler dan mencapai
prestasi tertentu
2 Guru membimbing kegiatan kokurikuler dengan
memperhatikan aspek (1) harus menunjang langsung
pada kegiatan intrakurikuler dan kepentingan belajar
siswa; (2) tidak merupakan beban yang berlebihan
bagi siswa; (3) tidak menimbulkan beban pembiayaan
tambahan yang berat bagi orang tua siswa; (4)
memerlukan pengadministrasian, pembimbingan atau
pendampingan, pemantauan (monitoring), dan
penilaian
3 Guru hadir dalam pembimbingan program sholat
berjama'ah
4 Guru hadir dalam pembimbingan program tahfidz /
tahsin
5 Membina siswa berprestasi
1 Memuat 5 komponen dalam penilaian sikap
2 Memuat 4 komponen dalam penilaian sikap
3 Memuat 3 komponen dalam penilaian sikap
4 Memuat kurang dari 3 komponen dalam penilaian sikap
5 Tidak membuat penilaian sikap
1 Memuat 8 komponen dalam penilaian pengetahuan
2 Memuat 7 komponen dalam penilaian pengetahuan
3 Memuat 6 komponen dalam penilaian pengetahuan
4 Memuat kurang dari 6 komponen dalam penilaian
5 pengetahuan
Tidak membuat penilaian pengetahuan
1 Memuat 6 komponen dalam penilaian keterampilan
2 Memuat 5 komponen dalam penilaian keterampilan
3 Memuat 4 komponen dalam penilaian keterampilan
4 Memuat kurang dari 4 komponen dalam penilaian
5 keterampilan
Tidak membuat penilaian keterampilan
1 Memuat 7 komponen dalam kisi-kisi
2 Memuat 6 komponen dalam kisi-kisi
3 Memuat 5 komponen dalam kisi-kisi
4 Memuat kurang dari 5 komponen dalam kisi-kisi
5 Tidak membuat kisi-kisi
1 Penulisan sesuai ketentuan dan pengumpulan tepat waktu
2 Penulisan tidak sesuai ketentuan dan pengumpulan tepat
3 waktu
Penulisan sesuai ketentuan dan pengumpulan tidak tepat
4 waktu
Penulisan stidak esuai ketentuan dan pengumpulan tidak
5 tepat
Tidak waktu
membuat soal
1 Memuat 4 komponen dalam analisis kualitatif
2 Memuat 3 komponen dalam analisis kualitatif
3 Memuat 2 komponen dalam analisis kualitatif
4 Memuat 1 komponen dalam analisis kualitatif
5 Tidak membuat analisis kualitatif
1 Memuat 5 komponen dalam PP
2 Memuat 4 komponen dalam PP
3 Memuat 3 komponen dalam PP
4 Memuat kurang dari 3 komponen dalam PP
5 Tidak membuat PP
1 Memuat 4 komponen dalam analisis kuantitatif
2 Memuat 3 komponen dalam analisis kuantitatif
3 Memuat 2 komponen dalam analisis kuantitatif
4 Memuat 1 komponen dalam analisis kuantitatif
5 Tidak membuat analisis kuantitatif
1 Memuat 5 komponen dalam daya serap
2 Memuat 4 komponen dalam daya serap
3 Memuat 3 komponen dalam daya serap
4 Memuat kurang dari 3 komponen dalam daya serap
5 Tidak membuat daya serap
1 Memuat 7 komponen dalam program perbaikan
2 Memuat 6 komponen dalam program perbaikan
3 Memuat 5 komponen dalam program perbaikan
4 Memuat kurang dari 5 komponen dalam program
5 perbaikan
Tidak membuat program perbaikan
1 Memuat 7 komponen dalam program pengayaan
2 Memuat 6 komponen dalam program pengayaan
3 Memuat 5 komponen dalam program pengayaan
4 Memuat kurang dari 5 komponen dalam program
5 pengayaan
Tidak membuat program pengayaan
1 Tingkat Nasional dan atau Internasional
2 Tingkat Provinsi
3 Tingkat Kabupaten/Kota
4 Tingkat Sekolah/kecamatan
5 Tidak membina kegiatan ekstrakurikuler
1 Memuat 4 aspek dalam kegiatan kokurikuler
2 Memuat 3 aspek dalam kegiatan kokurikuler
3 Memuat 2 aspek dalam kegiatan kokurikuler
4 Memuat 1 aspek dalam kegiatan kokurikuler
5 Tidak membuat kegiatan kokurikuler
1 Kehadiran 100%
2 Kehadiran 75% sd 99%
3 Kehadiran 50% sd 74%
4 Kehadiran 25% sd 49%
5 Kehadiran < 25%
1 Kehadiran 100%
2 Kehadiran 95% sd 99%
3 Kehadiran 90% sd 94%
4 Kehadiran 85% sd 89%
5 Kehadiran < 85%
1 Tingkat Nasional dan atau Internasional
2 Tingkat Provinsi
3 Tingkat Kabupaten/Kota
4 Tingkat Sekolah/kecamatan
5 Tidak membina siswa berprestasi
E Pelaksanaan Tugas Tambahan
1 Jabatan Tambahan 1 Wakil Kepala sekolah
2 Kepala / Koordinator bidang
3 Wali Kelas
4 Staff / Piket
5 Tanpa tugas tambahan dalam jabatan tertentu
2 Panitia Ulangan 1 Ketua / Wakil Ketua
2 Sekertaris / Bendahara
3 Teknisi / Proktor
4 Anggota
5 Tidak menjadi panitia ulangan
3 Panitia PMB 1 Ketua / Wakil Ketua
2 Sekertaris / Bendahara
3 Penguji tes wawancara / tes akademik
4 Anggota
5 Tidak menjadi panitia PMB
F Pengembangan Profesi
1 Pendidikan Guru 1 S3
2 S2
3 S1
4 DIPLOMA
5 SMA
2 Pengalaman Bekerja 1 > 20 Tahun
2 15 s/d 20 Tahun
3 10 s/d 15 Tahun
4 5 s/d 10 tahun
5 < 5 tahun
3 Mengikuti kegiatan PKB 1 Nilai akhir UKG 91 - 100
2 Nilai akhir UKG 81 - 90
3 Nilai akhir UKG 71 - 80
4 Nilai akhir UKG 61 - 70
5 Nilai akhir UKG sama dengan di bawah 60
4 Mengikuti kegiatan MGMP 1 > 4 kali
2 3 kali
3 2 kali
4 1 kali
5 Belum Pernah
5 Mengikuti Workshop / Seminar / Pelatihan 1 > 4 kali
2 3 kali
3 2 kali
4 1 kali
5 Belum Pernah
6 Mengikuti Musyawarah Guru 1 Selalu ikut
2 Absensi 1 kali
3 Absensi 2 kali
4 Absensi 3 kali
5 Absensi > 4 kali

Bogor,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

_____________
REKAPITULASI ENTRY NILAI INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
YAYASAN PENDIDIKAN INSAN KAMIL BOGOR
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SEMESTER GENAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
NO NAMA PENGAJAR JK Mata Pelajaran UNIT

1 2 3 4 5 6
1 Achmad Sulaeman, S.HI L Pkn SMA
2 Ade Hidayat, S.Pi. L Fisika SMA
3 Ahmad Humaedi, S.Pd.I. L B. Arab SMA
4 Ai Rojali, S.Si L Penjaskes SMA
5 Ardiansyah Paramita, S.Hut, M.Pd L Matematika SMA
6 Asep Septian, S.Pd L SMA
7 Dani L SMA
8 Dedi Tarius, S.T. L TIK SMA
9 Dina Yunita P SMA
10 Dini Meswanti. S.Pd P Kimia SMA
11 Dita Kusmayati, S.Pd.I P SMA
12 Dr. Muhammad Rizal, S.Kom, M.P L TIK SMA
13 Dra. Nuraeni Lubis H, M.Pd P Biologi SMA
14 Drs. Adeng Gunawan. L Pkn SMA
15 Dudi Supiandi .M.Ag L Sosiologi SMA
16 Ferry Rukiyanto, S.Pd.I. L PABP SMA
17 G.S Sadikin.S.Ag. M.Pd L Ekonomi SMA
18 Hadian, S.Pi. L Fisika SMA
19 Intan Hadriyanti, S.Pd. P B. Indonesia SMA
20 Ir. Edawati Lasmadita, M.Pd P Biologi SMA
21 Ir. Nurrochmah Al Imanah P SMA
22 Irianto Setiadi, S.E L B. Inggris SMA
23 Irma Suryani, S.Pt, M.Pd P Matematika SMA
24 Irmadiani nuur, S.Pi P Fisika SMA
25 Lita Trianti Lathifah A.Md.A.K P SMA
26 Lukman Hakim, S. Ag L B. Arab SMA
27 M. Farhan Fairuzzabadi, S.Pd.I L SMA
28 M. Taufik Aufa S.Pd.I. L SMA
29 Mahsun L SMA
30 Melati Septiani, S.S P SMA
31 Mimi Jamilah, SS. P SMA
32 Muhammad Rizaldi L SMA
33 Muhammad Salim, S.Pd.I L SMA
34 Najibah Nauval, M.Pd P SMA
35 Neti Muliati, S.Pd P SMA
36 Novian Kamarulloh L SMA
37 Nunung Kurniawati, SE. P SMA
38 Nur Atika, S.Pd P SMA
39 Nur Huda, S.Pd.I P SMA
40 Nurul Hidayatul Mahsunah, S.Pd.I P SMA
41 Putri Afrianti, S.Pd.I P SMA
42 Qomarus Sobar, S.Pd.I. L SMA
43 Rahmawati, S.Pd P SMA
44 Rahmi Hermina, S.Pd.I. L SMA
45 Rika Kusumawati, S.Si. MM. P SMA
46 Rini Yuliawati, S.Pd P SMA
47 Runi Chaerunnisa P SMA
48 Saefulloh S.E L SMA
49 Siti Baetul Kurnia P SMA
50 Siti Masitoh, S.Pd. P SMA
51 Sofiawati, S.KH P SMA
52 Sri Mulyani H, S.E P SMA
53 Syafri Bratawijaya, Ir. L SMA
54 Tia Putri Pratiwi, S.Pd P SMA
55 Tika Choerunnisa, S.Pd.I P SMA
56 Tissa Tri Hafsari, S.Pd.I P SMA
57 Via Nugrahandini, S.Pd. P SMA
58 Yal Robiansah, M.Si L SMA
59 Yanuar Hadi Saputra, S.S L SMA
60 Yuli Annisa. S.Pt P SMA
61 Abdul Basith, S.Pd L SMP
62 Abdurrahman, S.Ag L SMP
63 Ade Fredi Kustara, A.Md L SMP
64 Ahmad Sopian, S.H L SMP
65 Ahmad Subhan.S.Ag, M.Pd. L SMP
66 Ahmad Taufik, S.Pt, M.Pd L SMP
67 Ayu Hansah, S.Pd. P SMP
68 Dra. Daningsih P SMP
69 Drs. Ece Hidayat L SMP
70 Drs. H. Muhammad Sidik. L SMP
71 Eneng Yulianti, S.Pd.I P SMP
72 Eni Nuraeni, S.Pd.I P SMP
73 Evi Emilawati. S.P P SMP
74 Febrian Rachmadanu, S.Pd L SMP
75 Hamidah, M.Pd P SMP
76 Hani'ah, S.Pt P SMP
77 Heri Wahyudi, S.Kom L SMP
78 Iis Nurhasanah, S.Pd.I P SMP
79 Ir. H. Hasyim Rosyidi, M.Pd L SMP
80 Irna Nurliana, S.Pd P SMP
81 Isti Khotimah, S.Thi P SMP
82 Isya Arief, S.Pd.I L SMP
83 Jamaludin, S.Pd.I L SMP
84 Kristanto Wahyu,A.Md. L SMP
85 Laily Budi Utami, S.Pd.I P SMP
86 Lukman Hakim, S.Pd L SMP
87 Lusiana Yunita, S.Pd.I. P SMP
88 M. Yusuf Al Hafidz, S.Pd.I L SMP
89 Meiria Anggadini, S.Pd. P SMP
90 Melly Sylviani, S.E P SMP
91 Muhammad Fahlefi, M.Pd L SMP
92 Muhammad Hisyam, S.Pd.I L SMP
93 Muhammad Husein, SE. L SMP
94 Muhammad Iqbal, M.Pd L SMP
95 Muhammad Zein, S.Pi. L SMP
 96 Mukhlis Akmal, S.Pd.I L SMP
97 Nanang Haerudin, S.Pd.I L SMP
98 Nenny Martini, S.Pd.I. P SMP
99 Nita Fahradina P SMP
100 Nur Amalina, S.Pd P SMP
101 Nurfadlillah, S.Pd.I L SMP
102 Nurwahidah, S.Pd P SMP
103 Putri Al Hafidzoh P SMP
104 Putri Puspita Sari, S.Pd.I P SMP
105 Q. Ahmad Farhan Qorib, M.Pd L SMP
106 Q. M. Nuron Habibi, Lc L SMP
107 Ratu Dini Fauziah, S.Pi, M.Pd P SMP
108 Rena Taufiqurrahman P SMP
109 Reni Suparahmataeni, S.Hut. P SMP
110 Riandi Darmawan L SMP
111 Risa Yuliastuti.S.Pd P SMP
112 Saripudin, S.Pd.I L SMP
113 Saryi, S.Pd P SMP
114 Siti Supartin, S.Pd.I P SMP
115 Solihin. S.Pd.I. L SMP
116 Sopian Rahmat.Hidayat,S.Pd.I L SMP
117 Suhendar. M.Pd L SMP
118 Tulus Widodo, M.BA L SMP
119 Yulia Chaerunisa, S.Pd P SMP
120 Al Hasna, S. S.Si L SMP/SMA
121 Maya Rosdiana, S.Pd P SMP/SMA
122 Sam'an Liamrillah, S.Pd.I. L SMP/SMA
123
124
125
 12 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 45 46 47 48 49 50

AN PEMBELAJARAN B. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN C. PENILAIAN PEMB

7 Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Jumlah 1 2 3 4 5
0 A A B A B B B B B A A A 248 A A A C A
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 51 52 53 54 55 56 68 69 70 71 72 73 79 80 81 82 86

D. MELAKSANAKAN KEGIATAN E. PELAKSANAAN TUGAS

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
PEMBIMBINGAN TAMBAHAN

6 7 8 9 10 11 Jumlah 1 2 3 4 5 Jumlah 1 2 3 4
A A B A A E 222 B B C D E 62 A A C 52
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 88 89 90 91 92 99

F. PENGEMBANGAN PROFESI

1 2 3 4 5 6 Jumlah
A B B B B A 122
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 REKAPITULASI NILAI EVALUASI KINERJA GURU

Nama Guru : Achmad Sulaeman, S.HI

Mata Pelajaran : Pkn
Unit : SMA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester : Genap

Skor Skor
No. Komponen Skor Bobot
Ideal Dicapai
A. Perencanaan Pembelajaran 155 0
1 Membuat Analisis KIKD 25 5 0
2 Membuat Silabus 25 5 0
3 Menentukan KKM 15 3 0
4 Membuat RPP 25 5 0
5 Membuat Program Tahunan 20 4 0
6 Membuat Program Semester 20 4 0
7 Membuat Rancangan Penilaian 25 5 0

B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran 275 248

1 Jumlah Jam tatap Muka 15 A 3 15
2 Kehadiran di jam Tatap Muka 25 A 5 25
3 Membuat Jurnal agenda harian 25 B 5 20
4 Hadir tepat waktu di kegiatan pembelajaran 25 A 5 25
5 Mengisi daftar hadir murid 20 B 4 16
6 Mengisi jurnal agenda kelas 20 B 4 16
7 Membuat Penugasan terstruktur (PT) 25 B 5 20
8 Membuat Kegiatan Mandiri tidak terstruktur 25 B 5 20
9 Memiliki Buku teks pelajaran 20 B 4 16
10 Melakukan Bimbingan Konseling Guru (BKG) 25 A 5 25
11 Melakukan Perbaikan Proses Pembelajaran (PPP) 25 A 5 25
12 Melakukan pengelolaan kelas 25 A 5 25

C. Penilaian Pembelajaran 255 222

1 Mengisi Daftar nilai sikap Spiritual dan Sosial 25 A 5 25
2 Mengisi Daftar Nilai pengetahuan 25 A 5 25
3 Mengisi Daftar Nilai Keterampilan 25 A 5 25
4 Membuat kisi-kisi soal 20 C 4 12
5 Membuat soal ulangan 20 A 4 20
6 Melakukan analisis kualitatif soal 20 A 4 20
7 Membuat Pedoman Penskoran (PP) 25 A 5 25
8 Melakukan analisis kuantitatif soal 25 B 5 20
9 Membuat daya serta murid 20 A 4 20
10 Membuat program perbaikan 25 A 5 25
11 Membuat program pengayaan 25 E 5 5

D. Melaksanakan Kegiatan Pembimbingan 115 62

1 Membina Kegiatan Ekstrakurikuler 20 B 4 16
2 Membimbing kegiatan kokurikuler 20 B 4 16
3 Hadir dalam pembimbingan program sholat berjama'ah 25 C 5 15
4 Hadir dalam pembimbingan program tahsin / tahfidz 25 D 5 10
5 Membina murid berprestasi 25 E 5 5

E. Melaksanakan Tugas Tambahan 60 52

1 Memiliki Tugas Tambahan 20 A 4 20
2 Menjadi Paninita Ulangan 20 A 4 20
3 Menjadi Panitia Penerimaan Murid Baru (PMB) 20 C 4 12

F. Melaksanakan Pengembangan Profesi 140 122

1 Strata Pendidikan 25 A 5 25
2 Pengalaman bekerja 20 B 4 16
3 Mengikuti Kegiatan PKB dari dinas 25 B 5 20
4 Mengikuti Kegiatan MGMP 20 B 4 16
5 Mengikuti Seminar / Workshop 25 B 5 20
6 Mengikuti Musyawarah Guru 25 A 5 25
Jumlah Total 1000 706
 REKAPITULASI NILAI EVALUASI KINERJA GURU

Nama Guru : Achmad Sulaeman, S.HI

Mata Pelajaran : Pkn
Unit : SMA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester : Genap

No Aspek Penjamin Ideal Pencapaian % Kategori

A. Perencanaan Pembelajaran 155 - 0% Kurang
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran 275 248 90% Sangat Baik
C. Penilaian Pembelajaran 255 222 87% Baik
D. Melaksanakan Kegiatan Pembimbingan 115 62 54% Kurang
E. Melaksanakan Tugas Tambahan 60 52 87% Baik
F. Melaksanakan Pengembangan Profesi 140 122 87% Baik
1,000 706

Grafik Hasil Evaluasi Kinerja Guru

300

250

200
Ideal
150
Pencapaian

100

50

-
A. B. C. D. E. F.

Grafik Total Hasil Evaluasi Kinerja Guru

1,000
900
800
700 Ideal
600 Pencapaian
500
400
300
200
100
-

Kesimpulan :
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Rekomendasi Perbaikan Mutu :

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Supervisor
_________________ ______________