03 Silabus Bahasa Indonesia - SMP - 20012017-Ok

MODELSILABUSMATAPELAJARAN
SEKOLAHMENENGAHPERTAMA/MADRASAHTSANAWIY
AH (SMP/MTs)
MATAPELAJARAN
BAHASAINDONESIA
KEMENTERIANPEDIDIKA
NDANKEBUDAYAAN
JAKARTA,2017
DAFTARISI
DAFTARISI
i
PENDAHULUAN
A.Rasional
B.KompeteyanDiharapkansigSetelahSiswaMempelajariBahasaIndo
diPendidikDasardanPendidikanMenengah
C.KompeteyanDiharapkansigSetelahSiswaMempelajariBahasaIndo
diSekolahMenengahPertama/MadrTsanawiyahsah
D.KerangkaPengembanganKurikulumBahasaIndonesiaSekolahMene
Pertama/MadrasahTsanawiyah
E.PembelajarandanPenilaian
F.KontekstualisasiPembelajardenganSesuaiKodisiLingkungadanSi
I KOMPETENSIDASAR,MATERIPOKOK,DANPEMBELAJARAN
1
A.KelasVII
1
B.KelasVIII
1
C.KelasIX
2
I MODELSILABUSSATUANPENDIDIKAN
2
A.KelasVII
B.KelasVIII
C.KelasIX
I MODELRENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
2
A.KelasVII
2
B.KelasVIII
3
C.KelasIX
3
1
I.PENDAHULUAN
A.Rasional
Kurikulum2013matapelajBarhaIndonesiasasecaraumumbertujuanagarsi
mampumendengarkan,membaca,memirsa(viewing),berbicara,danmenulisKompe.
dasardikembangkberdasarkantigahlingkupmateriyangsalingberhubud
salingmendukupengembangankompetensigetahuankebahasaandankompe
keterampilberba(mendengarkhasamembamemirsa,n,ca,berbicara,danmen
siswaKompetensikap.secaraterpadudikembangkanmelaluikompetengesi
kebahasaandankompetensiterampilanberbahasaKetigahal.lingkupmateri
adalbahasa(pengetentahuBahasaangIndonesia);sastra(pemahapreman
tangganpalisis,n,danpenciptaankaryasstra);danliterasi(perluasakompe
berbahasaIndonesiadalamberbagaitujuan,khususnyayangberkaitandenganmemb
danmenulis).
Silabusinidisusundenganformdatpenyajian/penulisyangsederhsehian
mudahdipahadminlaksanakanolehguruPenyederhan.formdimaksutanag
penyajiannyalebihefistien,dakterlbanyluhaklamnamunlingkupdansubst
tidakberkurang,sertatetapmempertimbtataurutanngkan(sequence)materd
kompetensinyaPenyuunil.ainibusdilakukandenganprinsipkeselantarasi
desain,danpelaksanaankurikulum;mudahdiajarkanolehguru(teachabl);mud
dipelajariolehsiswa(learnable);terukurpencapainnya(measurable);berm
(meaningfull);danbermanfaatuntukdipelajari(wortohlearn)sebagaibekalun
kehidupandankelanjutanpendidsiswakan.
SilabusinimerupacuankanbagiurudalammelakukanpembelajaranBahasaIndo
agarsiswammpumengembangkankepercayaandirisebagaikomunikatpem
(termasukpemikirimajindamenjaditif),warganegaraIndonesiayangmeleklit
daninformasiSilabusinibersifat.fleksibelGurumatapelaj.BahraIsandonses
leluasadapatmembinadanmengembangkanpengetahuan,keterampildansi
berkomunikasiyangdiperluksiswanlammenempendiduhhikan,dupdiling
sosial,danberkecakapandiduniakerja.
B.KompeteyaDiharapkansigSetelahSiswaMempelajariBahasaIndonesiadiPend
DasardanPendidikanMenengah
SetelahmempelmatajpelajriBahraIsandonesiadiPendidikdanDasrPendi
Menengahdiarapksiswamnmpu:
1.berbahasaIndonesiadenganpenekananpadakemampuanmendengarkamemb
memirsaviewing(),berbicara,danmenulis;
2.mengembangkankemampuanmendengarkan,membaca,memirsa(viewing),berb
danmenulismelaluimediateksTeks.merupakanperwujudankegiatansosid
memilikitujuansosialPencapaian.tujuaninidiwadahiolehkarakterca
pengungkaptujusosialan(yangdisebutstrukturretorpika),lihankatayngse
dengantujudantata,bahasayangsesuaidengantujuankomunikasi;dan
3.berkomunikdalambentuksitulisan,taun,multimodal(yakniteksya
menggabungkbahasadancara/mediakomunikalainnyasepertivisual,bunyiat
lisansebagaimanadisajikdalfilmanataupenyajiankomputer).
C.KompeteyangDiharapkansiSetelahSiswaMempelajariBahasaIndonesiadiSek
MenengahPertama/MadrTsanawiyahsah
Kompetensiyangdharadalahpkansiswamampu:
2
SD/MIKelasRen
SD/MIKelasTin
SMP/MTs
SMA/MA/SMK
(I-III)
(IV– VI
(KelasVII–IX
(KelasX– XI
menjadiinsanya
menjadiinsanyan
menjadiinsanya
menjadiinsanyang
memilikikema
memilikikemam
memilikikema
memilikikemampu
anberbahadan
berbahdbersansa
berbahdansa
berbahbersadn
bersastrauntuk
untukmempeli
bersastrauntu
untukmenggdanli
mengemban
pengetahua
mengembani
mengembangkilm
komunikasden
pengetahu
pengetahuandan
orang-diora
menerapkannseca
sekitarny
kreatifdalamkehid
sosial
D.KerangkaPengembanganKurikulumBahasaIndonesiadiSekolDasar/Mh
Ibtidaiyah
MatapelajBarhaIndonesiasadiberiksejSD/MIankhinggaSMA/MA/SM
PadaSDkelasI,II,danIIImatapelajBarhaIndonsamengintegrsiamua
IPAdanIPSUntuk.tingkatSMA/MA/SMK/MAK,mataPelajBarhaIndosa
dikembangkanuntukmatapelajaranWajibdanmatapelajaranPemiatan.
KerangkapengembangankurikulumBahasaIndonesiaadalsebagaihberkut:
1.pengembangankompetensikurikulumBahasaIndonesiaditekanpadakemamn
mendengarkan,membaca,memirsa(viewing),berbicara,danmenulisPengem.
kemampuantersebutdilakukmelaluiberbagainteksDalam.haliniteksmeru
perwujudankegiatansosidanmemilikitujuansosialKegiatan.komunikda
berbentuktulisan,ataun,mltimodal(teksyangmenggabungkabahasd
cara/mediakomunikalainnyasepertivisual,bunyi,ataulisanebagaimadisa
dalamfilmataupenyajiankomputer);
2.kompetensidasaryangdikembangkpembelajarandalambahasaIdo
dimaksudkanntukmengembangkankemampuansiswadlammenden
membaca,memirsa(viewing),berbicara,danmenulisUntukmencapai.kompe
tersebutsiswamelakukankegiatanberbahasadanbersastramelaktivluilisadt
tulis,cetakdanelektronlamanidimensi,k,gasertacitravisuallain;
3.lingkupmaterimatapelajBarhaIndonsakesialasI-XIImerupakanpenja3
lingkupmateri:bahasa,sastra,danliterasi;dan
4.teksdalampendekatanberbasisgenrebukandiartikan--istilahumumsebaga--tul
berbentukartikelTeksmerupakan.perwujudankegiatansosidanbertujulsos
baiklismaupuntulisTekstersebut.dapatdipetaksebaberngaikut.
Genre
TipeTeks
LokasiSosial
Menggam
LaporanReport():
Bukurujukan,dokumenter,bukupand
(Descri)
melaporkaninforma
laporaneksperim(penelittal
presentasikelompok
Deskripsi:menggam
Pengamatandiri,objek,lingkung
peristiwa,hal,sastra
perasaan,dll.
Menjela
Eksplanasi:menjela
Paparan,pidato/ceramtullmisanh
(Explai)
sesuatu
(popular)
Memerin
Instruksi/Pro
Bukupanduan/ma(penerapualins
(Instru)
menunjukkanbgmsesu
pengobaturanan,olahrencanaga,
dilakukan
pembelajaran(RPP),instresepuksi
pengarahan/pengatu
Berargu
Eksposisi:memberipend
(MEYAKINKAN/Mempenikl
(Arguin)
atausudutpandang
kuliah,ceramah/peditoriadatosur
pembaca,artikelKoran/maja
Diskusi
(MENGEVALUASIsuatupersoade
sudutpandangtertentu,2ataulebih
Respon/review
Menanggapitekssastkritika,sastrre
Menceri
RekonRecount():
Jurnal,buku harKoran,artikelber
(Narrat)
menceritakanperis
rekonsejarah,surat,logaris,waktu(t
berurutan
line)
Narasi:menceritakis
Prosa(Fiksiilmifah,ntfasi,bel,ceri
ataunasehat
rakyat,mitos,dlldan.drama),.
Puisi
Puisi,puisirakyat(pantun,syair,guri
Kompetensirdatas4ri(empat)aspek,yaitu:KompetensiSikapSpiritual,KompeteSi
Sosial,KompetPensigetahuan,danKompetensiterampilanKompetensiSikap.Spi
danKompetensiSikapSosipadaMltaPelajBarhaInsadonesiatidirumuskakte
merupakanhasilpembelajartidakangsu(indirgteachingct)dariKompe
PengetahuandanKompetensiterampilan,sehinggaperludirencanakanpengemba
KompetensiSikapiritualdansikapsosialdicapaimelaluipembelajarantidaklang
(indirtectaching)yaituketeladanan,pembiasdaan,budayasekolahden
memperhatikankarakteristikmatapelajaserkebutuhantadankondisisiswaSeda.
KompetensiPengetahuandanKompetensiKeterampilandirincilebihlanjutda
KompetenDasmataaripelajaran.
Penumbuhandanpengembangankompetensisikapdilakuksepanjangprosmbes
berlangsung,dandapatdigunakansebagaipertimbanggurudalamnmengemb karakter
siswa lebih lan
4
5
RuanglingkupmaterimatapelajBahraIsandonesiauntuksetiapjenjapengdiditunjukkanpadaberkutni:
SD/MI
SMP/MTs
SMA/MA/SMK/MAK(Umum
SMA/MA(Peminat
KelasI
KelasII
KelasIII
KelasIV
KelasV
KelasVI
KelasV
KelasVI
KelasI
KelaX
KelasXI
Kelas
KelaX
KelasXI
KelasXI
1gagasan.poko
1.pokok
1teks.lapo
1.desk
1.beri
1.lapo
1.lapo
1.teks
1surat.
1.tabl
1.deba
1semi.
1.membac
da1ungkapa.1informas.ten
menuli
ajakan,
perubahawuj
dangagasa
pikira
hasil
si
2.ikla
2.pida
n ha
pros
lamar
dan
2.maka
2lapo.
permul
perintada
benda
pendukun
2.inform
pengama
2.ceri
3.eksp
3.cerp
obse
2.jeni
2novel.
graf
3.klau
3arti.
2.lamban
penolak2informas.ten
2keterhub.
dariuns
2teks.penj
fant
i
4.tang
asi
kali
sejar
2.biog
4.jeni
ilmi
bunyivok
2kosakat.da
sumberdan
antargag
apa, d
(ekspla
3.pros
4.puis
an
2.teks
3.teks
3teks.
3.kate
kali
4nove.
dankons
konsep
bentukener
3inform.dars
mana,
3teks.pida
ur
5.eksp
5.disk
eksp
eksp
edito
kata
5.peri
5raga.
3.kosaka
keaneka3informas.ten
tokohmelal
kapan,
4informa.d
4.lapo
asi
6.ceri
isi
si
4novel.
4.pros
asisa
baha
anggottu
anbenda
perubahacu
wawancar
siapa,
buku se
n
6.ulas
insp
3.anek
4.stru
5unsur.
morf
6.ceri
6puis.
danpanc3kosakat.da4kosakata.dan
4teks.petunj
mengap
yang
obse
7.pers
7.lite
t
teks
kebah
gis
pend
terj
indra
kon-sep
konsepciri
5pendapat.
bagaim
mengand
asi
8.dram
4.hika
5.cera
an
5.fras
7.nove
an
4.kosaka
lingkun
kebutuha
tentangisibuk
3.teks
unsurapa,
5.puis
9.lite
t
6.peng
6artik.
6.jeni
8.dram
7sast.
keseha
geograf
pertumbu
sastra
penjel
mana,kap
raky
5.ikht
anno
7fakta.da
jeni
mela
5.kosaka
kehidup
dan
6amanat.puis
(ekspl
siapa,
6.ceri
r bu
fiks
opini
makn
klas
berbagje
ekonomi
perkemba
7pengetah.ba
4.inform
mengapa
raky
6.teks
7.cerp
8kriti.
7.sast
8buku.
benda
sosial,dan
makhlukhid
padateksnon
dariikl
bagaima
7.sura
nego
8.prop
9drama.
mela
nonf
6.kosaka
budaya 5informas.ten
8membandi.
5.inform
5karakte.
8.lite
asi
9.kary
klas
perist
4kosakat.da
cara-car
halyangsuda
daritek
tekspuisda
7.deba
ilmi
8.puis
siangdan
konsep
perawata
diketahuden
narasi
prosa
8.ceri
10rese.
malam
lingkun
tumbuhandan
halyangbelu
sejara
6petunju.da
ulan
11dram.
7.ungkap
sehatdanti
hewan
diketahudarte
6.isidan
isiteks
(bio
12nove.
terimakas
sehat
6informas.ten
nonfiksi
amanat
formuli
fi)
permin
5puisi.anak
perkemba
9tokoh.-pato
pantun
7perkira.
9.puis
maaf,tol 6budaya.sant
teknolog
teksfiksi
7.konsep
informad
10res.
pujian
(permin
produksi
10watak.toko
konsepya
informad
si
ajakan
maaf/to
komunikad
padateksfik
saling
isiteks
buk
pember
sebagai
transpor
berkai
nonfiks
n, per
gambara7informas.ten
padatek
8tuturan.tok
danpetu
sikaphidu
konsepdela
nonfik
dantinda
8.kosakada
rukun
arahmataang
8.tekssur
tokoh,
ungkap
7tulisan.teg8dongeng.
dan
perken
bersamb9lambang/.
pengala
diri,kelu
danhuru
(rambulalu
pribadise
danoran
kapitalser
lintas,pram
tuturanpe
orangdi
tandatiti
danlamba
padateksfi
tempat
8dongeng. negara
tingga
binatan10ungkapa.at
9.kosaka
(fabel)
kalimsart
hubung
9kata.sapa
masukandan
kekelu
10huruf.kap
penyele
10puisi.
dantand
masalah
anak/s
titik
lagu
7
E.PembelajarandanPenilaian
Pembelajaran
PembelajaranbahasaIndonesiadapatdigambarkandalammodelsebagaiberku
PembelajaranBahasaIndonmerupakansiasintesisdaripendekgayatan,itupeda
genre,saintifik,danContentandlanguageintgratedlearning(CLIL)Alu.rtamoa
adalahpedagenreogidengan4M(Membangunkonteks,MenelaahModel,Mengon
Terbimbing,danMengonstruksiMandiri)Kegiatan.mendapatkanpengetahu(KD
dilakukandenganpedeksaintifiktan5M(Mengamati,MempertanyakanMengum
Informasi,Menalar,danMengomunikasikan)Pengembanganketerampi.(KD
dilanjutkdenganlangkahmengonsterbimbingruksidanmengonstruman
PendekatanCLILdigunakanuntukmemperkayapembelajardengprinsian(1) [konteks—
n]berupamodelataugas--bekaraktermudpengembangtanwawa
sertakepedulisebawarganegaragaidansebagaiwargadunia;(2)unsurkebah
[komunikasi]menjadiunsurpentinguntukmenyatakanberbagaitujuanberbahada
kehidupan;(3)setiapjenisteksmemilikistrukturberpikir[kognisi]yangberbedaya-
harusdisadariagarkomunikasilebihefektif;dan(4)budaya[kultberb
berkomunikasiyangberhasilharusmelibatkaniesantunana,berbahasbud
(antarbangsnasional,dlokal).
PrinsippembelajaranBahasaIndonesiadilaksanakandenganmeerapkanprinsiseb
berikutini.
1.BahasamerupakankegiatansosialSetiapkomunikasi.dalamkegiatansosialmemi
tujuakonteks,danaudienstertentuyangmemerlukanpemilihanaspekkebah
(tatabahasadankosatyang)tepatsertacaramengungkapkdengstrukanya
sesuaiagarmudahdipahami.
2.Bahanpembelajaranbahasayangdigunakansedapatmungkinbersifaote
Pengembanganbahanotentikdidapatdarimediassa(cetdaelektrontul
gurudikelas,produklisdantulisiolehsiswaSemua.bhandikelolaguruun
keberhasilanpembelajaran.
3.ProspembelajaransmenekankanaktivsiswatasyangbermaknaIntidari.sswak
adalahsiswamengalamiprosbeslajaryangefesidanefektifnsecaramentad eksperiensial.
4.Dalampembelajarberbadanhasabersastra,dikembangkanbudayamembacd
menulissecaraterpaduDalam.satahunpelajaransiswadimotivagdars
membacapalingsedikit4buku(2bukusastradan2bukunonsastra)sehinggset
siswamenyelesaikanpendidikpadjeanjangSMP/MTsmembacapalingsedi1 judulbuku.
6
ImplementasimodelpembelajaranBahasaIndonesiadapatdibaganksebabergain
IMPLEMENTASIPEMBELAJARANBAHASAINDONESIA
LINGKUPKOMPETE
PENGALAMANBELAJ
MODELPEMBELAJARA
DAN MATERI
DAN PENILAIA
BAHASAINDONESIA
KI 1
KI 2
KI 3 KD 3:PENGETAHU
KI 4 KD 4:kETERAMPI
2. Penilaian
Halyangpalingutamadalampenilaianadalahguruarusmenciptakaninstrud
suasanapenilyaianmenghindarksiswadariketidakjujurandanplagi
siswadlamberkarya/berteksOlehsebabitu,penilaian.prosmesnjadsan
pentingSedapat.mungksiswanlebihbanyakmengerjakantugasdisekolabu menjadipekerjaum(PR)anh.
PeniladidalamnmatapelajbahrIansadonsesiacaraumumuntuk:
(1)mengetahuiketercapaiankompetensipengetahuan,keterampiladansi
berbahasaIndonesisiaw; (2)mengetahuikemampuansiswadidalamKDtertentu;
(3)memberikanumpanbalikbagikegiatansiswadlampembelajabah
Indonesia;dan (4)memberikanmotivasibelajarbagisswadanmotivasiberprestabagiisdwi
guru.
Penilaianmerupakansebuahprosesyangmeliputtahapan:(1)perenca( pengumpuldat(3)a,pengoldaht(4)apenafsiran,dan(5)penggunha penilaian.
SecaraumumteknikpenilaianpembelajarbahasadansastraIndonesda
dikelompokkanmenjadidua,yaitutekniktesdanteknontesik.Instpeni
yangakandipergunakanharusdikembangkanolehguruBeber.haypalngpe
7
mendapatperhatiandalammengembangkaninstrumenpenilaianadalahseb berikut:
(1)kompeteyadinilai,gsi(2)penyusunankisi(3)-kisi,perumusaindi
pencapaian,dan(4)penyusunaninstrumen.
Penilaianuntukmengetahuikeberhasilankompetengetahuansi(misalnten
strukturteksdankebahasaan)digunakantestulisdanteslisanSedangk.un
penilaiankompetensiketerampilandiukurkeberhasilandengatesnkinya
penugasan(lisan,tulis,proyek,ataumltimodal)dan/atauportofolio.
Hasilpenilyaianngdilakukanolehguruharusdiolahterlebihdahuluseb
diputuskansebagailaporanhasilpencapaiankompetensisiswa.
PenilaianmerupakanbagiantakterpisdarihkansuatupembelajarArt
penilaianharusselaludilakukanolehgurusebagagiandariprof
Berdasarkanhasilpenilainiangurulah,akanselalukreatifuntukmencariber
strategibaruddalamtindakanmengajarnyaOlehkarena.itu,pembelajya
efektifadalahpembelajaranyangberangkdarihtsilpenilaiansebelumn pengalawmsiswaln--
daribukapayanseharusnyagdipelajarisiswa.
PenilaianmengacukepadaPeraturanMenteriPendidikanKebudayaanRIten
PenilaianHasilBelajarolehguruyangberlaku.
F.KontekstualisasiPembelajardenganSesuaiKodisiLingkungandanSiswa
KegiatanPembelajaranpadasilabusinihanyamerupakanmodelyangmemberikains
kepadaguruuntukberkreasisesuaidengankondisilingkungansekitarGuruda.
memperkayadanmenyesuaikdengkondisianlingkungandansiswaGuru.diha
dapatmengaitkandenganligkungandanbudayadisekitarnyadankonteksglobal
Dalampembelajargurudapatn,menggunateknologianinformasiuntukmeng
berbagaisumbelajardalamberbagaibentuknformasiuntukmemperkayapembe
siswadlammemperkuatpenguasaankompetensi.
BukumerupakanbahjarndansumberinformasiNamundemikian.bukubukansa
satunyasumbelajaryangdapatdigunakelasanGuru.dapatmenyesuaiisbu
dengankondisisekitardanmodelpembelajaranyangdigunakandandiperkaden
sumberbelajaryangadadilingkungansekitarLembarKerja.Siswa(LKS)jugad
digunakanuntukmembantusiswamencapaikompetensiNamunLKS.bukanmeru
kumpulansoal,tetapiberupaperintahkegiatanyangberisiproseduryangharusdila
olehsiswaHsil.kegiatandariwaktukewaktumisalnyaberupacatatanhasilpenga
pelaporan,dlldituliskandandikumpulkdalambukuncatatansiswayangdisebuden
logbook/bukerjausiswa.
8
IIKOMPETENSI.DASAR,MATERIPOKOK,DANPEMBELAJARA
A.KelasVII
Alokasiwaktu:6pelajaran/minggujam
KompetensiSikapSpiritualdanKompetensiSikapSosialdicapaimelaluipembe
tidaklangsu(indirgteachingct)padapembelajaranKompetensiPengetad
KompetKeteransimelaluipilanketeladanan,pembiasaan,danbudayasekoladen
memperhatikankarakteristikmatapelajaransertakebutuhandankodsisiwa.
Penumbuhandanpegembangankompetensisikapdilakuksepanprosjangembes
berlangsungdandapatdigunakansebagaipertimbangangurudalammengemb
karaktersiswalebihlanjut.
PembelajaranuntukKompetPensigetahuandanKompetensiterampilansebagaber ini.
KompetensiDasa
MateriPokok
Pembelajar
3.1Mengidentiinfoi
Teksdeskripsi
Mengamatimodeltek-mo
dalamteksdeskriten
Pengertianteksdes
deskripsi
objek(sekolahtempa
Isi dteskriks
Merumuskanpengertda
wisata,tempatberse
Ciriumumteks
menjelaiteksikandeskr
danatausasanapent
deskripsi
Mendaftarciriumumteks
daerah)yangdidenda
Strukturteksdesk
deskripsiyangmencakust
dibaca
Kaidahkebaha
dankaidahkebahasa
4.1Menentukanisiteks
Mengerjakansejumlakeg
deskripsiobjek(temp
secaraberkelompodan
wisata,tempatberse
individualuntukmenenti
suasanapentassenidae
danciri-berdasciiny
dll)yangdidengadan
strukturdankaidah-k
dibaca
Mengidentifikamodeltek
observlainnyasilainnyda
berbagaisumberuntuk
menentukisidanciri-
3.2Menelaahstruktudan
Strukturteksdesk
Mengamatimodelstrukda
kaidahkebahasadart
dancontoh-c
kaidah-tekskaidahdeskr
deskripsitentangobje
telaahanny
Membacateksdeskripunt
(sekolah,tempatwisa
Kaidah-kai
ditelaahstrukturdankaid
tempatbersejdanatr
kebahasaanteks
kaidahkebahasaan
eksposisidancont
Menyajikanteksdeskri
yangdidengardandib
contohtelaah
berdasarkanhasilpegam
4.2Menyajikandatg,ga
Prosedur/l
terhadapsebuahobjek
kesandalambentukte
menulisteksdesk
lingkungan
deskripsitentangobje
Teknikpenyun
Melakukanpenyuntin
(sekolah,tempatwisa
teksdeskrip
terhadapteksdeskriptem
tempatbersejdanatr
secaratulisdanlisande
memperhastikaru
kebahasaanbaiksecal
dantulis
3.3Mengidentifiunsu
Pengertiandanco
unsurteksnarasi(cer
contohteksnara(c
narasi
9
fantasi)yangdibacdan
fantasi)
Mendaftarisi,katagnti
didengar
Unsur-teksunsuce
konjungsi(kemudianseke
4.3Menceritakankembais
narasi
tiba-sementiba,itu),arakal
teksnarasi(ceritfant
Strukturteksnara
yangmenunjukkanrincila
yangdidengardandib
Kaidahkebahat
watak,peristiwa,kalima
narasi
langsungdantidlakngsp
Kalimatngsuda
teksceritafantasi
kalimattidakng
Mendiskusikanciriumumte
Penceritaakemb
ceritafantasi,ujuankomu
teksnarasi
ceritafantasi,struktuteksce
fantasi
Menyampaikseclisanrah
diskusiciriumumceritfan
tujuankomunikasidan
ragam/jceritafantas
strukturceritafantasi
Menceritakankembalideng
caranaratif
3.4Menelaahstruktudan
Strukturteksceri
Mendatastrukturdankeba
kebahasaanteksnara
fantasi(orien
teksceritafantasi
(ceritafantyasi)ngdib
komplikaresoi
Mendiskusprikannsi
dandidengar
Kebahasaanteksce
memvariasikanceritafant
4.4Menyajikangagasakr
fantasi
penggunbahasaanpadacer
dalambentukceritfan
Prinsipmemvar
fantasi,penggunaantanda
secaralisdantulide
teksceritafanta
baca/ejaan
memperhastikarud
Ejaandantandabac
Mengurutkanbagian-
penggunbahasaan
Langkah-la
ceritafantasi,memvari
menulisceritafan
ceritafantasi(misal:meng
narasimenjadidialog,meng
alur,mengubahakhirceridl
melengkdamenulipi,cer
fantasisesuaidengankreas
memperhatikanejaandanta
baca
Mempublikasikryacer
fantasi/memprka
3.5Mengidenteksifi
Teksprosedur
Mendaftarkalimatperin
prosedurtentcangra
Ciriumumteks
saran,laranganpadateks
melakukansesudactn
prosedur
prosedur
membuat(caramemai
Strukturteks:
Mendaftarkalimatyang
alatmusik/tardae
Tujuan,bahalan,
menunjukkantujubahan,
caramembuatkulinkh
langkah,
langkah-langka
daerah,dlldari.berb)
Cirikebahasa
Mendiskusikanciriumumte
sumberyangdibacadan
kalimatperintka
prosedtujuanr,komuni
didengar
saran,katabendak
struktur,ragam/jenteks
4.5Menyimpulkanisitek
kerja,limatmaje
prosedur,kata/kyaling
prosedurtentcangra
(dengan,hingga
digunakanpadatekspros
melakukansesudactn
sampai),konjun
teksprosedur
membuat(caramemai
urutan(kemudi
Menyampaikseclisanrah
alatmusik/tardae
selanjutnydll)
diskusiciriumumtekspro
caramembuatkulinkh
Simpulanisiteks
tujuankomunikasidan
daerahdlldari.)berb
prosedur
ragam/jteksprosednis
sumberyangdibacadan
didengaryangdibacada
didengar
3.6Menelaahstruktudanas
Variasipolapeny
Mendatajenisdan-jenvar
kebahasaantekspros
tujuan,bahan/
polapenyajiantujubhan,d
tentangcaramelaku
10
sesuatudancaramemb
langkah
alat,langkahteksprosed
(caramemainkalatn
Menyusunteksprosedden
musik/tdaerricahnr
Variasikalima
memperhastikanrukts
membuatkulinerkhas
perintah/s
kebahasdaisian,
daerah,membuatcind
Prinsippenyus
• Menyuntidamemperng
mata,dlldari.berba)
kalimatperint
teksproseduryangditulda
sumberyangdibacadan
Pilihkadtanla
segiisi,pilihan
didengar
penyusunanteks
kata/kalimat/dan
4.6Menyajikandatarng
prosedur
pengguntandaanbaca/
kegiatandalamben
Prinsippenggu
• Memublikasikatekspros
teksprosedur(tentca
kata/kalimb
yangdibuat
memainkanalatmusi
danejaan
daerah,tariandaerac
membuatcinderadl
denganmemperha
struktur,unsurkebah
danisiecaralisdant
3.7Mengidentiinfoi
Tekslaporanhasilobs
Mendaftardanmendisk
daritekslaporanhasi
Daftarinformaisit
informasiisi,kalimatdefi
observasiberupabuku
laporhasilnobse
kalimatunklasifiukka
pengetahuanyangdib
(LHO)
rincidalamntekslapor
ataudiperdeng
Penggunbahaan
observasi.
4.7Menyimpulkanisitek
dalamlaporanhas
MerinciisiteksLHO(bag
laporhasilnobservya
observasi
definisi/klasideskr
berupabuku peng
Ciriumumlapor
bagian,penegasan)
yangdibacadandide
Menyajikanhasdlskusten
isibagidgagasanpoko
yangditemukanpadateksLH
Menyimpulkanisitekslap
hasilobservasi
3.8Menelaahstruktu
StrukturteksLHO
Mendiskusikanstrukt
kebahasdaisian,t
Variasipolapeny
kebahasdanisian,teksLHO
laporhasilnobservya
teksLHO
Mendatajenisdan-jenvar
berupabuku peng
Variasikalimadef
polapenyajiandefiis
yangdibatcau
variasipolapenya
klasifikasi,deskripsbagi
diperdengark
teksLHO
MerangkumteksLHO
4.8Menyajikanrangkut
MempresentasikteksLHO
laporhasilnobservya
yangditulis
berupabuku peng
secaralisdantulide
memperhatkaikad
kebahasaanatspeuli
3.9Mengidentiinfoi
Puisirakyat
Mendiskusikanciriumumda
(pesan,rimdan,pili
Ciripuisirakya
tujuankomunikapuiraksi
kata)daripuisirakya
(pantgurinn,
(pantgurindn,syairm,
(pantun,syair,danben
syair)
Mendaftarkalimatperin
puisirakyatsetempya
saran,ajaklan,rangakal
dibacadandideng
Caramenyimp
pernyataan,kalimatmajemd
4.9Menyimpulkanisipui
padapantgun,ri
kalimattunggaldalampuis
rakyat(pantun,syairda
dansyair
rakyat(pantun,gurindasy
bentukpuisirakyat
Menyimpulkanciriumum,tu
setempyangt)disaj
komunikragam/jesi,pui
dalambentulisk
rakyat,kata/kyalimng
digunakanpadapuisiraky
(pantgurindn,syairm,
3.10Menelaahstruktdan
Polapengembi
Menyimpulkanprinsi
kebahasaanpuisiraky
11
(pantun,syair,danben
pantun,gurindda
pengembanganpantun,
puisirakyatsetempya
syair
gurindasyair,m,npeng
dibacadandideng
Variasikalimaper
konjungsi(kalau,jika,agar
4.10Mengungkapkgaga
saran,ajaklan,ra
karenaitu,dll)padapant
perasaan,pesandala
dalampantun
gurindasyairm,n
bentukpuisirakyatsec
Memvariasikanmeleng
lisandantulisdenga
menurutkan,danmenuli
memperhastikru
pantun,gurindam,dansya
rima,danpenggun
Mendemonstrasberb
bahasa
pantunsecaraberkelo
3. Mengidentif11ino
Fabel/legend
Mencermatirakyata(f
tentangfabel/l
Ciriceritafabel
danlegenda)yangberasda
daerahsetempatyang
Langkahmemahi
daerahsetempat
dibacadandideng
ceritafabel
Mendatakatagnti,kataker
4. 11
Mencerikembais
Langkahmence
konjungsi,kalimatlangsd
fabel/legendaera
kembaliis
tidaklangsung,temaalur
setempat
fabel/lege
karaktertokoh,latar,sudu
pandang,amanat,dangaya
bahasapadafabel/le
Berlatihmenceritaisi
fabel/legendayangdibac
Menceritakankembaliisi
fabel/legendayangdibac
3.12Menelaahstruktdan
Strukturteks
Mendiskusikanstrukttek
kebahasaanfabel/
fabel/lege
fabel/legdankendabah
daerahsetempatyang
1.orientasi
yangdigunakan(varia
dibacadandideng
2.komplikas
penyajian,variasipola
4.12Memerankanisi
3.resolusi
pengembangan)
fabel/legendaera
4.koda
Mendataisi,memperbapi
setempatyangdibacda
Teknikpengga
kata,kalimatnarasi,dialo
didengar
tokoh
penyajilatargarncerit
Pemerananisi
menjadilebihmenarik
fabel/legedaer
Menulisfabel/leg
setempat
berdasarkanideyang
direncanakandandatayng
diperoleh
Memerankandanmence
fabel/legendayangberas
daerahsetempat
3.13Mengidentifino
Suratpribdasuradindi
Mendataisiuratpribdadn
(kabar,keperlua
Informasiura
suratdinas
permintdan/atan,
pribadi,suratdina
Mendiskusiuratkprin
permohonan)darisur
Isi suratpribd dn
dandinas
pribdadinsuratdinay
dinas
Menyimpulkanisisurapri
dibacadandideng
Simpulansura
dansuratdinas
4. Menyimpul13isi(ka
pribdadinas
keperluan,permin
dan/ataupermohos
pribdadinsuratdinay
dibacaataudiperd
3.14
Menelaaunsur-dau
Unsur-suraunsu
Mengidentifikunsur
kebahasaandarisura
pribdadina
suratpribdasdinstem
pribdadinsuratdinay
Kebahasuraaanpr
suratdinas
dibacadandideng
dandinas
Mendiskusikankarakt
4. Menulis14surat(pribda
Caramenulissur
bahasadanurutansuratpri
dinas)untukkepen
pribdadina
dandinas
12
resmidengan
Menulissuratpribadisesu
memperhastikru
tujuanpenulisan
teks,kebahasaadanis
Menulissuratdinassesu
dengansistemdanbahti
suratdinas
3.15Menemukanunsur
Literasibuku danfik
Mendatasub-bukubab
daribukufiksidannon
nonfiksi
Membacagrisbeiarsiub
yangdibaca
Unsur-bukunsu
Menentukangagasanpoko
4.15Membuatpeta
Caramembacabuk
buku
pikiran/ranalu
denganSQ3R,yai
Membuatpetapikiransibu
tentangisibuku
1)Surveyataumen
Mempresentasihasilpet
nonfiksi/buyan
2)Questionatau
pikiransibuku dibayan
dibaca
bertanya,3)Reatd
membaca,
4)Reciataue
menuturkan
5)Reviewatau
mengulang
Caramembuat
rangkuman
3.16Menelaahhubung
Hubunganantaru
Mendatabagisiyangak
unsurdalambuku df
buku
ditanggapi,penggunabah
nonfiksi
dalambuku,sistemdan
4.16Menyajikantangga
Langkahmenyus
buku
terhadapisibuku f
tanggapanterhab
Menyusuntaggapadala
nonfiksiyangdibac
yangdibaca
bentukkomentarterhadis
sistematika,kebermak
buku, penggunbahasda
tandabca/ejaan
Memublikasikakoment
terhadapbuku dibayang
3.16Menelaahhubung
Hubunganantar
Mendatabagianisiyangak
unsurdalambuku df
buku
ditanggapi,pengguba
nonfiksi
Contohpenyus
unsurintrinsikceritadan
4.16Menyajikantangga
tanggapan
bagian-bukuagianfi
terhadapisibuku f
Langkahmenyu
Menyusuntaggapadal
nonfiksiyangdibac
tanggapanterha
bentukkomentarterhadis
buku yangdibac
unsurpembanguncerit(al
tokoh,tema,latar,amana
kebermaknaanbuku,
kata,gayabhasa,pengg
bahasdatanda,baca/
Menyajikankomentarter
buku fiksiyangdibaca
Memublikasikakoment
terhadapbuku dibayang
13
B.KelasVIII
memperhatikankarakteristikmatapelajakebutuhansertadankodsisiwa.
KompetenDasari
MateriPokok
Pembelajar
3.1Mengidentifuns
Pengertianteksberit
Mengamatiteksberitbai
unsurteksberita
Unsur-beritaunsur
yangdiperdengaata
(membanggdank
(5W +1H)
ditayangkan
memotivyangsi)
Ringkasandanpenyi
Mendiskusikanhasilmemb
didengardandiba
berita
untukmemerolehpemah
4.1Menyimpulkaisida
Langkah-lang
tentaunsurg-beriuns
berita(memban
menyimpulpokokan
Mendiskusikanlangka
danmemotivayan
berita
langkahmenentupokao
dibacadandiden
Tanggapanterhadisibe
pokok/unsurberi-u
Merumuskan
ringkasan/kesun
unsurteksberitayangdib
Menanggapiberta
3.2Menelaahstruktda
Strukturteksberit
Membacaberbagaisumb
kebahasaanteksber
- Kepalaberita(lead
untukmemahamistrukte
(membanggdank
- Tubuhberita
berita,kaidahkebaha
memotivyangsi)
- Ekorberita
(bahasabaku,kalimalan
didengardandibabe
Kaidah-kaidakeb
konjungsibawah,konju
4.2Menyajikandata,
teksberita
temporaldankronolo
informdalamsiben
Bahasabkudantidab
keteranganwaktu,kataker
beritasecaralisd
(pengayaan)
mental)yangdigunakda
tulisdengan
menulisbagiantek-ba
memperhastikr
berita
kebahasatan,us
Mendataobjekdariberb
lisan(lafal,inton
sumbertentangberitabah
mimikinesik,
dancara/langk
kegiatanyangdisusumen
teksberita
Menulisteksberitadeng
memperhatikanunsur-
beritadanpolapenyaj
Membacakanteksberitya
ditulis
3.3Mengidentif
PengertiandanTeksikl
Mendatainformisidansi
informasiteksikla
slogan,poster
uns–unsuryangterdapa
slogataun,poste(y
Unsur-teksunsurIklansl
iklan,slogan,atauposte
membuatbanggadan
poster
Meneladamembedanh
memotivdabersi)
Penyimpulanmaksudsua
unsur-iklan,unslogaurd
sumberyangdibada
iklan
poster
14
didengar
Menceritakankembalikl
Mendiskuskansimpulist
4.3Menyimpulisiika
slogataun,poste
Mempresentasiisitekik
(membanggdank
slogataun,poster
memotivdabersi)
sumber
3.4Menelaahpolapeny
Unsur-iklan,unsurslogd
Mendiskusikanciriata-c
dankebahasatek
poster
komponendakebahat
iklan,slogan,ataupo
Caramenyusunteksikl
(yangmembuant
slogan,poster
berdasartekiklasansl
danmemotivadar
atauposteryang
berbagaisumberyan
dibaca/dideng
dibacadandiden
Menganalisislangkah
4.4Menyajikangagas
penuliklan,sansloganata
pesan,ajakdalan
poster
bentukiklan,sloga
Merumuskankonteksikl
postersecaralisad
slogataun,postsesur
tulis
dengankeperluanuntukba
penulisanslogdan/p
Menulisiklan,sloganata
posterberdasarkkont
yangtelahdirumusk
Mempresentasiikla
slogan,dan/atauposteyan
ditulisdengnberbagavar
3.5Mengidentif
Pengertianteksekspo
Mengamatitekseksposun
informasitekseksp
Unsur-teksunsureksp
merumuskanpengert
berupaartikelilmi
gagasdanfakta-
Mendatadanmerumus
populerdai
Pola-pengembola
unsur-teksunsurekspoya
koran/majalyang
tekseksposisi
meliputigagasandanfaktd
didengardandibaya
Simpulanteksekspo
polapengembang
didengardandiba
berdasarkgagasan
Mengakajihubungabag
4.5Menyimpulkaisite
utamanya
bagianstrukturdankeba
eksposisi(artiklm
Jenis-paragrajenisdal
tekseksposisi
populerdakoranida
tekseksposisi
Meneladainformhist
majalah)yang
sesuaidenganbagian-
diperdengardan
tekseksposisi
dibaca
Menyimpulkanisiteks
hasildiskusi
3.6Menelaahisidanstr
Strukturteksekspo
Mendiskusikanstruktda
tekseksposis(ber
Kaidahtekpos
penggunkaidanbahta
artikelilmiahpopud
Langkah-lan
ekspoisi
koran/majalyang
menyusuntekseksp
Menyusunkerangteksa
diperdengatar
Menyanteksping
ekspoisiberdasatrku
dibaca
kaidahbahasa,cirikeba
4.6Menyajikangagas
danpolapengemba
pendapatkedalambe
kebahasaanberdasaob
tekseksposisberu
yangakanditulis
yangartilmiakel
Menulistekseksposi
populer(lingku
Mempresentasiteks
hidup,kondisisosia
eksposisi
dan/ataukeraga
budaya,dll)secarli
dantertulisdenga
memperhastikr
unsurkebahas
lisan
15
3.7Mengidentifuns
Pengertiantekspuisi
unsurpembangte
Unsur-pembenunsur
puisi
puisiyangdiper
puisi
Merumuskanpengertpu
ataudibaca
Simpulanisi,unsur-
Mendiskusitekspuian
4.7Menyimpulkans
pembanguntekspuisda
yangdibaca
jenis-jenisn
Mendiskusikannsur-
unsurpembangda
Periodesasipuisi
pembangpuisidanjeni
maknatekspuisiyan
(Pengayaan)
jenisnya
diperdengatar
Mempresentasihasdl
dibaca
3.8Menelaahunsur-
Unsurlahir(bentuda
Merumuskanunsur-u
pembanguntekspui
batin(makna)puisi
pembentuktekspuisi
(perjuanganlingk
Pengungkagpa
Mengidentifikisi,
hidup,kondisisosia
perasapandang,
penggunbahasa,ankata
lain-yanglin)
penulis
(konotdandenotsials
diperdengatar
Pembacaanpuisi(eks
tekspuisi
dibaca
lafal,tekanan,inton
Menulispuisiberdasa
4.Menyajikan8gagas
konteks
perasaapendap,
Membacakanpuisiyangdi
bentuktekspuisie
danmenanggapin
tulis/lisdengan
memperhatikuns
unsurpembangpu
3.9Mengidentif
Pengertiantekseksp
Mengamatisuatumodelte
informdateksrsi
Ciri-teksciriekspl
eksplanasi
ekplanasiberupapap
berdasarpola/-ka
Menyimpulkanpengerc
kejadiansuatufeno
tekseksplanas
ciriberdasarkanpola/
alamyangdiper
Gagasanumumdalat
tekseksplanasi
ataudibacadenga
eksplanasi
Mendatagagasanumumda
memperhastikr
Langkah-lan
tekseksplanasi
unsurkebahasdai
meringkasisiteks
Meringkasisiteksekspl
secaratertuli
eksplanasiberdas
Memajangringkasatek
4.9Meringkasisiteks
gagasanumumnya
eksplanasi
eksplanasiyangber
prosesterjadisua
fenomenadaribera
sumberyangdide
dandibaca
3.10Menelaahtekseksp
Ragamisitekseksp
Mengamatimodel-tem
berupapaparankej
Strukturteksekspl
eksplanasi
suatufenomenala
Kaidahteksekspla
Mendataisi,struktudan
yangdiperdena
Pola-pengemola
kaidahtekseksplan
dibaca
tekseksplanas
Mendataperistiw
4.10Menyajinforkan
yangterjadilingku
datadalambenteu
siswatinggalsebagaibah
eksplanaprosie
menulistekseksplan
terjadinyasuatufen
Menulistekseksplanse
secaralisdantul
dengankerangka/ya
denganmemperh
telahdirancang
struktur,unsur
Memajangtekseksplay
kebahasaataspun,
disusundaringkaa
lisan
3.11Mengidentif
Pengertianteksulas
Mengamatisuatumodelte
informpadatekssi
Macam-macamteksul
ulasan
ulasantentangkuali
berdasarisiny-ka
Berdiskusitentapeng
karya(film,cerpeu
Maksud/arpentie
danmacam-macaisitek
16
novel,karyasenidae
ulasan
ulasan
yangdibatcau
Kelebihan/k
Mendiskusikanmaksudda
diperdengar
dalamteksulasan
caramengungkelap
4.11Menceritakakemb
dankekuranganteksulas
teksulasanteta
Menuliskaninformaber
kualitaskarya(fil
pernyataankelebihdan
cerpen,puisi,noveka
kekuranganbendayang
senidaeryah)ngdib
terdapatpadateksulasa
ataudidengar
Membacakankelebipr
karya,bendapadateksula
yangdiidentifi
3.12Menelaahstruktd
Struktteksurlasa
Mendiskusikanstrukt
kebahasaanteksula
1. orientas
bahasadanisiteks,ula
(film,cerpen,uisno
2. tafsiran
produk,karya,ataubend
karyasenidaeryah
rangkuman
Mendatakeungguldan
diperdengardan
4. evaluasi
kelemahan/kekpro
dibaca
Kaidahkebahastek
karya,ataubendaterte
4.12Menyajikantangg
ulasan
sebagahanimenulitek
tentangkualitakar
Caramenulisteksula
ulasan
(film,cerpen,uisno
Menulisteksulasandeg
karyasenidaerahdl
memperhastikanrukt
dalambenteukuls
kaidah-bahasakidadn
secaralisdantul
produk,karya,ataubend
denganmemperh
Memajangteksulasanunt
struktur,unsur
dikomentarisiswalain
kebahasaataspun,
(perorangan/k
lisan
3.13Mengidentifjen
Pengertdaniteksan
Mengamatimodel-tem
saran,ajakan,arahd
persuasi
persuasi
pertimbangatent
Ajakan-dalamajakate
Berdiskusitentanginfo
berbagaihalposita
persuasi
padatekspersuasiyang
permasalahaaktud
•Langkah-lang
didengarkan/ddanca
tekspersuasi(lin
penyusunankesimp
menyajikulangisiny
hidup,kondisisosia
Merumuskaninformayan
dan/ataukeraga
terdapatpadatekspersu
budaya)ngdide
sesuaidenganbagian-
dandibaca
tekspersuasi
4.13Menyimpulkas
Menyimpulkcaran
ajakarahan,
menyajinformakanisite
pertimbangatent
persuasi
berbagaihalposit
permasalahaaktud
tekspersuasi(lin
hidup,kondisisosia
dan/ataukeraga
budaya)ngdide
dandibaca
3. Menelaah14struktda
Struktdanunsurkeba
Mendiskusikanstrukt
kebahasaanteksper
antekspersuasi
kebahasdaisian,teks
yangberupasaran
Menggunakaankonju
persuasi
ajakan,danperti
supayadanselagi
Mendatapermasaktl
tentangberbaga
(pengayaan)
yangperludiangkatuntu
permasalahaaktu
Caramenyajiktes
diberimasukansebaga
(lingkunganhidup
persuasi
menulistekspersuas
kondisisosial,dan/a
Penyiapanbujuka
Mendiskusikancarameny
keragamanbudaydl
Memper-hati
tekspersuasitentmangsa
dariberbagaisumb
struktur/teulkas
aktualtertdengantu
17
yangdidengardan
memperhatikangagasaut
4.14Menyajikanteksper
alasandanbukti,saran
(saran,ajakan,araha
atauajakan,sertaunsur
danpertimbase
kebahasaanyangdigun
tulisdanlisandeg
Menulistekspersuasses
memperhastikr
denganmemperhatstr
kebahasaataspun,
dankaidahkebahasatek
lisan
persuasi
Mempresentasiteks
persuyangsidituli
3.15Mengidentifuns
Pengertian/
Memperhatikansuatumod
unsurdama(trad
karakteristeksdram-t
teksdrama
danmodern)yang
Unsur-unsurteksdram
Merumuskan
disajikandalamben
Penjelasanisidrama
pengertian/kadr
pentasataunaska
Tanggapanatasdrama
Mendiskusikannsur-d
4.15Menginterprdr
isidrama
(tradisidanmonad
Mengidentifikisidram
yangdibacadan
Menanggdamelapnpi
ditonton/di
secaralisdan/atatuliis
dramayangditonto
3.16Menelakarakth
Karakteritekdrast
Mendiskusikankarakt
unsurdankaidah
berdasarstruk-kada
unsurdamadankaida
kebahasaandalamte
kaidahnya
kebahasaanteksdrama
dramayangberbe
Caramenulisnaskadr
Mendiskusikancaramenu
naskatauhpenta
darikaryayangsudaad
teksdramadanpenyaj
4.16Menyajikdradaman
danyangorisina
Menulisteksdrama
bentukpentasatauna
Langkah-lan
Mementaskandramaseca
pementasdraman
berkelompok
3.17Menggalidan
Literasibuku danfiksnon
Mendiskusikaninformda
menemukaninfor
Keragamaninformda
petakonsepalurdalambuk
daribukufiksidan
buku fiksi/n
fiksidannonfiksi
nonfiksiyangdiba
Informasibuku me
Membuatpetakonsepalud
4.17Membuatpeta
indeks
buku fiksidannonfik
konsep/gaaludari
Catatanetangisibuk
Mempresentasiinfo
buku fiksidannonf
Teknik-membatkni
petakonsepalurbuku d
yangdibaca
nonfiksi
3.18Menelaahunsurbuk
Ungkapdanlambuku
Mendiskusikansur
fiksidannonfikyan
Unsur-menaunsurdai
kebahasaandalambuku
dibaca
buku fiksi.
Membuattanggapater
4.18Menyajikantangg
Dayatarikbacaan
buku fiksi
terhadapbuku daf
Mendiskusiisibuk-k
Menyajiktangga
nonfiksiyangdiba
terhadapbuku fik
secaralisan/t
Memberikankoment
terhadaptanggapaterh
buku fiksi
18
C.KelasIX
memperhatikankarakteristikmatapelajaransertakebutuhandankodsisiwa.
KompetenDasari
MateriPoko
Pembelajaran
3.1Mengidentif
Fungsitekslap
Menjelaiinformasikanlapor
informdlaporsi
Pengertitek
percobaan
percobyaanngdib
laporan
Membacadmenyimpulkraga
dandidengar(per
Modeltekslap
modeltekslaporanpercobaa(var
sederhanauntuk
(pengama
pengklasifikasiadanpendesk
mendeteksizatberb
percobaa
Menyimpulkanprinsippenggu
padamakanan,adan
en)
kata/kalimtandbaca/ejat,
vitaminpadaka
Simpulantuj
Menyampaikanisinformatent
dll)
bahan/allan
strukturdancirikebahasaateks
4.1Menyimpulkatuj
danhasildaa
laporan
bahan/alat,langkda
laporanperc
hasildalamlapor
yangdiden
percobyaanngdid
dan/ataudiba
dan/ataudibaca
3.2Menelaahstruktda
Strukturteks
Menyimpulkanstrukturdanci
kebahasaandaritek
laporan
kebahasaantekslaporan
laporanpercobaya
Ciri-kebacir
Mendiskusikankompoteksen
didengarataudiba
tekslapora
laporan(pernyataanumum/kl
(percobaanseder
Kalimatakkai
Menerapemahamankanstruk
untukmendeteza
tugas,kosak
laporanmelaluilatdanhanmemb
berbahpayadmk
teknisbidanil
tekslaporanpercobaan
adanyavitaminpad
penulisauns
Menyajikankompetelapknsi
makanan,dll)
serapan
percobaansecarajujurdancerm
4.2Menyajikantujua
Modeltekslap
bahan/alat,langkda
percobaa
hasildalamlapor
percobaansecartuld
lisandengan
memperhatik
kelengkdaptan
struktur,aspek
kebahasdaaspan,
lisan
3.3Mengidentif
Tekspidat
Mendatagagasan,pikiranpand
gagasan,pikira
persuasi
arahanataupesandalampidat
pandangan,arahaat
Menjelaskgagapikirasan,
pesandalampidat
Simpulgagn
pandangan,arahanataupesanda
persuasiftentan
pandangaar
pidatodarisudutpandangtert
permasalahaaktuy
ataupesandal
19
didengardandiba
pidato
Menyimpulkgagapikirsan,
4.3Menyimpulkagag
pandangan,arahanataupesanda
pandangan,arahaat
pidato
pesandalampidat
(lingkunganhidup
kondisisosial,dan/a
keragamanbudayya
didengardan/atdi
3.4Menelaahstruktda
Strukturteks(p
Menyimpulkanstrukturtekspid
cirikebahasapid
persuasi
persuasif
persuasiftentan
Ciri-kebacir
Menyimpulcirikebahasante
permasalahaaktuy
tekspidatokal
pidatopersuasif
didengardandiba
aktif,katatug
Menyusuntekspidatopersua
4.4Menuangkanaga
kosakataemot
Menyajikanpidatopersuassec
pikiran,arahanataupe
kosakatabida
menarik
dalampidato(lin
ilmu,sinonka
hidup,kondisisosia
bendaabstr
dan/ataukeraga
pembenda
budaya)secaralisa
Modeltekspid
dan/atautulisdeng
persuasi
memperhastikr
dankebahasa
3.5Mengidentifuns
Unsurpemba
Mendataunsurpembangukary
pembangunkaryasa
karyasstr
sastradalamteksceritapendeya
dalamteksceritpen
(cerpen)
dibacaataudidengar
yangdibatcadidu
Modelteksnar
Menjelaskanunsur-pembuns
4.5Menyimpulkans
(cerpen)
karyasstradenganbuktiyang
unsurpembangka
mendukungdariteksceritapend
sastradenganbuktya
Menyimpulkannsur-un
mendukungdaricer
pembangunkaryasastradengabu
pendekyangdibat
yangmendukungdariteksceri
didengar
pendekyangdibatcadidenu
3.6Menelaahstruktda
Strukturteksna
Menjelaskanstrukturdanaspek
aspekkebahasce
(cerpen)
kebahasaanceritapendekyangdib
pendekyangdibat
Ciri-kebacir
ataudidengar
didengar
teksnarasi
Menyusunkerangkaceritapende
4.6Mengungkapk
kata/kal
berdasarkanpengalamataugn
pengalamandangag
deskriptka
Menyusunceritapendbekrda
dalambentukceri
ekspresimaj
kerangkadenganmemperha
pendekdengan
Modelteksnar
strukturteksdankebahasa
memperhastikr
cerpen
dankebahasa
3.7Mengidentif
Fungsiteks
Mendatainformasiberupakritat
informasiberupakri
tanggapa
pujiandaritekstanggapan(lin
ataupujidaritekn
Modelteks
hidup,kondisisosial,dan/at
tanggapan(lig
tanggapa
keragamanbudaya,dll)yangdid
hidup,kondisisosia
Simpulanisite
dan/ataudibaca
dan/ataukeraga
tanggapaber
Menanggapiisinformasdeng
budaya,dll)yang
kritikataupj
alasanyanglogdisertaibukt
didengardan/atdi
pendukung(hasilpenelitidat
4.7Menyimpulkaisite
nasional,dll)
tanggapanberupkr
Menyimpulkaninformasitent
ataupujian(meng
tangga(panuji,kriterhaik)
lingkunganhidupko
sesuatu
sosial,dan/ata
keragamanbudayya
didengardandiba
20
3.8Menelaahstruktda
Strukturteks
Menyimpulkanstrukturdancii
kebahasaandaritek
tanggapa
kebahasaantekstanggapan
tanggapan(lig
Ciri-kebacir
Merancangtekstanggapan
hidup,kondisisosia
tekstangga
Menulistekstanggapan(puji,krit
dan/ataukeraga
kalimatakkai
budaya,dll)berupkr
tugas,bahas
sanggahan,ataupj
deskripsbah
yangdidengardan/a
penilaia
dibaca
Modelteks
4.8Mengungkapkkri
tangga(pau
sanggahan,ataupj
kritik)
dalambenteuks
tanggapansecarlis
dan/atautulisdeng
memperhastikr
dankebahasa
3.9Mengidentif
Fungiteksdisk
Mendatainformadiskutekbe
informasiteksdisk
ContohTeksDis
pendapatprodankontradari
berupapendapatpro
Simpulanisigag
permasalahaktuyandibalgda
kontradariperma
pendapat,argu
didengar
aktualyangdibacda
yangmenduk
Menjelaskandanmeyimpuis
didengar
yangkonterra
gagasan,pendapat,rgumenyang
4 Menyimpulka.9isi
teksdiskus
mendukungdanyangkontserat
gagasan,pendap
solusiataspermasaktualahad
argumenyang
teksdiskusi
mendukungdanyan
kontrasertasolusat
permasalahaaktu
dalamteksdiskuya
didengardandiba
3.10Menelaahpendap
Strukturteksdis
Menyimpulkanstrukturdancii
Pendahulu
kebahasaanteksdiskusi
argumenyang
Gagasanutam
Menulisteksdiskusibersi
mendukungdanyan
Alasandanbuk
gagasan/pendapatargumenyang
kontradalamteksdi
pendukungsat
berkaitandengan
sudutpandan
solusiataspermasaktualahada
permasalahaaktuy
Gagasan
teksdiskusidenganmemperh
dibacadandiden
utama—sudut
strukturdanaspekkebahas
4.10Menyajikan
pandanglain;
Melakukandiskusibersi
gagasan/pen
Alasandanbuk
gagasan/pendapatargumenyang
argumenyang
pendukungsud
mendukungdanyan
pandanglain;
solusiataspermasaktualaha
kontrasertasolusat
permasalahaaktu
Kebahasaa
dalamteksdiskude
Pirantikohesda
memperhastikr
koherensikatua
danaspekkebah
modalitaskosa
danaspeklisan(i
evaluatifkosa
gestur,pelafal
emotif
3.11Mengidentifisi
Fungsiteksnar
Mendataisiungkapansimpat
ungkapansimpat
Modelteksnar
kepedulian,empati,perasau
kepedulian,empat
ceritanspi
pribdadirteksceritainspirya
perasaanpribdatdr
Simpulanisi
dibacadandidengar
ceritanspirayan
ungkapansim
Menanggapiisiungkapansimpa
dibacadandiden
kepeduliemp
kepedulian,empati,perasau
4.11Menyimpulkaisi
atauperasa
pribdadirteksceritainspirde
ungkapansimpat
pribdadilam
alasanyanglogis
21
kepedulian,empat
bentukcerit
Menyimpulkanisiungkapansimp
perasaanpribdadl
inspirat
kepedulian,empatperasaaui
bentukceritainsp
pribdadilambentukceritainsp
yangdibacadandid
3.12menelaahstrukt
Strukturteksna
Menyimpulkanstrukturdankeba
kebahasdaisian,te
Ciri-kebacir
teksnarasiceritanspirat
ceritanspira
teksnarasi
Membuatrancanganceritasp
4.12Mengungkapkras
kata/kal
berisiungkapansimpati,empat
simpati,empati
deskriptka
kepedulian,danperasaan
kepedulian,danper
ekspresimaj
Menulisceritainspiratiberda
dalambentukceri
Modelteksnar
rancangandenganmemperh
inspiratifdengan
ceritanspi
strukturdankebahasaan
memperhastikr
Memublikasikanhasilkaryacer
ceritadanspek
inspiratif
kebahasaan
3.13Menemukanunsur
Literasibuku df
Mendatasubbabuku,besagaris
daribukufiksidan
nonfiksi
subbab,rincianisibuku
nonfiksiyangdiba
Unsur-buun
Menentukantokoh,rentetaperi
4.13Membuatpeta
Caramemba
(alur),latar,amanyaterdangpa
pikiran/raln
buku den
cerita
tentangisibuku
SQ3R
Membuatpetaisiceritadalambuk
nonfiksi/buya
Caramembu
sesuaidengankreativitasisw
dibaca
rangkuma
3.14Menelaahhubung
Hubungan
Mendatabagisiyangakan
unsur-dalamunsurbu
antarunsbuk
ditanggapi,penggunabahaunsa
fiksidannonfik
Contoh
intrinscerita,dankbagianbu-
4.14Menyajikantangg
penyusun
fiksi
terhadapisibuku
tanggapa
Menyusuntaggapandalambent
nonfiksiyangdiba
Langkah
komentearhadapisi,unsur
menyusun
pembanguncerita(alur,tokoh,tem
tanggapa
latar,manat),kebermaknabuk
terhadapbuk
pilihkatgna,yabhasa,pengg
yangdibac
bahasdatanda,baca/eja
Menyajikankomentarterhadbuk
fiksiyangdibaca
Memublikasikankomentarterh
buku yangdibaca
22
IIIMODEL.SILABUSSATUANPENDIDIKAN
A.KelasVII
MataPelajaran: BahasaIndonesia
AlokasiWaktu
: 6 jam/minggu
KompetensDa
MateriPokokda
Kegiata
Penilai
MateriPembe
Pembelaj
3.1
Meng
Teksdeskr
Mengamatimod
Jenis tes:
dain
Pengertite
modelteksdesk
1.Tulis
teksdesk
deskrips
Merumuska
2.Lisan
tentangob
Isi dteskks
pengertiad
(sekolahtem
Ciriumumte
menjelaisteik
Bentuktes:
wisata,tem
deskrips
deskripsi
1.Uraian
bersejard
Strukturte
Mendaftarciriumu
2.Pilihgan
atau sua
deskrips
teksdeskripya
pentasse
Kaidahkebah
mencakupstrukd
Instrumentes:
daerah)ya
(kataumum,ka
kaidah
1.Soal
didengar
khusus,mak
kebahasaa
2.Lembar
dibaca.
denotasikono
Mengerjakseju
observa
katasifat
kegiatansecarber
3.Skalapen
4.Menentuk1isite
lompokdanindi
4.Portofo
deskripsob
untukmenenti
(tempat
danciri-berci
wisata,t
sarkanstruktd
berse-ja
kaidah-ka
suasanapen
Mengident
senidaera
modelteksdesk
yangdiden
lainnyadariber
dibaca.
sumber un
menentuisi-dk
ciri-ciri
B.KELASVIII
AlokasiWaktu : 6 jam/minggu
MateriPokokda
Kegiatan
KompetenDa
Materi
Penilaia
Pembelaja
Pembelaj
3.1 Meng
Jenis tes:
tifikaunsuri
Pengertite
Mengamatte
1.Tulis
teksberit
berita
berita
2.Lisan
(membang
Unsur-
(membang
danmemoti
berita(5W+
danmemot
Bentuktes:
yangdidenda
1H)
baik ya
1.Uraian
dibaca
Gagasa
diperden
2.Pilihag
4.1 Meny
utamate
atauditay
Instrumentes:
berita
Mendisku
isiberita
Ringka
hasilpenga
1.Soal
(membang
dan
danmembacun
2.Lemba
danmemoti
penyim
memerole
obser
yangdibacdan
berita
pemahamaten
3.Skala
didengar
Langka
unsur-beun
penil
4.Porto
23
langka
Menemuka
menyim
gagasanutamte
n pok
berita
pokok
Mendisku
Tangga langkah-terhadi menentukpo berita pokok/un
berita
Merumusk ringkasa anunsur-t
C.KELASIX
AlokasiWaktu : 6 jam/minggu
KompetensDa
MateriPokokda
Kegiata
Penilai
MateriPembel
Pembelaj
3.1 Mengid
Jenis tes:
informdlaporsi
Pengertitekslanp
Menjelask
1.Tulis
percobyaanngdib
Fungsitekslap
pengertiafun
2.Lisan
dandidengar(per
Isi info
laporan
sederhanauntuk
laporanperc
Menjelaski
Bentuktes:
mendeteksizat
Modeltekslap
informasilap
1.Uraian
berbahpayad
(pengama
percobaan
2.Pilihgand
makanadanyn,
percobaa
Membaca d
vitaminpadaka
eksperim
menyimpulra
Instrumentes:
dll)
Simpulantuj
modeltekslap
1.Soal
bahan/lan
percobaan(va
2.Lembarobse
4.1 Menyim
danhasilda
pengklasid
3.Skalapenil
tujuan,bahan/alat
laporanperc
pendeskri
4.Portofol
langkadanh,asida
yangdidengda
Menyimpul
laporanpercobya
ataudibac
tujuan,baha
didengardan/atdi
langkah,danha
dalam lap
percobaanya
didengardan
dibaca
24
IV.MODELRENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
A.KelasVII
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP/MTs.....
MataPelajaran: BahasaIndoesia
Kelas/Semester: VII/Satu
MateriPokok : TeksDeskripsi
AlokasiWaktu: 1240X ‘
A.KompetenDasardaniIndikatorPencapaianKompetensi KD 3.1
Mengidentifikasikaninformasidalamteksdeskripsitentangobjek(sekolah,tempatwis
tempatbersejarah,dan/atausuasanapentassenidaeryah)didengardandibaca
Mengungkapkisiinformtekadeskripsinyangdidengar.
Mengungkfaktdaritepdeskripsian
Mengungkapopinidaritedeskripsian
Memberikantanggapanatasteksideskripsi
KD 4.1
Menentukanisiteksdeskripsiobjek(tempatwisata,tempatbersejarah,suasanapentse
daerah,dll)yangdidengardandibaca.
Menuliskankembaliataumeringkasisiteksdeskripsi
Mempresentringkisiasteksikandeskripsi
KD 3.2
Menelaahstrukturdanunsurkebahasaandariteksdeskripsitentangobjek(sekolatem
wisata,tempatbersejdanataursh,asanapentassenidaeryah)didengardandib 3.2.1
Menuliskanstruktur(bagianteks-bagian)deskripsiyangdidengataudibacar
3.2Menyebutkan.2cirikebahas-ciri(kaumumtaankhusus,maknadenotasikonota
sifat,ejaandantandabaca)
KD 4.2
Menyajikdatgagasan,kesandalambentukedeskripsitentangobjek(sekolatem
wisatempata,bersejdaataunrah,sasanapentassenidaerah)secaratulisdanli
denganmemperhatistruktur,ebahasaanbaiksecaralismaupuntulis.
4.2.1 Menulisteksdeskripsidenganmemperhatikstrukturdkebahasaan
4.2Mempresenta.2tekdesikdenganripsimemperhatikankejelafal,sint
artikulasi,danvolumesuara.
B.TujuanPembelajaran
1.Denganmendengarkanataumembacateksdeskripsi,siswammpumenul
struktur(bagianteks-bagian)deskripsiyangdidengataudibacardenganbea
2.Denganmendengarkanataumembacateksdeskripsi,swamampumenyebuci
cirikebahas(kaumumtaankhusus,maknadenotasikonotasitafat,ejaad
tandabca)denganbear
3.Denganmendengarkanataumembacateksdeskripsi,siswamampumenulte
deskripsidenganmemperhatikstrukturdkebahasaandenganbear
4.Denganmendengarkantaumembacateksdeskripsisi,wamam
mempresentatekdesikdenganripsimemperhatikankejelasfianl,t
artikulasi,danvolumesuaradenganbear
25
C.MateriPembelajaran
1.Isi informasiteksdeskripsi
2.Faktadteksrideskripsi 3.Opinidariteksdeskripsi 4.Ringkasteksanideskripsi
5.Presentasiringkasanteksdeskripsi 6.Strukturteksdeskripsi
7.Kebahasaanteksdeskripsi 8.Teksdeskripsi 9.Presentadeskripsitek
D.MetodePmbelajaran
1.Demonstrasi 2.Tanyajawab 3.Diskusi 4.Penugasan 5.Percobaan
E.MediaPembelajaran
1.Contohbeberapatekslaporan 2.Video
3.Internet
F.SumberBelajar
1.Bukupaket 2.KamusBesarBahasaIndonesia 3.Internet
G.Langkah-langkahPembelajaran
1.Pertemuanpertama:3JP a.KegiatanPendahuluan(8menit)
1)Siswameresponssalam,berdoabersama,mengecekkebersekitaihantem
duduk,kerapiandanmejakursi.
2)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahgidipelajarsebel
denganmelakukantanyajawab.
3)Gurumenyampaikankompeteyanakansigdicapai,yaitumenelaastr
dankebahasaanteksdeskripsi.
4)Gurumenyampaikangarisbesarcakupmaterindankegiatanyangak dilakukan.
5)Gurumenyampaikanlingkuppenilyaipengetan,tudanketramhuan
KegiatanInti(100menit)
1)Siswamencermatibeberapaobjekmelaluitayanganvideo.
2)Siswamengajukanpertanyaantentangisiinformasiteksdeskriya
didengar. 3)Siswamembacaduteksdeskripsiyangdisajikanolehpedidik.
4)Siswamencaridanmenemukanisiinformadeskripsitekyangdiden
dibaca. 5)Siswamencaridanmenemukanfaktadari-faktateksdeskripsiyangdid
dandibaca. 6)Siswamencaridanmenemukanopiniyangterdapatpadateksdeskriya
didengardandibava.
7)Siswamemberikantanggapansecaratulisdanlisanatasteksideskriya
didengardandibaca.
26
c.KegiatanPenutup(12menit)
1)Gurumemfasilitasisiswamenyampaikansimpulanpembelajar
2)Gurubersamasiswamelakukevaluasinkegpembelajaratankhus
kekurangan. 3)Gurumenyampaikanumpanbalikdalamprosembelajaransmenelate
laporanpercobaansederhana.
4)Gurumenyampaitugaskanepadasiswyaitu,memperbaisinfoki
faktdaopini,teksdeskripsi.
5)Gurumenyampaikankegiatanpembelajaranpertemuanberi
berdasarkanpengalyampalingmengesankan.
2.Pertemuankedua:3JP
a.Kegiatanpendahuluan(8menit)
2)Gurumenugasismenyaksikanwakegiatpraktikumndilaboratomel
tayanganvideo. 3)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahgidipelajarsebel
5)Gurumenyampaikangarisbesarcakupmaterindankegiatanyangak
dilakukan. 6)Gurumenyampaikanlingkuppenilyaipengetan,tudanketramhuan
1)Dengandifasilitasipendidik,siswamembuatkelompokterdiriatas2–3or
perkelompok.
2)Siswadpendidikmembahlangkahs-meringklangkahataumenuls
kembaliteksdeskripsi.
3)Siswasecaraberkelompokmeringkasataumenuliskankembaliisiteksdesk
denganmenggunbahksendiriasa.
4)Siswasecaraberkelompokbergantianmempresentasikaringkate
deskripsidenganmemperhatlafal,intonaskanartikulasi,mimik,danvol suara.
deskripsi. 4)Gurumenyampaitugaskanepadasiswyaitu,memperbaikiringkate
deskripsi. 5)Gurumenyampaikankegiatanpembelajaranpertemuanberi
3.Pertemuanketiga:3JP a.KegiatanPendahuluan(8menit)
27
1)Siswamencermaconteksohideskripsimelaluitayanganvideo.
2)Siswadengandifasilitasipendidikmembahasstrukturteksdeskrips
3)Siswamencaridanmenemukanstrukturteksdeskripsiyangdideng
dibaca. 4)Siswadengandifasilitasipendidmembahas,kmencari,danmenem
kesalahejaandantandabca,penggunaankataumumkatakhu
penggunkasifattaan.
5)Siswamendaftkesalahrkebanhaspateksdaandeskripsi.
kekurangan.
3)Gurumenyampaikanumpanbalikdalamprosembelajaransmenelate
deskripsi. 4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswya,itumemperbaikistrukd
kebahasaanteksdeskripsi.
4.Pertemuankeempat:3JP a.KegiatanPendahuluan(8menit)
1)Siswadengandifasilitasipendidmembahkdansmenyusupe
konsep/kerangkateksdeskripsi.
2)Siswasecaraberkelompokmenyusunteksdeskripsidenganmemper
strukturdankebahasaan.
3)Siswasecaraberkelompokbergantianmenyajitedeskripsanyangte dibuat.
4)Siswamemberikantanggapanhasilajianataupresentasikelompok
kekurangan.
deskripsi. 4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswyaitumemperbaiki,teksdeskr
28
H.Penilaian
TeknikPenilaian
a.Penilaianpengetahuandilakukandengantekniktestulis.
b.Penilaianketerampilandilakukandenganteknkinerja.
2. InstrumenPenilaian
PertemuanPertama
a.InstrumenUraian
Bacalahteksdeskripsiberikutdengansaksamakemudiankerjakansoalya mengikutinya!
Soal:
TulisinformadeskripsiskantekyangAndabaca!
Tulisk3fakyangterdapatpadateksdeskripsiyangtelahAndabaca!
Tuliskan3opiyanterdapatigpadateksdeskripsiyangtelahAndabaca!
Tuliskan2tanggatiatekspanideskripsiyangtelahAndabaca! b. penilaianKriteria
NO.SOAL
UKURANJAWABAN
SKOR
1
Kesesuaian
10
–
25
2
Kesesuaian
10
–
25
3
Kesesuaian
10
–
25
4
Kesesuaian
10
–
25
Jumlah
40
–
100
Pertemuankedua a.Instrumenpenilaian
Bacalahteksdeskripsiberikutdengansaksamakemudianjawablahpertanyya mengikutinya!
Soal: 1)Tuliskankembalimenggunbakhasendirisateksdeskriptersidenebu
memperhatikan:kesesuaiisi,ejaandantandabaca,kalimatefektif,dankoh koherensi!
2)PresentasiringkatekssandeskripsiyangtelahAndabuatdenganmemper
kejelasanlafal,ketepaintanoartikulasi,danvolumesuara!
Kriteriapenilian
NO.SOA
ASPEKYANGDINILAI
SKOR
1
Kesesuaianisi
0
– 25
Ejaandantandabaca
0
– 25
Kalimatefektif
0
– 25
Kohesidankoherensi
0
– 25
0
– 100
2
Kejelasanlafal
0
– 25
Ketepatanintonasi
0
– 25
Artikulasi
0
– 25
Volumesuara
0
– 25
0
– 100
PertemuanKetiga a.Instrumenpenilaian
Bacalahteksdeskripsiberikutdengsaksamankemudianjawablahpertanyya mengikutinya!
Soal:
Tuliskanstruktur/bagianteksdeskrips-yanbatelgiAndahbaca!
Tuliskan3kataumumdkankhusustayangterdapatpadateks!
Tuliskanduakesaldaperbaikihanpenggunaantandabacapdatekslapor
29
4. Tuliskanduakatadenotakonottifyangtiferdapatpadateksdeskrip
5.Tuliskdukalimatnyangmenggunkaktsifanyangtterdapatpada deskripsi!
b.PenilaianKriteria
NOMORSOAL
SKOR
1
5
– 20
2
5
– 20
3
5
– 20
4
5
– 20
5
5
– 20
25 – 100
Pertemuankeempat a.Instrumenpenilaian
Soal: 1)Buatlahteksdeskripsidenganmemperhatikstrukturdanaspekkebaha
2)PresentasikanteksdeskripsiyangtelahAndabuat!
b.Kriteriapenilaian Teksdeskripsi(soalnomor1)
Aspek
Skor
Kelengkapanstruktur
0
– 20
Pilihkatan
0
– 20
Penggunadanejtandabaca
0
– 20
Ketepatanpenggunakatsifatn
0
– 20
Kalimatefektif
0
– 20
0
– 100
Presentadeskripsitek(soalnomor2)
Aspek
Skor
Keutuhanisi
0
– 20
Kejelasanlafal
0
– 20
Ketepatanintonasi
0
– 20
Artikulasi
0
– 20
Volumesuara
0
– 20
0
– 100
Mengetahui
Jakarta,…………………. 20
KepalaSMP……………
MataPelajaran
.................................…………………………
30
B.KelasVIII
Sekolah : SMP/MTs.....
MataPelajaran: BahasaIndoesia
Kelas/Semester: VIII/Satu
MateriPokok : TeksBerita
AlokasiWaktu: 640X ‘
A.KompetenDasardaniIndikatorPencapaianKompetensi KD 3.1
Mengidentifikasiunsur-unsurteksberita(membanggakandanmemotivaya
didengardandibaca
Menyeunsurberitatkan(4W1H)teksberitayangdidengardandibaca
Menuliskanfaktayangterdapatpadateksberitaberita.
Menuliskanopiniyangterdapatdalamteksberita
Memberikantanggapanatasteksiberita
KD 4.1
Menyimpulkanisiberita(membanggakandanmemotivasi)yangdibacadandiden
Menuliskankembaliataumeringkasteksberitayangdibacadandidenga
Mempresenringktaseksberitaanikyangtelahditulis
KD 3.2
Menelaahstrukturdankebahasaanteksberita(membanggakandanmemotivay
didengardandibaca
3.2.1 Mengungkapkanstruktur(bagianteks-bagiberitayandidengar)dandiba
3.2Menjelaskan.2cirikebahasadan-ciri(ejtandabaca,pilihankat,limaefe
dankohesikoherensi)teksberitayangdidengardandibaca.
KD 4.2
Menyajikdatanninformasidalambentukberitasecaralisandantulisden
memperhastruikanebahasatur,ataaspekun,lisan(lafal,intonasmimidk, kinesik)
4.2.1 Menulisteksberitadenganmemperhatikstrukturdkebahasaan
4.2Mempresenta.2tekberitasikandeganmemperhatlafal,intonasikanart mimik,dankinesik.
1.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumenyebutkaunsurbe
(4W1H)teksberitayangdidengardandibacadenganbear
2.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumenulisfakyat
terdapatpadateksberitadenganbear
3.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumenuliskaopinya
terdapatdalameksberitadenganbear
4.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumemberikatang
atasisiteksberitadenganbear
5.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumenuliskankembaat
meringkastekberitayangdibacadandidengardenganbear
31
6.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswammpumempres
ringkasanteksberitayangtelahditulisdenganbear
7.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumengungkapstr (bagian-
teksbagian)beritayangdidengardandibacadenganbear
8.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswamampumenjelascir
kebahasadan(ejtandabaca,pilihankat,limatefektif,dankohesikoherete
beritayangdidengardandibacadenganbear
9.Denganmendengarkanataumembacateksberita,siswammpumenulisteksbe
denganmemperhatikstrukturdkebahasaandenganbear
10Dengan.mendengarkanataumembacateksberita,siswamampumempresente
beritadenganmemperhatlafal,intonasartikulasi,kanmimik,dankinesikdengabe
C.MateriPembelajaran 1.Unsur-teksunsurbeita 2.Faktadteksriberita

3.Opinidariteksberita 4.Tanggapanatasiteksiberita 5.Ringkasanteksberita
6.Presentasiringkasanteksberita 7.Strukturteksberita
8.Kebahasaanteksberita(pilihankata,ejaandantandabaca,kalimatefektioh dankoherensi)
9.Teksberita 10Presentaberita.teks
D.MetodePmbelajaran
Demonstrasi
Tanyajawab
Diskusi
Penugasan
Percobaan
E.MediaPembelajaran
Contohbeberapatekslaporan
Video
Internet
F.SumberBelajar
1)Bukupaket 2)KamusBesarBahasaIndonesia 3)Internet
G.Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuanpertama:3JP a.KegiatanPendahuluan(8menit)
1)Siswameresponssalam,berdoabersama,mengecekkebersihansekitatem
2)Gurumenugasismenyaksikanwateksberitamelaluitayanganvideo
3)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahsigdipelajarsebel
4)Gurumenyampaikankompeteyaakangsidicapai,yaitumenelaastr
dankebahasaanteksberita.
32
1)Siswamencermatiteksberitamelaluitayanganvideo.
2)Siswamengajukanpertanyaantentangisiinformaberitateksyangdide
3)Siswamencaridanmenemukanisiinformaberitateksyangdiden
dibaca. 4)Siswamencaridanmenemukanfaktadari-faktateksberitayangdiden
dibaca. 5)Siswamencaridanmenemukanopinipadateksberitayangdiden
dibaca. 6)Siswamemberikantanggapansecaratulisdanlisanatasteksiberit
kekurangan.
berita. 4)Gurumenyampaitugaskanepadasiswyaitu,memperbaisinfoki
fakta,opini,dantanggapanteksberita.
2. Pertemuankedua:3JP a.Kegiatanpendahuluan(8menit)
2)Gurumenugasismenyaksikanwateksberitamelaluitayanganvideo.
Intib.(100menit)Kgatan
1)Dengandifasilitasipendidik,siswamembuatkelompokterdiriatas2–3or
perkelompok. 2)Siswadpendidikmembahlangkahs-meringklangkahataumenuls
kembaliteksberita.
3)Siswasecaraberkelompokmeringkasataumenuliskankembaliisiteksbe
denganmenggunbahksendiriasa.
4)Siswasecaraberkelompokbergantianmempresentasikanringkasanteksber
kekurangan.
berita. 4)Gurumenyampaitugaskanepadasiswyaitu,memperbaisinfoki
fakta,opini,dantanggapanteksberita.
33
3. Pertemuanketiga:3JP
KegiatanPendahuluan.(8menit)
1)Siswameresponssalam,berdoabersama,mengecekkebersekih
tempatduduk,kerapiandmejakursi.
2)Gurumenugasismenyaksikanwateksberitamelaluitayangavide
3)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahgsidipelajarsebel
4)Gurumenyampaikankompeteyangakansidicapyaimenetu,
strukturdankebahasaanteksberita.
5)Gurumenyampaikangarisbesarcakupmaterindankegiatyangk
dilakukan. 6)Gurumenyampalikanngkuppenilaian,yaitupengetahd
ketrampilan.
b.Inti(100Kegiatanmenit)
1)Siswamencermaconteksohiberitamelaluitayanganvideo.
2)Siswadengandifasilitasipendidikmembahasstrukturteksbeita
3)Siswamencaridanmenemukanstrukturteksbeita.
4)Siswadengandifasilitasipendidikmembahas,mencari,danmenem
katabku,ejaandantandabaca,kalimatefektif,ohesidankoheret berita.
5)Siswamendaftkesalahrkebahasaanteksberita.
kekurangan.
berita. 4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswya,itumemperbaikistrukd
kebahasaanteksberita.
2)Gurumenugasismenyaksikanwateksberitamelaluitayanganvideo.
1)Siswadengandifasilitasipendidikmembahasdanmenyusupe
konsep/kerangkateksberita.
2)Siswasecaraberkelompokmenyusunteksberitadenganmemperhatun
dankebahasaan.
3)Siswasecaraberkelompokbergantianmenyajiteberitaksanyangtelahdi
4)Siswamemberikantanggapanhasilajianataupresentasikelompok
34
1)Gurumemfasilitasisiswamenyampaikansimpulanpembelajara
berita. 4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswyaitumemperbaiki,teksberit
5)Gurumenyampaikankegiatanpembelajaranpertemuanberikutnyberda
pengalamanyangpalingmengesankan.
H.Penilaian
TeknikPenilaian a.Penilaianpengetahuandilakukandengantekniktestulis.
InstrumenPenilaian
PertemuanPertama a.InstrumenUraian
Bacalahteksberitaberikutkemudiankerjakyangsoalmengikutinya! Soal:
Tuliunsurkan-tekunberitasuryangAndabaca!
Tulisk3fakyangterdapatpadateksberitayangtelahAndabaca!
Tuliskan3opiyanterdapatigpadateksberitayangtelahAndabaca!
Tuliskan2tanggatiatekspaniberitayangtelahAndabaca! b. penilaianKriteria
NO.SOAL
UKURANJAWABAN
SKOR
1
Kelengkapan
10
–
25
2
Kelengkapan
10
–
25
3
Kelengkapan
10
–
25
4
Kelengkapan
10
–
25
Jumlah
40
–
100
Bacalahteksberitaberikutdengansaksamakemudijawablahnpertanyya mengikutinya!
Soal: 1)Tuliskankembalimenggunakanbahasasendiriteksberitatersebuden
memperhatikan:kesesuaiisi,ejaandantandabca,kalimatefektif,dankoh koherensi!
2)PresentasiringkatekssanberitayangtelahAndabuatdenganmemper
kejelasanlafal,ketepaintanoartikulasi,mimik,danvolumesuara!
Kriteriapenilaian
NO.SOAL
ASPEKYANGDINILAI
SKOR
1
Kesesuaianisi
0
– 25
Ejaandantandabaca
0
– 25
Kalimatefektif
0
– 25
Kohesidankoherensi
0
– 25
0
– 100
2
Kejelasanlafal
0
– 25
Ketepatanintonasi
0
– 25
Artikulasidanmimik
0
– 25
Volumesuaradankinesik
0
– 25
0
– 100
PertemuanKetiga
a.Instrumenpenilaian
35
Bacalahteksberitaberikutdengansaksamakemudijawablahnpertanyya
mengikutinya!
Soal:
Tuliskanstruktur/bagianteksberitayang-telahbagianAndabaca!
Tuliskan3katatidbakyanguterdapatdalamteksberitayangtelahAndabaca!
Tuliskanduakesalahanpenggunaantandabacapdateksberita!
TuliskanduakalimattidakefektifyangterdapatpadateksberitayangAndabaca
Tuliskanduakalimattidakkohesi/koherenpadateksberitayangAndabaca!
Penilaianb.Kriteria
NOMORSOAL
SKOR
1
5
– 20
2
5
– 20
3
5
– 20
4
5
– 20
5
5
– 20
25 – 100
Pertemuankeempat a.Instrumenpenilaian Soal:
1)Buatlahteksberitadenganmemperhatikstrukturdkebahasaan
2)PresentasikaneksberitayangtelahAndabuatdenganmemperhatla
intonasi,artikulasi,mimik,dankinesik! b.Kriteriapenilaian Tekslaporan(soalnomor1)
Aspek
Skor
Kelengkapanstruktur
0
– 20
Penggunkabtaanku
0
– 20
0
– 20
Penggunkalimatanefektif
0
– 20
Kohesidankoherensi
0
– 20
0
– 100
Presentateklaporansi(soalnomor2)
Aspek
Skor
Keutuhanisi
0
–
20
Kejelasanlafal
0
–
20
Ketepatanintonasi
0
–
20
Artikulasidanmimik
0
–
20
Volumesuaradankinesik
0 –
20
0
–
100
Mengetahui
Jakarta,…………………. 20….
MataPelajaran,
.................................…………………………
36
C.KelasIX
NamaSekolah: SMP....................
Kelas/Semester: IX/1
MateriPokok : TeksLaporan
AlokasiWaktu: 12X 40
A.KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi KD 3.1
Mengidentifikinformasilaporanpercobyangandibacadandid
(percobaansederhanauntukmendeteksizatberbahayapadamkanan,adanyavit
padamakanan,dll)
3.1Mengungkapkan.1isiinformasidaritekslaporanpercobaanyangdiden
3.1Mengungkap.2faktadteksrinlaporanpercobaanyangdidengar
3.1Menyampaiklisan.3secaraisiinformasidaritekslaporanpercobaya
dibaca.
isiMenanggformdaritekspilaporan.
KD.4.1
Menyimpulkantujubn,han/langklat,dhasilnh,dalamlaporanpercobya
didengardan/ataudibaca 4.1Menuliskan.1kembaliringkasantekslaporanyangdibaca/denid
menggunakanbahasasendiri. 4.1Mempresentasikan.2ringkastekslaporanyangtelahditulis
KD 3.2
Menelaahstrukturdankebahasaandaritekslaporanpercobaanyangdidengat
dibaca(percobaansederhanauntukmendeteksizatberbahayapadamkananada
vitaminpadamakanan,dll)
3.2Menyebu.1strukturkan(bagian-teksbagian)laporanpercobay didengar/dibaca
3.2Menuliskan.2ciribahasa-ciri(ejadantandabaca,pilihankata,kal
efektif,koherekohesi)dantekslaporanpercobaan
KD 4.2
Menyajikantujubn,han/langklat,dhasilnh,dalaporanampercobase
tulisdanlisanmemperhatikankelengkapandata,struktur,aspekkebahasd aspeklisan
4.Menyusun2petakonsep(kerangka)tekslaporanpercobaansederha
4.Menyusun3tekslaporanpercobaansederhanadenganmemerhatda
struktur,danaspekkebahasaan
4.Menyajikan4tekslaporanpercobaansederhanganmemerh
kejelasanlafal,ketepaintanodanartikulasisi,yangbenar.
1.Denganmendengarkantekslaporanpercobaan,siswamampuengungkapkaisiinfo
daritekslaporanpercobaanyangdidengardenganbear
37
2.Denganmendengarkantekslaporanpercobaan,siswamampumengungkfaktpkda
tekslaporanpercobaanyangdidengardenganbear
3.Denganmembacatekslaporanpercobaan,siswamampumenyampaikansecaralis
informdateksrsilaporanpercobaanyangdibacadenganbear
4.Denganmendengarkanataumembacatekslaporanpercobaan,siswamampumenan
isinformasidaritekslaporandenganbear
5.Denganmendengarkanataumembacatekslaporanpercobaan,siswamampumenul
kembaliringkastekslaporanyangdibaca/didengardenganmeggunbahksenasa
denganbenar
6.Denganmenulistekslaporanpercobaan,siswamampumempresentasikringkate
laporyantelahgditulisdenganbear
7.Denganmendengataurkanmembacatekslaporanpercobaan,siswamm
menyebustkanruktur(bagianteks-bagian)laporanpercobyangdideng denganbenar
8.Denganmendengarkanataumembacatekslaporanpercobaan,siswamampumenul
ciribahasa-ciri(ejadantandabaca,pilihankat,limatefektif,oheredakohnsi
tekslaporanpercobaandenganbear
9.Denganmembacatekslaporanpercobaan,siswammpumenyusunpetakon
(kerangteksla)poranpercobaansederhanadengbenar
10Dengan.mendengarkanataumembacatekslaporanpercobaan,siswamampumeny
tekslaporanpercobaansederhadenganmemerhatikandata,strukturdanas
kebahasaandenganbear
11Dengan.mendengarkanataumembacatekslaporanpercobaan,siswamampumenya
tekslaporanpercobaansederhadenganmemerhatikankejelasanlafal,kete
intonasi,drtikulasiyangbenardenganbear
C.MateriPembelajaran
Materipembelajaranreguler,gaydaremedialan, 1.Isi informasitekslaporanpercobaan

2.Faktadteksrilaporanpercobaan
3.Penyampaiansecaralisaninformateklaporansipercobaan
4.Tanggapanatasiteksilaporanpercobaan 5.Ringkasantekslaporanpercobaan
6.Katabakudantidbakejaanu,dantandabackalimat,efetif,ohesidankohe
7.Petakonsep(kerangka)laporanpercobaansederhana
8.Tekslaporanpercobaansederhana 9.Presentateklaporansipercobaansederhana
D.MetodePembelajaran
1)Demonstrasi 2)Tanyajawab 3)Diskusi 4)Penugasan 5)Percobaan
E.MediaPembelajaran
1.Contohbeberapatekslaporan 2.Video
3.Internet
F.SumberBelajar
1)Bukupaket 2)KamusBesarBahasaIndonesia 3)Internet
G. Langkah-Pembelajaranlangkah
38
1 Pertemuanpertama:3JP a.KegiatanPendahuluan(8menit)
1)Siswameresponssalam,berdoabersama,mengecekkebersihansekitartempatdud
dankerapianmejakursi.
2)Gurumenugasisiswamenyaksikankegiatpranktikumdilaboratormel tayanganvideo.
3)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahsigdipelajarisebelumnde
melakukantanyajawab.
4)Gurumenyampaikankompeteyanakansigdicapai,yaitumenelaahstrukd
kebahasaantekslaporan.
5)Gurumenyampaikangarisbecakupanarmateridankegiatyangkandilak
6)Gurumenyampaikanlingkuppenilyaipengetan,tudanketrampilhuan
b. KegiatanInti(100menit)
1)Siswamencermatikegiatanpercobaansederhanamelaluitayanganvideo.
2)Siswamengajukanpertanyaantentangisiinformateklaporansiyangdide
3)Siswamencaridanmenemukanisiinformateklaporansipercobaanseder
4)Siswamencaridanmenemukanfaktadari-faktatekslaporanpercobaasede
5)Siswamemberikantanggapansecaratulisdanlisanatasteksilaporanperc
sederhana.
1)Gurumemfasilitasisiswamenyampaikansimpulanpembelajaran
2)Gurubersamasiswamelakukevanluasikegatanpembelajarkhus
kekurangan. 3)Gurumenyampaikumpanbalikdalamprosesmbelajaranmenelate
4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswyaitu,memperbaikiisiinformafa
dantanggaptekslaporan.
5)Gurumenyampaikankegiatanpembelajaranpertemuanberikutnyaberda
Pertemuankedua:3JP
a.Kegiatanpendahuluan(8menit)
1)Siswameresponssalam,berdoabersama,mengecekkebersihansekitatem
2)Gurumenugasisiswamenyaksikankegiatpranktikumdilabor
melaluitayanganvideo.
3)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahsigdipelajarsebel
4)Gurumenyampaikankompeteyaakangsidicapai,yaitumenelaastr
dankebahasalaporanteks.
1)Dengandifasilitasipendidik,siswamembuatkelompokterdiriatas2–3or perkelompok.
2)Siswadpendidikmembahlangkahs-meringklangkahatmenuls
kembalitekslaporanpercobaansederhana.
3)Siswasecaraberkelompokmeringkasataumenuliskankembaliisitekslap
percobaansederhanadengmenggunbahksendiriasa.
4)Siswasecaraberkelompokbergantianmempresentasikanhasilmeringte
39
kekurangan. 3)Gurumenyampaikanumpanbalikdalamprosesmbelajaranmenelate
4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswyaitu,memperbaikiisiinformafa
dantanggaptekslaporan.
3. Pertketiga:muan3JP KegiatanPendahuluan.(8menit)
2)Gurumenugasismenyaksikanwakegiatpraktikumndilaboratormel tayanganvideo.
3)Gurumengecpenguasaankkompeteyangsudahidipelajarsebel
4)Gurumenyampaikankompeteyaakangsidicapai,yaitumenelaahstrukd
5)Gurumenyampaikangarisbesarcakupmanteridankegiatanyangak dilakukan.
6)Gurumenyampaikanlingkuppenilyaipengetan,tudanketramphuan
1)Siswamencermacontiohekslaporanpercobaansederhanamelaluitaya video.
2)Siswadengandifasilitasipendidikmembahasstrukturtekslaporan.
3)Siswamencaridanmenemukanstrukturtekslaporanpercobaansederha
4)Siswadengandifasilitasipendidikmembahas,mencari,danmenemukka
baku,ejaandantandabaca,kalimatefekohesitif,dankoherteksnlapi
percobaansederhana.
5)Siswamendaftkesalahrkebanhasalaporantekspercobaansederha
4)Gurumenyampaiktugkepadasnsiswya,itumemperbaikistrukd
2)Gurumenugasiswamenyaksikankegiatpraktikumndilaboratormel tayanganvideo.
3)Gurumengecekpenguasaankompeteyansudahgsidipelajarisebelumnde
melakukantanyajawab.
40
4)Gurumenyampaikankompeteyaakangsidicapai,yaitumenelaahstrukd
5)Gurumenyampaikangarisbesarcakupmanteridankegiatanyangak dilakukan.
6)Gurumenyampaikanlingkuppenilyaipengetan,tudanketramphuan
b. KegiatanInti(100menit)
1)Siswadengandifasilitasipendidikmembahasdanmenyusunpetakonsep/
tekslaporanpercobaansederhana.
2)Siswasecaraberkelompokmenyusuntekslaporanpercobaansederhan
3)Siswasecaraberkelompokbergantianmenyajiteklasporanpercobya
telahdibuat. 4)Siswamemberikantanggapanhasilajianataupresentasikelompok.
4)Gurumenyampaitugaskepadaansiswyaitumemperbaiki,tekslapora
H.Penilaian
TeknikPenilaian
a.Penilaianpengetahuandilakukandengantekniktestulis.
2. InstrumenPenilaian
PertemuanPertama
a.InstrumenUraian
Bacalahteksberikutdengsanksamakemudiankerjakyangsoalmengikuti Soal:
TulisinformaskanteklaporansiyangAndabaca!
Tulisk3fakyangterdapatpadatekslaporanyangtelahAndabaca!
Tuliskan3opiyanterdapatigpadatekslaporanyangtelahAndabaca!
Tuliskan2tanggatiatekspanilaporanyangtelahAndabaca! b. penilaianKriteria
NO.SOAL
UKURANJAWABAN
SKOR
1
Kesesuaian
10
–
25
2
Kesesuaian
10
–
25
3
Kesesuaian
10
–
25
4
Kesesuaian
10
–
25
Jumlah
40
–
100
Bacalahtekslaporanpercobaanberikutdengsanksamakemudianjawablahpertanyya
mengikutinya!
Soal: 3)Tuliskankembalimenggunakanbahasasendiritekslaporantersebuden
memperhatikan:kesesuaiisi,ejaandantandabca,kalimatefektif,dankoh koherensi!
41
4)PresentasiringkatekssanlaporanyangtelahAndabuatdenganmemper
kejelasanlafal,ketepaintanoartikulasi,danvolumesuara!
Kriteriapenilaian
NO.SOAL
ASPEKYANGDINILAI
SKOR
1
Kesesuaianisi
0
– 25
Ejaandantandabaca
0
– 25
Kalimatefektif
0
– 25
Kohesidankoherensi
0
– 25
0
– 100
2
Kejelasanlafal
0
– 25
Ketepatanintonasi
0
– 25
Artikulasi
0
– 25
Volumesuara
0
– 25
0
– 100
PertemuanKetiga b.Instrumenpenilaian
Bacalahtekaporanspercobaanberikutdengsaksamankemudianjawablahpert
yangmengikutinya!
Soal:
Tuliskanstruktur/bagiantekslaporanyang-bagiantelahAndabaca!
Tuliskan3katatidbakyanguterdapatdalamtekslaporanyangtelahAndabaca
Tuliskanduakesalahanpenggunaantandabacapdatekslaporan!
TuliskanduakalimattidakefektifyangterdapatpadatekslaporanyangAndabaca
Tuliskanduakalimattidakkohesih/koherenpadatekslaporanyangAndabaca!
b.PenilaianKriteria
NOMORSOAL
SKOR
1
5
– 20
2
5
– 20
3
5
– 20
4
5
– 20
5
5
– 20
25 – 100
Pertemuankeempat
I.Instrumenpenilaian
Soal:
3)Buatlahtekslaporanpercobaansederhanadenganmemperhastrukikad
aspekkebahasaan!
4)PresentasikantekslaporanpercobaanyangtelahAndabuat!
J.Kriteriapenilaian
Tekslaporan(soalnomor1)
Aspek
Skor
Kelengkapanstruktur
0
– 20
Penggunkabtaanku
0
– 20
0
– 20
Penggunkalimatanefektif
0
– 20
Kohesidankoherensi
0
– 20
0
– 100
Presentateklaporansi(soalnomor2)
Aspek
Skor
Keutuhanisi
0
– 20
Kejelasanlafal
0
– 20
Ketepatanintonasi
0
–
20
Artikulasi
0
–
20
42
Volumesuara
0
–
20
0
–
100
Mengetahui
Jakarta,…………………. 20….
MataPelajaran,
.................................…………………………
43

03 Silabus Bahasa Indonesia - SMP - 20012017-Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

03 Silabus Bahasa Indonesia - SMP - 20012017-Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODELSILABUSMATAPELAJARAN

Tangga langkah-terhadi menentukpo berita pokok/un

Merumusk ringkasa anunsur-t

1.Demonstrasi 2.Tanyajawab 3.Diskusi 4.Penugasan 5.Percobaan

1.Bukupaket 2.KamusBesarBahasaIndonesia 3.Internet

C.MateriPembelajaran 1.Unsur-teksunsurbeita 2.Faktadteksriberita

1)Bukupaket 2)KamusBesarBahasaIndonesia 3)Internet

Pertemuankeempat a.Instrumenpenilaian Soal:

intonasi,artikulasi,mimik,dankinesik! b.Kriteriapenilaian Tekslaporan(soalnomor1)

Materipembelajaranreguler,gaydaremedialan, 1.Isi informasitekslaporanpercobaan

1)Demonstrasi 2)Tanyajawab 3)Diskusi 4)Penugasan 5)Percobaan

Anda mungkin juga menyukai