RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : III / 1
Materi Pokok : ‫أسماء األمراض‬
Jam Pertemuan :

KOMPETENSI INTI (KI)

I. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI-3 Memahami pengetahun factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah, dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan

KOMPETENSI DASAR (KD(

II. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Menerima dan meyakini bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah swt.
1.2 Menggunakan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagai wujud syukur atas
anugerah Allah swt tersebut,
2.1 Memotivasi rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
2.2 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri dalam berinteraksi
menggunakan bahasa Arab dengan keluarga, teman, dan guru
3.1 Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
 3.2 Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat)terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat)terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
4.1 Menirukan bunyi mufradat terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
4.2 Menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
4.3 Melafalkan ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أسماء األمراض‬
4.4 Mempraktikkan kegiatan menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫أسماء األمراض‬

III. Indikator

3.3.1 Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang

‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
3.3.2 Melafalkan mufradat tentang ‫ أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬dalam bahasa Arab
3.3.3 Menyebutkan mufradat tentang ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
4.3.1 Meniru bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫أَ ْس َما ُء‬
‫اْأل َ ْم َراض‬
4.3.2 Mendemonstrasikan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat
tentang ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬

IV. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu :
a. Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫أ َ ْس َما ُء‬
‫ اْأل َ ْم َراض‬dengan benar,
b. Melafalkan mufradat tentang ‫ أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬dalam bahasa Arab dengan benar,
c. Menyebutkan mufradat tentang ‫ أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬dengan benar
d. Meniru bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫أ َ ْس َما ُء‬
‫اْأل َ ْم َراض‬
e. Mendemonstrasikan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat
tentang ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬

IV. Materi Pokok

 ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
َ َ‫شف‬
- !‫اك هللا‬ َ - ‫س َعال‬ ُ – ‫ ُز َكام‬- ‫ َم ِعدَة‬- ‫– ُج ْرح‬
ُ - ‫صدَاع‬ ‫ ِع ْندِي أَلَم‬- ‫َماذَا ِبك؟‬
‫ش ْك ًرا‬
ُ
Percakapan = ُ ‫ا َ ْل ِح َو‬
‫ار‬
‫ا َ ْهالً ِب َك‬ : ُ‫َح ِم ْيد‬ ‫س ْهالً َيا ا َ ِخى ؟‬
َ ‫ا َ ْهالً َو‬ : ُ‫ا َ ْح َمد‬
َ ‫ص ْيدَ ِليَّ ِة ِليَ ْشت َ ِر‬
‫ي‬ َّ ‫اَنَا ِمنَ ال‬ : ُ‫َح ِم ْيد‬ َ ‫ِم ْن اَيْنَ ا َ ْن‬
‫ت؟‬ : ُ‫ا َ ْح َمد‬
‫الد ََّوا َء‬
‫الرأْس‬ َ ‫ِع ْندِي أَلَم فِي‬ : ُ‫َح ِم ْيد‬ ‫َماذَا بِك يَا َح ِم ْيدُ ؟‬ : ُ‫ا َ ْح َمد‬
‫اء‬ ِ ‫ اِلَى‬,ُ‫ش ْك ًرا يَا ا َ ْح َمد‬
ِ َ‫اللق‬ ُ : ُ‫َح ِم ْيد‬ َ َ‫شف‬
!‫اك هللا‬ َ : ُ‫ا َ ْح َمد‬
‫سالَ َم ِة‬
َّ ‫َم َع ال‬ : ُ‫ا َ ْح َمد‬

V. Metode Pembelajaran

1. Ceramah interaktif
VI. Sumber/ Media Pembelajaran

Buku paket, perangkat pembelajaran, kamus, video

(https://www.youtube.com/watch?v=DSAYhPrj0K0)

VII. Proses Pembelajaran

 Kegiatan pendahuluan / appersepsi ( 10 menit )

1. Setelah mengucapkan salam dan berdo`a, guru mengerahkan seluruh siswa dengan
cara mengajak siswa untuk menyimpan semua peralatan belajar siswa. Sampai siswa
betul-betul siap untuk belajar
2. Guru menyapa peserta didik kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan motifasi kepada siswa tentang pentingnya pelajaran bahasa Arab,
menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab dan memberikan penguatan kepada
siswa, bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang sangat mudah untuk dipelajari
 Kegiatan inti ( 50 menit )
 Mengamati
1. Guru menyiapkan gambar ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬.
2. Peserta didik mengamati gambar bermacam-macam penyakit.
3. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut
4. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan oleh
peserta didik tentang isi gambar tersebut
 Menanya
1. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang
‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
2. Peserta didik Mengajukan pertanyaan terkait dengan ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
 Eksplorasi/eksperimen
1. Peserta didik diminta menceritakan kembali isi poster/gambar ‫أَ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
2. Peserta didik menyebutkan ‫ أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬dengan artinya secara berpasangan
3. Secara berpasangan peserta didik mengemukakan ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
 Mengasosiasi
1. Peserta didik menghubungkan ‫ أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬dengan realitas pengalaman peserta
didik sehari-hari.
2. Peserta didik mengemukakan contoh ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬ sesuai dengan realitas
pengalaman kehidupan sehari-hari.
 Mengkomunikasikan
1. Peserta didik perwakilan mengemukakan pemahamannya tentang ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
kepada temannya dalam satu kelas.
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang ‫ أَ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬dibantu dan
dibimbing oleh guru.
 Penutup ( 10 menit )
a) Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan memberi penguatan kepada siswa
tentang materi ‫أ َ ْس َما ُء اْأل َ ْم َراض‬
b) Guru memberikan informasi manfaat kesehatan dalam kehidupan sehari-hari
 c) Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa untuk terus menerus
belajar dirumah, disekolahan dan dimana saja, jika melihat suatu benda
ucapakanlah dengan berbahasa Arab. Insya Alloh kamu bisa.
d) Guru mengajak peserta didik untuk menutup kegiatan pembelajaran dengan
hamdalah, dengan ungkapan:‫سنَا بِ ْال َح ْمدَلَة‬
َ ‫َهيَّا ِبنَا ن َْختَتِم دَ ْر‬

VIII. Penilaian
Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta

Rubrik penilaian
 Lembar Pengamatan Pelaksanaan Dialog
No Nama Peserta didik Keaktifan/kerjasama/keberanian
tinggi sedang rendah
1
2
3
4

 Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Peserta didik Perilaku yang diamati
A B C
1
2
3
4
Keterangan :
Kemampuan yang dikembangkan : Kriteria Penilaian
 A : Percaya Diri 3 : Membudaya
B : Disiplin 2 : Berkembang
C : Bekerjasama 1 : Belum terlihat

 Lembar Penilaian antar peserta didik

Nama Peserta Didik (penilai) : _____________________

No Yang bercerita Suara Gaya Isi

jelas tidak menarik tidak berkesan Tidak
1
2
3
Mengetahui, Jakarta,...................... 2019
Kepala MI ........ Guru Mata Pelajaran

H. Usman Shadiq M.Pd Ahmad Badry

NIP. NIP.