UNIDAD EDUCATIVA

“GABRIEL SÀNCHEZ LUNA”

PLAN DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS PARA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

2018-2019
 1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2018-2019

Nombre del Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA “DR. GABRIEL SANCHEZ LUNA”
Zona: 6
Provincia: CAÑAR
Cantón / Distrito: AZOGUES DISTRITO NO 03D01
Parroquia: COJITAMBO
Dirección/Comunidad/Barrio: COJITAMBO KM. 7
Teléfono de Institución Educativo: 3022633- 2134144
Nombre del/a Director/a: Lic. Angel O. Barahona Velecela
Teléfono del Director: 2245978- 0987412541
Correo electrónico: negroswaldo@yahoo.com
Presidente del Comité de Padres: SUSANA GAHONA
Teléfono Presidente Comité de Padres: 0984648276
Fecha de Fundación/Creación: 14 DE JUNIO 1980
Correo electrónico: Gabrielsanchezluna4@yahoo.com
Código AMIE 03H00086

RégimenEscol
Tipo de Institución Vías de Acceso
ar

Terrestre
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima
Carro X

Transporte Animal
X X
A pie X

Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes

Matutino Vespertino Nocturno Otros Hispana Intercultural- Unidocente Pluridocente Completa
Bilingüe
X X X

Niveles Educativos
Inicial Básica Bachillerato
X X

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 Número de Docentes y Personal Administrativo Número de Alumnos
Femenino Masculino Femenino Masculino

7 5 102 108

Total docentes / admin 11/1 Total alumnos/as 210

Mapas Documentos
Nombre Institución que lo elaboró Nombre Institución que lo elaboró
y fecha
Zonas propensas Instructivo del Plan Secretaría Nacional de Gestión
a inundaciones de Reducción de de Riesgos/ Ministerio de
en la parroquia Riesgo para Centros Educación
Educativos
Mapa de riesgos Secretaria Nacional de Estudios sobre Municipio de la ciudad
d e la provincia Riesgo riesgos de la ciudad

2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

La unidad Educativa “Dr. Gabriel Sánchez Luna” se encuentra ubicada a 70 m.
del centro de la parroquia rural de Cojitambo, perteneciente al cantón Azogues,
Provincia del Cañar, la misma que está afectada por fallas geológicas, a
continuación se detallan los deslizamientos sufridos en la parroquia.
Año Evento Daño o Afectación Descripción/Acciones Desarrolladas

1986 Deslizamiento en zona de Asentamiento de En la zona de Guablincay

Guablincay terrenos de la parte bajo, hay asentamiento de
noroeste de la terrenos de hace treinta
parroquia años la misma que ha
ocasionado pérdidas
notables de terrenos que son
fuentes de ingreso
económica de las familias,
molestias a los moradores
por los linderos y a los
estudiantes que no pueden
trasladarse fácilmente.

2004 Deslizamiento en la Asentamiento de En el centro de la parroquia

escuela Ángel Enrique terrenos en el Centro Cojitambo, hace 10 años, la
Montalvo, ubicado en el de la parroquia. institución educativa estuvo
centro parroquial. amenazada por un
deslizamiento de terrenos la
misma que fue afectada en
su infraestructura, causando
daños materiales y
psicológicos a la comunidad
educativa hoy llamada
Cojitambo.

pág. 2
2006 Deslizamiento en la Asentamiento de En la comunidad de
comunidad de Zhunshi, terrenos en la parte Zhunshi, hace 8 años hubo
ubicada en la parroquia norte de la parroquia un deslizamiento extenso de
Cojitambo terrenos, la misma que
ocasiona la destrucción de
una vivienda de adobe,
animales desaparecidos,
deslizamientos
incontrolables y un
persistente problema para el
traslado de los estudiantes a
la institución educativa.

2010 Deslizamiento en la Asentamiento de Al noreste de la parroquia,

comunidad de Uzno, terrenos de la parte hace 4 años, se originó un
ubicado al noreste de la noreste de la deslizamiento en la
parroquia de Cojitambo. parroquia. comunidad de Uzno,
ocasionando fisuras a las
viviendas aledañas,
pérdidas materiales, las
misma que causaron daños
irreparables a los moradores
del sector, interrumpiendo
el acceso de los estudiantes
del plantel y que se
mantienen hasta la
actualidad

2011 Deslizamiento en la Asentamiento de la vía Este Asentamiento, se inicio

comunidad de Mururco, de la parte noreste de en la vía principal de acceso
ubicado al noreste de la la parroquia a la parroquia Cojitambo
parroquia de Cojitambo. hasta la quebrada Cuchi-
quebrada, causando
inconvenientes en el tráfico,
obstaculizando la vía por
algunos días, causando
problemas a los docentes y
estudiantes de la Unidad
Educativa GSL.

2012 Deslizamiento en la Asentamiento de En esta zona se produjo un

comunidad de Pizhumaza terrenos de la parte deslizamiento de terrenos,
bajo, ubicada en la norte de la parroquia hace dos años, por el fuerte
parroquia Cojitambo. invierno, causando pérdidas
materiales a la comunidad,
de manera especial a los
estudiantes del sector que
asisten a las instituciones
educativas de la parroquia.

2012 Deslizamiento en la Asentamiento de En Chaca-loma, hace dos

comunidad de Chaca- terrenos de la parte años se produjo un

pág. 3
 loma, ubicado al este de este de la parroquia. deslizamiento de tierra,
la parroquia de ocasionando daños a los
Cojitambo. propietarios de los terrenos,
causando problema en la vía
de acceso a la parroquia y a
los estudiantes del plantel
educativo.

2012 Deslizamiento en la Asentamiento de Los moradores de la

comunidad de Corralón, terrenos de la parte comunidad de Corralón,
ubicado al sureste de la sureste de la parroquia fueron sorprendidos por el
parroquia de Cojitambo. deslizamiento de tierra y de
una vivienda, hace dos
años, afectando a la vía de
acceso a dos parroquias y
por ende a los estudiantes
del plantel.

2016 No existe el Emergencia Sanitaria Po la falta de este servicio

alcantarillado para las básico, puede estar en
aguas servidas peligro la comunidad
educativa y la posible
contaminación del medio
ambiente.
2016 No existe el Proliferación de El alumnado de la
encausamiento de las posibles enfermedades Institución se ve en riesgo
aguas de la U.E Gabriel de contaminarse por
Sánchez Luna acumulación de las aguas en
los terrenos del Plantel.
2016 Creación de un pozo Acumulación de Peligro constante a todos los
séptico provisional material pétreo en los miembros de la comunidad
patios de la Unidad educativa en la movilización
Educativa dentro de la misma.
2017 Explotación de materia Contaminación La extracción de este
prima ambiental, riesgo material es un atentado
constante, moradores y para la población del sector.
turistas

3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL

General Específicos
Desarrollar competencias y Identificar los riesgos potenciales que pueden
capacidades en la comunidad afectar a la institución de manera directa e
educativa para la creación y indirecta.
fortalecimiento de una cultura de Planificar de manera técnica las acciones a aplicar
gestión de riesgos a través de la en casos de deslizamientos en la unidad educativa
promoción del diseño y actualización y su entorno.
permanente del plan de reducción de Delegar responsabilidades a los miembros de la
riesgos. comunidad educativa en las fases de preparación
respuesta y recuperación luego de este tipo de
eventualidades.

pág. 4
Autogestionar a las instituciones y autoridades de
turno, para que solucionen problemas de su
competencia en lo referente a alcantarillados y
salubridad

pág. 5
4. ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR

Gobierno Escolar y Coordinadores Nombres Formación en gestión

de Brigadas de riesgos
Rector / Director Lic. Angel Barahona Velecela
No
Coordinación de Prevención y Msc. Nancy Molina No
Mitigación

Coordinación de la Preparación y No
Respuesta Lcda. Bertha Luna

Representante de Docentes No
Lcda. Norma Pacurucu
Representante Estudiantil No
Srta. Doris Rivera
Estudiante del tercer año de
bachillerato.
Presidente del Comité de Padres de No
Familia Sra. Susana Gahona

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Brigada Nombres Grado/Curso

Prevención y Mitigación Joselyn Rojas Coordinación

Nube Yungaicela
Jennifer Peralta
Mirian Cuji
Paola Jaigua
Kevin Peralta

Preparación y respuesta Gabriela Calle Coordinación

Lourdes García
Anabel Reinoso
Lisbeth León
Diana Gallegos
Ángel Urgilés

pág. 6
5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
¿Puede afectar a
Nivel de exposición a la
la Institución
Amenaza amenaza
Educativa?
SI No Alto Medio Bajo
Sismos X x

Inundaciones
Deslizamientos x x

Erupciones Volcánicas x x

Tsunamis
Incendios x X

Vientos Fuertes x X

Carreteras X x

Estaciones de Combustible
Depósitos de Gas
Riesgo Social x X

Caída de Ceniza x x

La parroquia Cojitambo ha soportado desde hace años atrás

deslizamientos afectando a la Economía y comunicación de
Comentarios: las familias de la parroquia y por ende a los estudiantes de
la institución

pág. 7
INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS

Recurso Presencia Cantidad Estado

SI NO Bueno Malo
Botiquín de primeros auxilios x 1 x
Extintor contra incendios x 2 X
Camilla X
Megáfono x 1 X
Radio a baterías x 1 X
Planta eléctrica X
Lámparas de emergencia o linternas x 1 X
Sala de enfermería X
Cartilla con números de emergencia x 1 X
Señalética x X
Sistema de alarma x 3 X
Zonas de seguridad x 3 X
Padres de Familia
Otros

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

Tipo de alarma disponible Descripción de la Quien activa
forma para emitir
alarma

Timbre 3 sonidos cortos en Inspector; de no encontrarse

caso de presentarse activará el rector/a por la cercanía
algún evento adverso al mismo

Inspector; de no encontrarse tocará

Campana el o la docente de turno que se
Funcionará en caso de encuentre impartiendo clase en el
ausencia de fluido 9no año EGB mismo que se encuentra
eléctrico 3 campanas cerca de la campana
cortas señal de evento
adverso

pág. 8
 Profesores de Cultura Física.
En caso de dificultad al En caso de no encontrarse tocará el
Pito acceso de alarma y la Sr. inspector quien dispondrá de un
campana, se utilizara pito en su oficina
el pito, 3 sonidos cortos
señal de evento
adverso

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3

Descripción Grados o Descripción Grados Descripción Grados o Niveles que lo ocupan
Niveles o
que lo Niveles
ocupan que lo
ocupan
2do BGU
Cancha de 3ro BGU
“B”, 3ero
football “A”, 2do
BGU “B”, Patio
ubicada BGU “A” Patio Oficinas y bar del
10mo posterior
detrás del 1ero Principal plantel
EGB, 9no
salón de uso BGU
EGB
múltiple “A-B”

pág. 9
6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)
Detalle de las Acciones
Vulnerabilidad Identificada
Acciones
(Problema) ¿Cuándo se va a ¿Qué se va a
¿Quién lo va a hacer? ¿Cómo se va a hacer?
hacer? necesitar?

Vulnerabilidades: Solicitar a las instituciones Gestionar de

Directivos
Zonas de deslizamientos competentes el mantenimiento -De acuerdo a la manera personal -Papel
-Comité institucional
en las vías de acceso al permanente de las vías de contingencia ante las instancias Computadora
de riesgos. presentada
establecimiento acceso a las Instituciones encargadas. -Impresora
educativo educativas

Presencia de aguas - Exigir a las autoridades la -Autoridades: -Agosto – año - Remitir -Papel
servidas que atraviesan canalización de las aguas Institucional y lectivo 2018-2019 solicitudes para la Computadora
los predios del plantel sin servidas. Distrital. consecución del -Impresora
ninguna canalización. -Comité institucional alcantarillado. -Transporte de
de GdR y brigadas la comunidad
-Comunidad educativa educativa a las
instituciones.

-Peligro en la vía - Controlar el ingreso y salida -Comité institucional Permanente Solicitar al UPC el -Papel
principal en las horas de los estudiantes de la de GdR y brigadas control de tráfico Computadora
pico. institución. -Comunidad en la vía, junto a -Impresora
educativa. la institución
educativa en las
horas de entrada y
salida de
estudiantes.
-Peticionar la
colocación de las

pág. 10
 señales de
tránsito, en los
lugares de acceso
a la institución.

-Arreglo y seguridad de puertas. -Coordinador General -Primera semana de -Autogestión. Herramientas

-Inseguridad en las -Miembros de la noviembre requeridas.
puertas de acceso a los Brigada prevención y -Chapas de
cursos. mitigación. seguridad
-Tutores

-Sonar las alarmas: - Autoridades

-Espacio físico
-Organizar la evacuación de - Miembros de la
-Alarma
personas presentes en la Brigada,
-De acuerdo a la -De acuerdo a la Señaléticas
-Posible presencia de institución. prevención y
contingencia contingencia -Megáfono
temblores y terremotos -Solicitar ayuda pertinente a mitigación.
presentada. presentada. -Pito
instituciones de auxilio - Estudiantes
-Extintor
(Bomberos, Cruz Roja., UPC, - Tutores
-Botiquín
etc.)

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ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Lugar Datos de Contacto Ubicación Capacidad Necesidades

Mobiliario, Pizarras,
Centro de la parroquia
GAD parroquial Sr. Juan D. Urgilés C 9 salones, para 20 estudiantes Estantes y material
Cojitambo
didáctico.
Mobiliario, Pizarras,
Salón de uso múltiple de la Centro de la parroquia
Sr. Juan D. Urgilés 9 salones, para 20 estudiantes Estantes y material
parroquia Cojitambo
didáctico.

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 PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO:

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones

¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo
hacer? hacer? hacer? referencial
-Deslizamientos Limpieza con maquinarias Comité institucional -Cuando el caso lo Solicitando ayuda 500
GDR y brigada. amerite al GAD Cantonal y
GAD parroquial.

pág. 13
7. Responsables:

Elaborado por:

Lic. Ángel Barahona Velecela

Rector de la Institución Educativa
Responsable de Gestión de Riesgos

Revisado por:

_____________________________________________
Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos
Ministerio de Educación

pág. 14
pág. 15
8. ANEXOS

1. Nóminas de docentes y personal administrativo.(Nombre, dirección, contacto)

Nombres y Apellidos Dirección Teléfonos

Ángel Barahona Velecela Julio Tobías Torres 2245978- 0987412541

Manuel Cadmen Crespo Chuquipata 2214918 -0999090942

Jhon Cárdenas Carabajo Ave. 24 de mayo puente sucre 2248822 - 0984917836

Sabina Flores Quito Iro de Mayo y Alfonso Vintimilla 2242463 -0984392782

Esteban González Quito Aníbal López y los Cañaris 2248098 - 0992996270

Nubecita Sayago Minchala Vicente Rocafuerte (Sector 2246990 - 0984827423

Bosque Azul)

Nancy Molina Cárdenas Chuquipata junto la UNAE 2214445 - 0980905572

Norma Pacurucu Garcia Avda. Luis Monsalve Pozo 2248868- 0984893685

Norma Zhindón Argudo Avda. 16 de Abril y 24 de Mayo -0984183831

Bertha Luna Vargas. Avda. 24 de Mayo y CheGuevara 2242146 -0984114737

Oscar Paguay Solano-Rivera 2248539 – 0983468394

Sonia Heras Rojas Vía Principal a Cojitambo 0987476995

pág. 16
Directorio de Contactos.

Nombre de la institución Número telefónico Contactos

Subcentro de salud de Cojitambo 2134170 Md. David Espinoza

Cuerpo de Bomberos 2240188 Teniente Jairo

Araujo

UPC Cojitambo 0995697518 Cbop. Francisco

Fernández

Cruz Roja 2240382 Lic. Andrés Ormaza

Distrito 03D01 2240 198 ext.112 Lic. Jorge Sevilla

Analista Distr. G.R

El espectador 2241358 Economista Klever

Gómez

Convento parroquial 3022729 Padre Daniel Monar

pág. 17
9. FICHAS ORIENTADORAS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES

¿Se encuentra la institución educativa construida en X

un relleno, sobre planicies anteriormente inundables,
sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de
ríos antiguos?
¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que X
tradicionalmente se desbordan?

¿Se encuentra construido en una ladera que presenta X

riesgos de deslizamiento?

¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro X

volcánico según los mapas de riesgos existentes?

¿Existen estructuras o elementos en mal estado que X

pueden afectar a la institución educativa? Por ejemplo
postes de luz a punto de caerse
¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? x

¿Existen transformadores de energía cercanos? X

¿Existen depósitos de materiales inflamables y X

explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras

¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? X

¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida X

material que pueda afectar la salud de los
estudiantes?
¿Se encuentra cercano a una zona que es X
constantemente fumigada? Por ejemplo bananeras,
florícolas, sembríos
¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? x

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la x

institución educativa?

Otros

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IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
PUERTAS x
¿Se encuentran en mal estado? x
¿Son estrechas? X
¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X
¿Abren hacia adentro? X
¿Están bloqueadas? x
VENTANAS X
¿Los vidrios se encuentran rotos? X
¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? X
¿Carecen de protección contra las caídas? (por ejemplo x
cortinas, adhesivos de protección)
TECHOS X
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X
¿Presentan un débil soporte? X
PISOS
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel X
de las calles aledañas?
¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los X
patios y áreas verdes?
¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado X
drenaje hacia afuera del recinto escolar?
PAREDES X
¿Se encuentran en mal estado? x
¿Presentan grietas o hundimientos? x
PILARES O COLUMNAS X
¿Se encuentran en mal estado? x
¿Presentan grietas o hundimientos? x
¿Presenta algún tipo de inclinación? x

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CORREDORES O PASILLOS
¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que X
pueden representar obstáculos?
¿Son estrechos? x

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
ESCALERAS X
¿Carecen de pasamanos? (baranda) X
¿Son estrechas? X
¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida? X
RUTAS DE SALIDA X
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? X
¿Carecen de rampas para el acceso de personas con X
discapacidad?
OBJETOS X
¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por X
ejemplo lámparas)
¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o x
pizarras que no estén debidamente sujetos a la pared o
al piso?
¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, X
repisas, anaqueles o muebles, que al caer pueden
resultar peligrosos?
¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de X
fuentes de energía (cocina, tanques de gas,
combustible) que pueden ocasionar un eventual
incendio?
¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo, los X
reactivos de los laboratorios
INSTALACIONES ELÉCTRICAS x
¿Se encuentran en mal estado? x
¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que x
presentan algún peligro?
¿Existen tomacorrientes en mal estado? x
¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son x
adecuados de acuerdo a los equipos que se utilizan?
INSTALACIONES SANITARIAS
¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es x
insuficiente de acuerdo al número de alumnos?

pág. 20
¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas exclusivas x
para el uso de niñas y niños?
¿Se encuentran en mal estado? x
¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? x
¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X
AREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y x
ÁREAS VERDES)
¿Carecen de áreas comunes? x
¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? x
¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para x
concentrar a los estudiantes?

IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA INSTITUCIÓN SI NO

EDUCATIVA

¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la x
institución educativa?
¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la x
comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las
acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera
informativa, afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?

¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión de x

riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los
estudiantes?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con x
gestión de riesgos, a los padres de familia?

¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con X
gestión de riesgos, a la comunidad?

¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el X

lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso?

¿La institución educativa desarrolla simulacros? X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas con X

Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)

¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: X

Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos,
estrés en situaciones de emergencia.
¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos X
(autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de las
materias de mayor relación con esta temática?
¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? x

pág. 21
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

Recurso Presencia Nombre Dirección Teléfono Contacto

SI NO
Institución de x Subcentro Centro de 2134170 Md. David
Salud de salud de la Espinoza
Cojitambo parroquia
Unidad del Cuerpo x Cuerpo de Terminal 2240188 Teniente
de Bomberos Bomberos Jairo Araujo
Policía Nacional x UPC Centro de 0995697518 Cbop.
Cojitambo la Francisco
parroquia Fernandez
Fuerzas Armadas x
Cruz Roja x Cruz Roja Azogues 2240382 Lic. Andrés
Ormaza
Unidades de x Distrito Solano y 2240 198 Lic. Jorge
Gestión de Riesgos 03D01 Luis ext.112 Sevilla
Cordero Analista
Distr. G.R
Medios de X El Bolívar y 2241358
Comunicación espectador Juan
Social (Prensa, Bautista
radio y televisión) cordero
Grupos de Apoyo x Convento Centro 3022729 Padre Daniel
(Iglesia, líderes parroquial parroquial Monar
comunitarios,
seguros
campesinos, entre
otros)
Otros

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 RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CUANDO ES UTILIZADO COMO ALBERGUE

Identificar el área que no puede ser usada como albergue

Inventariar los equipos y materiales dela institución educativa
Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue
Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue
Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las
personas albergadas
Definir un interlocutor entre las personas albergadas
Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el
albergue
Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional
sea mínimo
Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños
Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

pág. 23