RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK Plus Nururrohmah

Kompetensi keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/ Semester : XI / 1 (GASAL)
Alokasi waktu : 20 JP x 40 menit (4 kali pertemuan)
Pertemuan Ke : 9- 12
Materi Pokok : Hak Atas Kekayaan Intelektual
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
2. Ketrampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret danranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifikasi
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Memahami HAKI

4.3 Mempresentasikan HAKI

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah berdiskusi dan menggali informasi,peserta didik akan dapat :
1. Menjabarkan mengenai HAKI
2. Mengidentifikasi prinsip-prinsip HAKI
3. Mengidentifikasikan dasar hukum HAKI di Indonesia
4. Mengklasifikasikan HAKI
5. Mempresentasikan HAKI
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian HAKI
2. Prinsip-prinsip HAKI
3. Dasar hukum HAKI di Indonesia
4. Mengklasifikasikan HAKI

E. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, tugas, praktik

F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Alat/Media : Bahan tayang ( laptop, LCD, PPT), lembar kerja, lembar penilaian,
komputer/laptop, handphone, smartphone.
Sumber belajar :
1. Media : LCD, Laptop dan Bahan Tayang
2. Sumber Belajar : Buku-buku referensi yang relevan,
Internet, media massa/ cetak/ elektronik.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti Stimulation 1. Mengamati 180
(stimulasi/  Membaca modul pengertian dan prinsip- menit
pemberian prinsip HAKI
rangsangan)
Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang
(pernyataan/ materi yang telah diamati
identifikasi
masalah)
Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara berkelompok siswa diminta
(pengumpulan menggali informasi tentang pengertian
data) dan prinsip-prinsip HAKI dari sumber
yang relevan (buku dan internet)
 Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah
(ada proses terkumpul
data  Siswa melakukan verifikasi untuk
processing) membuktikan hipotesis
Generalization 5. Mengkomunikasikan
(menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang
kesimpulan) bisa dikembangkan sebagai sebuah
pemahaman bagi siswa
 Secara berkelompok siswa
mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan klarifikasi tentang
pengertian dan prinsip-prinsip HAKI
Kegiatan  Siswa bersama guru merefleksi sejenak 30 menit
Penutup tentang apa yang telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi
berikutnya di buku modul
 Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

Pertemuan 2
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru menit
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Stimulation 1. Mengamati 180
Inti (stimulasi/  Membaca modul dasar hukum HAKI di menit
pemberian Indonesia.
rangsangan)
Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang
(pernyataan/ materi yang telah diamati
identifikasi
masalah)
 Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara berkelompok siswa diminta
(pengumpulan menggali informasi tentang dasar hukum
data) HAKI di Indonesia dari sumber yang
relevan (buku dan internet) dengan cara
membuat kartu pintar
Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah
(ada proses terkumpul
data  Siswa melakukan verifikasi untuk
processing) membuktikan hipotesis
Generalization 5. Mengkomunikasikan
(menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang
kesimpulan) bisa dikembangkan sebagai sebuah
pemahaman bagi siswa
 Secara berkelompok mempresentasikan
tentang dasar hukum HAKI di Indonesia.
Kegiatan  Siswa bersama guru merefleksi sejenak 30
Penutup tentang apa yang telah dipelajari. menit
 Siswa diberi tugas mempelajari materi
berikutnya di buku modul
 Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

Pertemuan 3
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Stimulation 1. Mengamati 180 menit
Inti (stimulasi/  Membaca modul materi klasifikasi
pemberian HAKI.
rangsangan)
Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang
(pernyataan/ materi yang telah diamati
identifikasi
masalah)
 Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara berkelompok siswa diminta
(pengumpulan menggali informasi tentang klasifikasi
data) HAKI dari sumber yang relevan (buku
dan internet)
Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah
(ada proses terkumpul
data  Siswa melakukan verifikasi untuk
processing) membuktikan hipotesis
Generalization 5. Mengkomunikasikan
(menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang
kesimpulan) bisa dikembangkan sebagai sebuah
pemahaman bagi siswa
 Secara berkelompok siswa
mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan klarifikasi tentang
klasifikasi HAKI
Kegiatan  Siswa bersama guru merefleksi sejenak 30 menit
Penutup tentang apa yang telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari
materi yang akan diujikan
 Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

Pertemuan 4
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 45 menit
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari
materi yang akan diujikan
Kegiatan Inti  Guru mempersilakan siswa untuk 90 menit
mempersiapkan peralatan tulis
 Guru membagikan soal
 siswa diarahkan untuk mulai
mengerjakan soal
Kegiatan  Siswa bersama guru merefleksi dan 80 menit
Penutup mengoreksi soal yang diberikan.
 Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

H. Penilaian, remidial dan Pengayaan

 1. Penilaian
a. Penilaian : test tertulis
b. Bentuk Penilaian : soal uraian

KD JENIS SOAL SOAL

1. Memahami HAKI Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud hak eksklusif pada
HAKI!
2.Jelaskan tujuan HAKI!
3.Sebutkan 4 hasil ciptaan yang dilindungi UU
Hak Cipta!
4.Sebutkan 4 jenis hak kekayaan industri!
5.Sebutkan 4 syarat karya intelektual dapat
dipatenkan!

Pedoman Penilaian Soal Uraian

Asek Skor
Soal no 1 20
Soal no 2 20
Soal no 3 20
Soal no 4 20
Soal no 5 20
Skor maksimal 100

2. Remidial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar wajib mengikuti kegiatan
remidial pada semester berjalan hingga mencapai ketuntasan belajar dengan
ketentuan sebagai berikut
a. Penentuan Jadwal Pembelajaran reminial secara individual
b. Program materi remidi diberikan dengan cara pemberikan tugas
c. Proses pembelajaran autodidaktik terbimbing thd materi yang akan
dituntaskan
d. Bimbingan dan konsultasi secara individual sampai tuntas
e. Remidial tes ditentukan berdasarkan kesepakatan secara tertulis/ lesan.

3. Program pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar dan memiliki
kecepatan belajar diatas rata-rata yang telah ditetapkan dapat diberi pengayaan
dan pendalaman materi
a. Program dibuat sesuai dengan permintaan peserta didik dan atau dibuat
khusus pada semester berjalan.
b. Dalam hal ini dikhususkan model pembelajarannya Probel solving dengan
studi kasus

Kebumen, Juni 2019

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.H. Sobirin Ani Ambarwati, S.Pd