RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK Plus Nururrohmah

Kompetensi keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/ Semester : XI / 1 (GASAL)
Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (3 kali pertemuan)
Pertemuan Ke : 20- 22
Materi Pokok : Gambar Kerja Produk
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
2. Ketrampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret danranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifikasi
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa

4.6 Membuat gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah berdiskusi dan menggali informasi,peserta didik akan dapat :
1. Menelaah lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa
2. Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk
barang/jasa
3. Merancang lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa
4. Mendasain lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa
5. Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa
6. Mempresentasikan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh
7.
D. Materi Pembelajaran
1. Konsep lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa
2. Tujuan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan contoh produk barang/jasa

E. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, tugas, praktik

F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Alat/Media : Bahan tayang ( laptop, LCD, PPT), lembar kerja, lembar penilaian,
komputer/laptop, handphone, smartphone.
Sumber belajar :
1. Media : LCD, Laptop dan Bahan Tayang
2. Sumber Belajar : Buku-buku referensi yang relevan,
Internet, media massa/ cetak/ elektronik.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti Stimulation 1. Mengamati 180
(stimulasi/  Membaca modul konsep lembar menit
pemberian kerja/gambar kerja untuk pembuatan
rangsangan) contoh produk barang/jasa
Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang
(pernyataan/ materi yang telah diamati
identifikasi
masalah)
Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara individu siswa diminta menggali
(pengumpulan informasi tentang konsep lembar
data) kerja/gambar kerja untuk pembuatan
contoh produk barang/jasa dari sumber
yang relevan (buku dan internet)
 Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah
(ada proses terkumpul
data  Siswa melakukan verifikasi untuk
processing) membuktikan hipotesis
Generalization 5. Mengkomunikasikan
(menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang
kesimpulan) bisa dikembangkan sebagai sebuah
pemahaman bagi siswa
 Secara individu siswa mempresentasikan
hasil temuannya
 Guru memberikan klarifikasi tentang
konsep lembar kerja/gambar kerja untuk
pembuatan contoh produk barang/jasa
Kegiatan  Siswa bersama guru merefleksi sejenak 30 menit
Penutup tentang apa yang telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi
berikutnya di buku modul
 Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

Pertemuan 2
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru menit
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Stimulation 1. Mengamati 180
Inti (stimulasi/  Membaca modul fungi dan tujuan lembar menit
pemberian kerja/gambar kerja untuk pembuatan
rangsangan) contoh produk barang/jasa
Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang
(pernyataan/ materi yang telah diamati
identifikasi
masalah)
 Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara berkelompok siswa diminta
(pengumpulan menggali informasi tentang fungi dan
data) tujuan lembar kerja/gambar kerja untuk
pembuatan contoh produk barang/jasa
dari sumber yang relevan (buku dan
internet) dengan cara membuat kartu
pintar
Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah
(ada proses terkumpul
data  Siswa melakukan verifikasi untuk
processing) membuktikan hipotesis
Generalization 5. Mengkomunikasikan
(menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang
kesimpulan) bisa dikembangkan sebagai sebuah
pemahaman bagi siswa
 Secara berkelompok mempresentasikan
tentang fungi dan tujuan lembar
kerja/gambar kerja untuk pembuatan
contoh produk barang/jasa.
Kegiatan  Siswa bersama guru merefleksi sejenak 30
Penutup tentang apa yang telah dipelajari. menit
 Siswa diberi tugas mempelajari materi
berikutnya di buku modul
 Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

Pertemuan 3
Langkah Sintak Alokasi
Pembelajara Model Deskripsi Waktu
n Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 45 menit
pendahuluan  Siswa mengucapkan salam dan guru
mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Siswa secara kelompok diberi tugas
untuk membuat satu buah produk bebas
dari bahan apa saja kemudian dibuat
analisis pembuatannya
Kegiatan Inti  Guru mempersilakan siswa untuk 195 menit
mempersiapkan peralatan prakteknya
 Guru membagikan peralatan tambahan
 Siswa diarahkan untuk mulai
mengerjakan tugasnya
Kegiatan  Siswa mengumpulkan hasil tugasnya 15 menit
Penutup  Salah seorang siswa memimpin doa
penutup
 Siswa mengucapkan salam

H. Penilaian, remidial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian : Unjuk Kerja
b. Pedoman Penilaian :

Penilaian Hasil Praktek

NO ASPEK YG DINILAI TINGKAT SKOR

1 Sangat rapi dan menarik Amat Baik 25-30

2 Cukup rapi dan menarik Baik 20-24
3 Kurang rapi dan menarik Sedang 15-19
4 Tidak rapi dan menarik Kurang 0-14

Penilaian Keterampilan
No Kriteria (3,66 - 4) (2,67 – 3,33) (1,67 -2,33) Perlu bimbingan (1)
1 Kemampuan
perencanaan
2. Ketepatan Langkah
kerja
3 Kesesuaian
perencanaan dengan
hasil kerja
4 Kesesuaian waktu

Penilaian Aspek Sistem Unjuk Kerja

NO Aspek Penilaian Skor Pencapaian (Cheklist)

1 Persiapan
- Kelengkapan Peralatan 10 V
- Kelengkapan Bahan Praktik 10 V
2 Pelaksanan ( Alur / Cara Kerja )
- Perencanaan 10 V
- Pelaksanaan 10 V
- Presentasi 30 V
3 Waktu Pelaksanaan 10 V
4 Laporan Hasil Kerja 20 V

PENILAIAN PROSES
ASPEK YG DINILAI BT MT MB MK KET
 Keterangan :
1. BT : Belum tampak
Jika sama sekali tidak menunjukkan rasa sungguh – sungguh dalam
menyelesaikan tugas praktek
2. MT : Mulai Tampak
Jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh – sungguh dalam menyelesaikan
tugas praktek
3. MB : Mulai Berkembang
Jika menunjukkan ada usaha sungguh – sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai konsisten
4. MK : Membudaya
Jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus menerus dan konsisten

2. Remidial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar wajib mengikuti kegiatan
remidial pada semester berjalan hingga mencapai ketuntasan belajar dengan
ketentuan sebagai berikut
a. Penentuan Jadwal Pembelajaran reminial secara individual
b. Program materi remidi diberikan dengan cara pemberikan tugas
c. Proses pembelajaran autodidaktik terbimbing thd materi yang akan
dituntaskan
d. Bimbingan dan konsultasi secara individual sampai tuntas
e. Remidial tes ditentukan berdasarkan kesepakatan secara tertulis/ lesan.

3. Program pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar dan memiliki
kecepatan belajar diatas rata-rata yang telah ditetapkan dapat diberi pengayaan
dan pendalaman materi
a. Program dibuat sesuai dengan permintaan peserta didik dan atau dibuat
khusus pada semester berjalan.
b. Dalam hal ini dikhususkan model pembelajarannya Probel solving dengan
studi kasus

Kebumen, Juni 2019

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.H. Sobirin Ani Ambarwati, S.Pd