Anda di halaman 1dari 11

MATA PELAJARAN GEOGRAFI

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Lulusan SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.


Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

KOMPETENSI INTI

Aspek
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Kompetensi
Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran Menghayati dan mengamalkan ajaran Menghayati dan mengamalkan
agama yang dianutnya agama yang dianutnya ajaran agama yang dianutnya
Sosial Menunjukkan perilaku jujur, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin,tanggung jawab, peduli tanggung jawab, peduli (gotong royong, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, kerjasama, toleran, damai), santun, (gotong royong, kerjasama, damai),
damai), santun, responsif, dan proaktif, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari santun, responsif, dan proaktif,
sebagai bagian dari solusi atas solusi atas berbagai permasalahan dalam sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia dalam menempatkan diri sebagai
bangsa dalam pergaulan dunia cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Aspek
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Kompetensi

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis Memahami, menerapkan, dan menganalisis Memahami, menerapkan,
pengetahuan faktual, konseptual, pengetahuan faktual, konseptual, menganalisis dan mengevaluasi
prosedural berdasarkan rasa ingin prosedural, dan metakognitif berdasarkan pengetahuan faktual, konseptual,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, rasa ingin tahunya tentang ilmu prosedural, dan metakognitif
teknologi, seni, budaya, dan humaniora pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan berdasarkan rasa ingintahunya
dengan wawasan kemanusiaan, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, tentang ilmu pengetahuan,
kebangsaan, kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban teknologi, seni, budaya, dan
peradaban terkait penyebab fenomena terkait penyebab fenomena dan kejadian, humaniora dengan wawasan
dan kejadian, serta menerapkan serta menerapkan pengetahuan prosedural kemanusiaan, kebangsaan,
pengetahuan prosedural pada bidang pada bidang kajian yang spesifik sesuai kenegaraan, dan peradaban terkait
kajian yang spesifik sesuai dengan dengan bakat dan minatnya untuk penyebab fenomena dan kejadian,
bakat dan minatnya untuk memecahkan memecahkan masalah serta menerapkan pengetahuan
masalah prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Mengolah, menalar, menyaji, dan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait ranah konkret dan ranah abstrak terkait mencipta dalam ranah konkret dan
dengan pengembangan dari yang dengan pengembangan dari yang ranah abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah secara dipelajarinya di sekolah secara mandiri, pengembangan dari yang
mandiri, dan mampu menggunakan bertindak secara efektif dan kreatif, serta dipelajarinya di sekolah secara
metode sesuai kaidah keilmuan mampu menggunakan metode sesuai mandiri serta bertindak secara
kaidah keilmuan efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
SILABUS GEOGRAFI KELAS X

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Memahami pengetahuan dasar PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI  Mencari informasi tentang konsep, objek,
geografi dan terapannya dalam  Ruang lingkup pengetahuan geografi. dan ruang lingkup geografi melalui
kehidupan sehari-hari  Objek studi dan aspek geografi. berbagai sumber/media
4.1. Menyajikan contoh penerapan  Konsep esensial geografi dan contoh  Menunjukkan objek dan aspek geografi
pengetahuan dasar geografi pada terapannya. pada peta yang memperlihatkan
kehidupan sehari-hari dalam bentuk  Prinsip geografi dan contoh penerapan konsep dan prinsip geografi
tulisan terapannya.  Menganalisis hubungan antara suatu objek
 Pendekatan geografi dan contoh dengan objek lainnya di permukaan bumi
terapannya.  Mempresentasikan tulisan tentang ruang
 Keterampilan geografi. lingkup pengetahuan dan keterampilan
geografi yang dilengkapi contoh dalam
kehidupan sehari-hari

3.2. Memahami dasar-dasar pemetaan, PENGETAHUAN DASAR PEMETAAN  Mengamati peta, citra pengindraan jauh,
Pengindraan Jauh, dan Sistem  Dasar-dasar pemetaan, pengindraan dan hasil Sistem Informasi Geografis untuk
Informasi Geografis (SIG) jauh, dan sistem informasi geografis. mendapatkan informasi geografis
 Jenis peta dan penggunaannya.  Mendiskusikan dan membuat laporan
 Jenis citra Pengindraan Jauh dan tentang hasilinterpretasi peta, citra
4.2. Membuat peta tematik wilayah interpretasi citra. pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
provinsi dan/atau salah satu pulau di  Teori pengolahan data dalam Sistem Geografis
Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi Informasi Geografis (SIG).  Praktik membuat peta tematik tentang
wilayah provinsi di daerahnya

3.3. Memahami langkah-langkah LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN  Melakukan penelitian geografi sederhana


penelitian ilmu geografi dengan GEOGRAFI dengan langkah-langkah penelitian ilmiah
menggunakan peta
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3. Menyajikan hasil observasi lapangan  Mengamati fenomena geografis. sesuai dengan tema penelitian yang
dalam bentuk makalah yang  Merumuskan pertanyaan penelitian ditentukan oleh guru dan/atau peserta
dilengkapi dengan peta, bagan, geografi. didik.
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau  Mengumpulkan serta mengolah data  Menyajikan hasil laporan penelitian
video geografis. geografi sederhana dilengkapi peta, tabel,
 Menganalisis data geografis. grafik, foto, dan/atau video.
 Membuat laporan penelitian.
3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi BUMI SEBAGAI RUANG KEHIDUPAN  Mengamati proses pembentukan planet
sebagai ruang kehidupan  Teori pembentukan planet Bumi. Bumi melalui berbagai sumber/media
4.4. Menyajikan karakteristik planet Bumi  Perkembangan kehidupan di Bumi.  Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan
sebagai ruang kehidupan dengan  Dampak rotasi dan revolusi Bumi Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
menggunakan peta, bagan, gambar, terhadap kehidupan di Bumi. pengaruhnya terhadap kehidupan
tabel, grafik, foto, dan/atau video  Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
3.5. Menganalisis dinamika litosfer dan DINAMIKA LITOSFER DAN DAMPAKNYA  Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau
dampaknya terhadap kehidupan TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan tayangan video tentang
4.5. Menyajikan proses dinamika litosfer  Karakteristik lapisan-lapisan Bumi. dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
dengan menggunakan peta, bagan,  Proses tektonisme dan pengaruhnya kehidupan
gambar, tabel, grafik, video, dan/atau terhadap kehidupan.  Mendiskusikan dan membuat laporan
animasi  Proses vulkanisme dan pengaruhnya tentang dinamika litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan. terhadap kehidupan
 Proses seisme dan pengaruhnya  Mengenali masalah dan mengajukan solusi
terhadap kehidupan. tentang dampak dinamika litosfer terhadap
 Proses tenaga eksogen dan kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel,
pengaruhnya terhadap kehidupan. grafik, video, dan/atau animasi
 Pembentukan tanah dan persebaran
jenis tanah.
 Pemanfaatan dan konservasi tanah.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Lembaga-lembaga yang menyediakan


dan memanfaatkan data geologi di
Indonesia.
3.6. Menganalisis dinamika atmosfer dan DINAMIKA ATMOSFER DAN DAMPAKNYA  Mengamati dinamika atmosfier dan
dampaknya terhadap kehidupan TERHADAP KEHIDUPAN dampaknya terhadap kehidupan melalui
4.6. Menyajikan proses dinamika atmosfer  Karakteristik lapisan-lapisan atmosfer berbagai sumber/media
menggunakan peta, bagan, gambar, Bumi.  Melakukan kunjungan ke stasiun
tabel, grafik, video, dan/atau animasi  Pengukuran unsur-unsur cuaca dan meteorologi yang ada di lingkungan
interpretasi data cuaca. sekitar
 Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim  Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan
global. dampaknya terhadap kehidupan
 Karakteristik iklim di Indonesia dan  Menyampaikan laporan hasil diskusi
pengaruhnya terhadap aktivitas tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
manusia. terhadap kehidupan dilengkapi peta,
 Pengaruh perubahan iklim global gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
terhadap kehidupan. animasi
 Lembaga-lembaga yang menyediakan  Praktik membuat peta persebaran curah
dan memanfaatkan data cuaca dan hujan di propinsi setempat
iklim di Indonesia.
3.7. Menganalisis dinamika hidrosfer dan DINAMIKA HIDROSFER DAN DAMPAKNYA  Mengamati gambar, foto, dan/atau
dampaknya terhadap kehidupan TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan tayangan video tentang
4.7. Menyajikan proses dinamika hidrosfer  Siklus hidrologi. dinamika hidrosfer dan dampaknya
menggunakan peta, bagan, gambar,  Karakteristik dan dinamika perairan terhadap kehidupan
tabel, grafik, video, dan/atau animasi laut.  Melakukan kunjungan ke lembaga yang
 Persebaran dan pemanfaatan biota laut. terkait dengan pengelolaan sumber daya
 Pencemaran dan konservasi perairan air
laut.  Mendiskusikan dan membuat laporan
 Potensi, sebaran, dan pemanfaatan tentang dinamika hidrosfer dan
perairan darat. dampaknya terhadap kehidupan
 Konservasi air tanah dan Daerah Aliran  Menyampaikan laporan hasil diskusi
Sungai (DAS). tentang dinamika hidrosfer dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Lembaga-lembaga yang menyediakan dampaknya terhadap kehidupan


dan memanfaatkan data hidrologi di dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
Indonesia. video, dan/atau animasi
 Membuat model 3 dimensi daerah aliran
sungai (DAS)

SILABUS KELAS XI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami kondisi wilayah POSISI STRATEGIS INDONESIA SEBAGAI  Mengamati letak geografis Indonesia melalui
dan posisi strategis Indonesia POROS MARITIM DUNIA peta dunia.
sebagai poros maritim dunia.  Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia.  Berdiskusi tentang letak dan posisi geografis
4.1 Menyajikan contoh hasil  Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia dan kaitannya dengan poros
penalaran tentang posisi Indonesia. maritim dunia
strategis wilayah Indonesia  Perkembangan jalur transportasi dan  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
sebagai poros maritim dunia perdagangan internasional di Indonesia. posisi strategis Indonesia sebagai poros
dalam bentuk peta, tabel,  Potensi dan pengelolaan sumber daya maritim dunia dilengkapi peta, tabel,
dan/atau grafik. kelautan Indonesia. dan/atau grafik
3.2 Menganalisis sebaran flora FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA DAN DUNIA  Mengamati flora dan fauna Indonesia di
dan fauna di Indonesia dan  Karakteristik bioma di dunia. lingkungan sekitar
dunia berdasarkan  Membaca buku teks geografi dan buku
karakteristik ekosistem.
 Faktor-faktor yang memengaruhi sebaran
referensi, dan/atau menyaksikan tayangan
flora dan fauna.
4.2 Membuat peta persebaran video tentang persebaran dan konservasi
flora dan fauna di Indonesia  Persebaran jenis-jenis flora dan fauna di flora fauna di Indonesia dan dunia
dan dunia yang dilengkapi Indonesia dan dunia.  Mengumpulkan data dan informasi tentang
gambar hewan dan tumbuhan  Konservasi flora dan fauna di Indonesia dan persebaran dan konservasi flora fauna di
endemik. dunia. Indonesia dan dunia
 Pemanfaatan flora dan fauna Indonesia  Membuat laporan tentang persebaran dan
sebagai sumber daya alam. konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan laporan tentang persebaran dan
konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia
dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran dan PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM  Mencari informasi tentang sumber daya
pengelolaan sumber daya INDONESIA kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
kehutanan, pertambangan,  Klasifikasi sumber daya. pariwisata serta pengelolaannya dari
kelautan, dan pariwisata berbagai sumber/media
sesuai prinsip-prinsip
 Potensi dan persebaran sumber daya alam
 Berdiskusi tentang sumber daya kehutanan,
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
pembangunan berkelanjutan. pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta
pariwisata di Indonesia.
4.3 Membuat peta persebaran pengelolaannya sesuai prinsip-prinsip
sumber daya kehutanan,  Analisis Mengenai Dampak Lingkungan pembangunan berkelanjutan.
pertambangan, kelautan, dan (AMDAL) dalam pembangunan.  Mengumpulkan dan mengolah informasi
pariwisata di Indonesia.  Pemanfaatan sumberdaya alam dengan tentang persebaran sumber daya kehutanan,
prinsip-prinsip pembangunan pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta
berkelanjutan pengelolaannya sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
 Menyajikan laporan hasil pengolahan
informasi tentang persebaran sumber daya
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
pariwisata serta pengelolaannya sesuai
prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan
dilengkapi peta
3.4 Menganalisis ketahanan KETAHANAN PANGAN, INDUSTRI DAN ENERGI  Mencari informasi dari berbagai
pangan nasional, penyediaan  Pengertian ketahanan pangan, bahan sumber/media tentang ketahanan pangan,
bahan industri, serta potensi industri, serta energi baru dan terbarukan. industri, serta energi baru dan terbarukan
energi baru dan terbarukan di  Potensi dan persebaran sumber daya  Mengumpulkan dan menganalisis data dan
Indonesia pertanian, perkebunan, perikanan, dan informasi terkait ketahanan pangan, industri,
4.4 Membuat peta persebaran peternakan untuk ketahanan pangan serta energi baru dan terbarukan
ketahanan pangan nasional, nasional.  Melaporkan hasil analisis data dan informasi
bahan industri, serta energi  Potensi dan persebaran sumber daya untuk terkait ketahanan pangan, industri, serta
baru dan terbarukan di penyediaan bahan industri. energi baru dan terbarukan dalam bentuk
Indonesia.  Potensi dan persebaran sumber daya untuk tulisan dilengkapi peta, tabel, dan grafik
penyediaan energi baru dan terbarukan.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Pengelolaan sumber daya dalam
penyediaan bahan pangan, bahan industri,
serta energi baru dan terbarukan di
Indonesia.
3.5 Menganalisis dinamika DINAMIKA KEPENDUDUKAN DI INDONESIA  Membaca buku teks geografi dan buku
kependudukan di Indonesia  Faktor dinamika dan proyeksi referensi, dan/atau menyaksikan tayangan
untuk perencanaan kependudukan video tentang kependudukan
pembangunan.  Mobilitas penduduk dan tenaga kerja.  Mengindentifikasi masalah dan mengajukan
4.5 Menyajikan data  Kualitas penduduk dan Indeks solusi tentang dampak ledakan penduduk
kependudukan dalam bentuk Pembangunan Manusia. dan bonus demografi.
peta, tabel, grafik, dan/atau  Bonus demografi dan dampaknya terhadap  Menyajikan hasil pengolahan data dan
gambar pembangunan. informasi terkait masalah kependudukan di
 Permasalahan yang diakibatkan dinamika Indonesia dilengkapi peta, tabel, grafik,
kependudukan. dan/atau gambar
 Sumberdata kependudukan.  Membuat model piramida penduduk
 Pengolahan dan analisis data
kependudukan.
3.6 Menganalisis keragaman KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA  Mengamati keragaman budaya di lingkungan
budaya bangsa sebagai  Pengaruh faktor geografis terhadap sekitar
identitas nasional berdasarkan keragaman budaya di Indonesia.  Mencari informasi melalui berbagai
keunikan dan sebaran.  Persebaran keragaman budaya di sumber/media tentang tentang tentang
4.6 Membuat peta persebaran Indonesia. keragaman budaya Indonesia
budaya daerah sebagai  Pembentukan kebudayaan nasional.  Berdiskusi dan membuat laporan tentang
bagian dari budaya nasional.  Pelestarian dan pemanfaatan produk keragaman budaya Indonesia
kebudayaan Indonesia dalam bidang  Praktik membuat peta keragaman budaya di
ekonomi kreatif dan pariwisata. Indonesia
 Kebudayaan Indonesia sebagai bagian dari  Menyelenggarakan pameran keragaman
kebudayaan global. budaya di Indonesia (pakaian adat, miniatur
rumah adat, makanan khas, permainan, cerita
rakyat, atraksi)
3.7 Menganalisis jenis dan MITIGASI BENCANA ALAM  Membaca buku teks geografi dan buku
penanggulangan bencana  Jenis dan karakteristik bencana alam. referensi, dan/atau mengamati tayangan
alam melalui edukasi, kearifan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
lokal, dan pemanfaatan  Siklus penanggulangan bencana. video terkait bencana alam dan mitigasi
teknologi modern.  Persebaran wilayah rawan bencana alam di bencana
Indonesia.  Bertanya tentang bencana alam dan mitigasi
 Lembaga-lembaga yang berperan dalam bencana di Indonesia
penanggulangan bencana alam.  Berdiskusi tentang bencana alam dan mitigasi
 Partisipasi masyarakat dalam mitigasi bencana
bencana alam di Indonesia.  Menyajikan laporan hasil diskusi terkait
bencana alam dan mitigasi bencana
dilengkapi sketsa, denah, dan/atau peta
 Melakukan simulasi mitigasi bencana di
lingkungan sekolah
 Membuat peta evakuasi bencana di
lingkungan sekitar

SILABUS XII
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami konsep wilayah dan KONSEP WILAYAH DAN TATA RUANG  Mencari informasi tentang konsep wilayah,
pewilayahan dalam  Konsep wilayah dan tata ruang. pembangunan, dan tata ruang melalui
perencanaan tata ruang wilayah  Pembangunan dan pertumbuhan wilayah. berbagai sumber/media
nasional, provinsi, dan  Perencanaan tata ruang nasional,  Mengamati pembagian wilayah di
kabupaten/kota provinsi, dan kabupaten/kota Indonesia melalui peta/citra pengindraan
4.1 Membuat peta pengelompokan  Permasalahan dalam penerapan tata jauh
penggunaan lahan di wilayah ruang wilayah.  Berdiskusi tentang konsep wilayah,
kabupaten/kota/provinsi pembangunan, dan tata ruang
berdasarkan data wilayah  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
setempat konsep wilayah dan tata ruang dilengkapi
peta
3.2 Menganalisis struktur INTERAKSI KERUANGAN DESA DAN KOTA  Mengamati peta/citra pengindraan jauh
keruangan desa dan kota,  Struktur keruangan serta perkembangan dan/atau tayangan video tentang pola
interaksi desa dan kota, serta desa dan kota. keruangan desa, pola keruangan kota, dan
kaitannya dengan usaha  Pola dan faktor-faktor interaksi desa dan interaksinya
pemerataan pembangunan kota.
4.2 Membuat makalah tentang  Usaha pemerataan pembangunan di  Mendiskusikan dan membuat laporan
usaha pemerataan desa dan kota. tentang pola keruangan desa, pola
pembangunan di desa dan kota  Dampak perkembangan kota terhadap keruangan kota, dan interaksinya
yang dilengkapi dengan peta, masyarakat desa dan kota.  Menyajikan hasil diskusi tentang pola
bagan, tabel, grafik, dan/atau keruangan desa, pola keruangan kota, dan
diagram interaksinya dilengkapi peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram
3.3 Menganalisis jaringan PEMANFAATAN PETA, PENGINDRAAN JAUH,  Mengamati peta, citra pengindraan jauh,
transportasi dan tata guna lahan DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS dan peta digital hasil olahan Sistem
dengan peta dan/atau citra  Interpretasi peta dan pengolahan citra Informasi Geografis terkait jaringan
pengindraan jauh serta Sistem pengindraan jauh terkait jaringan transportasi, tata guna lahan, potensi
Informasi Geografis (SIG) transportasi dan tata guna lahan. wilayah dan kesehatan lingkungan
kaitannya dengan  Analisis keruangan pada Sistem  Mendiskusikan dan membuat laporan
pengembangan potensi wilayah Informasi Geografis (SIG) terkait potensi tentang pemanfaatan peta, citra
dan kesehatan lingkungan wilayah dan kesehatan lingkungan. pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
4.3 Menyajikan peta tematik Geografis terkait jaringan transportasi, tata
berdasarkan pengolahan citra guna lahan, potensi wilayah, dan kesehatan
pengindraan jauh dan Sistem lingkungan
Informasi Geografis (SIG) untuk  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
pengembangan potensi wilayah pemanfaatan peta, citra pengindraan jauh,
dan kesehatan lingkungan dan Sistem Informasi Geografis terkait
jaringan transportasi, tata guna lahan,
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
dilengkapi peta tematik
3.4 Menganalisis karakteristik KERJA SAMA NEGARA MAJU DAN  Mengamati peta dunia dan membaca buku
negara maju dan negara BERKEMBANG teks geografi tentang karakteristik,
berkembang dalam konteks  Karakteristik dan persebaran negara maju persebaran, dan kerja sama negara maju
pasar bebas dan berkembang di dunia. dan negara berkembang
4.4 Membuat makalah tentang  Regionalisasi kawasan dunia berdasarkan  Berdiskusi tentang karakteristik,
interaksi Indonesia dengan pusat pertumbuhan ekonomi persebaran, dan kerja sama negara maju
Negara maju dan Negara  Bentuk-bentuk kerja sama negara maju dan negara berkembang
berkembang dalam konteks dan berkembang di dunia.  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
pasar bebas yang dilengkapi  Dampak pasar bebas terhadap Indonesia. karakteristik, persebaran, dan kerja sama
negara maju dan negara berkembang
dengan peta, tabel, grafik,  Strategi pembangunan Indonesia untuk dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau
dan/atau diagram menjadi negara maju.. diagram