Anda di halaman 1dari 29

CRITICAL BOOK REVIEW

PEMBELAJARAN BILINGUAL

OLEH:

Aidra Rizky Pratama Siagian

1183311064

PGSD - EKS G

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019

1
KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena rahmat-Nya penulis dapat
menyelesaikan Critical Book Review untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran
Bilingual.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada bapak dosen Dody Feliks Pandimun
Ambarita, S.Pd., M.Hum atas bimbingan dan segala kesempatan yang diberikan kepada
penulis dalam penulisan Critical Book Review ini.

Penulis juga sadar bahwa Critical Book Review ini masih jauh dari kata sempurna.
Kritik dan saran yang membangun diharapkan demi karya yang lebih baik dimasa
mendatang. Semoga Critical Book Review ini membawa manfaat bagi pembaca dan bagi
penulis sendiri khususnya.

Medan, Oktober 2019

Penyusun

2
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................2

DAFTAR ISI..............................................................................................................3

BAB I. PENDAHULUAN.........................................................................................4

1.1 Latar Belakang....................................................................................................4


1.2 Tujuan..................................................................................................................4
1.3 Manfaat................................................................................................................4
1.4 Identitas buku......................................................................................................4

BAB II. PEMBAHASAN...........................................................................................6

a. Review Buku Utama.......................................................................................6


b. Review Buku Pembanding............................................................................20
c. Kelebihan & Kelemahan...............................................................................26

BAB III. PENUTUP..................................................................................................28

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................29

3
BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahasa inggris adalah bahasa yang paling banyak digunakan di dunia. bahasa ini
merupakan bahasa ibu untuk lebih dari 400 juta orang diseluruh dunia. dalam setiap hari
jutaan orang menggunakan bahasa inggris di tempat kerja maupun di kehidupan sosial.
Ketika kepala pemerintahan bertemu, Bahasa inggris adalah bahasa yang paling sering
digunakan. Dan ketika orang-orang dari bangsa yang berbeda saling bertemu, bahasa inggris
adalah satu-satunya bahasa penghubung yang digunakan oleh mereka.

1.2 Tujuan

1. Memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran Bilingual.

2. Mengetahui kelebihan dan kelemahan isi buku.

1.3 Manfaat

1.Dapat memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran Bilingual.

2.Dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan isi buku.

1.4 Identitas Buku

BUKU UTAMA
Judul Buku : Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris: Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4/Th.
Penulis : Th. Kumalarini ; Achmad Munir ; Slamet Setiawan ; Helena
Agustien ; Muchlas Yusak
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

4
Tebal Buku : 212 halaman
Tahun Terbit : 2008
Kota Terbit : Jakarta
ISBN :

BUKU PEMBANDING
Judul Buku : English in Focus for Grade VII Junior High School (SMP/MTs)
Penulis : Artono Wardiman ; Masduki B. Jahur ; M. Sukirman Djusma
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tebal Buku : 186 halaman
Tahun Terbit : 2008
Kota Terbit : Jakarta
ISBN : 979-462-970-7

5
BAB II

PEMBAHASAN

a. Review buku utama


Pada buku utama ini terdiri dari 8 unit, adapun rinciannya adalah sebagai berikut :
Unit 1: Hello. How are you?
Unit 2: I am…
Unit 3: Do this, please!
Unit 4: Doing things…
Unit 5: Do you like sports?
Unit 6: He is tall and thin.
Unit 7: Could you help me, please?
Unit 8: Show me how?
Unit 1, 2, 3, 4 ,5 dan 7 di atas mewadahi transactional, interpersonal, dan short
functional texts. Setiap unit terbagi menjadi dua section. Section One memuat
transactional dan interpersonal, sedangkanSection Two memuat short functional texts.
Sedangkan unit 6 dan 8 memuat genres, yaitu descriptive dan procedure. Masing-masing
unit juga terbagi menjadi dua section. Section One terdiri dari spoken genres, dan Section
Two berbentukwritten genres.
Fokus dari Section One adalah melatih siswa untuk menggunakan Bahasa Inggris
secara lisan. Adapun fokus dari Section Two adalah melatih siswa untuk menggunakan
Bahasa Inggris secara tulis. Selanjutnya, masing-masing section disajikan dengan urutan
presentation, practice, dan production. Dalam penyajian setiap unit di kelas, guru
diharapkan untuk berkreasi dalam menggunakan dan mengembangkan materi yang ada.
Dalam tahapan presentation, guru masih memegang kontrol atas kegiatan pembelajaran.
Untuk tahapan practice guru sudah mengurangi perannya, sedangkan siswa diharapkan
sudah terlibat dalam kegiatan komunikatif. Untuk tahapan production, guru sudah mulai
memberikan kebebasan kepada siswa untuk menggunakan bahasa yang sedang dipelajari
dalam unit tersebut. Untuk unit-unit dengan transactional dan interpersonal texts, guru
dapat memilih activity dalam bagian presentation, practice dan production sesuai urutan
fungsi bahasa (tidak harus mengikuti urutan nomor actvitiy untuk setiapsection). Pada
bagian penyudah setiap unit disajikan summary, evaluation danreflection.Vocabulary list

6
diharapkan dapat membantu siswa mengembangkan kosakata siswa secara bertahap. Di
samping itu pada akhir buku diberikan glossary untuk menjelaskan beberapa konsep yang
dianggap penting dalam buku untuk Kelas VII ini.

Pada unit 1, diberi judul : Hello... How Are You?. Di unit ini, Anda akan belajar
bagaimana:

-menanggapi dialog transaksional dan interpersonal tentang menyapa, mengucapkan


selamat tinggal, memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.

-menghasilkan dialog transaksional dan interpersonal tentang menyapa, mengucapkan


seelamat tinggal, memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.

-membuat tanggapan ideasional terhadap teks fungsional pendek (daftar belanja).

-membuat teks fungsional pendek (daftar belanja).

Pada bagian satu unit pertama, adapun materi yang dipelajari adalah Greeting and
leave taking; introducing oneself and someone to another.

Berikut ini merupakan conoh dialog greeting and leave taking :

a.Situation 1 (In the dining room)

You : Good morning, Mum. Good morning, Dad.

Your mum : Morning honey. Did you sleep well last night? You : Yeah.

b.Situation 2 (Rony leaves Tina’s house)

Rony : Bye bye Tina. See you tomorrow.

Tina : Bye bye. See you. Take care.

Berikut ini merupakan contoh kalimat utuk memperkenalkan teman yang satu dengan
yang lain : Please meet my friend Priska. Priska, this is Doni. Doni, this is Priska.

Berikut ini merupakan contoh kalimat menanyakan beberapa informasi saat


berkenalan : Where do you live? ; What’s your address? ; How old are you? ; When
were you born?. Dibawah ini merupakan contoh percakapannya :

7
Dewi : Hello, I’m Dewi. What’s your name?
Dani : Hello, Dewi. I’m Dani Perdana. Please call me Dani.
Dewi : Where do you live, Dani?
Dani : I live at Jl. Achmad Yani 27.
Dewi : Oh, do you?
Dani : Yes, I do.
Dewi : So, we are neighbours.
Dani : Are we?
Dewi : Yeah. I live at 8.

Days of the week : 1. Sunday


2. Monday
3. Tuesday
4. Wednesday
5. Thursday
6. Friday
7. Saturday
Berikut ini adalah nama-nama bulan :
1.January 7.July
2.February 8.August
3.March 9.September
4.April 10.October
5.May 11.November
6.Juny 12.December
Cultural notes :
Say “good morning” if you meet someone at between 00.00 – 12.00.
Say “good afternoon” if you meet someone at between 12.00 – 18.00.
Say “good evening” if you meet someone at between 18.00 – 24.00.
Say “good night” when you leave someone in the evening or before going to bed. It
means“goodbye”.

8
Pada unit kedua diberi judul I Am...... Di unit ini, Anda akan belajar bagaimana :
-menanggapi dialog transaksional dan interpersonal tentang meminta dan memberikan
informasi.

-menghasilkan dialog transaksional dan interpersonal tentang meminta dan memberikan


informasi.

-membuat tanggapan ideasional terhadap teks fungsional pendek (pengumuman).

-membuat teks fungsional pendek (pengumuman).

Places :

On the wall, In the classroom, Next to the TV, Under the table , Over there , Beside the
sofa, On the tree, At home, Behind the table.

Time :

9
When we ask the time, we say “What time is it, please?” “What’s the time, please? or “Do
you have the time?”

Pada unit ketiga diberi judul Do This...Please. Di unit ini, Anda akan belajar
bagaimana: menanggapi dialog transaksional dan interpersonal tentang meminta seseorang
untuk melakukan sesuatu dan melarang seseorang untuk melakukan sesuatu, menghasilkan
dialog transaksional dan interpersonal tentang meminta seseorang untuk melakukan sesuatu
dan melarang seseorang untuk melakukan sesuatu. membuat tanggapan ideasional terhadap
teks fungsional pendek (catatan), dan membuat teks fungsional pendek (catatan).

How do you ask people to do something? Start with a verb. This verb is called
“imperative verb”. If you don’t want people to do something, start with “don’t”.

10
The word “I” is used as subject.

When “I” is used as object, it changes into “me”.

For example: I want ice cream. Mother loves me.

Berikut ini adalah beberapa contoh percakapannya :

1. Leaving for school

Cindy : We’re leaving.

Anne : Wait for me!

Cindy : Hurry up! We’ll be late.

Anne : Okay. I’m ready. Let’s go.

2. In the canteen

Harry : What’s the matter?

Andy : I have the hiccups.

Harry : Hold your breath.

Joe : Drink some water.

Ken : Eat a slice of bread.

Andy : It’s okay. The hiccups are gone.

11
Berikut ini adalah contoh catatan sederhana :

Pada unit keempat diberi judul Doing Things. Di unit ini, Anda akan belajar
bagaimana menanggapi dialog transaksional dan interpersonal tentang meminta maaf,
mengekspresikan kesopanan dan rasa terima kasih, menghasilkan dialog transaksional dan
interpersonal tentang meminta maaf, mengekspresikan kesopanan dan rasa terima kasih,

12
membuat respons ideasional terhadap teks fungsional pendek (kartu pos), membuat teks
fungsional pendek (kartu pos).

•Hi Weny, can we go out and play?

• Sorry, Lily, I’m busy What are you doing?

• I am helping my mother.

• We are cleaning the house.

• We do this every year.

• We clean up during the holiday.

• That’s good.

• Can I help you?

• Sure. Let’s get busy.

13
Say ‘Thanks’ or ‘Thank You’ whenever you get something from someone.

Also say ‘Thanks’ or ‘Thank you.’ when you get some help from other people.

Apologize every time you make a mistake.

Pada unit 5 diberi judul Do You Like Sports? Dalam unit ini, Anda akan belajar
bagaimana: menanggapi dialog transaksional dan interpersonal tentang mengekspresikan
suka atau tidak suka, dan meminta dan memberikan fakta, menghasilkan dialog transaksional
dan interpersonal tentang mengekspresikan suka atau tidak suka, dan meminta dan
memberikan fakta, membuat respons ideasional terhadap teks fungsional pendek (kartu nama,
kartu ucapan, kartu ucapan selamat, undangan ulang tahun, dan daftar belanja), buat teks
fungsional pendek (kartu nama, kartu ucapan, kartu ucapan selamat, undangan ulang tahun,
dan daftar belanja).

14
15
16
Pada unit keenam diberi judul She Is Tall And Thin. Di unit ini, Anda akan belajar
cara: merespons teks deskriptif monolog yang diucapkan. membuat teks monolog lisan yang
diucapkan. mengidentifikasi makna, fitur linguistik dan struktur teks teks tertulis deskriptif.
membuat teks tertulis menggunakan fitur linguistik dan struktur teks deskriptif.

Pada unit ketujuh diberi judul Could You Help Me Please ? Dalam unit ini, Anda
akan belajar bagaimana: menanggapi dialog transaksional dan interpersonal tentang meminta

17
dan memberikan layanan, hal-hal, klarifikasi, meminta dan mengekspresikan pendapat, dan
memberikan tanggapan pribadi, menghasilkan dialog transaksional dan interpersonal tentang
meminta dan memberikan layanan, hal-hal, klarifikasi, meminta dan mengekspresikan
pendapat dan memberikan tanggapan pribadi, membuat respons ideasional terhadap teks
fungsional pendek (kartu ucapan dan pemberitahuan yang hilang), buat teks fungsional
pendek (kartu ucapan dan pemberitahuan hilang).

18
Pada unit terakhir, unit 8, diberi judul Show Me How... Di unit ini, Anda akan belajar
cara: merespons teks prosedur monolog yang diucapkan, membuat teks prosedur monolog
yang diucapkan, mengidentifikasi makna, fitur linguistik dan struktur teks teks prosedur
tertulis, membuat teks tertulis menggunakan fitur linguistik dan struktur teks prosedur.

19
b. Review buku pembanding

Pada buku pembanding ini, terdiri dari 8 chapter. Chapter yang pertama membahas
tentang What Is Your Name ?

• Language Function

ʇGreeting

– Hi.

– Hello.

– Good ormning.

– Good teranfoon.

– Good eneivng.

ʇ Introducing

– My name is Tiana.

– I am Monty.

– This is my friend, Widdie.

• Grammar:

To Be Example:

- I am a student.

- You are a teacher.

- He is a principal.

- They arestudents.

Pada chapter kedua dibahas tentang Things around Us.

• Language Function

ʇ Expressing gratitude

20
– Thank you

– Thanks.

– Thank you very much.

ʇ Expressing apology

– I am sorry.

– I am very sorry.

– Please excuse me.

– Please accept my apology.

ʇ Asking for information

– Excuse me. What is your name?

– Can you tell me where you live?

– Can you help And the classroom?

ʇ Giving information

– My name is Anisa.

– I live on Jalan Setiabudhi.

• Grammar: There Is/There Are

Examples:

- There is a book on the table.

- There are many chickens in my yard.

- There is some milk in the cup.

Pada Chapter ketiga dibahas tentang Let’s Go To School.

• Language Function

ʇ Giving Commands

21
- Close the door.

- Open the book, please.

ʇ Expressing prohibition

- Don’t come late.

- Don’t be lazy.

• Grammar : Verb –ing

Example :

- I am readinga newspaper.

- They are not studyingEnglish.

- Are you playing a video game?

Pada Chapter keempat dibahas tentang What Should I Buy?

• Language Function

ʇ Expressing politeness

– Excuse me, can you tell me the way to the post office?

– Pardon?

– Sit down, please.

• Grammar : Adjectives

Example :

- That is an expensivecar.

- This is a thick book.

- My cat has a whitetail.

- My bag is brown.

- My father’s shirt is blue.

22
Pada Chapter kelima dibahas tentang Family Life.

• Language Function

ʇ Asking and giving opinion

– What do you think of the car?

– I think it's a good car.

ʇ Expressing likes and dislikes

– I like my new sofa.

– I can't stand hamburger.

• Genre of Text: Descriptive Text

ʇ Social function:

– To describe a particular person, place or thing

ʇ Generic structure:

– Identification: identifies phenomenon to be described

– Description: describes parts, qualities, and characteristics.

• Grammar: Prepositions

Examples:

- The cat is underthe chair.

- The boys are in front of a car.

- The girl is standing nextto me.

Pada Chapter keenam dibahas tentang What Do You Do ?

• Language Function

ʇ Asking and giving something

– May I have another story book, please?

23
– Could you wash the cups, please?

– Yes, of course.

– Sure. Glad to help.

• Genre of text: Descriptive Texts

ʇ Social function:

– To describe a particular person, place or thing

ʇ Generic structure:

– Identification : identifies phenomenon to be described.

– Description : describes parts, qualities, characteristics.

Example: - Mr Mustafa is a pilot. He works for an airline. He is tall and straight hair. He also
has brown eyes.

• Grammar : Simple Present Tense

Examples :

- I study English.

- He stops working at 2 p.m.

- They sing loudly.

- We like strawberry cake.

Pada Chapter ketujuh dibahas tentang Work Out. • Language Function

ʇ Asking and giving facts

– Did you come here yesterday?

– I came here yesterday.

• Genre of Text: Procedure

24
ʇ Social function : To describe how something is accomplished through a sequence of actions
or steps

ʇ Generic structure :

– Goal

– Materials (not required for all procedural texts)

– Steps (i.e., goal followed by a series of steps oriented to achieving the goal)

Example: - First, make sure the car is in neutral. Now, start the engine. Put your foot on the
clutch. Press it down, but don’t put your other foot on the accelerator yet.

• Grammar : Adverb

Examples :

- Elia is a very beautiful girl.

- We go to Jakarta by train.

- Putri will meet her parents soon.

Pada Chapter terakhir yaitu Chapter 8 dibahas tentang My Hobby.

• Language Function

ʇ Asking clarification

– I beg your pardon? Please repeat what you said.

– Did you say one kilogram or two kilograms?

• Genre of Text: Procedure

ʇ Social function: To describe how something is accomplished through a sequence of actions


or steps

ʇ Generic structure:

– Goal

– Materials (not required for all procedural texts)

25
– Steps (i.e., goal followed by a series of steps for achieving the goal)

Example: - Put two centimetres of water in each jar. Add a few drops of colouring, red in one
jar, blue in the next, and so on. Put a stick of celery in each jar, with ....

• Grammar: Do and Does

Examples:

- Rina goes to a swimming pool.

- She doesn’t go to a swimming pool.

- Does Rina go to a swimming pool?

c.Kelebihan dan Kelemahan

Buku Utama :

Kelebihan :

-Terdapat banyak vocabulary di setiap bab

-Banyak gambar dan tabel penjelas

-Di setiap bab terdapat Cultural Notes

-Di setiap bab terdapat Evaluasi

Kelemahan :

-Karena terlalu banyak gambar, penjelasannya hanya sedikit

-Tidak memiliki rangkuman

Buku Pembanding :

Kelebihan :

26
-Daftar isi pada buku ini tersusun rapi, setiap bab penggolongan materi nya sama

-Memiliki Rangkunan

Kelemahan :

-Evaluasinya hanya ada di akhir saja

27
BAB III

PENUTUP

KESIMPULAN :

Bahasa Inggris adalah bahasa dunia dan juga banyak digunakan bahasa di internet.
Hampir setiap buku bahasa telah diterjemahkan versi bahasa Inggris. Sehingga mudah untuk
mendapatkan informasi dunia jika Anda tahu bahasa Inggris.

28
DAFTAR PUSTAKA

Kumalarini, 2008.Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah


Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4/Th. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional

Wardiman, 2008.English in Focus for Grade VII Junior High School (SMP/MTs). Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

29