Aktivitas Metode Hasil yang diharapkan

/ output
HARI 1
PERLINDUNGAN ANAK
Refleksi Staf akan membaca Matius 18: 1-10 dan Markus 10: Peserta memahami
13-16. Mereka akan diminta membayangkan bahwa ada dasar
bagaimana Yesus memperlakukan anak-anak. alkitabiah untuk
perlindungan anak.
Tes awal untuk Minta staf untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan Peserta bisa
memahami ini tanpa mencantumkan nama mereka (anonim). memberikan
pengetahuan Anonimitas penting supaya staf bisa memberikan pernyataan yang jujur
staf mengenai jawaban yang jujur dengan aman. mengenai
perlidungan pengetahuan mereka
anak tentang perlindungan
anak.
Penilaian
Perlindungan Anak.docx

Memahami Staf akan dibagi menjadi 4 kelompok Setiap Staf bisa memahami
Kebijakan kelompok akan membaca kebijakan perlindungan dan melaksanakan
Perlindungan anak YMTM. kebijakan
Anak YMTM dan perlindungan anak.
Kode Etik
Perlindungan
Anak YMTM KEBIJAKAN Kode etik
perlindungan
PERLINDUNGAN ANAK YMTM.doc anak.doc
Setiap kelompok akan menulis dan
mempresentasikan 5 bukti bahwa YMTM telah
melaksanakan kebijakan ini.

Setiap kelompok juga akan memberikan saran

bagaimana cara memperbaiki pelaksanaan kebijakan
ini.
Penilaian Risiko Staf dibagi menjadi 4 kelompok dan diminta mengisi Staf menyadari
Perlindungan tabel ini. dampak dari kegiatan
Anak di Dalam proyek untuk anak-
Proyek anak dan menemukan
Penilaian Risiko cara praktis untuk
Perlindungan Anak dalam proyek.docx
melindungi mereka.

Mereka akan menganalisis aktivitas berdasarkan

pembagian ini.

Pembagian
Aktivitas Kelompok.docx
Staf akan mempresentasikan hasil diskusi mereka.

Metode ABCD Staf dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok Staf memahami
untuk akan menggunakan salah satu metode ini dan bagaimana
Perlindungan mempresentasikan hasilnya. memfasilitasi
Anak pembuatan empat alat
 ini dan
melaksanakannya
ABCD Method for bersama masyarakat
CP.docx

Role Play Peserta diminta untuk melakukan role play sebagai

fasililator 4 alat di atas.

Aktivitas Metode Hasil yang diharapkan

/ output
HARI 2
Check in Staf diminta untuk menyebutkan apa yang mereka Staf bisa mengingat
ingat dari pertemuan di hari sebelumnya kembali apa yang
sudah mereka pelajari
Dampak Bagi peserta dalam 4 kelompok dan minta mereka Staf mengetahui cara
Penggunaan untuk mengisi tabel ini memfasilitasi analisis
Kendaraan pada Jenis Risiko apabila Cara untuk dampak penggunaan
perlindungan Kendaraan membawa mengurangi kendaraan pada
anak yang ada anak dengan risiko ini perlindungan anak.
kendaraan ini

Tiap kelompok diminta membayangkan anak-anak

dengan kategori usia berikut:
Kelompok 1: Anak 0-5 tahun
Kelompok 2: Anak 6-10 tahun
Kelompok 3: Anak 11-15 tahun
Kelompok 4: Anak 16-17 tahun

Minta tiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusi mereka.
Metode-metode Berikan penjelasan mengenai metode-metode Staf mengerti cara
singkat singkat ini, kemudian minta staf melakukan role menggunakan metode
perlindungan play untuk memfasilitasi metode-metode ini. singkat untuk
anak perlindungan anak
yang dapat diselipkan
dalam berbagai
Practical Method
for child protection.docx pertemuan.
Penekanan Staf membaca Yeremia 22:3. Staf memahami
ulang tentang penekanan pentingnya
pentingnya melakukan
melakukan perlindungan anak dan
keadilan membicarakan tentang
terutama untuk perlindungan anak
anak-anak kepada masyarakat.
PARTISIPASI PEREMPUAN
Refleksi Staf akan membaca Lukas 10: 38-42 dan Yohanes 4: Peserta memahami
1-42. Mereka akan diminta membayangkan bahwa ada dasar
bagaimana Yesus berusaha menjangkau perempuan alkitabiah untuk
untuk menjadi murid-murid-Nya. partisipasi perempuan.
Menyadari Bagilah staf menjadi empat kelompok. Peserta memahami
perbedaan perbedaan kondisi
kondisi laki-laki  Kelompok satu akan menganalisis kegiatan nyata laki-laki dan
dan perempuan umum laki-laki dan perempuan dewasa dari perempuan di desa-
pukul 12.00 hingga 24.00 di desa-desa desa layanan.
layanan.
 Kelompok dua akan menganalisis kegiatan
umum laki-laki dan perempuan dewasa dari
pukul 24.00 hingga 12.00 di desa-desa
layanan.
 Kelompok tiga akan menganalisis kegiatan
umum anak laki-laki dan perempuan dari
pukul 12.00 hingga 24.00 di desa-desa
layanan.
 Kelompok empat akan menganalisis kegiatan
umum anak laki-laki dan perempuan dari
pukul 24.00 hingga 12.00 di desa-desa
layanan.

Staf akan mempresentasikan hasil mereka.

Waktu Aktivitas Umum

Laki-Laki Perempuan
Dewasa Dewasa
12.00-13.00
13.00-14.00

Waktu Aktivitas Umum

Anak Laki- Anak
Laki Perempuan
12.00-13.00
13.00-14.00
Memahami Staf YMTM akan dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap Staf bisa memahami
Kebijakan kelompok akan membaca Kebijakan Kesetaraan kebijakan kesetaraan
Kesetaraan Gender Caritas Australia. gender Caritas
Gender Caritas Australia.
Australia
Terjemahan
Kebijakan Gender.docx

Setiap kelompok kemudian akan menulis 5 bukti

bahwa YMTM telah berkontribusi pada implementasi
kebijakan ini.
Safeguarding Peserta dibagi menjadi 4 kelompok dan menganalisis Staf bisa memahami
(pengamanan) aktivitas YMTM menggunakan pembagian ini: langkah-langkah yang
dari perspektif bisa dilakukan untuk
gender memastikan
Pembagian keselamatan
Aktivitas Kelompok.docx
perempuan yang
terlibat dalam proyek.
Setiap kelompok diminta melakukan analisis
pengurangan risiko menggunakan alat ini:
 Safeguarding
Analysis.docx

Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil

mereka.

Aktivitas Metode Hasil yang diharapkan

/ output
HARI 3
Check in Staf diminta untuk menyebutkan apa yang mereka Staf bisa mengingat
ingat dari pertemuan di hari sebelumnya kembali apa yang
sudah mereka pelajari
Gambar yang Para staf akan dibagi menjadi beberapa kelompok. YMTM memiliki
Memimpin Setiap peserta akan membuat gambar tentang rencana aksi yang jelas
untuk impian / visi mereka untuk menjawab pertanyaan- untuk meningkatkan
Kesetaraan pertanyaan ini: partisipasi perempuan
Gender dan dan perlindungan
• Apa visi YMTM untuk tiga tahun ke depan
Perlindungan perempuan.
sehingga YMTM dapat meningkatkan kesetaraan
Perempuan gender?

• Apa visi YMTM untuk tiga tahun ke depan

sehingga YMTM dapat melindungi perempuan?
Buah yang Peserta diminta membuat gambar pohon dengan
Mudah Diraih buah-buahan. Dalam buahnya, mereka menulis
untuk tindakan yang bisa mereka lakukan dengan
Kesetaraan menggunakan sumber daya yang ada untuk
Gender dan mencapai visi / impian mereka.
Perlindungan
Perempuan Mereka merenungkan pertanyaan-pertanyaan ini:
 Tindakan apa yang dapat diambil segera oleh
YMTM untuk menggunakan aset yang ada
untuk meningkatkan kesetaraan gender?
 Tindakan apa yang dapat diambil segera oleh
YMTM untuk menggunakan aset yang ada
untuk melindungi perempuan?
PARTISIPASI ORANG DENGAN DISABILITAS
Refleksi Staf akan membaca Yohanes 9: 1-41 dan Lukas 14: 7- Peserta memahami
11. Mereka akan diminta untuk membayangkan bahwa ada dasar
bagaimana Yesus akan berinteraksi dengan orang- Alkitabiah untuk
orang yang hidup dengan disabilitas. partisipasi orang yang
hidup dengan
disabilitas.
Apa yang Fasilitator akan menjelaskan definisi orang yang Peserta memahami
dimaksud hidup dengan disabilitas sebagaimana dijelaskan definisi disabilitas dan
dengan dalam dokumen di bawah memberikan contoh
disabilitas? nyata.

What is
Disability.docx
 Staf dibagi dalam 3 kelompok berdasarkan
kabupaten yaitu Kabupaten TTS, Kabupaten Malaka,
dan Kabupaten Belu

Tiap kelompok kemudian diminta untuk mengingat

orang-orang yang hidup dengan disabilitas yang
berpartisipasi dalam proyek dan mengisi tabel ini.

Nama orang Apa yang Bagaimana dia

dengan menjadi telah
disabilitas? disabilitasnya? berpartisipasi
dalam proyek?

Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil

mereka.
Power Walk/ Minta peserta untuk melaksanakan permainan Peserta memahami
Jalan Kekuatan Power Walk ini. bahwa kondisi orang
dengan disabilitas
mempengaruhi akses
mereka dalam
Power Walk.docx kehidupan sehari-hari.

Analisis inklusi Peserta dibagi menjadi 4 kelompok dan menganalisis Staf menyadari
orang yang aktivitas YMTM menggunakan pembagian ini: dampak dari kegiatan
hidup dengan proyek pada orang
disabilitas dalam yang hidup dengan
aktivitas proyek Pembagian disabilitas dan
Aktivitas Kelompok.docx
menemukan cara-cara
praktis untuk
Setiap kelompok diminta melakukan analisis meningkatkan
mengenai inklusi orang yang hidup dengan disabilitas kesetaraan mereka
dalam aktivitas proyek dengan menggunakan alat ini: dalam implementasi
proyek.
Disability inclusion
in the project.docx

Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil

mereka.
Gambar yang Para staf akan dibagi menjadi beberapa kelompok. YMTM memiliki
Memimpin Setiap peserta akan membuat gambar tentang rencana aksi yang jelas
untuk Inklusi impian / visi mereka untuk menjawab pertanyaan- untuk meningkatkan
dan pertanyaan ini: partisipasi dan
Perlindungan perlindungan orang
• Apa visi YMTM untuk tiga tahun ke depan
Orang yang yang hidup dengan
sehingga YMTM dapat meningkatkan inklusi orang
Hidup dengan yang hidup dengan disabilitas? disabilitas.
Disabilitas
• Apa visi YMTM untuk tiga tahun ke depan
sehingga YMTM dapat melindungi orang yang
hidup dengan disabilitas?
Buah yang Peserta diminta membuat gambar pohon dengan
Mudah Diraih buah-buahan. Dalam buahnya, mereka menulis
untuk Inklusi tindakan yang bisa mereka lakukan dengan
dan menggunakan sumber daya yang ada untuk
Perlindungan mencapai visi / impian mereka.
Orang yang
Hidup dengan Mereka merenungkan pertanyaan-pertanyaan ini:
Disabilitas  Tindakan apa yang dapat diambil segera oleh
YMTM untuk menggunakan aset yang ada
untuk meningkatkan partisipasi orang yang
hidup dengan disabilitas?
 Tindakan apa yang dapat diambil segera oleh
YMTM untuk menggunakan aset yang ada
untuk melindungi orang yang hidup dengan
disabilitas?
Penutup Staf membaca Matius 25:31-46 Peserta mendapatkan
penegasan bahwa ada
dasar Alkitabiah untuk
perlindungan kepada
orang-orang yang
paling rentan.

Evaluasi Setiap peserta melakukan evaluasi pelatihan secara Peserta bisa

sederhana dengan menjawab 3 pertanyaan ini: memberikan saran dan
1. Apa yang positif dari pelatihan ini? kritikan untuk
2. Apa yang negatif dari pelatihan ini? perbaikan metode
3. Bagaimana supaya pelatihan ini bisa pelatihan.
dilaksanakan dengan lebih baik?